新版结构素描教案-新版-精选.pdf

几何体结构素描的教案（精）（五篇范例）第一篇：几何体结构素描的教案(精)几何体的意义⏹常见的几何体主要有:正方体、长方体、球体、锥体、六棱柱体、圆柱体等。

⏹几何体是初学绘画的必修课.因为几何体在结构上单纯,也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式,通过对几何体的绘画学习,不但能让初学者掌握最基本的形体素描表现方法,而且也可从中初步的循序渐进的掌握物体的结构以及透视的变化.结构素描⏹物体本身并不存在纯粹的线条,所以用线条去表现物体,是对物体的一种高度概括, 要求绘画者对物体的外形和内部结构有很好的认识,用线条去表现物体的外轮廓和内在的结构。

几何的绘画方法⏹1、观察物体:选择合适的绘画角度,培养自己敏锐的观察能力。

⏹2、构图:根据画面的需要,采用横构图或竖构图,把物体放在画面的适当位置,一般遵循“上紧下松,左右相当”的构图原则。

⏹3、起形:用长直线概括出物体大的形状,再具体到局部。

(注意透视法的运用正方体的绘画方法⏹4、调整:⏹调整在整个绘画过程中是很重要的一步.在前面局部的刻画中,难免会出现和整个画面不和谐的地方,或者是刻画不足或者是刻画太过,甚至是某些局部的形不够准确,都会影响到整体效果,在调整过程中,就是针对这些进行修改,使其在形体上准确。

正方体相关的透视知识★ 焦点透视法焦点透视法是固定的一个视点位置对形体的观察,在焦点透视法中最基本的形体是立方体,透视现象大多是通过对立方体的三个面所进行观察来决定立方体的透视表现。

焦点透视可分为:平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视等。

①平行透视,即一点透视。

当立方体的一个体面与视点(眼睛平行时候所产生的透视现象,立方体正面为正方形,因为在这种透视现象中只有一个消失点,所以也称为一点透视。

②成角透视,即两点透视。

当立方体的一个体面与地面平行,其他的体面与眼睛成一定角度的时候所产生的透视现象,这种透视有两个消失点,所以也称为两点透视。

③倾斜透视,即三点透视。

因为视点太高所产生的仰视倾斜透视,或者视点太低所产生的仰俯倾斜透视,两种透视中都产生三个消失点,所以也称为三点透视。

高二美术优秀教案：结构素描一、教学目标1.让学生理解结构素描的基本概念、特点及表现手法。

2.培养学生运用线条、明暗、透视等元素进行结构素描的创作能力。

3.提高学生对物体形态、结构、空间关系的观察与表现能力。

二、教学内容1.结构素描的基本概念、特点及表现手法。

2.结构素描的创作步骤与技巧。

3.结构素描的实践与应用。

三、教学过程1.导入（1）展示一些优秀的结构素描作品，引导学生观察并讨论作品的特点。

（2）简要介绍结构素描的概念及在美术创作中的应用。

2.知识讲解（1）讲解结构素描的基本概念：结构素描是以物体的结构关系为主要表现对象，强调物体内部构造和空间关系的素描形式。

（2）讲解结构素描的特点：简洁、明确、有力，注重物体形态的塑造和空间关系的表达。

（3）讲解结构素描的表现手法：线条、明暗、透视等。

3.实践操作（1）示范结构素描的创作步骤：①观察物体，分析其结构关系；②确定画面构图，画出物体的基本轮廓；③运用线条、明暗、透视等元素，表现物体的结构关系；④深入刻画，调整画面效果。

（2）学生实践：①让学生选择一个物体进行观察，分析其结构关系；②学生根据示范步骤进行结构素描创作；③教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结5.课后作业（1）让学生选择一个生活中常见的物体，进行结构素描创作。

（2）要求作品线条清晰、结构明确，注重空间关系的表达。

四、教学反思本节课通过讲解与实践相结合的方式，使学生掌握了结构素描的基本概念、特点及表现手法。

在实践操作环节，学生能够运用所学知识进行创作，但部分学生在表现物体结构关系时仍存在一定难度。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，提高他们的创作能力。

作品一：作者：作品描述：选择了生活中常见的茶壶作为创作对象，运用线条、明暗、透视等元素，准确地表现了茶壶的结构关系。

画面线条流畅，结构明确，具有一定的空间感。

作品二：作者：作品描述：选择了篮球作为创作对象，画面中篮球的形态、结构关系表现得十分准确。

结构素描教案教案题目：结构素描的基本技法与练习一、教学目标1.了解结构素描的基本概念和意义；2.掌握结构素描的基本技法；3.通过练习，提升学生的结构素描技巧。

二、教学重难点1.掌握结构素描的基本技法；2.通过练习，培养学生的观察能力和画面的表达能力。

三、教学准备1.结构素描的参考资料；2.铅笔、橡皮、素描纸等绘画工具。

四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些优秀的结构素描作品，引发学生对结构素描的兴趣，激发学生的创作热情，并向学生介绍结构素描的基本概念和意义。

2.讲解（10分钟）解释什么是结构素描，即通过以线条为主要表现手法，绘制物体的轮廓和内部结构，以展现物体的形态、比例和空间关系。

讲解结构素描的基本技法，包括线条的运用、阴影的表现、透视的运用等。

3.示范（15分钟）在黑板上示范绘制一个简单的物体，以讲解线条运用、阴影表现等技法。

同时，向学生展示示范素描作品的完成过程，重点解释每个环节的注意事项和要点。

4.练习（30分钟）让学生按照示范的方式，选择一个简单的物体进行素描练习。

提醒学生要注意物体的构造和比例，运用适当的线条和阴影表现出物体的形态和质感。

5.批评指导（10分钟）老师对学生的练习作品进行集体点评，指出学生的优点和不足之处，并提出改进意见。

同时，鼓励学生相互交流，共同进步。

6.激发创作（10分钟）向学生展示一些优秀的结构素描作品，激发学生的艺术创作灵感。

要求学生根据自己的兴趣和经验，选择一个有挑战性的物体进行创作。

7.总结（5分钟）回顾今天所学的知识和技法，总结学生的学习体会和感受。

鼓励学生继续练习和创作，不断提升自己的绘画水平。

五、教学效果评估1.观察学生在练习过程中的投入程度和表现；2.检查学生的练习作品，并对其准确性和艺术性进行评价；3.听取学生的总结反馈，了解他们对本节课的理解和掌握程度。

六、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生对结构素描的基本技法有了初步的了解和掌握，并通过练习提高了他们的观察能力和画面表达能力。

课程名称：小学美术《结构素描》课时：4课时教学目标：1. 知识目标：了解结构素描的概念、特点及其在美术创作中的应用。

2. 能力目标：培养学生对物体结构的观察、分析能力，提高学生的造型能力。

3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情感。

教学重点：1. 结构素描的概念及特点。

2. 对物体结构的观察、分析方法。

3. 结构素描的绘画技巧。

教学难点：1. 对物体结构的准确观察和分析。

2. 结构素描绘画技巧的掌握。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些结构素描作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是结构素描吗？它在美术创作中有什么作用？二、新课讲授1. 结构素描的概念：结构素描是一种以线条为主要表现手段，通过线条的穿插、组合，表现物体结构的绘画形式。

2. 结构素描的特点：简洁、明快、富有表现力。

3. 结构素描的应用：在美术创作中，结构素描可以用于设计、雕塑、建筑等领域。

三、示范教学1. 教师现场示范结构素描的绘画过程，讲解绘画技巧。

2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一个物体进行结构素描练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？结构素描有哪些特点？2. 学生回答问题，复习所学知识。

二、新课讲授1. 结构素描的观察方法：观察物体的整体形态、结构关系、线条变化等。

2. 结构素描的表现方法：线条的穿插、组合、疏密、长短、粗细等。

三、示范教学1. 教师现场示范结构素描的绘画过程，讲解观察方法和表现方法。

2. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

四、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一个物体进行结构素描练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。

第三课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？结构素描的观察方法和表现方法有哪些？2. 学生回答问题，复习所学知识。

高二美术教案：结构素描教学目的：结构分析素描的训练致力于培育同学对于自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受〔诸如对形体观测与感受的程度，能量在空间的运动作用，直觉的.空间判断，心智的推理等等〕。

通过素描对于艺术制造的这些隐性作用，使同学从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。

〔二〕搜集资料1、搜集骨架型结构的自然物和人造物〔图片〕2、搜集积量型的自然物和人造物〔图片〕从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。

学会利用这两类结构对物象进行分析。

〔三〕体验练习1、从所搜集的假设干骨架型资料图片中，以速写形式勾画其骨架造型。

2、从所搜集的假设干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。

3、以自然物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

〔四〕课题作业1、单体人造器具或简约几何形体组合的结构分析规格：4开纸数量：2--4张学时：6--10学时2、单体自然物象的结构分析规格：4开纸数量：1--2张学时：6--12学时3、多个人造器具或繁复几何形体组合的结构分析规格：2开纸数量：1--2张学时：12--20学时作业要求：构图严谨、造型精确，能充分地表达物体的结构、空间、形态以及掌控形体的比例、姿态与动态。

画面整体，刻画深入。

〔五〕作业展示〔六〕沟通争论争论题目：1、形与体的感知及其联系。

2、形如何向体转化？3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换。

〔七〕课后记阅历：授课思路条理，使同学较简单理解；训练步骤清楚，使同学较简单驾御。

不足：同学对如何由形转化为体的认识不娴熟；同学对物象的骨架分析从直觉到知觉都不甚娴熟。

结构素描教案一、教学目标1.了解结构素描的基本概念和特点；2.掌握结构素描的基本画法和表现技巧；3.培养学生观察和分析实物结构的能力；4.提高学生的艺术表达和创造能力。

二、教学内容1.结构素描的概念和特点；2.结构素描的基本画法和表现技巧；3.结构素描的实践练习。

三、教学准备1.教学投影仪或白板；2.教学材料：铅笔、素描纸、实物模型或图片；3.PPT或展示材料。

四、教学步骤第一步：导入与引发兴趣（5分钟）1.利用图片或实物模型引导学生观察，并提问：–你见过这样的画吗？这是什么样的画法？–你对结构素描了解多少？2.介绍结构素描的概念和特点：–结构素描是以立体感和结构组织为主要特征的绘画形式；–结构素描注重实物的整体结构和形态的表达。

第二步：讲解基本画法和表现技巧（20分钟）1.演示基本画法和表现技巧：–线条的运用：轻重变化、线条粗细、阴影勾勒等；–线性透视的运用：远近关系的表达；–灰度处理的运用：明暗的处理。

2.指导学生进行简单的线条练习：–通过观察实物模型或图片，练习画出简单的线条和构图。

第三步：实践练习（50分钟）1.给学生分发素描纸和铅笔，让他们选择一个实物进行结构素描的练习。

2.结构素描练习要求：–关注实物的整体结构，捕捉主要形态；–运用基本画法和表现技巧，绘制出明暗和线条的变化；–注意细节的表达，使画面更加生动和准确。

第四步：作品展示和评价（15分钟）1.学生展示自己的结构素描作品；2.老师和同学进行作品评价和讨论：–作品表达的结构是否准确；–笔触和线条的运用是否得当；–明暗的处理是否恰到好处。

五、课堂作业1.继续完成结构素描作品的绘制；2.要求在作品上进行自我评价和改进。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到结构素描的基本概念和特点，并掌握了基本的画法和表现技巧。

通过实践练习，学生能够运用所学知识，绘制出具有立体感和结构组织的结构素描作品。

在作品展示和评价环节，学生能够互相学习和交流，提高了自身的艺术表达和创造能力。

结构素描教案教案主题：结构素描教学目标：1. 了解结构素描的概念和基本原理；2. 学习掌握结构素描的基本技法；3. 培养学生观察能力和手眼协调能力。

教学内容：1. 结构素描的概念和基本原理；2. 结构素描的基本技法：线条、构图、光影等；3. 实践：进行结构素描练习。

教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮等绘画工具；2. 绘画范例、教学PPT等教学辅助材料。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用教学PPT等辅助材料引导学生回忆并讨论素描的基本概念；2. 引导学生思考结构素描相较于素描的特点和要求。

步骤二：讲解（20分钟）1. 结构素描的基本原理：通过线条和光影的处理，准确表现出物体的结构和形体；2. 结构素描的基本技法：（1）线条：利用线条的粗细、长短、弯曲等变化来描绘物体的外形和轮廓；（2）构图：通过合理的布局和比例关系来排列和组织各个物体的位置；（3）光影：通过明暗的对比和灰阶的处理来表现物体的立体感和质感。

步骤三：示范（15分钟）1. 展示一些范例结构素描作品，讲解其中的技法和处理方法；2. 在画纸上进行简单的线条练习，示范如何运用不同线条来描绘物体的形状和质感。

步骤四：实践（30分钟）1. 学生根据教师示范，进行结构素描练习；2. 引导学生选择合适的物体进行描绘，注重物体的结构和形体；3. 教师巡回指导和点评学生的绘画过程和成果。

步骤五：总结（10分钟）1. 回顾本节课的内容和学习收获；2. 强调结构素描的重要性和实践的重要性；3. 提醒学生在以后的绘画实践中多加练习，不断提升素描技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的结构素描练习，提高技巧；2. 探究不同材质和质感的描绘方法，进一步提升绘画技能；3. 引导学生欣赏和学习优秀的结构素描作品，拓宽绘画视野。

教学反思：本节课通过引导学生了解结构素描的基本概念和原理，讲解基本技法，并进行实践练习，达到了教学目标。

但是，教学时间可能有些紧凑，可以适当延长实践环节的时间，让学生有更多时间进行练习和实践。

结构素描教案.doc一、教学目标1. 让学生了解并掌握结构素描的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画表达能力。

3. 引导学生通过结构素描的方式，发现生活中的美好瞬间，提升审美情趣。

二、教学内容1. 结构素描的基本概念：结构素描是指在绘画过程中，注重物体的结构、比例、空间等方面的表现，强调线条、形状、阴影等因素的运用。

2. 结构素描的基本技巧：直线、曲线、弧线、圆形的绘制方法；明暗对比、质感表现、透视原理等。

3. 生活中的结构素描：抓住生活中的美好瞬间，运用结构素描技巧进行表现。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握结构素描的基本概念和技巧，能够运用到实际绘画中。

2. 教学难点：透视原理的运用、质感的表达、生活中的结构素描。

四、教学方法1. 讲授法：讲解结构素描的基本概念、技巧和实例。

2. 演示法：教师现场演示结构素描的绘制过程。

3. 练习法：学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和绘画经验。

五、教学准备1. 教师准备：结构素描教案、PPT、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。

2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）、笔记本、水杯。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍结构素描的基本概念和重要性。

2. 引导学生关注生活中的结构美，激发学习兴趣。

二、基本概念与技巧（15分钟）1. 教师讲解结构素描的基本概念，如线条、形状、阴影等。

2. 示范结构素描的绘制过程，讲解透视原理、质感表现等技巧。

三、实践练习（15分钟）1. 学生跟随教师一起绘制简单的结构素描作品。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享学习心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调结构素描的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生课后练习结构素描，抓住生活中的美好瞬间。

结构素描教案一、教学目标：1. 了解结构素描的基本概念和要素；2. 掌握结构素描的基本技法；3. 培养学生对结构的观察和表达能力。

二、教学重难点：1. 结构素描的基本概念和要素；2. 结构素描的基本技法。

三、教学准备：铅笔、素描纸、实物模型（如水果、花瓶等）。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一幅精美的结构素描作品，引起学生的兴趣，激发他们对结构素描的学习欲望。

2. 知识点讲解：结构素描是指通过对物体的结构和形态进行观察和描绘，以达到准确、生动地再现物体的目的。

结构素描主要包括以下几个要素：（1）轮廓：轮廓是物体的外形线条，是结构素描的基础，要注意轮廓的形状和线条的流畅度；（2）比例：比例是指物体各个部分之间的大小关系，要注意准确把握物体的整体比例和各部分之间的比例；（3）光影：光影是结构素描中表现物体体积和立体感的重要手法，要注意观察物体受光和反光的部分，准确描绘阴影和高光的位置和形状。

3. 技法演示：教师示范如何进行结构素描，包括观察物体、构图和描绘等过程，并对每个步骤进行详细讲解，引导学生掌握基本技法。

4. 练习与实践：让学生观察实物模型，进行结构素描的练习。

先练习简单的物体，如水果、花瓶等，逐渐提高难度，让学生尝试描绘复杂的物体。

5. 展示和评价：让学生展示他们的作品，互相欣赏和评价，教师进行点评，指导学生改进。

6. 总结和拓展：总结结构素描的要点和技法，并鼓励学生多进行实践和尝试，不断提高自己的素描能力。

五、教学反思：本节课通过讲解结构素描的概念和要素，演示基本技法，并进行实践练习，培养了学生的观察和表达能力。

教学过程中，可以根据学生的实际情况和进展调整难度和要求，以促使学生更好地掌握结构素描的技法。

结构素描教案教学目标：1.了解结构素描的概念和基本知识；2.掌握绘制结构素描的基本步骤和技巧；3.提高观察能力和绘画技能。

教学重点：1.理解结构素描的特点和重要性；2.掌握绘制结构素描的基本步骤；3.培养观察能力和绘画技巧。

教学准备：1.教学PPT；2.铅笔、橡皮擦和素描纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍结构素描的概念和内容；2.提问学生是否了解结构素描，并请学生回答。

二、讲解（15分钟）1.结构素描的概念：结构素描是绘画的基础，着重表现物体的形体结构和内部构造；2.结构素描的特点：注重“形象”和“结构”，突出物体的整体和局部结构；3.结构素描的用途：可以用于绘制建筑、人物、动物等的初始构图和设计草图。

三、练习（40分钟）1.学生按照老师的示范，用铅笔和素描纸绘制简单的立体几何体，如立方体、圆柱体等；2.学生根据教师要求，绘制不同形态的水果和蔬菜，如苹果、橙子、胡萝卜等。

四、讲评（20分钟）1.教师选取几幅学生作品进行展示，并就其优点和不足进行点评；2.教师向学生介绍常见的结构素描错误，并提供改进的建议；3.学生自行评价自己的作品，并思考改进的方法。

五、总结（10分钟）1.教师总结本节课的内容和要点，并强调学生在绘画中注重形象和结构；2.学生回答教师提出的问题，总结自己的收获和体会。

六、拓展（10分钟）1.教师推荐学生参观美术馆或画廊，欣赏和学习优秀的结构素描作品；2.教师布置学生绘制更复杂的结构素描作业，并鼓励学生展示自己的作品。

教学反思：本节课通过讲解和练习相结合的方式，使学生了解了结构素描的概念和重要性，掌握了绘制结构素描的基本步骤和技巧。

在练习环节，学生积极参与，绘制了简单的立体几何体和水果蔬菜，从中提高了观察能力和绘画技巧。

在讲评环节，教师对学生的作品进行了点评，并引导学生自行评价和思考改进的方法，提高了学生的自评能力和批评能力。

通过本节课的教学，学生对结构素描有了更深入的了解，也提高了自身的绘画技能。

结构素描美术教案
教案名称：结构素描美术教案
教学目标：
1. 了解结构素描的基本概念和技巧
2. 掌握使用不同线条和阴影表现物体的结构和形态
3. 提高学生观察和描绘能力
4. 激发学生对美术创作的兴趣和热情
教学准备：
1. 教师准备素描纸、铅笔、橡皮擦、素描工具
2. 准备范例作品和教学PPT
3. 教师提前准备好教学内容和教学方法
教学过程：
1. 导入：通过展示范例作品或PPT，向学生介绍结构素描的概念和重要性，激发学生对素描的兴趣。

2. 讲解：教师讲解结构素描的基本技法，包括线条的运用、阴影的表现等，引导学生理解素描的基本原理。

3. 示范：教师进行结构素描的示范，重点展示线条和阴影的运用，让学生了解如何通过素描表现物体的结构和形态。

4. 练习：学生进行结构素描的练习，可以选择简单的静物作为对象，让学生逐步掌握素描的技巧和方法。

5. 提升：教师对学生的作品进行点评和指导，帮助学生发现不足之处并提出改进意见，提升学生的素描技巧和观察能力。

6. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生继续努力，培养他们对美术创作的兴趣和热情。

教学反思：
结构素描是美术教育中非常重要的一环，通过本节课的教学，学生能够初步掌握素描的基本技巧和方法，提高他们的观察和描绘能力。

在今后的教学中，可以通过更多的练习和示范，帮助学生进一步提升素描水平，激发他们的创作潜力。

结构素描指导思想: 依据新课程标准为指导思想,在“以学生为主体”的前提下，充分调动学生的积极性，积极参与课堂实践活动，高中绘画实践课程的本意是利用绘画学习增进学生对美术的理解，提升审美素质。

本节课旨在通过对结构素描的学习，学习理解其特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，从而强调突出物象的结构特征。

它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。

用艺术语言再现物体的形象为目的。

学习结构素描培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，培养学生掌握造型艺术共同的规律、法则。

即在平面上画出客观对象的体积、透视和空间感觉。

领悟到：素描是绘画的基本功，需要科学的训练，必须经历一个由粗浅到精深的训练过程。

最终目的在于训练学生用立体的思维去看待和理解对象。

理论依据：本节课以皮亚杰建构主义教学理论为依据。

以现代教育理论和新课程标准为指导，根据学生已有的美术基础知识，合理设计教学环节，以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，系统的接受素描的传统教学。

在教学活动中调动学生的学习积极性，使枯燥的素描学习变得有了趣味性。

直观的让学生了解了结构的概念，培养学生正确的观察方法、形象塑造和空间表现能力，为以后素描的学习打下基础。

逐步建构自己的绘画知识体系。

教学内容分析本课所涉及的全因素素描和结构素描知识重在形体结构的理解与表现。

教师首先要下气力教会学生观察，又要打开学生理解素描的思路，由于调子（全因素）素描因其表现手段多样而相对难度较高，学生上手时间长；容易导致初学者盲目追求涂明暗，从而忽略结构，造成造型能力的缺乏。

而结构素描是以理解、解剖结构为最终目的，采用结构线去抓准物体的透视走向，从而产生提示性、概括性的立体感觉；着重培养结构的分析理解能力和塑造能力，是一种容易上手并且很有效的基础训练手段，与绝大多数学生的学情相契合。

结构素描教案、（5篇）第一篇：结构素描教案、结构素描几何石膏结构素描的画法一、教材分析所有的素描都离不开结构。

结构素描是设计教学中的一门重要课程，是培养学生造型能力和设计思维能力的基础。

学习结构素描对于初学者来说，关键在于理解对象的结构，画准对象的造型。

二、教学目的知识目标：认知结构素描，以及其表现特征。

能力目标：学会使用理论知识画出石膏几何体的结构素描。

情感目标：认识到所有事物的外部形象决定于内部结构，能够透过现象看本质。

三、内容构架1、什么是结构素描，它起源于哪里。

2、结构素描的特点、学习结构素描的作用。

3、结构素描的观察方法、表现方法。

4、几何结构素描的画法。

四、重、难点1、教学重点：结构素描的特征、表现方法。

2、教学难点：画结构素描时候观察方法以及画法。

一、内容、资料课堂教学设计1、兴趣引发：各位同学，大家好。

我们在之前的课程里已经了解了素描的表现形式主要有三种：结构素描、明暗素描、表现性素描。

我们今天所要讲的内容就是结构素描。

那首先让我们先来听一段音乐。

舒伯特（鳟鱼变奏曲）我们在听音乐的时候，大家准备一张纸和一支笔，在听的过程里用线条来表现我们听到的音乐节奏。

早在新石器时代，我们的远祖在烧制彩陶的时候就用绘画来进行装饰了。

使用的语言就是线条，在已出土的距今6000多年的仰韶文化半坡类型的彩陶中，往往有花纹绘在陶器的口沿、器肩、上腹等醒目位置，或绘在敞口盆的内壁。

花纹图案除有宽带、三角、斜线、波折等几何纹样外，还有相当发达的动物图案；后者具有浓厚的绘画意趣与引人入胜的艺术魅力。

我们在听完乐曲以后呢，大家来看我们所画的线条的变化，其实它就是我们听到这首乐曲的最真实的写照。

线可以分为直线和曲线两种。

直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。

线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。

《结构素描》教案《结构素描》教案一、教学目标1、让学生了解结构素描的基本概念和重要性。

2、掌握结构素描的基本技巧和绘画方法。

3、通过实践练习，提高学生的结构素描能力和观察能力。

二、教学内容1、结构素描的基本概念和特点2、结构素描的基本要素和绘画方法3、结构素描的应用和实践三、教学步骤1、引入：介绍结构素描的基本概念和特点，让学生了解结构素描的重要性和意义。

2、知识讲解：讲解结构素描的基本要素和绘画方法，包括线条、透视、构图、明暗等。

通过示范和图片演示，让学生更好地理解结构素描的技巧和方法。

3、实践练习：让学生通过实践练习，掌握结构素描的技巧和方法。

可以选取一些结构明显、特征突出的物品进行实践，例如瓶子、杯子、花盆等。

4、讨论和展示：让学生展示自己的作品，并进行讨论和评价。

通过互相交流和学习，提高学生的结构素描能力和观察能力。

四、教学重点和难点1、掌握结构素描的基本要素和绘画方法。

2、如何运用结构素描的技巧和方法，表现物体的结构和特征。

3、如何通过实践练习，提高学生的观察能力和绘画技巧。

五、课后作业1、让学生回家后继续练习结构素描，提高自己的绘画技巧和观察能力。

2、选取一些自己喜欢的物品进行结构素描，尝试运用不同的绘画方法和技巧。

3、在下节课上进行展示和讨论，互相交流和学习。

六、教学评估1、观察学生的作品，评估他们的结构素描能力和技巧。

2、通过学生的表现和反馈，评估教学效果和需要改进的地方。

3、收集学生的意见和建议，为下一步教学提供参考。

七、教学反思1、回顾教学过程，总结教学经验和不足之处。

2、分析学生的表现和反馈，找出需要改进的地方。

3、针对不足之处，制定改进措施和下一步的教学计划。

八、教学资源1、绘画工具：铅笔、橡皮、纸张等。

2、教学图片：结构素描的作品示例、物品图片等。

3、教学视频：结构素描的示范视频、绘画技巧讲解视频等。

4、教学课件：结构素描的知识点和技巧总结成的PPT或文档。

九、教学注意事项1、教学过程要注重实践和示范，让学生更好地理解和掌握技巧。

结构素描教案教案标题：结构素描教案教学目标：1. 了解结构素描的概念及其在艺术创作中的作用。

2. 学习掌握结构素描的基本技法和表现方法。

3. 提升学生对物体结构的观察和把握能力。

4. 培养学生的创造力和审美能力。

教学准备：1. 教师准备实物模型或图片作为教学素材。

2. 准备铅笔、纸张和橡皮作为学生使用的绘画工具。

3. 提前准备好相关的结构素描范例。

教学过程：引入（5分钟）1. 展示一张结构素描作品，引发学生对结构素描的兴趣，并与学生进行简短的讨论，了解他们对结构素描的理解和认知。

认知（15分钟）1. 通过展示和讲解结构素描的定义和作用，让学生对结构素描有更深入的认识。

2. 分享一些著名艺术家的结构素描作品，展示结构素描在艺术创作中的重要性。

3. 与学生共同观察和分析一幅结构素描作品，引导学生发现其中的线条、形状和结构。

技法讲解与示范（20分钟）1. 分别讲解线条、阴影和明暗的基本表现方法，并通过示范向学生展示如何运用这些技法来绘制结构素描。

2. 强调观察和把握物体的形体、比例和构造的重要性，鼓励学生多角度观察真实物体，并通过快速素描练习加强学生对结构的把握能力。

练习与实践（25分钟）1. 学生按照教师的示范，选择一个实物或图片进行结构素描，注意运用所学的线条、阴影和明暗表现方法。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决技法上的问题，并提供个别指导和建议。

3. 鼓励学生多练习，提高他们的观察和绘画技巧。

总结与展示（10分钟）1. 邀请学生分享他们的结构素描作品，并互相欣赏和评价。

2. 教师总结本节课的要点，再次强调结构素描的重要性和学习方法。

3. 鼓励学生继续探索结构素描，提供一些相关的练习题和参考资料。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多观察真实物体的结构，逐渐培养对结构的敏锐观察力。

2. 鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示他们的结构素描作品。

教学反思：在教学过程中，要注重观察学生的学习情况，及时提供个别辅导，并鼓励学生发挥个人特长和创造力。

结构素描教案1. 教学目标•了解结构素描的定义和基本概念；•学习结构素描的基本技巧和方法；•掌握结构素描的绘制步骤；•提升对物体结构的观察和表达能力。

2. 教学内容2.1 结构素描的定义和基本概念•结构素描的定义：结构素描是以独特的构造形式和绘制方法，将物体的整体建构关系、内部结构、外在特征等，用线条、阴影和比例等手法表现出来的一种绘画形式。

•结构素描的基本概念：构造关系、内部结构、外在特征、线条和阴影等。

2.2 结构素描的基本技巧和方法•线条技巧：如轮廓线、线条的调整和变化等；•阴影技巧：如明暗对比、光源的处理等；•比例和透视技巧：如近大远小、前后关系等。

2.3 结构素描的绘制步骤•观察对象：选择一个合适的物体作为观察对象，并进行认真观察；•建立基础：用简单的几何图形勾勒出物体的整体形状和基本比例；•添加细节：根据观察到的内部结构和外在特征，逐渐增加细节的表达；•表现光影：通过阴影和明暗的处理，突出物体的立体感和形态；•完善细节：对于需要强调或修饰的部分，进行进一步的描绘和润色。

3. 教学方法•讲解：通过课堂教学、投影演示等方式，详细讲解结构素描的定义、基本概念、技巧和方法；•实践：指导学生在教师的带领下进行结构素描实践，提供实时指导和反馈；•互动：鼓励学生参与讨论和互相学习，促进学生之间的相互启发和交流。

4. 教学流程4.1 导入（5分钟）•引导学生回顾绘画的基础知识，了解他们对结构素描的初步认识和理解。

4.2 讲解（15分钟）•介绍结构素描的定义和基本概念；•讲解结构素描的基本技巧和方法，包括线条技巧、阴影技巧、比例和透视技巧等。

4.3 示范（20分钟）•教师进行结构素描示范，说明绘图的步骤和注意事项；•强调观察的重要性，引导学生仔细观察对象的构造关系、内部结构和外在特征。

4.4 练习（40分钟）•学生根据教师的指导和示范，进行结构素描练习；•教师实时指导和反馈，帮助学生纠正错误和提高绘画技巧。

《素描》教案——第四章结构素描教师授课教案课题组合静物结构解析。

教学目标知识与技能：掌握组合静物的透视关系以及物体的结构；过程与方法：认识组合静物——透视讲解——结构讲解——课堂练习——总结评价；情感态度与价值观：启发学生对组合物体的透视关系的关注，在教师讲解的过程中，去理解物体与物体之间的空间规律，培养学生的观察能力。

教学模式/方法讲授法、示范法、实习作业法。

教学重点、难点重点：解读组合静物的空间透视关系；难点：教授主观处理画面的透视关系的方法。

课堂导入/复习要点通过在讲台上摆放教具，拉开一定的空间关系，让学生观察透视关系。

教学过程一、观察这组静物。

分析画面当中物体近大远小的透视关系；讲解桌面的空间关系。

二、观察下面的结构图。

画面中所有物体都以线条的虚实关系来表现物体的体积和结构关系。

在少施明暗的情况下，对物体形体表达的要求更高，所以能更好地锻炼对虚实，透视的认识和把控能力。

三、组合静物的作画步骤。

步骤一：定位置。

确定整个画面的最高点、最低点、最左边、最右边；再确定画面当中每个物体的位置、大小；步骤二：起大型。

勾勒出每个物体大致的外形轮廓；步骤三：找出每个物体的明暗交界线，给暗部铺上一层调子，简单区分出明暗关系；步骤四：逐步完善每个物体的结构，加强明暗交界线处的表现。

三、学生自主练习，教师巡回指导。

四、学生互评，教师总结。

本课小结本课重点讲解组合静物的空间规律，结构素描的绘画方法，通过实际例子的讲解，让学生理解空间关系，并加以练习。

课外作业/复习题一张8开组合静物的结构素描。

课后反思学生刚接触组合静物，对于物体的摆放，排列关系，还需要加以练习，教师在指导的过程当中更需要足够的耐心，针对不同的问题给与解答。

在后面的课程对于新的知识会更加着重去讲解。

教师授课教案课题组合静物结构与明暗的关系。

教学目标知识与技能：掌握静物结构素描与明暗之间的转换；过程与方法：回顾知识——深入讨论——课堂练习——相互评测——总结评价；情感态度与价值观：引导学生对结构素描和明暗素描进行对比，在集体讨论的过程中，去思考共同点与异同点，总结规律，完成这方面的思维转变。