二年级下册语文课件-语文园地五｜人教(部编版)(2016)(共14张PPT)

二年级语文下优质课件语文园地五∣ 部编版( 部编版 ) 二年级语文下优质课件语文园地五∣ 部编版( 部编版 )
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平舌音 一座房子
一座桥
雨停了，天上有一座美丽的桥。
轻声
彩虹
11 彩 虹
初读课文 课文讲了几件事情？
“我”在彩虹桥上洒水 为爸爸浇田。
“我”在彩虹桥上拿镜 子照着妈妈梳头。
“我”在彩虹桥上荡秋 千让哥哥高兴。
➢ 用自己喜欢的方法读课文，圈出生字 词。
➢ 借助拼音，把句子读通顺，遇到长长 的难读的句子，多读几遍。
仪表
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī 人生观
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
一个人立足于社会，最重要的是 自己的品德、学问、才能和技艺，如 果这些方面不如别人，应当自我勉励， 奋发图强。如果是穿着或饮食方面不 如他人，则不必放在心上，更没有必 要忧虑自卑。 ——《弟子规》
好天气和坏天气
和同桌分角色读故事，读完后说一说： 1.你觉得老爷爷说的对不对？ 2.你从老爷爷的话里明白了什么道理？
在生活中,有很多事 情如果从不同的角度看 ，结果就不一样，甚至 相反。我们要学会换个 角度看问题。
第1课时
第2课时
彩虹
彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、 这是一道美丽的彩虹。
学习第1自然。
浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
练读长句，读通读懂。 如果我提着它，走到桥上，把水
洒下来，那不就是我在下雨吗？
在课文中找出“我”的动作。 理解三个连续的动作。
提着它
如果我提着它， 走到桥上，把水洒 下来，那不就是我 在下雨吗？
走到桥上 把水洒下来
“我”真的提着爸爸的那把水壶 吗？你是从哪个词语知道的？

微笑：不显著地、不出声地笑。 狂笑：放纵地大笑。 傻笑：无意义地一个劲儿地笑。笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 笑呵呵：形容笑的样子。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。破涕为笑：停止了哭泣，露出笑容。指转悲为喜。哈哈大笑：开怀地大笑起来。形容非常开心。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事， 笑得不能抑制。
破涕为笑
捧腹大笑
参考示例
1.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
2.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
3.老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
加点的词语都位于主语与“地”之间，用来修饰前面对象说话时的动作、表情怎么样。
我还知道这样的词语：呼唤 寻觅 愤慨 欢喜 摇晃
好 天 气 和 坏 天 气
(原文略，见教材P69—P70)
蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。勤快：手脚勤、爱劳动。盼望：殷切地期望。

这篇短文主要讲述了老奶奶的两个儿子因为所从事的工作不同，对好天气和坏天气的理解也不相同，而老奶奶只想到不管是晴天还是雨天，对于其中一个儿子来说，都是坏天气，因此伤心地哭了，后来老爷爷启示她要倒过来看待天气。这个故事说明事物的“好”和“坏”是相对的。从不同的角度看问题，结果会不一样，甚至相反。
ɡuān
bì
niǔ
wà
lǚ
jù
zhì
wù
wū
huì
dùn
wéi
yì
穿着和放置衣物
德学才艺、人生观
1.帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带要系紧。回家后衣、帽、鞋、袜都要放在固定的位置，不要随便乱放，以免弄乱弄脏。2.如果发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，应当自我激励、奋发图强；至于外表穿着，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要担忧自卑。

窟窿
窑洞
窄小
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑呵呵 眉开眼笑 哈哈大笑 捧腹大笑
笑眯眯 破涕为笑
破涕为笑 捧腹大笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一
房房屋屋__有关，带有“__穴穴__”的生字大多与__洞洞__有关。
二、词语综合练习。 1．将下列词语补充完整，再完成练习。
眉( 开 )眼笑 破涕( 为 )笑 ( 哈 )哈大笑 ( 捧 )腹大笑 (1)这些词语都是描述__笑__的。 (2)我还能再写几个：__笑笑呵呵呵呵__、__狂狂笑笑__。(不限四字词)
识字加油站
cè
厕所
chú
厨房
xiāng
车厢
shà
大厦
xué
洞穴
kū lóng
窟窿
yáo
窑洞
zhǎi
窄小
厂
穴
洞穴
穴
突然
工厂
厂 厨房
天空 鸟窝
洞，窟窿。
车厢 厕所
用机械制造生 产或生活资料 的工厂。
chú
cè
xiāng
shà
xué
厨厕厢厦穴
厨房
厕所
车厢
大厦
洞穴
kū
lóng
yáo
zhǎi
窟窿窑窄
石窟
样。”
我的发现
从下面这些词语中，你发现了什么规律吗？
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
我发现“寻”和“找”的 意思相近，“寻找”的意 思也和它们差不多。

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美 丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的， 吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满， 那么自由，那么透明，那么美丽。
飞到（月球之上，落入那深深的环形
山之中，化作水，润泽一写指导
皂廊剩碗悠若透 娇扯仰串婴希
廊 碗 仰
广字头下面是个“郎”， “郎”字不要少一点。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上 天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月， 渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘 过大海，飞越山巅……
为什么“目送着她们，我心里充满了 快乐、骄傲与希望”？
吹泡泡的过程是快乐的。 这泡泡是“我们”自己吹出来的。 肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡， 还有哪些美丽的去处呢？
20 肥皂泡
初读课文
自由读课文，要求： 借助课文中的注音、工具书等读准字音，
知道多音字的读音并组词。 长句子多读几遍，读通句子。 读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些
画面印象深刻。
轻清透明
chàn
颤巍巍
玲珑娇软
línɡ
光影零乱
➢读一读，说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇.子 扇.送 四散.分飞
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱， 结合生活经验理解。
“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂 泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影 零乱”指光影闪烁，非常好看。
看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影 零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？
这时大家都悬着心，仰着头，屏住 呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？
右边“宛”最后一笔为 竖弯钩。
像一个头向上的人望着另 一个头朝下的人。
板书设计
总写 小时候最爱玩吹肥皂泡

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小 我朋们友怎，样你发去现理加 点 特 解的点这词？些语词都有语什呢么？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点？
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
我会认
chú cè
房所
xué
洞
kū lóng
xiāng shà
车大
yáo zhǎi
小朋友，你 还积累了哪 些这样的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
4．按要求完成练习。
(3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个
词语比较合适？( CD )
表妹________地说：“我养的金鱼死了。”
A．高兴
B．难为情
C．伤心
D．难过
5．根据意思，补充句子。 (1)衣服、帽子、鞋袜等，要放到固定的地方，不要随意乱 放，以免弄脏了。 置冠服，____有__定__位____，勿乱顿，致污秽。 (2)当品德、学问、才能、技艺等不如别人的时候，应当自 我激励，奋力赶上。 唯德学，唯___才__艺_____，___不__如__人____，___当_____自砺。

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词语解释 【蜜饯】用浓糖浆浸渍、煮制而成的瓜、果、花等制 品。成品表面附有糖汁，或浸于浓糖汁中，品种甚多如蜜桃片、 糖玫瑰等。 【果脯】用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食 品的统称。 朗读指导 老奶奶问两个儿子的话要读出疑问的语气。老奶奶回答老爷爷的 话中，既担心大儿子的果脯晒不干，又担心小儿子的雨伞卖不出 去，要读出影奶奶心理矛盾的语气。
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练一练
写出意思相近的字来组成词语。
道( 路 ) 寒( 冷 ) 稀( 少 ) 贫( 穷 )
我积累
这样的词语还有:叫喊 坚固 湿润 抢夺 尊敬 跳跃 雕刻
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日积月累
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冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食和坏天气 （原文见教材第69、70页）
本文讲的是老奶奶既担心大儿子的果脯晒不干 ， 又担心小 儿子的雨伞卖不出去 ， 感觉很伤心。老爷爷劝老奶奶倒过来思 考问题。说明事物的好”和“坏”是相对的。
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