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《遵守交通规则，安安全全上学》教学设计第二课时教学目标1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识和规则意识。
2、养成自觉遵守交通规则的习惯。
活动准备：老师：安全歌、交通标志。
学生：收集交通标志。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
上节课老师和同学们一起学习了如何遵守交通规则，安安全全上学，谁会用“安全歌”来教大家过马路？我们还认识了3个交通标志，谁来介绍？二、拓展交通标志同学们，你们在家搜集的标志带来了吗？向大家介绍介绍一个贴一个，按规律贴。
看来，同学们做了充分的调查和准备，可标志这么多我们怎么样才能更快地记住他们呢？分类：禁令标志指令标志警告标志三、争当文明小市民。
老师现在要带大家做活动了！请闭上眼睛，乘上时空穿梭机，我们已经穿过了喧闹的大街，来到郊区，这里修建一条大街，我们就在这里下车了，睁开眼睛，老师身前是一条宽宽的马路，穿过马路，这已经建好了一所学校，再往里走，左边是干净整洁的步行街右边还是一个正在施工的工地，因为是新建，交通设施还不完善，同学们，请你们把老师这里的交通标志立在合适的位置上。
看样子，小朋友和交通标志做了好朋友，在道路上行走，就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？请同学们来表演“上学路上”，把我们学过的交通安全知识告诉大家。
四、我来画标志。
这两个同学说的多好呀！大家一定要遵守交通规则，现在请同学们翻开课本17页，看最下边的“认识常见的交通标志”，还有两个标志是空的，正等着小朋友们把它们补充完整呢！请拿出彩笔来，选择你认为记得最牢，又能画下了的把它补充完整，画好了的小朋友，向老师眨眨眼睛！你画的是什么标志？你想提醒人们什么？五、议一议。
提到红绿灯，大家还记得平安吗？他遇到问题了，他知道咱们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，该怎么做才是对的？1、过马路时，路口没有红绿灯，怎么办？2、如果红灯亮时马路上没有车，妈妈拉我过去，过不过？怎么办？六、看来，这些不说话的交通标志时时都在提醒车辆和行人，在我们道路上，假如没有这些交通标志，会出现怎样的情况呢？七、可见交通规则多么重要啊！我们还可以通过哪些方法了解交通规则？八、今天，同学们学习了这么多安全交通知识，收获一定很大，你知道怎么做一个遵守交通规则的好孩子吗？说说看。
《遵守交通规则，安安全全上学》教学设计【教材分析】《遵守交通规则，安安全全上学》是北师大版品德与生活学科第一册上学期第四课。
它是在学生已熟悉学校，初步适应学校生活，体验作为小学生的愉快和责任，学习了解新环境的方法，能遵守学校的规则和纪律，遵守小学生的行为规范的基础上进行的教学活动。
由于我们学校的学生大多生活在中心城区，他们每天都要和交通打交道，但是，由于学生的年龄和生活经验，对交通安全方面的知识了解甚少。
因此，了解这方面的知识对他们很有必要。
【学情分析】随着社会发展，交通的发达，小学生的交通安全问题日益严重，作为一年级的学生年龄小，自我约束能力差，在实际生活中碰到的有关交通规则的问题比较复杂，比如对各种交通标志搞不清楚，不知该怎么办，儿童往往会产生自己的困惑。
【学习目标】1、通过教师引导和生活积累，学生能够了解基本的交通规则，认识常见的交通安全标志。
2、通过合作与交流，全体学生都能够关注交通安全，遵守交通规则。
3、小朋友能够联系生活从我做起，自觉遵守交通规则，培养自我约束能力和良好的行为规范。
【教学重点】了解交通规则，熟悉常见的交通与安全标志。
【教学难点】熟悉并遵守重要的交通和安全知识和标志，树立安全意识。
【教学准备】各种交通标志、课件。
课堂评价：通过教学环节二，完成目标1的学习。
通过教学环节三，完成目标2、3的学习。
【教学过程】小朋友，今天刘老师为小朋友请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？看，它来了！课件出示红绿灯：大家好，我叫红绿灯，小朋友知道我的作用吗？生齐答：交通注意信号灯。
教师：是的，很多同学上学的路上，经常看到红绿灯，它可是大家的好朋友，一定要听从它的指挥啊，不然就会发生很严重的后果。
今天，老师和小朋友们一起学习《遵守交通规则，安安全全上学》这一课。
希望大家能够认真学习。
（板书）出示课件：这样做对不对 ？为什么？ １、 第一幅图：小朋友绿灯亮时过人行横道。
你们看，这幅图画了什么？小朋友背着书包上学了，绿灯亮了，过往的车辆停住了，他们才安全的横过马路，妈妈放心地跟小朋友说再见。
遵守交通规则,安安全全上学【教学目标】知识与技能:了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志,培养学生的规则意识,规范学生的社会行为。
过程与方法:通过交流与讨论,了解有关交通规则。
情感态度与价值观:1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻,提高学生的交通安全意识。
2.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法,发展学生的自我保护能力。
【教学准备】一、学情分析我们学校附近是一条主干路,来往车辆较多,交通事故时有发生。
六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力,出了校门就跑,即使家长来接,往往也是书包一递,撒腿便跑,这很容易发生危险。
尽管学校、班级经常就此问题进行教育,家长也每天反复叮嘱,但收效甚微。
作为一年级的班主任教师,每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全,并亲自将他们送出校门,交到各自的家长手中。
可以说,我与家长的担忧是一致的――学生的安全,总想找个适当的机会搞个独特的活动,把学生心中这根安全的弦上得紧一点。
二、物质资料准备1.学生用各种方法收集常见的交通标志,并弄清交通标志的意思。
2.学生观察自己上学路上的交通情况,把不安全的地方记录下来(可以画,也可以拍照)。
3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
【教学时间】大约3课时(含学生外出收集交通标志和安全儿歌,观察上学、放学路况的时间)。
【教学过程】一、活动引发1.教师提前了解学生是否有发生交通意外的亲身经历。
2.学生收集常见的交通标志并了解其中的含义。
3.引导学生观察自己上学途中的交通情况,把不安全的路况记录下来。
4.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编的儿歌。
二、活动开展1.现场调查,导入主题。
教师作家长接送孩子及原因的调查。
师:同学们,老师想搞一个现场调查,每天上学、放学有家人接送的同学请举手。
一大半的学生举手。
师:谁知道家长为什么接送你?几乎全部学生的回答都是因为家长担心自己的交通安全。
师:我听出来了,他们是关心你们的安全。
道德与法治《遵守交通规则》教案课题名称：道德与法治《遵守交通规则》教学目标：知识与技能：- 了解交通规则的基本内容。
- 理解遵守交通规则的重要性。
- 能够运用所学知识解决简单的交通问题。
过程与方法：- 通过案例分析和讨论，提升学生的问题解决能力。
- 通过角色扮演，增强学生的参与度和理解力。
情感态度与价值观：- 培养学生尊重生命的意识。
- 强化遵守规则的法治观念。
- 增进对公共安全的责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：交通规则的内容及其重要性。
难点：如何在复杂情境下遵守交通规则。
解决策略：通过实际案例分析、小组讨论和模拟练习。
教学准备：教学资源：交通规则手册、相关案例视频、交通标识图片。
教具和设备：白板、粉笔、视频播放设备。
教学过程：一、导入- 通过一个交通事故的视频片段引起学生对交通安全的关注。
- 引导学生讨论：如果不遵守交通规则会有什么后果？二、新课导入- 介绍交通规则的基本内容，如行人规则、车辆规则等。
- 通过图片和文字展示交通标识。
三、案例分析- 分析真实的交通事故案例，让学生讨论遵守规则的重要性。
- 小组讨论：如何遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
四、角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生体验遵守规则的重要性。
- 教师点评，总结学生在模拟过程中的表现。
五、知识巩固- 通过填空、选择题等形式，检查学生对交通规则的理解程度。
- 分组竞赛，提高学生的学习兴趣。
六、总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
- 教师点评，强调遵守交通规则的重要性。
七、课后作业- 完成一份关于交通规则的小报告。
- 在家庭中观察并记录不遵守交通规则的现象，思考如何解决。
板书设计：遵守交通规则1. 交通规则的内容2. 遵守规则的重要性3. 如何遵守交通规则课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度，评估他们的学习兴趣。
- 通过课后作业反馈，了解学生对知识的掌握程度。
- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
遵守交通规则、安安全全上学主题目标：1、遵守交通规则，注意安全上学回家。
2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。
3、发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动准备：老师：安全歌、交通图表。
学生：收集各种交通规则的图表。
具体活动过程：活动一安安全全上学去1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去？”（1）板书课题。
（2）老师进行现场采访（2-3名学生）上学到校的情况。
（家里住在哪里？怎么来上学？上学路上能看到什么情景？会碰到哪些以外事故？）（3）小结学生上学出现的问题。
（要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难……）（4）师讲述这些问题处理不好的后果是什么？2、讨论学习怎样安安全全地上学去？（1）学生先自由讨论，自由发言。
（2）看书上P16页的补充说明。
3、学习过马路。
‘（1）询问：你会过马路吗？怎么过？（学生自由发言）（2）学习“安全歌”。
（3）除此以外，我们还要学记交通标记。
4、布置回家作业：回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。
教学反思：活动二遵守交通规则、安安全全上学去第一课时1、收集信息。
（1）用各种方法收集常见的交通标志。
（2）观察自己上学路上的交通情况。
2、讨论、模拟演练交通情况。
（1）引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的？这些标志有什么作用？（2）结合学生遇到的具体问题讨论：你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是如何处理的？怎样做的？3、判断：（1）过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。
对不对？为什么？（2）放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。
我是去还是不去？4、复习上节课所学的《安全歌》。
5、讲述并讨论：（1）自己在路上看到哪些行为是对的？哪些是不对的？（2）上学路上还有哪些情况要特别注意安全？第二课时备注：带学生观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。
教案：一年级品德与生活上册遵守交通规则，安安全全上学教案北师大版教学目标：1. 让学生了解交通规则的基本内容，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
教学重点：1. 交通规则的基本内容。
2. 遵守交通规则的重要性。
教学难点：1. 培养学生自觉遵守交通规则的行为习惯。
2. 提高学生的交通安全意识。
第一章：认识交通规则教学内容：1. 让学生了解交通规则的基本内容，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2. 教育学生遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等引导学生了解交通规则的基本内容。
2. 学生通过讨论、分享等方式，理解遵守交通规则的重要性。
作业：1. 学生回家后，与家人分享所学的交通规则知识。
第二章：交通安全我知道教学内容：1. 让学生了解交通安全的基本知识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。
2. 教育学生遵守交通规则，提高自身的安全意识。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等引导学生了解交通安全的基本知识。
2. 学生通过讨论、分享等方式，增强交通安全意识。
作业：1. 学生回家后，与家人分享所学的交通安全知识。
第三章：交通安全小游戏教学内容：1. 让学生通过交通安全小游戏，巩固所学的交通规则和交通安全知识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的行为习惯。
教学活动：1. 教师组织学生进行交通安全小游戏，如交通安全知识问答、模拟过马路等。
2. 学生通过游戏，加深对交通规则和交通安全知识的理解。
作业：1. 学生回家后，与家人一起进行交通安全游戏。
第四章：我是交通安全小卫士教学内容：1. 让学生知道自己是交通安全的小卫士，要自觉遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
教学活动：1. 教师引导学生认识到自己是交通安全的小卫士，要自觉遵守交通规则。
2. 学生通过讨论、分享等方式，表达自己要遵守交通规则的决心。
作业：1. 学生回家后，与家人分享自己是交通安全小卫士的认识。
《遵守交通规则，安安全全上学》教学设计第一课时教学目标：1、遵守交通规则，注意安全上学回家。
2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。
3、发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学重难点养成自觉遵守交通规则的习惯。
教学准备1、红绿灯。
2、教学课件。
3、交通标志等。
教学过程：一、创设情景，展开联想，揭示活动主题。
大家听，发生什么事了？注意交通安全是多么重要啊！今天这节课，老师和同学们一起学习《遵守交通规则，安安全全上学》。
二、初识儿歌，了解交通安全知识。
今天，老师其实是带着任务来的，一位叫平安的小朋友也刚读一年级，他今天上学不想妈妈送，可平安妈妈不放心，想请在座懂得交通安全知识的同学陪着平安一块儿上学，你们愿意吗？会读交通安全儿歌的小朋友就一块儿去，好吗？老师这也有交通安全儿歌，（出示课件）会读的小朋友就一块儿去。
（小组读，全班读）三、活动一：遵守交通规则，安全过马路。
1、认识“平安”。
你看，平安正背着书包朝我们走过来了，快和平安打声招呼吧！2、上学的路上。
今天早晨，空气清新，阳光明媚，妈妈把平安送出了小区门口，这是平安每天上学必经的几条马路，请你和同桌一块儿说说，平安在哪里，他遵守了交通规则吗？做得对，你夸夸他，如果不对，你们帮他指出，请翻开课本16页。
（学生讨论）大家看，小区门口是一条宽宽的马路，有许多汽车来来往往，平安背着书包准备过马路了………认识红绿灯板书红绿灯做红绿灯游戏平安一定也常和同学做红绿灯游戏，所以牢记红绿灯规则，不知不觉来到第二个路口，呀！一辆红色汽车正开过来了…….真险啊！大家可不能在大街上玩耍了，是不是每个路口都有红绿灯呢？这不，平安正走着的这条路，没红绿灯，没有斑马线，该怎么过呀！他的眉头皱起来了……原来是这么过的呀！不好，有特殊情况…….3、小朋友，在马路上还有哪些交通规则我们必须遵守呢？（马路上不能看书，不在公路上追逐玩耍，骑自行车不要带人等。
）4、生命很宝贵，每个人的生命只有一次，所以我们小朋友要珍惜自己的生命，牢记并遵守交通规则，更要注意有很多危险的地方不能去哦！今天，老师还带来了两幅图片，大家仔细看看，能说出是什么地方吗？图一，有防触电的标志，供电设备（变压器）图二，施工重地（能去吗？为什么？）四、反思行为，了解安全常识。
北师大版道德与生活一年级上册《遵守交通规则，安安全全上学》教案《遵守交通规则，安安全全上学》教案教学目标一、遵守交通规则，注意上下学进程中的安全问题。
二、树立安全意识，熟悉常见的交通标志。
教学重难点了解并遵守交通规则，发展自我约束能力和良好的行为规范。
教学过程一、引入。
1、师：同窗们，咱们一路来看一段录像。
（播放一些违背交通规则而造成事故的录像片。
）2、师：这段录像主要说什么？生：这段录像还说一些人因为违反了交通规则而发生了不安全事故。
……3、师：我们应该怎么样做？生：我们应该遵守交通规则。
4、师：对了，我们要遵守交通规则，安安全全上学和回家。
（出题目，齐读）二、理解。
1、师：小朋友，你们天天是如何上学的？路上要通过哪些地方？生：……2、师：请小朋友们把在上学路上你感觉最不安全的地方画下来。
3、（选2张画用实物投影器出示，请那个同学介绍。
）师：我们一起来看看这个同学画的。
请你向大家介绍一下。
师：（指着画上的线路）每天家长送你们上学，经过很多十字路口，最后就来到学校。
我觉得最危险的是同学们过马路，有很多车和行人。
大家也要小心啊！4、师：请同学回家把画贴在显眼的地方，每天上学时看看，提示自己注意安全。
五、师：老师想考考大家，你认识哪些交通标志？生：我认识红绿灯的标志。
……六、师：（出图）说说红绿灯有什么作用？生：看到红灯时，我们就不能过马路，绿灯亮时就可以够过马路。
（师板书：红灯停，绿灯行）……三、讨论。
1、同学们，我们一起来看一段录像。
（播放一些违反交通规则而造成事故的录像片。
）2、出示讨论题：3、请同学们四人小组讨论一下。
4、指名汇报，给予适当评价：生：过马路时，碰到红灯但没有车，妈妈要拉着我过马路，我会告知妈妈，不能过，要遵守交通规则。
师：真是好孩子！……四、游戏。
师：下面我们来玩游戏。
1、扮演红绿灯：请一个同学扮演红绿灯，几个同学看着红绿灯的转换来过马路。
2、扮演小民警：一个同学扮演小民警做手势指挥交通，三个小朋友扮演小司机，三个小朋友过马路。
遵守交通规则，安安全全上学
【教学目标】
知识与技能：了解红绿灯、走人行天桥等常见的交通标志，培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。
过程与方法：通过交流与讨论，了解有关交通规则。
情感态度与价值观：1.用学生亲身经历的交通小意外及上学途中的交通见闻，提高学生的交通安全意识。
2.交流上学途中不安全的交通路段和相应的安全做法，发展学生的自我保护能力。
【教学准备】
一、学情分析
我们学校附近是一条主干路，来往车辆较多，交通事故时有发生。
六七岁的一年级学生缺乏自我保护的意识和能力，出了校门就跑，即使家长来接，往往也是书包一递，撒腿便跑，这很容易发生危险。
尽管学校、班级经常就此问题进行教育，家长也每天反复叮嘱，但收效甚微。
作为一年级的班主任教师，每天放学前我都要叮嘱学生们路上要注意安全，并亲自将他们送出校门，交到各自的家长手中。
可以说，我与家长的担忧是一致的――学生的安全，总想找个适当的机会搞个独特的活动，把学生心中这根安全的弦上得紧一点。
二、物质资料准备
1.学生用各种方法收集常见的交通标志，并弄清交通标志的意思。
2.学生观察自己上学路上的交通情况，把不安全的地方记录下来（可以画，也可以拍照）。
3.学生收集、回忆以前见过的、学过的安全儿歌或自己创编儿歌。
【教学时间】
大约3课时（含学生外出收集交通标志和安全儿歌，观察上学、放学路况的时间）。
