幼儿园：大班语言活动《小动物找工作》说课稿

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中小动物们找工作的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够简单描述小动物们的工作场景。

3. 情感目标：培养幼儿对劳动的尊重和热爱，教育幼儿要勇于尝试，不怕困难。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小动物们找工作的过程。

难点：让幼儿能够描述小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、工作场景图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述小动物们找工作的过程，引导幼儿观察小动物们的工作场景。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和解决方法，让幼儿学会勇于尝试，不怕困难。

4. 表达与展示：教师引导幼儿用语言和动作表现小动物们的工作场景，培养幼儿的观察能力和表达能力。

5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿要尊重劳动，热爱工作。

五、作业与延伸：1. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起讨论其他小动物找工作的情况。

2. 延伸：教师组织相关的主题活动，如“我的理想工作”，让幼儿进一步思考自己未来的职业规划。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论。

2. 表达能力：评估幼儿在表达小动物工作场景时的语言清晰度和表现力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，了解幼儿对故事的理解和应用能力。

七、教学内容：1. 故事情节回顾：复习小动物们找工作的过程，加深幼儿对故事情节的记忆。

2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，模拟故事中的工作场景。

3. 创造性地续编故事：鼓励幼儿发挥想象，续编小动物们工作后的生活，培养幼儿的创造力。

八、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。

《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小动物们找工作的情况。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：培养幼儿对工作的认识，懂得珍惜工作，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：让幼儿通过故事，理解工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等形式，让幼儿直观地了解故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，培养幼儿的倾听和表达能力。

四、教学准备：1. 物质准备：小动物们的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿有听过有关小动物的故事。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小动物们的图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿注意听故事的主要情节。

b. 教师与幼儿一起总结故事的主要情节，让幼儿了解小动物们找工作的情况。

c. 教师创设情境，让幼儿参与其中，体验故事中角色的心情。

d. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样对待工作？怎样才能乐于助人？3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调工作的意义，培养幼儿乐于助人的品质。

4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事的主要情节，讨论工作的意义。

六、教学内容与安排1. 第六章：故事回顾与讨论回顾故事《小动物找工作》的主要情节。

引导幼儿讨论小动物们找工作的过程中遇到的困难和挑战。

帮助幼儿理解每个小动物的特点和适合他们的工作。

2. 第七章：角色扮演分配幼儿扮演故事中的不同角色，如小动物们和面试官。

指导幼儿进行角色扮演，鼓励他们使用适当的台词和动作。

通过角色扮演，加深幼儿对故事情节和角色性格的理解。

3. 第八章：故事创作引导幼儿发挥想象力，创作自己的小动物找工作故事。

鼓励幼儿用简单的语言描述小动物们找工作的过程和结果。

大班语言活动：《小动物找工作》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班语言活动《小动物找工作》说课稿一、设计意图热爱动物是孩子的天性。

在近期进行的主题活动《可爱的动物》以后，孩子们了解到了许多动物的特性和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，他们主动阅读了大量关于动物的书籍。

在与孩子们共同阅读的过程中，我发现在童话书里，许多动物被赋予了人类的职业，如鸭子游泳教练、黑狗警长，而这些都与它们的特性有关。

大班孩子在日常生活、角色游戏中已经对成人社会中的不同职业有了一定程度的认识，有一定的经验基础。

于是，我从众多的动物中筛选出了幼儿熟悉喜爱，且有着鲜明外形特征的“小螃蟹”这一动物形象，让孩子们在了解动物的特点和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性，并运用现代化教学手段，将教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿的多种感官，在游戏的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。

二、活动目标、认知目标：根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能力目标：大胆表达自己的见解和想法，提高创造性力和表达能力。

3、情感目标：知道坚持不懈就会成功，体验助人为乐的快乐。

三、活动重点及难点活动重点：能根据小螃蟹的特征为其选择合适的工作，大胆表述自己的想法。

活动难点：体会小螃蟹找工作过程中的挫折和困难，知道坚持不懈才会胜利。

四、活动准备、物质准备：电视、电脑、多媒体。

2、经验准备：幼儿在班级自然角中饲养小螃蟹，观察其特征及习性。

五、活动流程导入活动—观看—分析讨论—情节发展—活动迁移六、活动过程（一）导入活动，激发兴趣。

、（观看）教师提问：“草地上有谁？它长得什么样？”（引导幼儿说出螃蟹的外形特征）2、（螃蟹妈妈出现）“谁又来了？猜猜他们在一起会说些什么？”（鼓励幼儿想象讲述螃蟹妈妈与小螃蟹的对话）3、听中的录音后师生共同小结：原来小螃蟹要去找工作。

小动物找工作大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的情感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解各种小动物的特点和它们适合的工作。

难点：培养幼儿观察能力和想象力，能用语言表达小动物找工作的过程。

三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、工作场景图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿有观察小动物的经历，对小动物的特点有所了解。

四、教学过程1. 导入：引导幼儿观察图片，引发幼儿对小动物找工作的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿了解小动物们找工作的过程。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论其他小动物适合做什么工作，并说明原因。

（3）分享讨论成果：邀请各组代表分享讨论的其他小动物适合的工作。

3. 拓展部分：（1）想象创造：让幼儿想象自己变成一个小动物，适合自己的工作是什么。

（2）情景表演：邀请部分幼儿进行情景表演，展示小动物找工作的过程。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起讨论，了解家庭成员的工作，分享工作过程中的趣事。

2. 课堂作业：完成小动物找工作的手工作品。

教学反思：六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和小组讨论，评估幼儿对小动物特点和工作适合性的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在情景表演中运用语言表达小动物找工作的过程的能力。

3. 情感评价：通过家长反馈和课堂观察，评估幼儿对生活热爱和乐于助人的情感态度。

七、教学拓展1. 开展“小动物的一天”主题活动，让幼儿绘制小动物的工作日常。

2. 组织“小小动物管理员”角色扮演活动，让幼儿体验照顾小动物的责任感。

3. 进行“动物职业介绍所”的角色游戏，让幼儿模拟动物找工作的情景。

八、教学注意事项1. 确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，避免过于复杂的概念。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论和表演，创造一个支持性和包容性的学习环境。

《小动物找工作》大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《小动物找工作》。

详细内容包括：认识故事中的小动物，理解故事情节，学习小动物们找工作时遇到的困难和解决办法，通过故事让幼儿体验合作与分享的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小动物找工作》，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿合作解决问题的能力，懂得分享的意义。

3. 培养幼儿对动物的兴趣，了解不同动物的特点。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小动物们合作解决问题的过程，学会分享。

重点：听懂故事，认识故事中的小动物，能够讲述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《小动物找工作》动画课件、小动物手偶。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小动物手偶，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这些小动物。

2. 讲解故事：播放《小动物找工作》动画课件，引导幼儿关注故事中小动物们找工作时遇到的困难和解决办法。

3. 讲解过程中，适时暂停，引导幼儿讨论：a. 小动物们为什么找不到工作？b. 小动物们是如何找到工作的？4. 例题讲解：以故事中小动物们合作搬水果为例，讲解合作的意义。

5. 随堂练习：分组进行合作搬玩具游戏，让幼儿体验合作的过程。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述它在故事中的表现。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解故事中小动物们的合作精神。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“小动物找工作”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验合作与分享的重要性。

重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实施与引导6. 作业设计的目的与评价7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的理解与表达在教学内容方面，教师应重点关注故事情节的理解与表达。

幼儿园大班主题教案《小动物找工作》幼儿园大班主题教案《小动物找工作》「篇一」主题的由来：开学的第一个星期，孩子们在一起津津乐道地议论着暑假中的活动，有的说：“我去过中华恐龙园，那里面的恐龙各种各样，我还买了一张介绍恐龙的碟片。

”有的说：“我们家的小狗生病了，爸爸在为他药，” 什么家里的小猫怎样怎样了，乌龟怎么怎么的。

有些孩子还拿来了动物玩具：小兔、恐龙、熊、老虎、袋鼠，孩子们之间对于动物产生了许多的话题。

观察到孩子们的兴趣点，于是，我就决定以“动物”为我班这学期的探索性主题。

另外，我又考虑到我班幼儿在团结友爱方面有所欠缺，同伴间经常有矛盾出现，为了一些小事情，不肯原谅对方。

为此，最后结合两方面的考虑我设计了《我们的好朋友————动物》这一主题，意在引导幼儿了解一些动物的知识，爱动物，知道要保护动物，通过培养对人类的朋友————动物的喜爱，间接教育幼儿们与同伴交往时也要与同伴友好团结。

活动处处现环境悄悄变网络图：我们的好朋友————动物环境悄悄变我们好朋友————动物1、积极参与各种有关动物的教学活动，体验活动带来的快乐。

2、通过活动增长有关动物的常识。

3、学习在活动中与同伴友好的相处，感受与同伴在一起的快乐。

1、将幼儿在美工活动、区角活动中自己创作的纸工、泥工、绘画等动物作品，经过教师的加工布置，张贴于教室、走廊的墙面。

2、通过不断的更替作品使环境不断变化，让幼儿与环境产生互动，更有兴趣去了解动物。

资料收集爸爸妈妈齐参与1、教师认真做到活动设计中出现的动物知识的正确性。

2、教师从网上、科普读物中收集好有关动物的图片、书籍、vcd等资料。

3、动员家长为主题服务提供所需动物的图片、书籍、vcd资料。

4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。

1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。

2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。

3、家长来园观摩幼儿的半日活动。

4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的印象。

大班语言活动：《小动物找工作》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班语言活动《小动物找工作》说课稿一、设计意图热爱动物是孩子的天性。

在近期进行的主题活动《可爱的动物》以后，孩子们了解到了许多动物的特性和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，他们主动阅读了大量关于动物的书籍。

在与孩子们共同阅读的过程中，我发现在童话书里，许多动物被赋予了人类的职业，如鸭子游泳教练、黑狗警长，而这些都与它们的特性有关。

大班孩子在日常生活、角色游戏中已经对成人社会中的不同职业有了一定程度的认识，有一定的经验基础。

于是，我从众多的动物中筛选出了幼儿熟悉喜爱，且有着鲜明外形特征的“小螃蟹”这一动物形象，让孩子们在了解动物的特点和习性的基础上，进一步正确理解动物特性与人类职业的相关性，并运用现代化教学手段，将教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿的多种感官，在游戏的情境中促进幼儿语言表达能力的发展。

二、活动目标、认知目标：根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

2、能力目标：大胆表达自己的见解和想法，提高创造性力和表达能力。

3、情感目标：知道坚持不懈就会成功，体验助人为乐的快乐。

三、活动重点及难点活动重点：能根据小螃蟹的特征为其选择合适的工作，大胆表述自己的想法。

活动难点：体会小螃蟹找工作过程中的挫折和困难，知道坚持不懈才会胜利。

四、活动准备、物质准备：电视、电脑、多媒体。

2、经验准备：幼儿在班级自然角中饲养小螃蟹，观察其特征及习性。

五、活动流程导入活动—观看—分析讨论—情节发展—活动迁移六、活动过程（一）导入活动，激发兴趣。

、（观看）教师提问：“草地上有谁？它长得什么样？”（引导幼儿说出螃蟹的外形特征）2、（螃蟹妈妈出现）“谁又来了？猜猜他们在一起会说些什么？”（鼓励幼儿想象讲述螃蟹妈妈与小螃蟹的对话）3、听中的录音后师生共同小结：原来小螃蟹要去找工作。

活动一开始，我就让幼儿重温了对小螃蟹的认识，同时也让幼儿初步练习用完整语句进行表达，从而为进一步的动物找工作做好铺垫。

大班主题教案《小动物找工作》【教学目的】1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。

3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。

【教学准备】1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

【教学过程】一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。

1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。

大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。

超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。

花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。

家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。

保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）这些工作都有什么要求？3、观察接待处：认识应聘的动物（1）向接待处的动物朋友亲热地问好。

（2）说说都有哪些动物朋友要找工作。

三、游戏“给动物找工作”。

1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。

《小动物找工作》大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点和适合它们的工作。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要热爱劳动，做自己力所能及的事情。

二、教学重点与难点重点：认识几种小动物，了解它们的特点和适合它们的工作。

难点：能够运用想象力，创造性地描述小动物找工作的情况。

三、教学准备1. 物质准备：小动物图片、工作场景图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种小动物，对动物有基本的了解。

四、教学过程1. 导入：教师展示小动物图片，引导幼儿认识几种小动物，激发幼儿兴趣。

2. 基本篇：教师讲述《小动物找工作》的故事，让幼儿了解小动物们找工作的过程和结果。

3. 扩展篇：教师引导幼儿发挥想象力，创造性地描述小动物找工作的情况。

4. 实践篇：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同小动物找工作的心情和乐趣。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起讨论，了解家庭成员的工作，体会工作的快乐。

2. 课堂作业：教师引导幼儿绘制自己喜欢的小动物找工作的情景。

教学评价：通过作业完成情况和课堂表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度和口语表达能力。

六、教学策略1. 直观演示：通过展示图片和故事课件，让幼儿直观地了解小动物的特点和工作的场景。

2. 情境教学：创设各种情境，让幼儿充分体验小动物找工作的过程，激发幼儿的兴趣和想象力。

3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。

七、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿了解小动物找工作的过程和结果。

2. 提问法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题，巩固所学内容。

3. 互动游戏法：组织幼儿进行角色扮演和互动游戏，让幼儿在游戏中体验小动物找工作的乐趣。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和口语表达能力。

1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。

3. 学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。

4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容；学会用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由。

2. 教学难点：能够根据故事情节，发挥想象，创造出不同角色的工作场景。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、工作场景图等。

2. 经验准备：幼儿有看过相关故事的经验，了解不同角色的特点。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿说出故事的主要角色。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中不同角色的工作场景。

b. 教师带领幼儿一起讨论：故事中的小动物们为什么找不到工作？它们想找工作的心情是怎样的？c. 教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的心情和想法。

d. 教师引导幼儿发挥想象，创造出不同角色的工作场景，并鼓励幼儿互相交流分享。

3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。

1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求？2. 幼儿在活动中是否能够积极参与，发挥想象？3. 教师是否能够引导幼儿用适当的语言表达自己想从事的工作，并能够简单说明理由？4. 本次活动是否达到了预期的教学目标？原因是什么？六、教学评价：1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问方式检查他们能否讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达角色的心情和想法。

3. 评价幼儿在创造工作场景时的想象力，通过观察和讨论了解他们的创造性思维。

4. 评价幼儿在交流中是否能清晰地表达自己想从事的工作，并简明扼要地说明理由。

七、教学内容拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭主题活动，让幼儿在家中与家长一起讨论不同职业的特点和重要性。