2019高考语文大二轮复习题点九考场作文提分技巧提分点27用好类比、对比与排比_快速组材成文的技巧(

技法提分点29 布局合理，做到层次井然议论文布局谋篇四模式(一)分论点并列式模板解说模板结构一篇结构完整的议论文，包括引论、本论和结论三部分。

分论点并列式模板，要求文章在“引论”部分提出中心论点；在“本论”部分用两个或两个以上具有并列关系的分论点分层论述，从不同角度和层面对中心论点进行论证；在“结论”部分，深化、总结论点。

引论概述材料，提出论点本论并列分论点①＋论据①＋分析论证并列分论点②＋论据②＋分析论证并列分论点③＋论据③＋分析论证结论重申论点，总结全文提示：在采纳此类模板时，需注意以下几点：(1)要从不同的角度确信分论点，然后依照分论点选择适当的论据；(2)分论点一样以独句、独段或归纳性语句的形式显现，位置在论据之前；(3)分论点要紧扣全文的中心论点，每一个分论点都应从属于中心论点；(4)各分论点中最好都显现与中心论点相关的词语或语句。

(2021·江苏)依照以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇很多于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉实际上是天真的，咱们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

【审题立意】1.关于材料第一那么言论用“没有……只有……”强调“青春不朽”；第二那么以“天真”“自欺欺人”等贬义极为明显的词语对第一那么言论的观点作了完全的否定。

因此，两那么材料的观点是互异相斥的。

审题时，对这两种观点应作取舍，有自己明确的态度，不能摇摆不定。

2.关于“青春”“青春”是个不定指的概念，既能够作为界定或标明时刻区域的词语，明白得为青年时期壮丽的光阴，青年、青年与“中年”“老年”相对应，具有短暂、美好、宝贵、多变等特点；也能够作为一种精神内涵，有其象征意义，象征朝气、活力、阳光、雨露、新奇、成长、理想、向往、自由等。

“青春”仍是一个未定型的概念，亦即处于“青春”时期的所有一切都不是一成不变的，并无完全“成型”，而是在不断转变当中。

【考情预览】技法提分点29如何更深刻论点提炼三指向一、从“已发”指向“未发”一味重复他人的观点会让人感到厌烦，而完全与人不同的观点也可能让人在有限的时间内难以接受。

可在“已发”基础上“未发”，在同中求异，或在异中求同。

如对于自信的看法，一般都理解为“要有自信”，但如果提炼观点时从相反的角度思考，即同中求异，指出在自己不擅长的领域，就不要盲目自信了。

这样立论就是“未发”。

【典题示例】(2017·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【论点提炼】材料所给关键词各不相同，可在异中求同。

先将这些关键词分类，可归为经济、文化、环境、生活等大类，然后发现它们的共同之处或焕发魅力的原因，如包容、创新等。

以此立论，宏观立体，而不是面面俱到，琐碎分散，这也是“未发”。

二、从“正确”指向“担当”“正确”是立论的基本要求，但人人都知道的正确结论，就没有新意，但如果能就此联系现实，引申出对社会的责任和担当，就有了个性和深度。

【典题示例】(2016·浙江)阅读下面文字，根据要求作文。

网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类．．．文章。

2019年高考《语文》二轮复习重点及策略高考语文二轮复习的重点近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读水平、语言表达和作文这三个方面。

从高三生个人语文知识掌握和语言水平的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。

第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读这部分着重考查高三生筛选和提取信息的水平，理解和分析水平，鉴赏和评价水平。

这三方面试题的准确回答都以对文章的准确理解为前提。

高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。

所以复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成使用文中语言材料组织答案的水平，总结每类题型的技巧。

阅读水平的培养应注重两个方面，一是信息筛选的水平，二是对阅读材料的理解和分析水平。

高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，所以，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的水平;阅读的理解和分析水平在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。

在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。

这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。

3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。

没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。

4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。

语言表达题近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等水平，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。

这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个水平点;多呈开放性，答题需要一定水准的想象和联系水平。

高考语文写作秘笈如何运用对比和照应手法提升作文的对比感和呼应感高考语文写作秘笈：如何运用对比和照应手法提升作文的对比感和呼应感作文，作为高考语文考试的重要组成部分，是考生们最关注的一项内容。

写作不仅考察考生的思维能力和表达能力，更是要求考生能够灵活运用各种修辞手法来提升作文的艺术性和表达效果。

本文将探讨如何运用对比和照应手法，从而增强作文的对比感和呼应感。

一、对比手法的运用在作文中，对比是一种常见的修辞手法，通过比较两个或多个事物的差异，从而突出主题和观点。

对比手法的正确运用可以增加作文的层次感和思想深度。

1. 对立对比对立对比是最基本的对比手法之一。

通过对比事物本身的对立或矛盾，展示主题的冲突和矛盾，从而加深作文的表达效果。

例如，在描述一个人物形象时，可以描写他的外表与内心的对立，给读者留下深刻的印象。

2. 类比对比类比对比是一种将两个事物进行比较，找出其相同点和相似性的对比手法。

通过类比对比，可以使作文更加生动形象，增加读者的共鸣和理解。

例如，可以比喻一个人的成长过程如同花开的过程，通过花开花落的变化形象地描述人物的成长历程。

3. 时间对比时间对比是通过对比不同时期的事物或者同一事物在不同时期的变化，来达到突出主题或者表达观点的目的。

通过时间对比，可以展示事物的变迁，使读者更加直观地感受到主题的发展和变化过程。

二、照应手法的运用照应是一种修辞手法，通过运用重复、呼应或者转折等手法，使作文内部的各个部分相互呼应，形成一个统一的整体。

照应手法的恰当运用可以增强作文的连贯性和韵律感。

1. 内容照应内容照应是指通过重复和呼应来强调作文中的某一观点或主题。

比如，在作文的开头和结尾处，可以使用相同的词语或句式来呼应主题，从而使整篇文章更加紧凑和有力。

2. 逻辑照应逻辑照应是指通过转折、因果关系或者对比等手法，使作文内部的观点和段落相互联系，形成逻辑关系。

例如，在论述一个问题时，可以运用转折的手法，通过对比不同的观点和结论，使作文更加有说服力。

2019高考语文作文的高分技巧通过实用的高考作文技巧，点拨解题思路,不走冤枉路,才是轻松得分的硬道理!!!下面是橙子给大家整理的高考作文的高分技巧，供大家参阅!高考作文高分技巧立意要“深”。

1.要扣命意。

高分作文必定是扣题行文的。

扣题能力其实就是审题能力，如果扣题不紧，得的分数会很低。

2.立意要有深度，要“掘地三尺”。

“千古文章意为高”，不少考生的应试作文往往是蜻蜓点水，浅尝辄止，立意没有深度。

立意，我们可以从历史和文化的沃野中去找寻理论的“掘地三尺”的深度。

通过纵向和横向的比较，理想和现实的观照，偶然和必然的分析尝试辩证地寻找理性的答案。

阅卷老师一般对深具慧眼、富有哲理的作文情有独钟，给分较高。

3.立意不能浅俗，思想不要幼稚，态度不要“嬉皮士”。

每年的高考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。

我们要明白，高考体现国家意志，而国家意志则重在弘扬真、善、美。

有些同学喜欢唱反调，不管写什么都用调侃嘲讽的口气来写，显得很不严肃。

高考作文立意要境界高雅、胸襟阔大，力避市侩气息、低俗趣味。

感情要“真”。

文章不是无病呻吟的“涂鸭”，而是酸甜苦辣感情的寄托。

诚挚1 / 6朴实的情感，读来是一种享受，品来是一种惬意。

真情实感的自然流露，常能打动阅卷者。

要让阅卷老师感动，自己首先要投入，要动真感情。

真情实感的文章往往能得高分。

语言要“美”。

流畅优美的语言给人赏心悦目的感觉，这种语言能力要靠平常的努力锻炼。

无错字、病句，词句洗练流利，语脉首尾贯通，文意开合自如，是做到语言美的第一关。

词语生动、句式灵活、文句有意蕴是语言美的真正体现。

作文的语言美，可以从以下几个方面来练就：一是恰当引用古今中外名人名言、诗词名句、谚语、典故等;二是综合使用多种修辞手法，比如排比、比喻、反问、设问、对偶、夸张等;三是综合使用各种句式，如多用短句，变式句，倒装句，双重否定句等。

四是丰富自己的生活和文化积累。

因为“腹有诗书文自华”。

五是锤词炼句，以铺陈、抑扬、排比、反问等手法增强文章气势。

技法提分点 29 布局合理，做到层次井然议论文布局谋篇四模式(一)分论点并列式论点选择恰当的论据；(2)分论点一般以独句、独段或概括性语句的形式出现，位置在论据之前；(3)分论点要紧扣全文的中心论点，每个分论点都应从属于中心论点；(4)各分论点中最好都出现与中心论点相关的词语或语句。

(2014·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

【审题立意】1.关于材料第一则言论用“没有……只有……”强调“青春不朽”；第二则以“天真”“自欺欺人”等贬义极其明显的词语对第一则言论的观点作了彻底的否定。

因此，两则材料的观点是互异相斥的。

审题时，对这两种观点应作取舍，有自己明确的态度，不能摇摆不定。

2.关于“青春”“青春”是个不定指的概念，既可以作为界定或标明时间区域的词语，理解为青年时代壮丽的时光，少年、青年与“中年”“老年”相对应，具有短暂、美好、珍贵、多变等特点；也可以作为一种精神内涵，有其象征意义，象征朝气、活力、阳光、雨露、新奇、成长、理想、憧憬、自由等。

“青春”还是一个未定型的概念，亦即处于“青春”时期的所有一切都不是一成不变的，并没有完全“成型”，而是在不断变化之中。

故而，思考“青春”，应从表层义入手，读出引申义与象征义，对“青春”进行辩证的深入的思考。

“青春”是珍贵美好的，充满激情和活力，充满希冀和憧憬，但“青春”也有伤痛、烦恼、无助、诱惑、迷惘、无奈、叛逆、迷失、风险；“青春”还会慵懒、怠惰、涣散……青春易逝“速朽”，但也永恒“不朽”。

有志者珍惜青春，无志者蹉跎青春，颓废者糟蹋青春，成功者笑傲青春，落魄者慨叹青春。

“朽”与“不朽”，因人而异，而又取决于“人”，取决于人对人生、生命持有的态度。

技法提分点26表达生动，形式内容相融议论文语言生动三步骤一般来说，议论文的语言深刻严谨，难以出彩。

考生写作议论文时，重视论点的提出，重视论据的选择，重视论证方法的选用，却往往忽视了语言的打造。

写出来的文章不是一本正经，便是老气横秋，索然寡味，无法激起读者的兴趣。

当然，若是能够借鉴下面三步骤，效果也许会大不相同。

步骤一：亮化开端——用名言或妙语铸就论点精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。

文章开头要精彩，多用设疑、比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引用名言，讲述寓言故事导入话题。

关键是通过开头，呈现出文章立意的核心，即中心论点。

例如：①转折是桥，在你山重水复疑无路时，桥的出现会改变你窘困的境遇，拓开一片新的天地。

(比喻类)②“宽容”，纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。

”(引用类)③德摩斯梯尼，这个坚韧的灵魂，将自己的灵魂扎根于希望，每天含着石子，面朝大海朗诵。

凉爽的海风吹送来梦想的芬芳，海浪宣读着誓言与他为伴。

(拟人)打造精彩的开头，亮化语言是一个行之有效的方法。

下面就是几种常用的亮化开头语言的方法：1.设疑入题于无疑处设疑，自问自答，提醒注意，引导思考；于有疑处生花妙笔，让论点在疑问中展露端倪，还可以突出文中论点，使文章有变化，起波澜。

例如：是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下满眼的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对着蓝天微笑：“是时间。

”孩童握着风筝拍手：“是风。

”流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。

”2.类比、比喻展开论题论点是抽象的，如果借助大量鲜活的意象来说理，自然说理的时候不沦于单调，议论的时候则更见生动，富于理趣。

例如：①美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……(比喻)②雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里，游子的风景在家乡。