新幼儿园大班语言教案：有趣的汉字

有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要涉及第三单元“有趣的汉字”章节。

详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及生活常见的汉字认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握汉字的基本笔画和简单构造，培养他们对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿认识一些生活中常见的汉字，提高他们的语言表达能力。

3. 激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和构造的认识。

2. 教学重点：生活中常见汉字的认知和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。

2. 学具：彩笔、画纸、汉字练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找汉字”的游戏，让幼儿在教室内寻找带有汉字的物品。

（2）讨论：你在哪里找到了汉字？这些汉字是什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的构造。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿进行临摹。

（2）用磁性字母拼出简单的汉字，让幼儿进行认知。

4. 生活常见汉字认知（10分钟）（1）展示生活中常见的汉字，如“水”、“火”、“口”、“手”等。

（2）让幼儿用彩笔在画纸上写出这些汉字。

（1）让幼儿分享本节课学到的汉字。

（2）引导幼儿思考：你还知道哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等。

2. 简单的汉字构造：日、月、水、火等。

3. 生活常见的汉字：口、手、心、耳等。

七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上写出你学会的汉字。

2. 答案：根据幼儿的认知水平，可适当指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认知程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的汉字学习，提高家庭教育的效果。

同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现、多认识汉字，培养他们的自主学习能力。

《有趣的汉字》大班语言活动设计1.《有趣的汉字》大班语言活动设计篇1大班语言活动：《有趣的汉字》作课教师：刘喜梅设计思路：《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。

大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学的学习做好衔接，我们通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化、汉字结构与语义之间的联系等，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性，在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望，为进入小学的书面语言学习做好准备。

活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，培养幼儿对汉语文字特征的敏感性。

2、发展幼儿的观察力和想象力。

3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。

活动准备：多媒体课件、字卡、象形字活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。

（一）以谈话形式，了解幼儿记事方法。

（二）出示象形字。

1、提问：它们象什么？2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）老师小结。

现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。

（四）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过有趣的活动方式，初步感知汉字的结构，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦。

（一）这几个字不认识，拆开认识吗？那他们都能拆成什么字呢？（二）老师用肢体语言向幼儿传递信息，让幼儿猜字的读音。

（三）认识这几个字的结构。

（四）幼儿操作，按字的结构分类。

（五）让幼儿检查操作情况，并找出其中很像的字。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：（一）让幼儿看美丽的柳树，引发幼儿用口语表达柳树的美。

（二）教师试图通过歌曲、古诗，表达柳树的美。

《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。

教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。

详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。

二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。

2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。

3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。

教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。

4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。

5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。

让孩子们展示自己作品，分享学习心得。

六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。

画一幅含有这三个汉字创意画。

2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。

创意画部分：见孩子们绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用15篇）幼儿大班语言教案《有趣的汉字》篇1活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。

2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。

3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。

活动准备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。

2、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。

你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。

二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。

，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。

2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。

b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。

3、游戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。

b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。

公布正确答案。

c)古代字和现代的字有什么很像的地方?教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。

师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了?因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》(通用一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《有趣的汉字》章节，详细内容包括汉字的基本笔画、简单字义和趣味组词。

通过学习，让幼儿对汉字产生浓厚兴趣，为今后的语文学习打下基础。

二、教学目标1. 了解汉字的基本笔画，学会书写简单汉字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。

3. 通过趣味组词，提高幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和简单字义的理解。

教学重点：学会书写简单汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。

通过互动，让幼儿感受到汉字的趣味性。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个简单汉字，如“一、二、三、人、口、手”等，讲解每个字的基本笔画和字义。

同时，用田字格示范书写方法，引导幼儿跟随书写。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格本，让幼儿模仿书写刚刚学习的简单汉字。

教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画错误。

4. 趣味组词（10分钟）教师出示挂图，上面有各种场景和物品。

引导幼儿用所学汉字进行组词，如“太阳、月亮、花朵、树木”等。

鼓励幼儿大胆发言，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：汉字的基本笔画简单汉字示例趣味组词七、作业设计1. 作业题目：书写所学简单汉字各5遍。

用所学汉字组成3个词语。

2. 答案：书写作业答案略。

组词作业答案示例：太阳、月亮、花朵。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和书写情况，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。

2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在生活中寻找汉字，激发他们对汉字的兴趣。

同时，组织家长参与活动，共同促进幼儿的语言发展。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思一、教学目标：1. 能够认识并复习一些常见的汉字。

2. 能够通过游戏和互动的方式，提高学生对汉字的兴趣和记忆能力。

3. 培养学生对语言文字的观察、思考和创新能力。

二、教学准备：1. 教师准备：卡片、贴纸、彩笔等。

2. 学生准备：附有汉字的卡片，教材《有趣的汉字》。

三、教学过程：1. 导入：用一些图画或动画的方式，激发学生对汉字的兴趣。

比如通过故事讲述汉字的起源，或者展示一些有趣的汉字变形。

2. 复习：在黑板上列出若干汉字，让学生快速认读出来。

然后通过游戏的方式，检查他们对这些字的认识度。

比如给出一张卡片，学生需要找到对应的字，并粘贴在黑板上。

3. 互动：引入教材《有趣的汉字》，给每个学生发放一本。

请学生先在书中找到自己名字的字，并互相交流。

随后，让学生分成小组，自由选择一页的汉字，研究字形和意义，并设计相关的游戏或者小表演，来展示给其他小组。

4. 发散：根据学生的表现和反馈，教师引导他们进一步思考，比如为什么汉字会有声旁和义旁？为什么汉字的变形如此丰富？通过讨论，扩展学生的思维和知识面。

5. 深化：学生重新集中注意力，老师提供一些简单的练习题，要求学生用正确的汉字填空或者重新组合句子。

可以根据学生的程度进行不同的难度设置，提高学生的积极性和学习兴趣。

6. 反思：在活动结束后，教师组织学生进行反思。

学生可以用几句话总结今天学到的内容和感受，教师也可以提供一些问题，引导学生思考更深入的方向。

比如：你在活动中有什么收获？你觉得对于一个汉字来说，什么因素是最重要的？四、教学心得：通过《有趣的汉字》这个主题，学生在互动和游戏的环境中，对汉字的认知得到了增强。

学生通过设计游戏和小表演，提高了他们的创新能力和动手能力。

同时，教师引导学生思考和表达，培养了他们的观察和思维能力。

整个教学过程丰富多样，将汉字学习与游戏互动结合，使得学生更加主动和积极地参与到学习中来。

幼儿园丨大班语言丨教案《有趣的汉字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《有趣的汉字》，主要内容包括汉字的起源、发展历程以及汉字的基本笔画和结构。

通过学习，让幼儿了解汉字的演变过程，培养他们对汉字的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 使幼儿了解汉字的起源和发展历程，知道汉字的基本笔画和结构。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。

三、教学难点与重点重点：使幼儿了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和结构。

难点：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：汉字演变图、汉字卡片、PPT课件学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，引导幼儿了解汉字的起源和发展历程，使他们对汉字产生兴趣。

2. 讲解汉字基本笔画和结构（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和结构，让幼儿观察、比较，并引导他们发现汉字之间的相同点和不同点。

3. 动手操作（10分钟）让幼儿利用彩纸、剪刀和胶棒，动手制作汉字卡片，加深他们对汉字笔画和结构的记忆。

4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“汉字接龙”游戏，培养他们的观察力和思维能力。

六、板书设计汉字演变图、汉字基本笔画和结构七、作业设计1. 画一画：请幼儿用画笔和彩纸，画出一个自己喜欢的汉字，并剪下来。

答案：幼儿可以画出各种自己喜欢的汉字，如“太阳”、“小鸟”、“花朵”等。

2. 找一找：请幼儿在家人或朋友帮助下，找出生活中的汉字，并拍照或画下来。

答案：幼儿可以在生活中找到各种汉字，如商标、路标、书籍等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的起源、发展历程以及基本笔画和结构，使幼儿对汉字有了更深入的了解。

在教学过程中，注意激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手操作能力。

通过游戏环节，巩固了所学知识，提高了幼儿的思维能力。

在课后拓展延伸环节，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。

下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。

教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。

教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。

一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。

”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。

鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。

1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。

①听《七律长征》、《声声慢》的音频。

②比较两首诗词音美。

提示：从声调方面来讲。

三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。

2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。

简单的几笔勾画，万物形态尽现。

②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。

3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。

有趣的汉字幼儿园教案有趣的汉字幼儿园教案「篇一」教学目标：1、引导学生利用图画有趣的汉字的形式来表现汉字。

2、鼓励学生在创作的过程中多思考有趣的汉字。

3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字有趣的汉字。

教学重难点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。

2、是否能在制作方法上有创新。

有趣的汉字3、是否对造型进行大胆的想象。

教学过程：一、游戏导入1、师：在上新课之前我们先来玩一个连线游戏。

在黑板上有两种汉字，一种是我国古代发现最早的汉字——甲骨文，一种是我们现代的简体汉字，你们能找出相同的字吗？将它们进行连线。

2、指名学生到黑板前进行连线。

3、师：我国早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然有的很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。

今天我们就来学习《有趣的汉字》4、板书课题二、新授1、看书P16的中国画《农家乐》，提出问题：在这幅作品中你看到了些什么字？指名学生回答2、欣赏书中学生作品，说一说你最喜欢的作品，为什么？小组交流、全班交流3、师：将汉字用绘画的形式表现出来是不是很有趣呢？看到这些有趣的作品，老师也想画一幅了。

我想画一个傍晚一位渔夫在海面上打鱼的情景，你们觉得可以把哪些汉字画在画面里？有趣的汉字幼儿园教案「篇二」活动目标1．了解汉字的趣味性。

2．激发幼儿认字的积极性。

活动准备木偶、各类桌面操作材料活动过程(一)情景感知(出示小狗的木偶)你们看谁来了?狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发现1．(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2．请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?3．为什么觉得这个字很有趣?4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(教师把幼儿说的字当场书写出来。

)(三)探索操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

大班语言教案有趣的汉字7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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