七年级科学上册 第二章 第4节 常见的动物教案 浙教版.doc

七年级科学上册《常见的动物》教案2 浙教版一、教学内容本节课选自七年级科学上册，第三章《生物多样性》的第二节《常见的动物》。

详细内容包括：认识和理解各类常见的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等；分析各类动物的主要特征及其生活习性；探讨动物多样性的重要性。

二、教学目标1. 了解并掌握各类常见动物的主要特征及其生活习性。

2. 能够运用科学方法观察和分析动物，提高观察和解决问题的能力。

3. 增强学生对生物多样性的认识，培养保护动物和环境的意识。

三、教学难点与重点重点：各类常见动物的主要特征及其生活习性。

难点：如何引导学生运用科学方法观察和分析动物，理解生物多样性的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、挂图等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同种类的动物图片，引发学生对动物多样性的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习各类动物的名称、特征和生活习性。

a. 哺乳动物：以家兔为例，讲解哺乳动物的特征。

b. 鸟类：以麻雀为例，讲解鸟类的特征。

c. 爬行动物：以壁虎为例，讲解爬行动物的特征。

d. 两栖动物：以青蛙为例，讲解两栖动物的特征。

e. 鱼类：以鲫鱼为例，讲解鱼类的特征。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生观察身边的动物，分析其特征和生活习性。

4. 例题讲解：讲解各类动物的典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识的掌握程度。

六、板书设计1. 《常见的动物》2. 内容：a. 哺乳动物：家兔b. 鸟类：麻雀c. 爬行动物：壁虎d. 两栖动物：青蛙e. 鱼类：鲫鱼七、作业设计1. 作业题目：a. 列举五种哺乳动物，并说明其主要特征。

b. 列举五种鸟类，并说明其主要特征。

c. 分析你所熟悉的动物，归纳其所属类别及其特征。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物多样性的认识有所提高，但仍需加强观察和分析能力的培养。

第2章第4节常见的动物（2）教学目标：知识目标：1、归纳脊椎动物各纲的主要特征和了解其中的常见代表动物；2、利用猜动物游戏，巩固鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征；3、学习利用43页的分支检索表，根据动物的特征来进行归类，填写42表格；能力目标：1、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力；2、学习表达和交流的能力；情感态度与价值观：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识；教学重点和难点：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征的归纳和记忆。

动物的特征多，差异大，每纲的动物特征多有例外，部分学生容易专牛角尖，不容易总体把握动物的主要特征。

在这一块学生的兴奋点高，不能打击学生的积极性，要善于控制学生的学习。

教学方法：小组讨论、游戏、师生互动媒体方式：图片及文字资料教学过程：教师：导入新课，上节课我们学习了动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物，分类的依据是动物的体内是否有脊椎骨。

现在知道地球上的脊椎动物有4.7万种左右，形态特征各异，要了解他们还需要进一步分类，我们把脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，上堂课已布置同学去收集信息，现在请准备一下，我们请同学来交流，介绍。

也希望其他同学能够补充。

学生：鱼类介绍、补充；两栖类介绍、补充；爬行类介绍、补充；鸟类介绍、补充；哺乳类介绍、补充；教师：简单归纳各纲的主要特征。

(也可以利用课件)教师：下面我们来做猜动物游戏。

介绍规则要求，可以准备好卡片。

学生：猜动物游戏活动，巩固各纲动物的主要特征。

教师：从游戏中我们可以发现一些脊椎动物具有相同的形态特征，根据这些特征可以把脊椎动物分为五大类。

在发现一些自己不认识的新动物时，同样可以用是或不是来确定它属于哪一类。

教师：下面一起来看43页的图，学会后，来判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物，并说明理由。

学生：具体判断回答，填写。

《常见的动物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够识别常见的动物种类，如猫、狗、鱼、鸟等。

2. 了解动物的分类和基本特征。

3. 培养学生的观察力和思考能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握常见动物的名称和基本特征。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物，培养他们的观察力和思考能力。

三、教学准备：1. 准备一些常见的动物图片或模型，以便在教室上展示。

2. 准备一些动物名称的卡片，以便随机提问。

3. 准备一些有关动物的小问题，用于教室互动。

4. 准备一些动物相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

四、教学过程：（一）导入新课通过图片展示动物王国美丽的景象，激发学生学习的兴趣。

同时引出课题：常见的动物。

（二）动物特征探究1. 动物外形特点观察a. 学生通过观察动物图片，说出动物外形特点，并尝试总结。

b. 教师引导学生总结动物外形特点的一般规律，如：昆虫多为对称的几何形，鸟类多为流线型，哺乳动物多为圆形或椭圆形等。

c. 让学生尝试根据总结规律，判断未知动物所属类别。

2. 动物生活习性了解a. 教师介绍常见动物的习性，如：猫科动物的捕食习惯，鸟类的飞行高度和速度等。

b. 学生分组，通过互联网、书籍等途径搜集一种动物的生活习性，并进行分享。

3. 动物分类整理a. 学生根据动物外形和生活习性的特点，将动物进行分类整理。

b. 教师进行指导，帮助学生完善分类标准，并补充一些常见的动物种类。

（三）教室互动1. 问答环节：教师提出一些与动物相关的问题，学生回答。

例如：世界上最大的动物是什么？鸟类有哪些共同特点？昆虫有哪些共同特点？2. 小组讨论：学生分组讨论动物与环境的干系，以及动物在人类生活中的作用。

3. 分享环节：每组选派一名代表分享讨论效果，教师和其他学生进行点评和补充。

（四）小结作业1. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调动物的重要性和多样性。

2. 作业：学生回家后继续搜集有关动物的资料，并思考如何珍爱动物和它们的栖息地。

2.4 常见的动物
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、学习分类，分类需要根据事物的特征，分类是有目的的；
2、了解动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，了解分类的依据是脊椎骨形成的脊柱；
3、了解常见动物的分类。

（二）过程与方法
1、学习收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。

2、学习表达和交流能力，发展合作、实践和创新能力。

3、利用分类学知识解决动物分类的能力。

（三）、情感态度与价值观：
1、养学生热爱大自然，珍爱生命；
2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。

3.动物分类的方法
【活动】请根据他们的特征进行分类，小组讨论分析
（1）.根据是水生还是陆生来分
（2）.根据有无羽毛来分
（3）.是否会飞来分
（4）.根据是否会游泳来分
（5）.根据是否有足来分:
（6）.根据是否有鳞片来分
（二）、常见的脊椎动物
根据体内有无脊椎骨，可以将动物分为脊椎动物（约4.7万种）和无脊椎动物（约120万种）。

【生读图】P58图2-33说出脊椎动物和无脊椎动物的区别
脊椎动物：身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成的动物。

无脊椎动物：身体上没有脊椎骨的动物。

【活动】你能说出多少脊椎动物和无脊椎动物？
生看书P58-62了解脊椎动物从地等到高等的分类，及其它们的特征总结：。

个性化教学辅导教案教师活动【或检查作业，讲解习题或抽查知识点或上节课的错题】一、动物分类（1）由高到低分七个等级，分别是界、门、纲、目、科、属、种。

（2）界是分类的最高等级，生物可分动物界和植物界。

种是生物分类的最小单位。

（3）生物间分类单位越近共同特征越多，反之越少。

（4）分类等级越高，生物间的共同点越少；分类等级越低，生物间的共同点越多每一种生物在 分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系生物分类等级人猫 蝗虫界 动物界 动物界 动物界 门 脊索动物门 脊索动物门 节肢动物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲 目 灵长目 食肉目 直翅目 科人科猫科蝗科（2）爬行动物特点：皮肤表面有角质鳞片或甲，用肺呼吸，卵生，陆生生活，体温不恒定。

（3）鸟类特点：有喙无齿，身体表面有羽毛，卵生，用肺呼吸，体温恒定，大多能够飞翔。

身体呈流线型，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，用肺呼吸、且气囊可协助呼吸，脑比较发达。

常见的鸟类：鸡、麻雀、大雁、鸽子、家燕、丹顶鹤、猫头鹰、孔雀等。

（4）哺乳动物特点：全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳，用肺呼吸。

常见的哺乳动物：大熊猫、袋鼠、金丝猴、鲸、蝙蝠。

蝙蝠是哺乳动物中唯一能够飞行的动物，鲸是生活在水中的哺乳动物，大象是陆地上最大的哺乳动物。

1.下列四种动物中，属于无脊椎动物的是（）A.虾B.鱼C.鸡D.牛2．2015年是羊年，祝同学们羊年吉祥。

下列关于羊的特征描述不正确的是（）A．羊用肺呼吸B．羊是变温动物C．羊是脊椎动物D．羊是胎生、哺乳3．某动物园已于2013年“十一”正式开放，首批引进了东北虎、金钱豹、熊猫、、斑马、白袋鼠、鹦鹉等60余种野生动物。

某同学参观后对上述动物的主要特征进行了梳理总结，你认同的是（）A.从呼吸方式上看，都是用鳃呼吸B.从生殖上看，都是体内受精、胎生C.从体温调节上看，都属于恒温动物D.从内部结构上看，都属于无脊椎动物4．下列各组动物中，都属于脊椎动物．．．．．．．的一组是（）A.青蛙、蚯蚓、河蟹B.家鸽、蛇、鲫鱼C.鼠、蝴蝶、蜗牛D.蝗虫、家蚕、梭子蟹5．下列属于哺乳动物的是（）A.鲫鱼B.青蛙C.乌龟D.家兔三、常见的无脊椎动物（1）种类繁多的无脊椎动物1．蝗虫的发育过程与蝴蝶相比，最大的不同在有无( )A．卵期B．幼虫期C．蛹期D．成虫期2．2012年，科学家从200个候选动植物里挑选出了10种最具代表性的新物种，其中包括在雨天打喷嚏的塌鼻猴、蓝色狼蛛、只在晚上开花的兰花物种等等。

第4节常见的动物讲义【教学目标】1、能说出生物分类的方法和分类等级。

2、能说出无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。

3、说出五大脊椎动物的特征及代表动物【知识罗列】一、动物分类1、自然界中的物体，根据、、等特征，将它们分为生物和非生物两大类。

2、科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。

3、学习林耐与分类学二、常见的脊椎动物根据动物体内有无脊椎骨，我们将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

1、鱼类：生活在水中，用腮呼吸，靠鳍运动，身体表面常覆有鳞片。

代表动物：四大家鱼（青草鲢鳙），黄鱼，带鱼，鲨鱼2、两栖类：幼体生活在水中，有尾无四肢，用腮呼吸。

成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸。

代表动物：青蛙，娃娃鱼（大鲵），蝾螈3、爬行类：贴地爬行，身体内有肺，体表覆盖着鳞片或甲。

代表动物：蛇，龟，鳄鱼，蜥蜴4、鸟类：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达，卵生。

代表动物：鸽，鸡，鸭，鹅，鹦鹉。

5、哺乳类：全身被毛，体温恒定，胎生哺乳代表动物：大熊猫，狗，猫，猴，虎6、易错的物种：海马、鲨鱼是鱼类；鲸鱼、美人鱼、蝙蝠是哺乳类；鳄鱼、甲鱼食爬行类；娃娃鱼是两栖类；鲍鱼是软体动物；企鹅、鸡、鸭、鸵鸟是鸟类。

三、常见的无脊椎动物1、节肢动物门的特征。

节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。

它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。

2、昆虫的特征。

要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。

浙教版七年级科学上册：2.4 常见的动物说课稿（2）
《无脊椎动物》说课稿
无脊椎动物是科学第一册第二章第4节常见的动物的最后一课时。

这节内容的体系是这样的：动物是按其有无脊椎骨分为两大类的；先介绍每类脊椎动物，再学习无脊椎动物。

让学生从原有的知识经验出发，从比较熟悉的脊椎动物逐渐走向不是特别熟悉的无脊椎动物。

本节课的教学目标：知道无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称；理解分类必须依据一定的特征逐级进行；知道昆虫的特征。

重点是无脊椎动物的分类标准。

难点是怎样给无脊椎动物分类。

第二节常见的动物这节内容中贯穿整节课的主线是生物的逐级分类。

而动物的特征是分类的依据，只有明确了每类动物的特征之后，才能给生物正确分类。

学习了无脊椎动物的分类后，能对所给的一种具体动物，能根据其特征找到它们在动物界的位置、即它是属于哪一类的。

由于学生对大多数无脊椎动物的感性认识相比脊椎动物要少得多。

因此本节课我采用学生比较熟悉的无脊椎动物----虾和蟹来引入新课，激发学生的兴趣；然后用了许多图片来增加学生的感性认识。

对图片展示每种无脊椎动物都给以简
合作精神与表达能力。

七年级科学上册《常见动物》精品教案2 浙教版一、教学内容本节课我们将要学习浙教版七年级科学上册《常见动物》一章节内容。

具体包括：认识和理解各类常见动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类；探讨动物分类依据；研究动物生活习性和身体特征。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握常见动物分类、特征和生活习性。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和解决问题能力，提高学生科学思维能力。

3. 情感目标：激发学生对动物兴趣和热爱，培养学生保护动物、关爱自然情感。

三、教学难点与重点重点：常见动物分类、特征和生活习性。

难点：动物分类依据及各类动物主要特征。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图、动物标本等。

2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组美丽动物图片，引发学生对动物兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生阅读教材，解常见动物分类和特征，进行自主学习。

3. 讲解与示范：教师详细讲解各类动物分类、特征和生活习性，通过实物模型、挂图等进行示范。

5. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固学生对知识掌握。

六、板书设计1. 常见动物分类2. 各类动物特征3. 动物生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所熟悉哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类，并简要描述它们特征。

（2）举例说明动物分类依据。

2. 答案：（1）哺乳动物：如狗、猫、老鼠等，特征：有毛发、恒温、哺乳等。

鸟类：如麻雀、乌鸦、燕子等，特征：有羽毛、飞行、产卵等。

爬行动物：如蛇、蜥蜴、乌龟等，特征：有鳞片、爬行、变温等。

两栖动物：如青蛙、蟾蜍等，特征：有皮肤吸、两栖生活等。

鱼类：如鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼等，特征：有鳞、水生、用鳃吸等。

（2）动物分类依据：形态、结构、生活习性、遗传关系等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和随堂练习，使学生掌握常见动物分类、特征和生活习性。