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《基于化学实验激发学生学习兴趣的策略研究》开题论证报告六盘水市第五中学课题组执笔人：张素平2015年10月21日《基于化学实验激发学生学习兴趣的策略研究》是六盘水市教育科学“十二五”重点自筹课题，其编号是2015LPSY015，研究时间为2015年10月——2017年7月，课题组成员有：杨玉琴、熊涛、许刚、张丽军、刘云斌老师。
一、课题研究的缘起化学是一门以实验为基础的自然学科，化学实验是化学教学的重要形式、内容，是化学教学方法的重要手段和基础。
高中化学实验研究的最终目的是为高中化学教学提供更多、更好的实验方案，搞好化学实验教学，提高化学教学质量。
教师在教学过程中，充分利用课本上的选做实验，将对某些化学事物的理性认识转化为可操作的实验方案，让学生通过实践活动，培养积极的个性，发展学生的合作态度。
布鲁纳主张以主动探索活动发现客观知识体系中的逻辑结构，从而实现对知识掌握的深入，发展学生的能力，近现代的教学认识活动正朝着完整的学科实践活动方向发展。
现在的化学实验教学存在以下问题：1、化学教材中安排实验数量较少，教学中忽视选做实验。
2、与生活、社会联系的家庭实验、课外实验的素材缺乏；3、强调结果，忽视过程，偏重于验证性实验，忽视实验的探索功能，不利于学生接受科学方法的熏陶和训练、不利于学生科学素质的提高；4、选用的验证式的化学实验教学模式不恰当。
本课题就高中化学选做实验辅助教学的探索和研究两方面展开研究，并探索一种教学模式。
怎样结合化学学科特点，有效地实施实验教学，促进素质教育的发展，为此，我们成立了课题组，尝试对这方面进行探索，初步确定高中化学选做实验辅助教学的探索和研究作为课题研究方向，并得到了九江市教研室领导的关心和支持，被批准为九江市课题基地办一般课题。
第一阶段，我们查阅、搜集、整理、研究有关化学实验教学的文章和专著及其他教学论、课程论专著。
通过一个阶段学习、研讨，我们确立课题理论基础如下：研究意义和方法论一、研究意义在高中化学教学中开展选做实验的开发与应用研究有以下几方面意义： 1、通过选做实验，丰富实验教学素材我国高中化学新教材第一册中编入的学生实验数目为8个，选做实验为5个；化学第二册中编入的学生实验数目为10个，选做实验为5个。
广东省教育科学研究课题开题报告课题名称基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究课题类别教育科研一般项目所属学科教育学课题承担人彭国如所在单位广东省教育科学规划领导小组办公室制2018年12月一、开题活动简况[开题时间、地点、评议专家、参与人员等]课题时间：初定于2019年7月9日地点：电教楼五楼录播室评议专家：参与人员：二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页）一、课题名称：基于历史学科核心素养唯物史观的教学实践与研究二、课题内容：（一）、课题研究意义（研究背景、应用价值、学术价值）1、课题提出的背景党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班”。
根据十九大精神，教育部在最新的高中历史《课程标准》上提出历史学科核心素养的五大内涵：时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀。
新的高中历史课程标准关于学科核心素养目标的提出，体现了党和国家对基础教育育人目标的新要求，是高中历史教育落实党的立德树人根本任务的具体体现。
它将有效地实现从学科本位、知识本位到育人本位、学生核心素养发展为本的根本转型。
新的《课程标准》体现国家意志，发挥历史课程立德树人教育功能。
通过历史学习，使学生能够从历史角度关心国家命运，关注世界发展，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；体现时代要求；体现全球化知识经济时代对人的培养要求；体现中国可持续发展的人才要求，中国从人力资源国向人力资源强国迈进，对人的培养至关重要；体现个体发展的要求，培养自我实现与社会和谐发展的高素质国民，有助于个体的终身发展，有利于获得成功的个人生活。
最新理念：最新高中课程改革也是修订后课标的最重要部分是提出了核心素养，特别是提出了以培养和提高学生的历史学科核心素养为核心的课程与教学的新理念。
历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心，使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力。
华中师范大学硕/博士研究生学位论文开题报告论文题目研究生姓名李艺湘学号2010112500导师姓名张业茂系所音乐学院专业音乐学研究方向音乐教育入学时间2010.9毕业时间2013.9注：本表可复印，可另加附页摘要从2008年金融危机伊始至今，世界范围类的不同的组织和团体都经历了调整和改变来适应后金融时代这样的环境，于此产生更多的机遇与挑战。
（1）从当前我国商务环境来说，我国中小企业融资难的问题在后金融危机以形成突出的矛盾点，大量从楼市股市中徘徊的民间资金找不到好的方向投资，另一方面却有数量客观的有竞争力的企业得不到适当的资金的支持（2）从风险上来说，（3）从技术上说，PLM结合了一整套技术和最佳实践方法，如产品数据管理、协作、协同产品商务、视算仿真、企业应用集成、零部件供应管理以及其他业务方案。
它沟通了在延伸的产品定义供应链上的所有的OEM、转包商、外协厂商、合作伙伴以及客户。
（4）从业务上说，PLM能够开拓潜在业务并且能够整合现在的、未来的技术和方法，以便高效地把创新和盈利的产品推向市场。
（5）从发展上说，PLM正在迅速地从一个竞争优势转变为竞争必需品，成为企业信息化的必由之路。
那作为一些有一定原始积累的民营资本又该如何适应，参与，并且竞争胜出呢？又有哪些方向是应该注意以及把握从而创造更多的企业财富的呢？本文通过对当前国内经济环境的概述，以及政策的分析，已经多个实在案例的分析，来引入可供有一定原始积累的民营资本如何在此环境中运作的可行性的方案与模式，以及在运营过程中会产生的普遍性的风险的控制，规避都将做出介绍，分析，和解决方案。
关键词：民营资本，金融试点，信贷，金融开放，投资风险，成本，法律纠纷。
ABSTRACTPLM is an advanced enterprise information ideas, and it allows people to think about how to use the most effective ways and means for enterprises to increase revenues and reduce costs in the fierce market competition.(1) From a strategic PLM is a product as the core business strategy.Apply it to collaborative to support the product definition information generation, management, distribution and use of a range of business solutions across the entire enterprise and supply chain from the geographical coverage from the product concept stage to the product to end it from the time the mission of the whole life cycle.(2) From the data, PLM contains a complete product definition information, including all mechanical, electronic product data, including software and documentation content.(3) Technically speaking, PLM combines a set of techniques and best practices, such as product data management, collaboration, collaborative product commerce, depending on the operator simulation, enterprise application integration, supply of spare parts management and other operational programs. Communication in the extended product definition supply chain for all OEM, subcontractors, outsourcing vendors, partners and customers.一、立论依据1二、研究方案23三、论文大纲4四、研究基础5五、导师或指导小组意见6。
东科研引领智慧前行-大朗镇第一幼儿园课题开题报告程实施实一、引言在当今社会，科研不仅是大人们的游戏，也可以成为孩子们的游戏。
作为大朗镇第一幼儿园的一名老师，我深刻认识到科学教育对幼儿的重要性。
在这样一个信息飞速传播的时代，科学知识的学习不仅仅是为了增加知识储备，更是培养幼儿的探究精神、逻辑思维和解决问题的能力。
在本次课题的开题报告中，我将深入探讨东科研引领智慧前行的重要性，以及大朗镇第一幼儿园的课题实施计划。
二、东科研引领智慧前行的重要性1. 科学教育对幼儿的重要性科学教育不仅可以引发幼儿们对世界的好奇心，还可以培养他们的观察、实验、推理、猜测和判断能力。
通过科学实验和探究，幼儿可以更好地理解和掌握自然规律和科学思维，为他们今后的学习奠定坚实的基础。
2. 科学教育对孩子未来的重要性随着科技的不断进步和人工智能的发展，未来的竞争将更加激烈。
培养孩子们的科学素养不仅可以提升他们的综合能力，还能为未来的科技创新和社会进步打下基础。
科学教育乃至初级科研探究在当今时代具有重要意义。
三、大朗镇第一幼儿园课题实施计划1. 课题背景介绍大朗镇第一幼儿园一直致力于提供优质的教育资源，通过开展科学类课程，培养学生的科学兴趣和科学素养，并通过师生共同参与的科学实践活动提高学生的综合素质。
我们选择开展“东科研引领智慧前行”为本学期的课题，旨在在全园师幼中推广科学教育。
2. 课题目标通过“东科研引领智慧前行”课题，我们希望能够激发幼儿的科学兴趣，促进幼儿的科学认知，提高幼儿的科学素养，在实践中探索适合幼儿科学教育的有效方法。
3. 课题实施步骤(一) 选择科学教育主题我们将从幼儿家庭中的科学知识教育入手，通过讨论和调查，选取适合幼儿认知特点的科学教育主题，确保教育内容符合幼儿的认知水平。
(二) 设计科学教育实践活动根据所选科学教育主题，我们将设计一系列有趣的科学教育实践活动，如科学实验、科学观察、科学游戏等，让幼儿在实践中学到知识，激发他们对科学的兴趣。
民事诉前强制调解制度研究的开题报告一、选题背景我国民事诉讼制度的一个重要特点是设有诉前调解和诉前强制调解程序，旨在化解当事人之间的矛盾和纠纷，减轻司法负担，提高司法效率。
其中，民事诉前强制调解制度是《民事诉讼法》赋予人民法院的一项重要职责，具有强制性质。
但是在实践中，民事诉前强制调解制度普遍存在的一些问题也不容忽视，如上调矛盾纠纷导致的一些矛盾无法得到妥善解决，令一些当事人觉得不公等等。
针对这些问题，需要深入探讨民事诉前强制调解制度的运作机制，并提出相应的改进措施。
因此，本研究以民事诉前强制调解制度为研究对象，旨在探讨其现状、存在问题及可能的解决方案。
二、研究目的本研究的主要目的是：1.探讨中国民事诉前强制调解制度的现状与发展历程，分析其存在的问题和原因。
2.研究民事诉前强制调解制度对当事人、法官及社会的影响。
3.分析其他国家和地区的类似制度及其经验，并结合我国现状提出相应的改进措施。
三、关键问题本研究主要关注以下问题：1.民事诉前强制调解制度是否有必要，并对当事人、法官和社会产生了哪些影响？2.普遍存在的问题有哪些？矛盾的原因是什么？3.其他国家和地区的类似制度有哪些？有哪些优点和不足？4.如何改善我国民事诉前强制调解制度，提高其效率和效果？四、研究方法本研究将采用文献调研和实证研究相结合的方法。
具体包括：1.通过相关文献阅读、政策分析、案例剖析等方法，对民事诉前强制调解制度的现状、存在问题及其他国家的类似制度进行综合分析。
2.通过问卷调查、访谈等实证研究方法，对当事人、法官及社会对于民事诉前强制调解制度的认知程度、满意度等情况进行深入了解和探究。
3.借鉴类似制度的经验，提出适合我国实际的改进措施。
五、研究内容与进度安排1.绪论（1周）：包括研究的背景、选题意义、研究目标和方法、研究内容和进度安排等方面。
2.相关理论与国内外立法（2周）：探讨民事诉前强制调解制度的相关理论和研究现状，以及其他国家和地区的类似法律制度。
东科研引领智慧前行—大朗镇第一幼儿园的课题开题报告实施东科研引领智慧前行—大朗镇第一幼儿园的课题开题报告实施一、引言智慧教育是当前教育领域的一个重要研究方向，在信息技术的推动下，智慧教育正在改变着传统的教育模式。
为了适应时代的发展和幼儿园教育的需要，大朗镇第一幼儿园决定开展一项课题研究，以探索如何运用科研引领智慧教育的发展。
本文将从多个方面深入探讨这一课题的实施和意义。
二、课题背景大朗镇第一幼儿园是一所历史悠久、实力雄厚的幼儿园，多年来一直致力于提供优质的教育服务。
然而，随着社会的发展和科技的进步，传统的教育方式已经无法满足现代幼儿园的需求。
为了使幼儿园更好地适应时代的发展，我们决定开展这一课题的研究。
三、课题目标本课题的目标是通过科研引领智慧教育的发展，提升大朗镇第一幼儿园的教育质量和教学效果。
希望通过引入智能设备和先进的教育技术，改变传统的教学模式，使幼儿能够更好地进行学习和发展。
四、课题内容1. 了解智慧教育的概念和特点。
我们需要对智慧教育的概念和特点进行深入的了解，以便能够更好地把握课题的研究方向和目标。
2. 分析幼儿园教育的需求。
通过调查和访谈，了解大朗镇第一幼儿园教育的现状和存在的问题，为课题的实施提供参考和依据。
3. 研究相关技术和方法。
我们将通过研究相关技术和方法，寻找适合幼儿园教育的智能设备和教学工具，以提升教育质量和教学效果。
4. 设计实施方案。
基于课题的研究目标和幼儿园的需求，我们将设计一套完整的实施方案，包括教育内容的设计、教学方法的选择以及设备和技术的应用等。
5. 实施课题研究。
在实施阶段，我们将按照设计的方案，对课题进行实施和监测，以收集数据和评估效果。
6. 分析结果和总结经验。
在课题实施完成后，我们将对收集到的数据进行分析和总结，总结经验和教训，为进一步的研究和改进提供参考。
五、课题意义本课题的实施对于大朗镇第一幼儿园的发展和幼儿教育的改进具有重要意义。
它可以提升教育质量和教学效果，使幼儿园更好地适应时代的发展。
开题报告《创设情境、主动探究、强化练习教学模式》一、课题提出的背景全面推进素质教育，提高民族素质，江泽民同志曾在全国科技大会上强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。
然而，长期以来，学生学习的学习方式及创新精神和实践能力的培养是我国教育的一个突出问题。
教育教学的内容、方法、组织形式、评价方式上都显得相对滞后。
小学教学中普遍存在着思想上的忽视学生主体地位、目标和评价上的单一、教学过程中的单向灌输、方式上的机械单调、内容上的强调知识记忆等现象。
这些现象，实际上，否定了学生是一个能够主动探索的活生生的主体，忽视了学生的个性差异和创造潜力，泯灭了学生的思想火花。
全面解决这些问题正在呼唤着我们进行教育创新。
二、课题研究的意义“创设情境、主动探究、强化练”的课题研究是在知识经济初露端倪、信息技术广泛应用的恢弘的社会背景下，基于当前小学阶段的学科教学的实际，提出的一项综合性的研究课题。
这一课题以更新教育观念，真正树立学生是课堂主体的意识，将课堂变成师生互动的阵地为宗旨，通过创设轻松的教学氛围，让学生在愉快的教学气氛中发现知识、学习知识和运用知识，并逐步建立起融洽、和谐的师生关系，使学生能很快接受学习重塑自我，让学生在充满生机和活力的课堂氛围中充分展现自己的个性，培养学生的积极参与精神，让学生成为学习的主动参与者，畅所欲言，大胆地提出问题并表达自己的独特观点和体验。
三、课题的理论依据情知教学论认为，教学过程是情意过程和认知过程的统一。
良好的教学情境能激发学生的认知情感，产生学习知识的积极愿望，并能调集学生的课堂注意力，因此，教师可以根据教学目标，通过语言描绘、实物演示、音乐渲染等手段为学生创设一个生动形象的场景，以激起学习的情绪，这也正是创新思维的萌发点。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“成功的欢乐就是一种巨大的精神力量，它足以促进儿童好好学习的愿望。
而学习兴趣是学习活动的主要动力，他强调让每一个学生都体验到成功的乐趣，从而对学习充满兴趣。
第1篇一、课题背景与意义随着我国社会经济的快速发展，实践性教育方法在教育教学中的地位日益凸显。
实践性方法强调学生在实际操作中获取知识、培养能力，有助于提高学生的综合素质和创新能力。
然而，在当前的教育实践中，部分教师对实践性方法的认识和应用还存在不足。
因此，开展实践性方法研究，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、研究目的与内容1. 研究目的（1）探讨实践性方法在教育教学中的应用现状，为教师提供实践性方法的理论依据。
（2）分析实践性方法的优势和不足，提出改进措施。
（3）结合具体学科，设计实践性教学方法，提高教育教学质量。
2. 研究内容（1）实践性方法的理论基础（2）实践性方法在教育教学中的应用现状（3）实践性方法的优势和不足（4）实践性方法的改进措施（5）实践性教学方法的设计与应用三、研究方法1. 文献研究法通过查阅国内外相关文献，了解实践性方法的理论基础、应用现状和发展趋势。
2. 调查研究法通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对实践性方法的认知程度、应用情况和存在问题。
3. 案例分析法选取具有代表性的实践性教学方法案例，分析其设计思路、实施过程和效果。
4. 实验研究法设计实践性教学方法，在不同学科和年级进行实验，验证其有效性和可行性。
四、研究步骤1. 准备阶段（1）收集相关文献资料，了解实践性方法的理论基础。
（2）设计调查问卷和访谈提纲，确定调查对象。
（3）确定实验班级和学科，准备实验材料。
2. 实施阶段（1）进行文献综述，总结实践性方法的理论基础。
（2）开展问卷调查和访谈，了解教师对实践性方法的认知程度和应用情况。
（3）选取案例，分析实践性教学方法的设计思路、实施过程和效果。
（4）设计实践性教学方法，进行实验研究。
3. 成果阶段（1）整理实验数据，分析实验结果。
（2）撰写研究报告，总结研究成果。
（3）推广实践性教学方法，提高教育教学质量。
五、预期成果1. 完成一篇关于实践性方法研究的开题报告。
2. 形成一篇关于实践性方法在教育教学中的应用现状的调研报告。
