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孙老师课堂
孙老师课堂是一个在线提高班，由知名教育家孙老师专门指导。
本课程主要面向学习英语的学生，帮助他们有效提高英语水平。
孙老师是一位非常有经验和资历的老师，他在教育界已经工作了许多年。
他的教学风格非常风趣，幽默，但又严谨，注重细节。
他的语言表达能力很强，在教学中运用了很多实例和案例，让学生能够更好地理解和掌握英语知识。
在孙老师课堂中，每节课的内容十分丰富，包括听力、口语、阅读和写作。
教材选择优秀，涵盖了各个难度级别，可以满足不同层次的学生需求。
同时，孙老师注重学生的反馈和参与，课堂互动性强，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
孙老师课堂还提供了许多课后练习，帮助学生巩固所学知识。
在课后练习中，由孙老师亲自评改，为学生提供详细的评语和改进建议，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
另外，孙老师还开设了一些特别的课程，如托福、雅思、英语口语等，可以帮助学生更加有针对性地备考，提高考试成绩。
总之，孙老师课堂是一门非常优秀的在线英语课程，有助于学生有效提高英语水平。
如果你正在寻找一个专业且有趣的英语学习环境，那么孙老师课堂是一个非常不错的选择。
临沂市35中地理孙老师讲课有幸聆听了XX市X中地理孙老师讲课中我从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：
引人入胜灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。
除了常规的教学环节，不少选手设计了学生反思反馈、关注家乡问题探究。
除了传统环节名称外，一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如我行我秀、我的地盘我做主、观世博知世界、农业考察第一站、摸家底、看现状、板块运动表演等等。
如"你问我答"
等环节设计，不仅检测出学生对课堂学习的重视程度，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力，更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。
孙老师课堂第一个句型---be句型（1）在我们生活当中，经常碰到这样的句型。
什么人、什么东西是什么？什么人或者什么东西怎么啦？什么人或者什么东西在什么地方？我们在前面讲过，孙老师课堂是先教懂学生，然后在学习英语。
并此英语只有三个句子。
所以，当我们遇到上面的这些情况时，就用一个句型----be句型。
be有is/am/are.孙老师说：当我们在一个英语句子中发现有be的时候，那么，就是说，英国人要告诉我们“什么人、什么东西怎么了。
什么人、什么东西在是没地方。
什么人、什么东西是什么。
May is a girl.这个句型叫主--系--表。
主系表当表语是名词的时候，是要表示什么人或者什么东西是什么。
当表语是形容词的时候，是要表示什么人或者什么东西怎么了。
例：The book is new.当表语是介词短语的时候，是要表示什么人或者什么东西在什么地方。
例：A book is on the desk.孙老师课堂使你的英语学习变得更容易。
学习一小时，英语成绩提高30分。
孙老师课堂第一个句型---be句型（2）英语思维方式的转变是靠高频的重复，所以，孙老师课堂设置了口头作业。
孙老师的要求是英语的口头作业竟可能短小精悍，通过学生的反复练习，最终使学生在不知不觉中形成一口流利的英语及地道的书面表达能力。
在做课堂练习的时候。
可以由老师说中文，学生翻译成英文，老师可以根据具体的情况适当地增加类似的练习。
老师在教室里。
The teacher is in the classroom.书在桌子上。
The book is on the table.这个女孩是一个老师。
The girl is a teacher.这个女孩很漂亮。
The girl is very beautiful.你有钱。
You are rich.我们在说一个句子的时候。
例如：那个女孩。
我们为了让人更加清楚的知道是哪一个女孩。
我们会在女孩的前面加一个修饰的词语来特指这个女孩。
2023孙双金课堂教学实录2023孙双金课堂教学实录1师：老师们，早上好！同学们，早上好！生：老师好！师：谁来背两首古诗？你们最喜欢的古诗是什么？生：我最喜欢杜甫的《望岳》（背诵：岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
会当临绝顶，一览众山小。
）师：你最喜欢杜甫这首诗中的哪两句话？生：会当临绝顶，一览众山小。
师：你以后在人生道路上，一定也能“会当临绝顶，一览众山小。
”你还喜欢谁的诗歌？生：我最喜欢李白的《静夜思》（背诵：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
）师：现在虽然是白天，但你把我们带到了宁静的夜晚……我们已经触摸到李白对家乡、对亲人思念的情怀。
谁再来背一首？生：我喜欢李白的《夜宿山寺》（背诵：危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
）师：听了你的朗诵，仿佛把我们带到了如梦如幻的、静谧的、山上的寺庙里那种独特的情境之中。
李白的诗很多，我们再背一首《早发白帝城》……生：（齐背）师：今年是伟大的思想家、文学家鲁迅逝世七十周年。
引用鲁迅的话来引入今天的课。
他说，一个民族如果不能产生自己的伟人，那是一个可悲的民族；但一个民族产生了自己的伟人，后人却不知道崇拜自己的伟人，这个民族是更可悲的民族。
我们的国家是诗歌的王国，在诗歌灿烂的星空中有许多闪亮的星星。
其中最闪亮的一颗，就是谁？生：李白。
师：好，今年我们就走近李白，学习李白、研究李白，去欣赏李白、崇拜李白。
好，上课！生；（起立）师：你了解李白吗？后人都怎么称李白的呢？生：称他叫诗仙！生：酒仙。
师：是的，李白不仅是酒仙，还是诗仙，（板书：李白是仙。
）我们来看看唐朝另一位诗人怎么称李白的呢？（出示杜甫《饮中八仙》。
师吟诵：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
”）师：这个酒仙的由来，还有一个故事：唐玄宗与爱妃杨贵妃在沉香亭畔欣赏牡丹……马上弹起了美妙的曲子，可李隆基并不高兴：“……陈词滥曲，去，把李太白找来……只听到高声歌唱……李白已经喝得酩酊大醉。
信息技术让孙老师的课堂精彩纷呈Xxx，男，中共党员，本科学历。
自1991年踏出师范学校的校门，他就牢固树立了终身从教的思想，坚信教育是人类最伟大的事业，决心把自己的青春和力量献给党的教育事业，从教21年来，一直坚守在初中政治教学的第一线，兢兢业业，任劳任怨，在教育教学等方面取得了较好的成绩，多次获隆尧县政府嘉奖，并获骨干教师称号。
随着社会的发展、科技的进步，运用现代化教学手段优化课堂教学、提高教学效率，已经成为当今教学领域的新热点。
孙老师向我介绍了他学电脑的经历。
1999年新学期伊始，学校配置了计算机教室。
这时的计算机还是无盘工作站形式，但在当时，在xx县也算是领先的了。
学校利用晚上和星期日（那时还是每周工作五天半）对教师进行计算机培训，给每人发了一本书《计算机操作》，内容共有七章，分别是：计算机基础知识，计算机磁盘操作系统，汉字UCDOS6.0操作系统，五笔字型汉字输入方法，WPS字处理系统，字表处理系统，WINDOWS及多媒体操作。
那一年孙老师28岁，正是年富力强的年龄。
当时流传着一种说法：21世纪不懂英语和电脑，就等于文盲。
英语水平虽然不算太高，但是，基本的听说读写还过得去。
电脑知识就说不过去了，实事求是的说，一窍不通。
有了这么好的学习机会，当然不能错过，于是孙老师开始如饥似渴的学起了电脑。
决心是下了，但那时的dos系统中各种字母组成的“命令”，让他费了不少力气。
好在Windows系统已经出现，支持中文操作界面，可以不用去记那些命令。
这让他更加增强了学好电脑的信心。
我见过孙老师当时认真地在笔记本上记下辅导老师讲解、板书的内容，尤其是每次都要用到的开机、进入程序、关机等“命令”，他都把它们写在一张纸上，要用的时候就拿出来一一对照。
孙老师还记得“自由练习”阶段，他把主要精力用在熟悉“电脑”这个“新玩意”上，通过玩“扫雷”游戏以练习操作鼠标，再就是练习拼音输入打字法，通过它来熟悉键盘。
对于打字，别人为了省事就用拼音输入，孙老师不怕困难，认真的学习五笔输入。
第二课(定语的位置)●那个人是个老师.The man is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.A big deskA small deskA beautiful girl是个老师.is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.●.The man is in是我的.The money is mine.课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
)1:教室里的那个女孩是从英国来的老师.2:医院hospital前面的那个胖女人fat lady是从英国来的医生doctor.3:客厅里桌子上的那台电视TV set是新的.4:树上的红苹果apple旁边的那只鸟是蓝色的blue. 5:客厅living-room里沙发sofa上的钱包wallet是你爸爸的.6:那个大楼building前面高个子的男人是从英国来的老师吗?课堂练习答案1:教室里的那个女孩是从英国来的老师.2:医院hospital前面的那个胖女人fat lady是从英国来的医生doctor.is the doctor3:客厅里桌子上的那台电视TV set是新的.The TV set is new.4:树上的红苹果apple旁边的那只鸟是蓝色的blue.is blue.5:客厅living-room里沙发sofa上的钱包wallet是你爸爸的.is your father’s.6:那个大楼building前面高个子的男人是从英国来的老师吗?Is the tall a teacher课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
) 7:客厅里电视旁边的那个漂亮的女孩是你妹妹吗?8:你卧室bedroom里墙上的画the picture里的那个男人是你爸爸吗?课堂练习答案7:客厅里电视旁边的那个漂亮的女孩是你妹妹吗?Is the beautiful girlyour sister?8:你卧室里墙上画里的那个男人是你爸爸吗?Is the manyour father?课堂练习(请同学们暂停，先做练习再听课，这一点非常重要。
孙老师课堂摘要：英语语法的学习是中国学生学习英语的一个重要组成部分，因此如何快速有效地学习英语语法一直是广大老师、家长和学生关心的问题。
中学阶段的语法书林林总总而实际对学生的帮助却不大。
孙老师课堂也叫思维语法是孙伟教授研究出来的一种英语语法体系，它对英语句子进行了特殊的分类并从文化视角解释了英语和汉语之间差异的原因，对于初学英语语法的学生来讲思维语法是一种值得推荐的方法。
关键词：孙老师课堂；语法；文化中图分类号：H314 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）08-0000-01一、孙老师课堂介绍孙老师课堂是由中国一位著名的英语教育专家孙伟教授针对中国的英语学习者创立的一套学习英语语法的方法。
孙伟1979年开始从事英语教学及翻译工作。
而后进入美国西雅图波音公司任翻译，获该公司四种专业翻译执照。
1988年只身赴英国，在英国伦敦大学进修教育学，主修中西方比较文学。
1994年回国从事教育工作并先后于多所大学任教。
孙伟教授创立的语法学习方法《孙老师课堂》把所有的英语句子归结为三大类：be，there be和do句型，并分别阐述了三种句型的含义、结构和语序。
孙老师指出英语和汉语的差异取决于两国人思维上的差异因此学好英语的关键因素是转变思维方式。
试验表明孙老师课堂实为初学者学习英语语法的好方法。
二、中国学生学习英语存在的问题在学习孙老师课堂之前我曾要求学生们(初一、初二和基础较差的初三学生）翻译下面三个句子，前提是我可以提供他们不认识的单词。
1.从英国来的那个人在大楼二层的教室里。
2.美国的那所学校里有五个从中国来的学生。
3.教室里那些学生每天为了找一个好工作而努力学习英语。
测试的结果是：约80%的被测学生都存在着错误，其中语序的错误尤其突出，更令人难以接受的是有的学生完全按照汉语的语序翻译。
比如说第一个句子他们会译为：The England man is in the building on the second floor in the classroom.此测试结果证明了只有词汇量没有语法知识写不出正确的句子，同时也说明了中国学生语法知识的薄弱。
第1课句子的三种模式(Be句型)导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型，注意词性和词序，以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。
三种基本句型虽然简单，但至关重要。
掌握好它们，在今后的学习中有一通百通之效。
其实英语只有三种基本句型主+系动词+表词序1主语2系动词3表语即句子的主体用于连接主语和表语表示主语身份、状态以及所处的位置词性* 名词代词Be(is, am, are)* 名词形容词介词+*名词(介词短语)注：*注意该结构中的名词，它们能被定语修饰。
1 这个人是一个老师。
The man is a teacher.主语系表语主语系表语（名词）2 他（是）很忙。
He is busy.主语系表语主语系表语（形容词）● 注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。
3 她（是）在教室里。
She is in the classroom.主语系表语主语系表语（介词短语）注：定语只修饰名词，不破坏句子的基本结构。
通常由形容词和介词短语充当，形容词放在所修饰的名词之前，而介词短语放在所修饰的名词之后，请注意英语与汉语词序的不同。
看懂中文的定语是翻译好定语的关键。
be 的人称变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacher----------------------------------------------------------------------Be的肯定否定及疑问的变化You (They We ) are teacher s.He ( She ) is a teacher.I am a teacherYou (They We ) are not teacher s.He ( She ) is not a teacher.I am not a teacherIs he ( She ) a teacher?Am I a teacher?(定语的位置)●那个人是个老师.The man is a teacher.●那个人在教室里.The man is in the classroom.A big deskA small deskA beautiful girl●教室里的那个人是个老师.The man in the classroom is a teacher.●这个人在教室里.The man is in the classroom.●那个人在二楼的教室里.The man is in the classroom on the second floor.●The man in the classroom教室on the second第二floor层is a teacher from England.●The man in the classroom on the second floor is nota teacher from England.●Is the man in the classroom on the second floora teacher from England ?介词短语即可以做表语也可以做定语，虽然它们词性相同，但由于词序不同，它们所起到的作用也不同，当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。
第23课动名词导言我们在本书第一课曾讲过，词性及词序的重要性。
在学动名词时，我们只要把动名词看作一个带有动词特点的名词，在词序上用于名词的位置，这样学习起来就会感到容易多了。
加ing的根本用意▲动名词的构成它是由动词+ ing构成，仍保留动词的特点，即可以有自己的宾语，或宾语从句，状语或状语从句。
在实际使用时，它的性质很像一个名词化的动词或动词词组。
▲●●not an easy job.--Alexandre Dumas(Davy de La Pailleterie), French writer生活没有目标就像航海没有指南针。
-----法国作家 大仲马 .A.经常可以互换使用，但对于一些习惯用法不能互换。
●It is not good for you●It is no usetemporary, 胜败是暂时的，友谊天长地久。
（既可表示泛指也可表示具体）第一句教室里不许抽烟，说的一个概念。
用动名词好一些。
第二句具体到对某人吸烟的行为，用不定式好一些。
第三句no use 后面习惯用doing，而不用不定式。
第四句如果说话的人只是泛指可以用动名词，如果是指具体的某一场比赛则可用不定式。
▲ 动名词做表语●我的工作是教英语。
●他喜欢晚饭后看电视。
●Education is not the-------------William Butler Yeats, Irish poet教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
--------爱尔兰诗人 叶芝 . B. W.注：做表语时动名词与不定式的区别同它们做主语的区别相同。
▲ 动名词做介词宾语● Try a horse try●know the height of heaven.不登高山，不知天高；不临深渊，不知地厚。
（谚语）●Love does not consist--Antoine Saint Exupery, French novelist, essayist and pilot 爱情不在于相互凝视，而在于共同往外朝一个方向看。
----法国小说家、散文家、飞行员 圣埃格楚佩里 . A.▲ 动名词做定语动名词做定语完全是一种习惯性的词组。
比如：▲ 动名词做宾语起初我想写信给他，但后来我决定还是当面跟他讲。
●在一些国家，尽管有很多空地，人们还是愿意住在一起。
Francis Bacon, British philosopher天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。
----------英国哲学家 培根 . F.2、like, love, hate, begin, start等动词后即可用不定式也可以用动名词。
它们之间的区别与做主语和表语时一样。
有时界限并不十分明显，可以换用。
●●●●我不爱吸烟。
（具体指我不喜欢吸烟）3、在下列动词后可以跟不定式，也可以跟动名词，但意思大不相同。
stop●I stopped●help●●remember●I don’t●Rememberforget●I forget●Don’t forget●试着再给她打个电话。
她也许回来了。
3．I usually go there by train.--Why not ____ by boat for a change?A. to try goingB. trying to goC. to try and goD. try going(“D”是正确的)regret●I regret（regret—懊悔，studying表示发生在谓语动作之前。
）●I regret（regret—抱歉，to say是指现在。
）1．You were brave enough to raise objections at the meeting.--Well, now I regret _______ that.A. to doB. to be doingC. to have doneD. having done1．D regret doing sth (或having done sth)=后悔做……。
Regret to do sth=抱歉或者遗憾做……。
该句用well表示转折。
现在后悔了。
所以要用D。
propose●I（propose—打算，go there指自己去。
）●He proposes（propose—建议；going there是泛指；不见得是他本人。
）▲ 动名词的逻辑主语动名词接近名词，所以当动名词的动作的发出者和句子的主语不一致时，要在动名词前加所有格以表明动名词动作的发出者。
●Do you mind你不介意把窗子打开吧？（mind和open这两个动词做的发出者都是you。
）●Do you mind你不介意我在这吸烟吧？注：mind的主语是you，而吸烟的动作发出者却是“我”，所以要在smoking前加my，以表示smoking的动作是谁发出的。
●I hate Tom’s我讨厌听汤姆唱歌。
1．I would appreciate _____ back this afternoon.A .you to call B. you callC. your callingD. you’re calling1．C注意appreciate后面应接动名词doing something.动名词前如果有逻辑主语，应用所有格。
▲ 动名词的时态动名词的完成时实际应用较少，在大多数情况下，而且动名词已经表示一个已发生的动作。
完成时不过是进一步强调动名词的动作发生在谓语动词之前。
●I don’t remember两句区别不大，第二句更加强调时间关系。
▲ 动名词的语态动名词的被动语态的构成是being done，当动名词的逻辑主语是动作的承受者时，用被动语态。
●He came to the party●She is glad at词的动作发生在谓语动作之前）●------Bonaparte Napoleon, French emperor怕吃败仗的人必然要打败仗。
----法国皇帝 拿跛仑 . B.1．What worried the child most was _______ to visit his mother in the hospital.A. his not allowingB. his not being allowedC. his being not allowedD. having not been allowed2．Tony was very unhappy for ______ to the party.A. having not been invitedB. not having invitedC. having not invitedD. not having been invited3．While shopping, people sometimes can’t help _____ into buying something they don’t really need.A. to persuadeB. persuadingC. being persuadedD. be persuaded3．C can’t help doing 表示不由自主、情不自禁。
这里表达的是被动所以用doing 的被动being done.在need, want, clean, require, to be worth等词后面跟动名词时，一般不用被动，用不定式需用被动。
●The TV set needs●●If a thing is worth do如果一件事值得做，就应该把它做好。
（谚语）● A clean hand干净的手用不着洗，廉洁的人不需自我表白。
（谚语）本栏目题全部来自历年原卷三、 选择。
1. In thick fog I was afraid .A. of knocking downB. of being knocked downC. being knocked downD. knocking down2. The film was very moving, I regret it.A. to missB. having missedC. having to missD. to be missed3. I know you hate smoking, would you mindhere?A. smokingB. to smokeC. my smokingD. for me to smoke5. Give me some paper .A. to write onB. writingC. writtenD. to be written6. The stewardesses also attempt passengers whohave language difficulties.A. to be identifiedB. to identifyC. identifyingD. identified7. In addition the regular cabin checks, theattendants should answer call buttons promptly and courteously.A. to makingB. to makeC. makingD. make8. the flight crew is another responsibility of thecabin attendants.A. Looking afterB. To look afterC. Having lookedD. To have looked9. I regret to see you when you were ill.A. having been unableB. not ableC. being ableD. not have been able10. He said he regretted her the truth.A. not having toldB. not being toldC. to be tellingD. to be told11. What do you need ?A. buyingB. to be boughtC. to buyD. have bought12. I remember for the job, but I forget the exactamount.A. being paidB. to payC. payingD. to have paid13. I’m not used in America.A. to liveB. livingC. to livingD. I live14. I’m not used teacher.A. to callB. callingC. to callingD. to being called15. My bicycle needs .A. to be repairedB. being repairedC. repairedD. to have repaired16. This is the plan tomorrow.A. to be discussedB. being discussedC. having to discussD. to discuss18. Her first reaction the police.A. was callingB. she would callC. was to callD. being called19. People prefer paying large sum of moneywork（一生的事业）destroyed by gangsters（强盗）.A. than haveB. to haveC. to havingD. than they have20. I believe him right.A. to beB. beingC. to have beingD. to being21. I saw a man and say something to the girl.A. coming upB. will come upC. to come upD. come up22. There must be thousands of honest way a decentliving in our country.A. earningB. to earnC. havingD. to have earned23. The flight service crew also tries passenger whohave never traveled by air before and help them.A. identifyingB. identifiedC. to be identifiedD. to identify24. The way how to swim is by swimming.A. to learnB. learningC. to be learntD. having learnt。
