高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件散文部(3)

我的家住在西秦一带。全靠自己小小的技 艺，敢和人家比拼竞赛。在花红柳绿般的歌 舞技艺上，那时我敢和人比拼谁有过人之处， 谁更新颖独创。随便学唱一曲念奴歌调，高 亢激越，会使天上行云凝止不行。演唱时常 常得到无数的钱财、赠物，没辜负我技艺上 艰辛的追求。
近些年来，在咸京道上风尘仆仆来往献艺， 而今我已生活落魄，只能吃到人家的残酒冷 饭，令人黯然消魂。满腹心事苦衷，不知向 谁诉说。如果有知音赏识，我将不辞唱遍高 雅、美好的《阳春》、《白雪》。在酒筵席 上高歌一曲，我禁不住落下泪来，再次拿起 罗帕，遮住充满泪水的眼睛。
2．作者对都江堰的情感有何变化？这样 写有何好处？
在游览都江堰前后，作者的情感态度发生 了明显变化。游览前作者没有体会都江堰的 价值，参观后作者对其高度赞美并深为陶醉。 “我去都江堰之前，以为它只是一个水利工 程罢了，不会有太大的游观价值。”但游览 之后，作者不仅对其“景”情有独钟，认为 “看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不 可忘了都江堰”，而且对其“神”无比崇敬， “突然产生了对中国历史的某种乐观”。这 种欲扬先抑的艺术手法的成功运用，既深刻
1．诵读课文，理解文章内容。
2．分析文章的艺术特色，理解余秋雨 “文化散文”的特点。
1．读准字音
邈．(miǎo)远 濡．(rú)养 修缮．(shàn) 遴．(lín)选 浚．(jùn)理 长锸．(chā) 玉玺．(xǐ) 圭臬．(niè) 衮衮．(ɡǔn)
2．掌握词语 濡养：滋润抚养
突兀：①高耸，②突然发生，出乎意外， 本文使用①义。
是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着 够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端 里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞 上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着， 从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看 一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威， 做人的交代。

艺术特色上，既有优美的意境，又在饱含 着象征性。
在格律情势方面，重视语言的整合和内在 的音节美，舒卷自如，流动着一种柔缓的 旋律。
每节四行，二、四行押脚韵，各行字数大 体相近。
二、这首诗的艺术构思有什么点？
“蛇蝎之心” 反应了人们对蛇痛恨、 鄙夷的态度。诗人跳出了关于蛇的古 老的思维定势，以浪漫的笔触描画出 一条通灵的寂寞之蛇。它带给读者的 是柔情、爱、美。
三、《蛇》在最后一节中为什么要将 “你的梦境”比喻成“绯红的花朵”？
把“你的梦境”比喻成“绯红的花朵”，以温 暖的颜色修饰花朵，点缀姑娘的梦，意味着姑 娘应许的期待以及姑娘一旦应许的醉心的欢喜。 色彩上淡与浓的对照与变化，反衬出诗人情感 的痴迷与浓烈。日思而不得，乃寄托于梦，梦 境像“绯红的花朵”，竟然也是这蛇“衔”来 的。
第二节——“蛇”的“相思” （乡思为相思谐音）
间接表现法： “我”的寂寞──蛇；蛇栖息于草丛，它的乡思
──草原；草丛与姑娘的发丝近似──姑娘的乌丝。 经过三个转折才将“我”对姑娘的相思暗示出来。 比喻新奇，表达了诗人对情人的热切想念。 诗情、诗意、诗趣三者兼具。
第三节——“蛇”的归来
通过蛇的行动抒写了“我”的意愿。 取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点，为 “我”衔来姑娘绯红的花朵般的梦境。
创作灵感
冯至在写于1987年的《外来的养分》一文中回忆 了此诗的缘起，他说当年见到毕亚兹莱的“一幅 黑白线条的画”，“画上是一条蛇，尾部盘在地 上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花”， 他觉得“它那沉默的表情，像是青年人感到的寂 寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境”，于 是就写了这一首短诗。
“梦境”的多种理解： 如她的心境，她的爱意，她的希望，她的理 想，甚至她对“我”的感情等等。

20世纪末至21世纪初的散文
总结词
个人情感，生活琐事
详细描述
20世纪末至21世纪初的散文更加关注个人情感和生活琐事，代表作品有汪曾祺的《受戒》等，这些作品以细腻的 笔触描绘了人性的复杂和生活的美好。
当代散文的发展趋势
总结词
多元化，跨界融合
详细描述
当代散文的发展趋势呈现出多元化和跨界融合的特点，既有传统散文的延续，也有跨领域的创新尝试 ，如与诗歌、小说的融合等。同时，随着新媒体的发展，网络散文也逐渐兴起，成为当代文学的重要 一环。
Hale Waihona Puke 详细描述陆蠡的《囚绿记》是一篇情感真挚、语言优 美、意境深远的散文。文章通过叙述作者囚 禁常春藤的经过，表达了对生命和自由的思 考。陆蠡运用生动的描写和细腻的心理刻画 ，将作者内心的挣扎和矛盾展现得淋漓尽致 ，读来让人感受到生命和自由的珍贵和可贵
。
06
散文在现代教育中的 意义与价值
培养学生的文学审美能力
艺术手法评论
评价散文所运用的艺术手法， 如象征、比喻、拟人等，分析
其对于文章表达的作用。
如何撰写散文评论
确定评论角度
梳理文章要点
在撰写散文评论时，首先需要确定评论的 角度，可以从主题思想、语言表达、结构 布局、艺术手法等方面进行选择。
在撰写评论前，需要仔细阅读散文，并对 其要点进行梳理，以便更好地理解和评价 文章。
高中语文人教选修 《中国现代诗歌散 文欣赏》课件-散文 部
目录
• 散文的定义与特点 • 中国现代散文的发展历程 • 中国现代著名散文家及其作品 • 散文的鉴赏与评论
目录
• 高中语文选修《中国现代诗歌散文欣 赏》中的散文篇目解析
• 散文在现代教育中的意义与价值

断向上的愿望，不被物质的欲望束缚等。注意要结合文章
及现实分析，切忌空谈。
第三单元 一粒沙里见世界
【答案】
①在作者看来，人原来都是会飞的，但因
版 语 文
各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，人 教 而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界”看一个 明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高 远，不懈追求等角度谈积极意义。(如答案不在以上角度内， 但言之成理也可)
的莽撞青年了，他已经长大成熟并能理解母亲了。
第三单元 一粒沙里见世界
其次，表现在作者对小院子与合欢树的复杂心理的描
写，“这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，
人 教 版 语 文
第三单元 一粒沙里见世界
3．文章在结构方面有何特点？
文章结构严谨，构思严密。简言之，文章前两节主要
写诗人的眼睛，后两节主要写“吻火”的动作。对诗人徐 志摩而言，“惊奇”的眼睛和“吻火”的行为是互为表里 的，对人生的“惊奇”是“吻火”的动力，“吻火”的行 动是“惊奇”最彻底的表现。没有“惊奇”的眼睛，就没 有“吻火”的惊人之举。文章前后两部分在“人生态度” 的层面上实现了有机“对接”。 阅读《合欢树》探究以下问题：
人 教 版 语 文
因为合欢树曾经寄托着母亲的希望。文章写道，第二 年没有发芽的合欢树第三年竟然长出茂盛的枝叶，为此， “母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头”，并因而更加 精心地照顾它，“不敢太大意”。合欢树的“死而复生” 使母亲似乎看到了希望。合欢树寄托着母亲对儿子的希望， 是母爱的象征和化身。文章以“合欢树”为题是颇有深意 的。
第三单元 一粒沙里见世界
【答案】
①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，
人 教 版 语 文

2018/1/25 29
《这是四点零八分的北京》和《 雪白的墙》两首诗表达内容各有何 侧重？
•
一个是表现“文革”中，对正在 发生事件的真实再现；一个是“文 革”后的回顾反思。
两首诗的表现手法、视角有何不同 ？
不同之一：《这》选取一个生活场景 的定格，表现疯狂的时代热潮下，个 人的惶恐与无助； 《雪》通过对“雪白的墙”这一意 象的反复咏叹，暗示内心的创伤，表 达对明天的憧憬。
•
6
《四点零八分的北京》和《雪白的墙》两 首诗表达内容各有何侧重？ • 【明确】一个是表现“文革”中，对正 在发生事件的真实再现；一个是“文革” 后的回顾反思。
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两首诗的表现手法、视角有何不同？
• 【明确】1.《这》选取一个生活场景的定格 ，表现疯狂的时代热潮下，个人的惶恐与无助； • 《雪》通过对“雪白的墙”这一意象的反复 咏叹，暗示内心的创伤，表达对明天的憧憬。
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•
2.《这》 以亲历者的口吻，将读者 带到离别的第一现场，使诗歌有一种直接的 冲击力、感染力；《雪》以孩子的视角和口 吻，倾诉内心的新奇感受，读来质朴自然却 耐人寻味。
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诗人运用象征的手法来表达这个 深刻的主题
1、“洁白的墙”象征了纯洁的心灵，美好的 生活。 2、“粗鲁的字”象征了对人们心灵所遭受的 毒害。 3、“蜡笔”本来是可以画出美丽图画的工具， 但在这里却变成了制造黑暗和污浊的帮凶。 4、“工人”象征了和诗人一样心怀天下，以 真诚和爱心去关爱他人，去唤醒他人的拯救 者。 5、孩子的"梦"象征着光明和希望。
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问题探究
一、诗中三次出现“妈妈/我看见了雪白的墙”这一 句，所流露的情感有何不同？ 二、“雪白的墙”与“肮脏的墙”分别象征什么？

二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后 的哈尔滨教书生活。
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诗歌部分
第三单元
爱的心语
1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影 响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说代表作有二十 年代的《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》
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第三单元
爱的心语
4．尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。
——楚·屈原《卜居》
赏读：尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短， 寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的 不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短 处，不应求全责备，而应扬长避短。
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中国现代诗歌散文欣赏·人教版
诗歌部分
第三单元 爱的心语
蛇
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论匍匐 匍匐——仿佛是命运，任何人都无法回避。 因为你太年轻，缺少行路的经验；因为路途凶险，你的身 躯遍体伤痕；因为长路漫漫，你已疲惫不堪，以及许多始料不 及的原因。在中途，在你急于赶路的时刻，你却倒下了，不情 愿地选择了匍匐的姿势。
赏读：不用圆规和曲尺，就不能画出矩形和圆形来。我们
的生活，办事情，都必须遵循一定的规章制度，否则，各行其 是，准会乱了套。规矩：规和矩，校正圆形和方形的两种工 具，比喻标准、法度。
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3．仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。 ——《管子·牧民》 赏读：粮仓充实，百姓才懂得礼节制度；衣食丰足，百姓 才知道荣誉耻辱。物质文明是精神文明的基础。治理国家的 人，首先要考虑老百姓的生活。廪(lǐn)：粮仓。实：充实。

请你填表
年龄段 十岁那年 二十岁时 三十岁时 “我” 母亲 闲情打扮 一心治病
作文获奖
双腿残废 小说发表
不在人世
思考：我作文获奖与双腿残废时母 亲的形象发生了怎样的变化？
作文获奖时：母亲是一个 美丽、聪明、能干而幸福 的女人。 双腿残废时：母亲早生华 发，迅速衰老，已无养花 种草、打扮装饰之闲情。
积 累 展 示
妈妈喜欢吃鱼头
在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先 把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我 碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说： “妈妈喜欢吃鱼头。” 我想，鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭的时候，夹了一个， 吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。 那年，外婆从江北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于 我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说： “你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。” 外婆眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。” 接着，外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。 我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？” 29岁上，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次 吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。 而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼 肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也 吵着要吃鱼头。妻子说： “乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。” 谁知，女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻子无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没 刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此，再不要吃鱼头了。 打那以后，每逢吃鱼，妻子便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰难地用汤 匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说： “妈妈，您吃鱼头。” 打那以后，我悟出了一个道理：女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了。（陈运松文）

版后，获《大公报》文艺奖金。大学毕业到天津、山东、四
川等地教书。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。
1941年底发表诗《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌
唱》，在青年中影响很大。
第三单元 爱的心语
1944年以后被派到重庆工作，任《新华日报》社副社长
等职。1948年年底开始在马列学院(即高级党校)任教。建国
教
十分漂亮才是美。
版 语
文
B．中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要
突破有限的对象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，
抒发他们一种哲理性的感受和领悟。
C．陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表 明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、 体验这种意味之中。
第三单元 爱的心语
次年随沙蕾由重庆转赴兰州，在那里当了四年家庭主妇。
第三单元 爱的心语
因忍受不了沙蕾的大男子主义，于1944年回川投奔胞弟
士烈。之后流浪重庆郊区，做过小学代课教师、合作社职员
等，直到1946年才先后在北碚《文史》杂志社和交通书局任
编辑。不久转到交通书局上海分局。这年冬辞去编辑职务， 人
专事创作和翻译。1948年春与友人曹辛之等共同创办《中国
争论》《再谈诗歌形式问题》等数十篇诗歌论文。何其芳给
诗歌以一个较完备的定义，并提出了建立现代格律诗的著名
主张，引起讨论。有《何其芳选集》和《何其芳文集》问世。
第三单元 爱的心语
(2)陈敬容
陈敬容(1917－1989)，出生在四川乐山(今市中区)校场
坝附近的打铁街。小时候叫懿范，1930年春考入乐山县立女
中时改名敬容。1933年夏至1934年冬先后在成都私立中华女 人

全诗共绘有几幅画面？这些画面是怎 么连接起来的？
• 5幅画面。“雪落在中国的土地上”反复
出现4次，是全诗背景，既起到了起承转合的
作用，连接四幅画面，又由于感情一次比一次
强烈，营造出了一种复沓咏叹的悲壮风格，然
后共分“马夫苦行”（③④节）、“弱妻失护” （⑦）、“老母流离” （⑧）、“耕者乞援” 四幅画面。
因为
——
为什
我么
艾 对我
青 这的
《 土眼
我 地里
பைடு நூலகம்
爱 爱常
这 得含
土 深泪
地 沉水
》
？
……
雪落在中国的 土地上
艾青
艾青，原名蒋海澄，浙 江金华人。七月派代表诗人， “七月派”“是中国现代文 学史上历时甚长、富有探索 精神、而又具有沉重的悲剧 命运的进步文学流派” 领导者是胡风，阿垅、郑思、 曾卓、杜谷、绿原、牛汉 等。
在整个现代文学史上， 他是唯一成熟的我们自己的 民族诗人。
艾青诗歌的中心意象：土地和太阳
土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深 沉的爱
太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面：对 于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追 求
艾青诗歌的核心感情：忧郁
艾青诗歌的代表作： 《大堰河——我的保姆》 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》。 著有诗集《大堰河》、《北方》、 《向太阳》、《归来的歌》等， 论文集有《诗论》、《艾青谈诗》等。
• 背景画面（①⑥⑨节及11节后半）运用的比喻
十分新奇与妥当，把风比作紧紧跟随、伸出寒 冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老妇，给人
一种阴森之感。 第一幅画面（③④节）对农人的外貌描写：
“刻满了痛苦的皱纹的脸” （“你要到哪儿去

江城子
苏轼
十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
长恨歌(节选）
白居易
在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。 天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。
玉楼春
欧阳修
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。 眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
无题
李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖， 分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去， 走马兰台类转蓬。
2.能自选或自写一首符合特点之一的诗歌。 3.老师自荐诗歌。
一、特点一
要求 1.大声朗读下面的诗歌。 2.记住题目、作者、意象（诗中的事物）。 3.比赛：抽号比赛看哪组哪号记得多。
咏松
陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时
秋菊
陈毅
秋菊能傲霜， 风霜重重恶。 本性能耐寒， 风霜其奈何?
冬至 又是一年冬节至，抱膝灯前怯增年。 囊萤照读解春秋，目不窥园暗逢源。 画卵雕薪雉裘衣，石崇王琛争与攀？ 竹菊梅韵相向语，空谷幽兰香婵娟。
雪
寒风一树千万枝，孰为桑榆梅松林。 翩翩入户留殷勤，点点扶香露温存。 程门立雪虔求问，芸窗韦编烛动心。 兰言妙语解疑云，满园静待一枝春。
无题 一朵娇红翠欲流，地北江南承素秋。 盛意阑珊屠苏酒，心近石门忆旧游。 居远岂忘文宣意，情注教育誓不休。 殷勤青鸟云中信，聊将邢襄一枝留。