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小学美术课《画自己》教学反思这是一节一年级的美术课，学习《画自己》。
若是依照常规的教学，让学生对着镜子运用常见的绘画工具，画自己，并对发型、衣饰加入一些创新的装饰美化，完成一幅自画像。
那么强调学生把握的无非只是关于自画像这一概念，和对脸的造型、表情如何加以表现的指导。
教学目标只停留在如何画好肖像的技术层面上。
狭小的学科教学的明白得难以激起学生对生命、对理想、对家庭、对生活方式的思索与感悟，也缺乏交流与分享。
若是如此讲课，咱们的美术课将又一次被介定为图画课的行列，这与在把美术课程看做是“具有人文性质”的美术新课程中是远远不够的。
其实从本教材的内容而言，本人以为完全能够通过学生对自己的以后进行展望，从而激发学生对生命、理想、家庭和生活方式等一系列内容的思索，提高人文素养，定能使学生收益非浅。
于是我对这节课作了新的定位。
走进教室，就看见很多学生已经对着事前预备好的镜子左顾右盼，有几个乃至还做着鬼脸。
我没有像原先那样进行常规的课前问候，而是直接进入了教学。
师：此刻你们在镜子中看到的自己是如此的童真可爱，可若是60年、70年80年以后，镜子中的你们将会是如何呢？（那个问题似乎有点出乎小孩们的预料，教室里马上沉默了。
小孩们一个个你看我，我看你，又看着镜子。
）生：“那时我已经很老了”一个学生突然高声的嚷道。
一石激起千层浪，另一个学生说“我满脸都是皱纹了，额头上还有火车轨道。
”“我头发全白了，还掉了很多，而且还要拄拐杖。
”“我牙齿也掉了，嘴巴也瘪了，像我奶奶一样。
”说完，他还学着他奶奶瘪嘴的样子，逗的同窗们哄堂大笑。
……师：适才大伙儿都说了年纪和外貌的转变，可你在这么连年中，你的生活是怎么样的呢？生：“教师，我先要读完大学，然后还想读研究生，我爸爸确实是研究生。
”“我也先念书，然后就工作了。
”师：对，咱们每一个人都会有工作，可你想做什么呢?医生？律师？仍是别的？生：教师，我要做个服装设计师，我妈妈很喜爱漂亮的衣服的，我以后要自己设计漂亮的衣服打扮妈妈。
《1 介绍我自己》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版（2024）一、教材分析1. 教材地位和作用本课是小学美术一年级上册的起始课，对于刚入学的一年级学生来说具有重要意义。
它是学生接触美术学科的开篇内容，旨在引导学生通过美术的方式认识自己、表达自己，培养学生对美术的兴趣和初步的自我认知能力。
教材以“介绍我自己”为主题，贴近学生生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，为后续的美术学习奠定基础。
2. 教材内容分析教材主要包括引导学生观察自己的外貌特征、性格特点等方面，通过绘画、手工等形式表现自己。
同时，教材中还提供了一些学生作品示例，启发学生的创作思路。
教材注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生大胆地用色彩、线条和形状来表达自己的独特之处。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生刚从幼儿园升入小学，对周围的一切都充满好奇心和新鲜感。
他们对自己有一定的认识，但这种认识还比较直观和表面。
在美术方面，学生具有初步的涂鸦能力和对色彩的感知能力，但对于如何用美术形式有目的地表现自己还缺乏经验和方法。
2. 学习特点学生年龄小，注意力集中时间较短，喜欢生动、有趣、直观的教学方式。
因此，在教学中要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
学生具有较强的模仿能力和表现欲，教师可以充分利用这一特点，引导学生通过观察、模仿和创作来提高美术技能和表达能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够观察和描述自己的外貌特征、兴趣爱好等方面。
掌握简单的绘画和手工制作方法，如用线条画轮廓、用色彩涂颜色、用彩纸制作装饰等，能够通过绘画或手工的形式表现自己。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
提高学生的动手能力和表达能力，让学生学会用美术语言表达自己的想法和情感。
3. 情感态度与价值观目标增强学生对自己的了解和自信心，培养学生的自我认同感。
激发学生对美术学习的兴趣，体验美术创作的乐趣，培养学生的审美意识和创新精神。
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像--我给自己画张像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，能够独立完成一幅自己的正面头像作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学内容：1. 学习正面头像的基本画法。
2. 完成一幅自己的正面头像作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本画法。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己的脸部特征，完成一幅具有个性的正面头像作品。
四、教学准备：1. 教师准备：正面头像的范画、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示不同人物的正面头像，引导学生观察、讨论，激发学生对正面头像的兴趣。
2. 讲解正面头像的基本画法（10分钟）（1）介绍正面头像的基本比例关系，如“三庭五眼”。
（2）讲解如何观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（3）示范正面头像的画法，强调线条的流畅和比例的准确性。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，尝试画出自己的正面头像。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化的建议。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）学生相互欣赏、评价，选出优秀的作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固正面头像的基本画法。
（2）引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
六、课后作业：1. 学生回家后，为自己画一幅正面头像作品。
2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群。
七、板书设计：1. 正面头像的基本比例关系：“三庭五眼”。
2. 正面头像的画法步骤。
3. 学会欣赏自己，培养自信心。
八、教学反思：本节课通过讲解正面头像的基本画法，引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
沪教版一年级上册美术《第7课彩色的名字–介绍我自己——姓名画》说课稿一. 教材分析沪教版一年级上册美术《第7课彩色的名字–介绍我自己——姓名画》是一节绘画创作课。
本节课通过让学生以自己的名字为基础，运用色彩、线条、图形等元素进行绘画创作，旨在培养学生的绘画技能、创意思维和审美能力。
教材中提供了多种姓名画的创作方法，如用线条勾勒形状、用色彩填充、用图形装饰等，为学生提供了广阔的创作空间。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画创作充满兴趣。
但他们大多还未系统学习过绘画技巧，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对色彩有一定的认知，有的学生可能对图形有较强的敏感度，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同特点，因材施教。
三. 说教学目标1.让学生了解姓名画的创作方法，掌握线条、色彩、图形的运用技巧。
2.培养学生的创意思维和审美能力，提高绘画技能。
3.培养学生自信、自主的学习态度，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：姓名画的创作方法，线条、色彩、图形的运用技巧。
2.教学难点：如何将名字转化为具象或抽象的图形，以及创意的表现。
五. 说教学方法与手段1.演示法：教师通过示范姓名画的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，激发学生的创意思维。
3.实践法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的绘画技能。
4.合作交流：学生分组合作，分享创作心得，培养团队协作意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀姓名画作品，引发学生对姓名画的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：教师讲解姓名画的创作方法，演示创作过程，让学生了解基本技巧。
3.实践操作：学生根据姓名画的创作方法，自主进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意分享：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价，教师总结。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调姓名画的创作要点。
