4.1 关爱社会

统编版（2024新版）七年级上册道德与法治4.1《家的意味》教学设计教学内容：家的意味课时类型：新授课教学目标：道德修养：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员。

健全人格：能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。

责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

教学重点：家的重要性教学难点：家风的重要性课前准备：预习第四课第一框内容，思考一个问题：家，对我们来说到底意味着什么?教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：家的重要性（1）观点讨论。

关于“家”是什么，不同的人有不同的回答。

结合你的生活体验，说说“家”是什么。

小李：家是地域——我的家在某省某县某镇某村。

小亮：家是住所——那座房子就是我家。

小红：家是一群人——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹，还有……小燕：哪里有家人的关爱，哪里就是家。

从上述观点中得出：家是生命的居所，是心灵的港湾。

（2）明晰概念。

由家庭的含义（由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织）判断家庭关系确立的不同情形：男女结婚成家、继子女与继父母也是一家人→婚姻关系；宝宝降生使家庭喜添新成员→血缘关系；养子女与养父围绕观点、生活实际、故事等，展开探究，回答问题。

从中细细品味家的意味，能够更加热爱家庭，更加孝敬父母和长辈。

同时，完成相应知识笔记。

通过设置观点讨论、明晰概念、故事分享等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——家的重要性：①家是生命的居所，是心灵的港湾。

②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。

④家庭是社会的基本细胞。

统编版（2024）道德与法治七年级上册4.1 家的意味教案教学内容初中道德与法治七年级上册4.1《家的意味》教学目标政治认同：理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，增强对家庭、国家和社会的认同感。

道德修养：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，培养孝亲敬长的美德，学会感恩与回报。

法治观念：明确孝亲敬长是每个公民的法定义务，自觉履行相关法律责任。

责任意识：认识到家庭责任的重要性，自觉分担家庭责任，以实际行动孝亲敬长。

健全人格：通过家庭情感的体验，促进学生人格的健全发展，学会关爱他人，建立和谐的人际关系。

教学重点理解家的内涵，明确家不仅是地域和住所，更是心灵的港湾，承载着亲情与温暖。

教学难点理解家的主要特点，特别是家在中国文化中的深厚意味和丰富内涵。

教学过程导入今年高考期间，一段7年前总台《面对面》栏目对高考考生庞众望的采访视频被媒体重新发掘，引发热议。

2017年高考，庞众望考出了理科684分的成绩，并获得清华大学“自强计划”最高60分的降分录取资格。

之所以获得清华大学““自强计划”录取资格，是由于他特殊的家庭环境，父亲是一位精神分裂症患者，母亲下肢残疾，行动不便。

面对家庭的重担庞众望一边勤于学业，一边照料家庭。

思考：你知道这位当年以744高分考上清华，入校时被校长接见的学子背后有着怎样的故事吗?授新课生活观察：我的家在某省某县某镇某村这是我和家人的住所,是我的家爷爷、爸爸师妈妈、还有......我们是家人哪里有家人的关爱,哪里就是家思考：运用你的生活体验，说说“家”是什么?学生：教师：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

相关链接：①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭——男女结婚成家；②因血缘关系组成的家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员；。

2019年粤教版政治思品八年级上册第四单元让人生有意义4.1 关爱社会知识点练习八十四➢第1题【单选题】良好的集体对我们成长有着许多积极的影响。

下列关于集体生活作用的说法正确的是( )①集体生活培养我们负责任的态度和能力②集体生活培养人际交往的基本态度和能力③在集体生活中，可以不断认识和完善自我④集体生活可以满足我们的一切需求A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】小萌喜欢唱歌，组织能力强，她负责班上的文艺活动；小雯同学成绩突出，爱帮助同学，她是班上的学习委员；小强书法好，爱动脑筋，他负责办黑板报……这说明( )①在班集体中，每个同学都应该把自己的智慧和热情贡献出来②在班集体的建设中，只有班干部才能发挥自己的特长③每个人都有自己的优势，都可以在班集体中找到自己的位置④没有特长的同学是不可能为班集体作出贡献的A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对学校我们应该持的正确态度是( )A、热爱我们的学校，努力为我们的学校做出自己的贡献B、学校的好与坏与我无关，我即不爱我们的学校，也不关心我们学校的事物C、我来学校是来读书学习而不是来建设学校的，因此没必要为学校尽什么义务D、学校对我们来说太重要了，必须有好的教室才能学习【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】班集体是我们的家，同学和老师是我们相亲相爱的一家人。

我们要( )A、人人为己，天经地义B、人人都主动关心、爱护集体，为集体的建设出力C、人人为朋友、为亲人做点事D、把个人的全部都奉献给集体，不管个人利益【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。

针对如何建设一个优秀的班集体，大家进行了热烈地讨论，提出了很多改进建议。

其中正确的有( )①制订班规，让大家共同遵守②制订班级的奋斗目标，并号召全班同学为之奋斗③对迟到和乱扔垃圾的同学予以罚款④每个月由全班学生评选出一名“最差学生”A、①②B、②③C、③④D、①③【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列对集体规则认识不正确的是( )A、集体规则能保证集体的和声更动听B、集体规则有利于保障我们的利益C、集体规则与我们的个人意愿总是一致的D、集体规则是集体生活所必需的【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】下列选项中没有体现关爱集体的是( )A、主动关心、爱护集体B、为集体建设出谋划策C、为了不出风头，从不参加集体活动D、爱护班级卫生，主动参加大扫除【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。

个人离不开社会社会需要我关爱1.明白个人与社会的关系,树立关爱社会的理念,踊跃效劳社区。

2.知道社会需要关爱,明确每一个人的关爱会推动社会进步,自觉参加和谐社会建设。

重点:个人与社会的关系。

难点:社会需要关爱。

【课堂导入】(1)播放歌曲《和谐中国》。

(2)山东临沭县大兴镇涝枝新村年仅15岁的张斌,因患白血病住进江苏南京军区医院3个月已花掉医药费15万元。

得知这一情形后,在2021年1月31日举行的该村第二届春节联欢会现场,村干部带头捐钱,演员捐、观众捐,本村的村民捐、邻村的人也捐,父子捐、母女捐、祖孙捐,儿童捐上了“压岁钱”。

就如此,你10元、他20元、我50元、100元、200元,短短半个小时就现场捐钱11 649元。

你是如何看待村民们为白血病青年张斌捐钱这一行为的?【课堂探讨】探讨点1 个人离不开社会1920年,在印度加尔各答东北的小城,人们在狼窝里发觉了两只“怪物”——狼孩。

“狼孩”刚被发觉时用四肢行走,慢走时膝盖和手着地,快跑时那么手掌、脚掌同时着地。

她们老是喜爱单独活动,白天躲藏起来,夜间潜行。

怕火和光,也怕水,不让人们替她们洗澡。

不吃素食而要吃肉,吃时不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃。

天天午夜到早晨三点钟,她们像狼似的引颈长嚎。

她们没有情感,只明白饥时觅食,饱那么休息,很长时刻内对他人不主动发生爱好。

很不幸,就在她开始朝人的生活习性迈进时,她死去了。

辛格估量,卡玛拉死时已16岁左右,但她的智力只相当于三四岁的小孩!问题探讨:鲁滨孙和狼孩的故事说明了什么道理?答案:说明了咱们每一个人都是社会的一个成员,个人不能离开社会而生存。

每一个人的物质生活、精神生活都依托于社会的供给,个人的生存与进展都必需在社会的范围和条件下才能实现。

过渡语:既然咱们每一个人都离不开社会,那么咱们都有责任和义务关爱和推动社会的进展,做一个对社会有奉献的人。

探讨点2 社会需要我关爱江苏昆山市的电子企业连年来一直为生产废液问题头疼不已,因为这些废液不仅污染严峻,而且其昂贵的处置本钱也给企业增加了很多负担,因此以前许多企业是上马了废液处置设备却因本钱高而不用,只是作为偷偷排污的“掩护伞”。

企业主体责任企业主体责任是指企业作为一个独立的法人实体，对社会、环境和利益相关方负有的责任和义务。

在企业发展的过程中，企业主体责任是一个重要的指导原则，它要求企业积极履行社会责任，保护环境，关心员工福利，促进经济可持续发展。

一、社会责任1.1 尊重法律法规：企业应遵守国家法律法规，遵循市场规则，不得从事违法违规的经营活动。

1.2 诚信经营：企业应遵守商业道德，诚实守信，不得进行虚假宣传、欺诈行为等不正当竞争行为。

1.3 关爱社会：企业应积极参与社会公益事业，回馈社会，关注弱势群体，促进社会和谐稳定。

二、环境责任2.1 节约资源：企业应合理利用资源，推行节约型生产，降低能源消耗，减少废弃物排放。

2.2 环境保护：企业应制定环境管理制度，防止环境污染，采取有效措施减少对环境的影响。

2.3 生态保护：企业应积极参与生态保护，保护生物多样性，推动可持续发展。

三、员工责任3.1 人权保护：企业应尊重员工的基本人权，不得进行歧视、虐待、剥削等违法行为。

3.2 健康安全：企业应提供良好的工作环境和安全设施，保障员工的生命安全和身体健康。

3.3 员工培训：企业应提供员工培训机会，提升员工的技能水平和职业发展机会。

四、经济责任4.1 合规经营：企业应遵守商业道德和市场规则，进行合法合规的经营活动。

4.2 财务透明：企业应建立健全的财务制度，及时准确地披露财务信息，保证信息的透明度。

4.3 利益分享：企业应合理分配利润，回报股东、员工和其他利益相关方，实现共同发展。

以上是企业主体责任的标准格式文本，企业在履行主体责任时应根据自身实际情况进行具体操作。

企业主体责任不仅有助于提升企业形象和竞争力，也是企业可持续发展的重要保障。

通过履行企业主体责任，企业能够与社会、环境和利益相关方建立良好的关系，共同促进社会经济的繁荣和可持续发展。

人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。

本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生了解我国的发展现状，培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对时事有一定的关注。

但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状，部分学生可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动关注时事，提高理论联系实际的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革以来取得的重大成就；我国发展面临的机遇与挑战；国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就；如何让学生理解并应对面临的挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据，引导学生关注我国的发展变化，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革以来的重大成就，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论我国发展面临的机遇与挑战，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。

关爱他人快乐自己中班社会教案第一章：认识关爱1.1 教学目标：让幼儿理解关爱的概念，认识到关爱他人的重要性。

培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

1.2 教学内容：讲解关爱的含义，通过故事、图片等方式让幼儿理解关爱他人。

举例说明关爱他人的行为，如帮助他人、关心他人的需求等。

1.3 教学活动：讲述一个关于关爱的故事，引导幼儿讨论故事中的关爱行为。

进行角色扮演活动，让幼儿体验关爱他人的感觉。

第二章：关爱他人2.1 教学目标：培养幼儿主动关爱他人的意识，学会在生活中关心他人。

帮助幼儿学会表达关心和爱意的方式。

2.2 教学内容：讨论在不同情境下如何关爱他人，如帮助他人解决问题、给予鼓励和支持等。

教授幼儿表达关心的语言和肢体动作，如问候、拥抱等。

2.3 教学活动：进行小组讨论，让幼儿分享自己关心他人的经历。

进行情境模拟活动，让幼儿练习表达关心的方式。

第三章：快乐自己帮助幼儿认识到关爱他人也能带来自己的快乐。

培养幼儿积极向上的心态，学会从关爱他人中获取快乐。

3.2 教学内容：讲解关爱他人给自己带来的快乐，通过故事、例子等方式让幼儿理解。

引导幼儿思考如何通过关爱他人来提升自己的幸福感。

3.3 教学活动：讲述一个关于关爱他人带来快乐的故事，引导幼儿讨论故事中的感受。

进行小组活动，让幼儿分享自己通过关爱他人获得的快乐体验。

第四章：关爱他人与快乐自己的平衡4.1 教学目标：帮助幼儿学会在关爱他人的也要关注自己的感受和需求。

培养幼儿的情绪管理能力，学会平衡关爱他人和自己的快乐。

4.2 教学内容：讨论在关爱他人的过程中，如何注意到自己的情绪和需求。

教授幼儿如何在关爱他人的保持自己的快乐和满足感。

4.3 教学活动：进行角色扮演活动，让幼儿体验在关爱他人的要注意自己的情绪。

进行小组讨论，让幼儿分享如何在关爱他人的保持自己的快乐。

第五章：实践关爱5.1 教学目标：培养幼儿将关爱他人付诸实践的能力，学会在日常生活中关爱他人。

讨论在日常生活中如何实践关爱他人，如帮助他人、倾听他人的需求等。

编制人：曾老师审核：_ _ 使用时间：第周班别组别姓名教师评价八年级4.1《关爱社会》导学案【学习目标】：重点分析：让学生了解个人与社会的关系，认识我国在社会发展中存在的主要问题；人们生活在社会当中，中学生作为社会成员，应该正确认识自己的身份和尽自己的职责，关注和参与到社会生活中去；树立回报社会的意识，立志做一个对社会有用的人，认识个人与社会的关系。

我们对于社会的责任感，在学校教育中得到一定程度的抽象认识，但是对个人回报社会的必要性，缺乏真正的思考，通过对国家发展的思考，增强对社会和国家的关注和认同感。

难点分析：增强对社会和国家的关注和认同感，了解社会问题和增强责任感和使命感；通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。

回报社会，不仅是未来的事情，参与社会公益活动、为社会公众服务是我们回报社会的重要途径，这种活动不是可有可无的，而是现代公民应具有的素质，每个人应该从现在做起，积极参加力所能及的公益活动。

）P84--86（要求请在卷上写出相应答案，并在书上划出相应的答案。

）1、为什么说个人离不开社会？2、社会为什么需要我们关爱？①②③、作为青少年，我们应如何回报社会？①②③④4、什么是亲社会行为？请用亲身经历列举2个例子说明。

P64—71全部选择题，P68问答题第10 10题，【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）。

三：探究案：（一）找找有关关爱社会的名言警句。

（二）算数比赛：温总理说：“中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，那就成为很低很低的人均水平。

这是中国领导人任何时候都必须牢牢记住的。

”(1) ( )×13亿＝很大很大的问题(2) ( )÷13亿＝很低很低的水平想一想：1、在( )中可以填上哪些内容能使等式成立？2.这个等式告诉我们一个道理:（三）阅读以下材料，回答问题材料一：成龙是一位明星，也是一位慈善家。

学校学生综合素质评价手册第一章综合素质评价概述 (2)1.1 综合素质评价的定义与意义 (2)1.2 综合素质评价的原则与标准 (3)第二章学生品德评价 (3)2.1 道德品质评价 (3)2.2 法制观念评价 (4)2.3 社会责任感评价 (4)第三章学生学业评价 (5)3.1 学术成绩评价 (5)3.2 学习态度与习惯评价 (5)3.3 创新能力评价 (5)第四章学生身心健康评价 (6)4.1 身体健康评价 (6)4.1.1 评价指标 (6)4.1.2 评价方法 (6)4.1.3 评价周期 (6)4.2 心理健康评价 (6)4.2.1 评价指标 (7)4.2.2 评价方法 (7)4.2.3 评价周期 (7)4.3 卫生习惯评价 (7)4.3.1 评价指标 (7)4.3.2 评价方法 (7)4.3.3 评价周期 (8)第五章学生艺术素养评价 (8)5.1 艺术技能评价 (8)5.2 艺术欣赏能力评价 (8)5.3 艺术创作能力评价 (8)第六章学生体育素养评价 (9)6.1 体育技能评价 (9)6.2 体育锻炼习惯评价 (9)6.3 体育竞赛精神评价 (10)第七章学生社会实践评价 (10)7.1 社会实践参与度评价 (10)7.1.1 评价指标 (10)7.1.2 评价方法 (10)7.2 社会实践成果评价 (10)7.2.1 评价指标 (11)7.2.2 评价方法 (11)7.3 社会实践能力评价 (11)7.3.1 评价指标 (11)7.3.2 评价方法 (11)第八章学生团队协作与领导力评价 (12)8.1 团队协作能力评价 (12)8.1.1 沟通能力 (12)8.1.2 协作态度 (12)8.1.3 分工与责任担当 (12)8.1.4 团队协作成果 (12)8.2 领导力评价 (12)8.2.1 领导风格 (12)8.2.2 组织协调能力 (12)8.2.3 决策能力 (12)8.2.4 激励他人 (13)8.3 团队精神评价 (13)8.3.1 集体荣誉感 (13)8.3.2 归属感 (13)8.3.3 合作共赢 (13)8.3.4 持续改进 (13)第九章学生创新实践评价 (13)9.1 科技创新项目评价 (13)9.2 创新实践活动评价 (14)9.3 创新成果评价 (14)第十章学生综合素质评价实施与反馈 (14)10.1 评价体系构建 (14)10.2 评价结果反馈 (15)10.3 评价结果应用与改进 (15)第一章综合素质评价概述1.1 综合素质评价的定义与意义综合素质评价是指在教育过程中，依据一定的教育目标和标准，对学生个体在知识、能力、品德、情感、态度等方面的全面发展水平进行系统的、全面的、客观的评估。

2024年第1课时关爱他人教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章“关爱他人”，内容包括：关爱他人的意义、关爱他人的方式、关爱他人的实践。

具体涉及教材第4.1节“关爱他人，温暖他人心”，重点学习关爱他人的重要性及如何在日常生活中落实关爱行为。

二、教学目标1. 让学生认识到关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 使学生掌握关爱他人的方式方法，提高人际交往能力。

3. 培养学生关爱他人的良好品质，形成乐于助人的道德风尚。

三、教学难点与重点教学重点：关爱他人的意义、关爱他人的方式。

教学难点：如何在日常生活中实践关爱他人，将关爱行为落到实处。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、关爱他人的实践案例、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、随堂练习题。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个关爱他人的实践案例，引发学生对关爱他人的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解关爱他人的意义、关爱他人的方式，让学生了解关爱他人的重要性。

3. 实践情景引入：设置一个实践情景，让学生分组讨论如何在该情景中关爱他人，培养学生的实际操作能力。

4. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会关爱他人的方法，提高人际交往能力。

5. 随堂练习：布置随堂练习题，检验学生对关爱他人知识点的掌握情况。

7. 互动环节：邀请学生分享自己的关爱他人经历，促进同学之间的交流与学习。

六、板书设计1. 关爱他人1.1 意义1.2 方式1.3 实践2. 关爱他人的重要性3. 关爱他人的实践方法七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材第4.1节内容，谈谈你对关爱他人的认识。

（2）列举三个你在日常生活中关爱他人的例子，并分析这些行为给他人带来的影响。

2. 答案：（1）关爱他人是人际关系中的一种重要品质，它能够给人带来温暖，增进友谊，促进社会和谐。

（2）答案开放，鼓励学生结合自身经历进行思考。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，让学生认识到关爱他人的重要性，但还需在课后加强对关爱他人行为的实践。

人文关心实施细则引言概述：人文关心是一种关注他人需求、关爱他人情感和关心他人福祉的行为。

在现代社会中，人文关心的实施对于建立和谐社会、促进个体发展和提高生活质量具有重要意义。

本文将从五个大点来阐述人文关心的实施细则。

正文内容：一、倾听和尊重1.1 倾听他人的需求和意见，关注他人的感受和想法。

1.2 尊重他人的个人空间和隐私，不侵犯他人的权益。

二、关心和支持2.1 表达对他人的关心和支持，关注他人的生活和工作。

2.2 提供匡助和支持，匡助他人解决问题和难点。

2.3 鼓励他人发展潜力，提供积极的反馈和建议。

三、包容和理解3.1 接纳他人的差异和特点，不歧视和排斥他人。

3.2 理解他人的处境和情感，尊重他人的选择和决定。

3.3 建立互相理解和信任的关系，促进和谐相处。

四、关注社会责任4.1 关注社会公益事业，积极参预志愿者活动。

4.2 尊重环境和自然资源，提倡可持续发展。

4.3 支持弱势群体，关注社会公平和正义。

五、培养自身素质5.1 培养自己的情感智力和沟通能力，提高人际关系的质量。

5.2 增强自己的同理心和关爱他人的意识，培养人文关心的习惯。

5.3 学习和借鉴他人的优点和经验，不断提升自己的能力和素质。

总结：人文关心的实施细则包括倾听和尊重、关心和支持、包容和理解、关注社会责任以及培养自身素质。

通过这些细则的实施，我们可以建立和谐的人际关系，促进社会的发展和进步。

因此，每一个人都应该积极践行人文关心，为构建一个更加温暖、关爱和平等的社会贡献自己的力量。