普通话测试标准

普通话水平测试标准普通话是中国的国家通用语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。

为了评估一个人的普通话水平，需要进行相应的测试。

下面将介绍普通话水平测试的标准及考试内容。

一、测试标准普通话水平测试分为不同等级，一般采用六级分类，分别是：一级、二级、三级、四级、五级和六级。

每个等级都有相应的测试标准，测试内容主要包括听力、口语、阅读和写作。

1.听力测试听力测试是测试考生对普通话的听力理解能力。

考试中会播放一段对话或短文，考生需要根据听到的内容回答问题。

测试内容包括听对话、听短文和听长文等，要求考生能够听懂主要的内容和细节。

2.口语测试口语测试是测试考生的口语表达能力。

考试中会设定一些情景，考生需要根据情景进行口语表达，如自我介绍、描述图片、给出意见等。

口语测试主要评估考生的语音语调、词汇运用和语法正确性。

3.阅读测试阅读测试是测试考生对普通话的阅读理解能力。

考试内容包括短文阅读和长文阅读，考生需要根据阅读材料回答问题。

考试内容涉及各个方面的知识，例如文化、历史、科技等。

4.写作测试写作测试是测试考生的书面表达能力。

考试中会给出一个话题或任务，考生需要根据要求进行写作。

写作内容要求逻辑清晰、语法正确、词汇丰富，能够表达自己的观点和想法。

二、考试内容普通话水平测试的内容是根据相关的教育标准和教材进行编制的，主要考察考生的语言运用能力和应用能力。

1.听力考试听力考试的内容包括对话、短文和长文三个部分。

对话部分主要测试考生对简短对话的理解能力；短文部分主要测试考生对较长篇幅短文的理解能力；长文部分主要测试考生对较长篇幅文章的理解能力。

2.口语考试口语考试分为问答和情景对话两个部分。

问答部分要求考生能够准确回答问题，并进行简短的陈述；情景对话部分要求考生能够根据情景进行交流并表达自己的观点。

3.阅读考试阅读考试分为短文阅读和长文阅读。

短文阅读主要测试考生对简短篇幅文章的理解能力；长文阅读主要测试考生对较长篇幅文章的理解能力。

普通话考试等级划分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次。

1、三级乙等：考试得分60分－69.99分之间。

2、三级甲等：考试得分70分－79.99分之间。

一、普通话考试等级
1.三级乙等：考试得分60分－69.99分之间。

2.三级甲等：考试得分70分－79.99分之间。

3.二级乙等：考试得分80分－86.99分之间。

4.二级甲等：考试得分87分－91.99分之间。

5.一级乙等：考试得分92分－9
6.99分之间。

6.一级甲等：考试得分97分－100分之间。

二、普通话考试内容
普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为100分。

1.读单音节字词100个，限时3分30秒，占10分。

目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

2.读双音节词语50个，限时2分30秒，占20分。

目的是除了考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

3.400字短文朗读，限时4分钟，占30分。

目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

4.说话，时间3分钟，占40分。

目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。

其中：97分及其以上，为一级甲等；92分及其以上但不足97分，为一级乙等；87分及其以上但不足92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等；70分及其以上但不足80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等；（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3．5分钟，共10分。

1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2．要求：（1）100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。

（2）100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0．1分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0．05分。

（3）超时1分钟以内，扣0．5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

（二）读多音节词语（100个音节），限时2．5分钟，共20分。

1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2．要求：（1）词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。

（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。

（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。

3．评分:（1）语音错误，每个音节扣0．2分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0．1分。

（3）超时1分钟以内，扣0．5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。

1．目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

普通话水平测试的评分标准与评分等级如下：一、评分标准1. 语音标准程度- 声母、韵母、声调发音准确，无错误和缺陷。

- 对轻声、儿化、变调等语音现象处理恰当。

2. 词汇语法规范程度- 用词准确，避免使用方言词汇。

- 语法正确，语句通顺，无语法错误。

3. 自然流畅程度- 语言表达连贯，停顿恰当，不卡壳、不重复。

- 语速适中，不过快或过慢。

4. 朗读短文和命题说话的表现力- 能准确理解文本内容，感情表达适度。

- 在命题说话中，有一定的逻辑层次和内容丰富度。

二、评分等级1. 一级甲等（97 分及以上）- 语音标准，词汇、语法正确无误，自然流畅，朗读和说话具有很强的表现力。

2. 一级乙等（92 分－96.99 分）- 语音标准程度较高，偶有字音、字调失误。

词汇、语法正确，自然流畅，朗读和说话有较好的表现力。

3. 二级甲等（87 分－91.99 分）- 声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误。

词汇、语法极少有误。

4. 二级乙等（80 分－86.99 分）- 个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

5. 三级甲等（70 分－79.99 分）- 声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

6. 三级乙等（60 分－69.99 分）- 声韵母发音错误多，方音特征突出。

词汇、语法错误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

普通话测试评分标准
普通话测试旨在评估考生的普通话水平，包括语音、词汇语法、表达流畅度、口音自然度、语调抑扬顿挫程度、表达准确完整程度、句子表达生动性、应对能力、说话态度和表达逻辑性等方面。

以下是普通话测试的评分标准：
1.语音标准程度：
考生的语音是否标准，是否能够正确发出普通话的声母、韵母、声调以及音变现象，如轻声、儿化、变调等。

发音是否清晰、准确，没有发音错误或语音缺陷。

2.词汇语法规范程度：
考生在说话中是否使用规范的普通话词汇和语法，没有使用方言或网络流行语，也没有出现错别字、语法错误等情况。

3.表达流畅程度：
考生在说话时是否流畅自然，没有出现明显的停顿、重复、磕巴等现象，语速适中，无明显赶超或延缓。

4.口音自然程度：
考生的口音是否自然，没有明显的腔调或口音，能够较为自然地表达自己的意思。

5.语调抑扬顿挫程度：
考生在说话时，语调是否抑扬顿挫，有明显的节奏感和情感表达，能够通过语调来传递自己的情感和态度。

6.表达准确完整程度：
考生在说话时，表达是否准确完整，能够清晰地表达自己的意思，没有出现
歧义或语义不清的情况。

7.句子表达生动性：
考生在说话时，是否能够生动形象地表达自己的意思，使用适当的形容词、副词等来增强表达的效果。

8.应对能力：
考生在应对主考官的问题或话题时，是否能够迅速作出反应，并且思路清晰、有条理地进行回答。

9.说话态度：
考生在说话时，态度是否自然大方、端庄有礼，能够尊重主考官并保持礼貌和谦虚的态度。

10.表达逻辑性：
考生在说话时，是否具有清晰的思路和逻辑性，能够按照一定的顺序和层次来表达自己的意思。

《普通话水平测试等级标准》()以上标准普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次即三级六等。

国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。

一、普通话考试等级划分普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次即三级六等。

其中：97分及其以上，为一级甲等。

92分及其以上但不足97分，为一级乙等。

87分及其以上但不足92分，为二级甲等。

80分及其以上但不足87分，为二级乙等。

70分及其以上但不足80分，为三级甲等。

60分及其以上但不足70分，为三级乙等。

[注]各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况，决定是否免测“选择判断”测试项。

如免测此项，“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分。

二、普通话评分标准1、读单音节字词（1）语音错误，每个音节扣0.1分。

语音错误指音节读音中有一个或一个以上的音节成分读错。

原则上是指普通话语音系统中把一个音（音位）误读成另一个音（音位），还包括单字的漏读。

（2）语音缺陷，声母、韵母、声调缺陷每个音节扣0.05分。

一类声调缺陷最多扣0.5分。

语音缺陷指音节读音中有一个或一个以上的音节成分发音没有完全达到标准程度，听感性质明显不符。

（3）超时，1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上，扣1分。

2、读多音节词语语音错误指：与第一测试项“读单音节字词”相同；变调、轻声、儿化等音变的读音错误。

对变调的评判是，未按变调规律变调的，该音节判为错误；一个词语内部因一个音节声调错误而导致其他音节声调错误的，有关音节均判为错误。

轻声词以国家语委《普通话水平测试实施纲要》中《普通话水平测试用必读轻声词语表》和《现代汉语词典》第5版为准。

对儿化词的评判是，读为错误的儿化韵音节判为错误，儿化词中读为正确的前一音节不判为错误。

（2）语音缺陷，声母、韵母、声调以及变调、轻声、儿化缺陷，每个音节扣0.1分，一类声调缺陷最多扣1分。

普通话水平测试等级标准如下----ea224c3e-715f-11ec-838c-7cb59b590d7d普通话水平测试等级标准如下：在a级阅读和自由对话中，发音标准、词汇和语法正确，语调自然，表达流畅。

考试总失分率在3%以内。

乙等朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶有字音、字调失误。

测试总失分率在8%以内。

在a级阅读和自由对话中，语音音调的发音基本标准，语调自然，表达流畅。

一些困难的声音（扁平和弯曲的舌音、前后鼻尾音、侧鼻音等）有时会出错。

词汇和语法上几乎没有错误。

考试总失分率在13%以内。

乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误较多。

方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20%以内。

在a级阅读和自由对话中，元音发音有很多错误，困难的发音超出了通用范围，许多音调值不准确。

方言语调很明显。

词汇和语法错误。

考试总失分率在30%以内。

在B班阅读和自由对话中，语音声调的发音有很多错误，并且有显著的方形音特征。

方言语调很明显。

在词汇和语法方面有很多错误。

局外人听不懂他们的谈话。

考试总失分率在40%以内。

《普通话水平测试（psc）大纲》由国家语言文字工作委员会颁布，是进行普通话水平测试的全国统一大纲。

普通话水平测试试卷内容全部来自大纲。

《普通话水平测试（psc）大纲》内容包括：1.普通话语音分析，简要准确地描述和介绍普通话的音韵和声调，以指导读者学习普通话。

本部分不在试验范围内。

2、提供了常用词语（词表），分表一、表二排列。

表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制，共8455条。

表二选取了中国社会科学院语言研究所词典编辑室编的《现代汉语词典》中部分常用词语，共15496条。

三、普通话水平测试的等级评定及其标准：一级：甲等：97分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

测试总失分率在3％以内。

乙等：92分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误。

测试总失分率在8％以内。

二级：甲等：87分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。

词汇、语法极少有误。

测试总失分率在13％以内。

乙等：80分以上：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu－hu、z－zh－j、送气不送气、i－ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、复韵母单音化等）失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

测试总失分率在20％以内。

三级：甲等：70分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词汇、语法有失误。

测试总失分率在30％以内。

乙等：60分以上：朗读和自由交谈时声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词汇、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂情况。

测试总失分率在40％以内。

四、考试程序：(1) 应试人按通知时间到候考室候考。

(2) 提前十分钟抽考卷。

考卷含全部四题的内容：100个单音节字词；47个左右多音节词语（共100个音节）；朗读篇目（打印在卷面上）；说话题目（两个题目供考生选一个）。

抽签后,到备考室备考.十分钟内可查字典、准备朗读和说话。

(3)进入测试室开始测试(录音)，先报考号、姓名、单位、试卷编号, 再按测试内容顺序测试。

第一题“读单音节字词”：100个音节（不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1、目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2、说明：100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

全国普通话测试等级具体划分全国普通话测试的等级划分一级 (标准的普通话)：一级甲等(测试得分：97分-100分之间)：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间)：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

二级 (比较标准的普通话)：二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间)：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误。

词语、语法极少有误。

二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间)：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音失误较多。

方言语调明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

三级(一般水平的普通话)：三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间)：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词语、语法有失误。

三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间)：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词语、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

普通话考试有什么作用普通话等级考试是某些行业的敲门砖，最常见的用途就是报考教师资格证。

1、中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级。

2、高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级;对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。

3、报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

4、师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

5、国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。

6、国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等。