学习最高境界：悟

人生50大最高境界，历事练心，对境修行京博国学原创，微信首发，今日头条作为第二发布平台一、圣贤的十大最高境界1、儒家的最高境界：修身齐家治国平天下修身、齐家、治国、平天下，这是中国人传统的道德理想。

通过降低自己的欲望，减少自己的贪念，来让自己头脑清醒，是非曲直分明。

正念分明后就要努力在待人处事的各方面做到真诚二字，努力断恶修善，久而久之自己的修养就起来了，有智慧了。

这时就可以把自己的家庭经营好了。

家庭是国家的缩影，把自己家庭经营好了的人也一定可以把国家治理好。

一个能把自己国家治理好的人，那么他（她）也一定能让世界充满和谐，天下太平。

2、道家的最高境界：无为而无不为老子曰：不违反规律妄为，就没有什么事是不能做好的。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”，“无为”的最终要求的是遵循自然规律办事，也就是所谓的“顺其自然”、“因势利导”。

3、佛的最高境界：眼里有佛，心中无佛化眼前万千殊异于无，以心中之灵元本思，行千万善门，方得大善之门。

4、孔子的最高境界：随心所欲而不逾距孔子将七十岁称为“随心所欲不逾矩”之年，为什么？到了这个岁数，一方面所有的社会行为规范已经被人内化为自己内心的规则；另一方面人的内心冲动已经减弱到不逾矩的程度。

这是人生的最佳状态，既完完全全的自由自在，随心所欲，又不违反社会行为规范，也不会做任何令良心不安的事情了。

孙悟空最初天马行空，妄想打破一切规矩，心灵极度自我膨胀。

后来经过被压五指山，和伴唐僧西天取经，一路修行，直至功德圆满，而他头上的紧箍咒也随之解除。

这便是一种隐喻：一个人如果能够修行成功，便能超过外界加给他的一切管控，从而自我约束，即便自由自在地行事也不会逾越规矩，由此，才达到真正的自由。

5、老子的最高境界：道法自然，顺其自然“人法地，地法天，天法道，道法自然。

”这里的“自然”是自然而然的自然，即“无状之状”的自然。

从这里可以看出老子的法的意识里，就是自然法。

6、庄子的最高境界：物我两忘有我之境，是以我观物，所见的一切，都带上个人的色彩。

今天的努力明天的收获的随笔不努力的人生犹如一潭死水，毫无生机。

连自己的未来都不想去奋斗的人，那生活对他来说有什么意义呢？今天的努力明天的收获的随笔【第一篇】：今天的付出，明天必定有收获昨天已悄悄地离我而去，留下来的是数不尽的伤痛，我只好将过去昨天的伤痛忘得一干二净，慢慢开始在意今天的消逝，必须要付出今天的代价才能收获明天的果实，无论今天是平淡无奇，还是孤独寂寞，只要狠狠地抓住今天的机遇便能实现明天的目标，明天便能如此收获，尽管今天的道路如此的坎坷不平，只要你奋斗今天，明天必然有所收获。

明天早已未来的路上，正一步一步地向我们前进，我们每人都非常期待向往明天的存在。

也许今天可能在无知无觉中地流逝，但如果不以明天为奋斗目标而前进的话，明天还是一如既往的平淡无奇，这样的人生还有多少的意义。

明天是今天的等待，是今天的钥匙，如果浪费宝贵的今天，便彻底毁掉没有多少意义存在的明天，如此的生活便是如此的无趣，没有意义的明天便是多么的无味，不付出今天的汗水，明天便会惨淡无疑，更别提什么收获了，这样的活留在世上也是虚度光阴，如此之来何必多此一举呢！今天你若付出辛苦的汗水，明天便会有意想不到的巨大收获，明天的成功与失败都取决于。

你若奋斗，明天就会光彩照人；你不奋斗明天依旧是如此的平淡无味。

你若放弃今天，你的明天便会一败涂地，失败的你讲彻底毁在人生道路上，得到的终究是臭名远扬的无名声；你若不肯放弃今天，相信你的明天定会梦花开放，成功的你将走进富丽堂皇的天堂，比起所谓的财富金钱而言，什么都不是，什么也不算，你获得比金钱利益更有意义的东西，那就是蓝天。

今天的付出，明天必定有收获，这是我自己一直遵循的铁道理，人生如同苦涩的清茶，品过之后才能享受出甘甜的滋味，然而那些愚昧无知的人们只懂得恶金般的享受，根本不知人生中的乐趣，更不知收获和奋斗的意义，只是一味地败金主义，直到最后还是自取灭亡，实在是可笑至极。

何必在此浪费不必要的时间，浪费人生中的一切，直接沉睡在美好的梦境里岂不是更好，对那些无知的人们而言简直无可救药，视钱如命的想法对自己确实是幼稚至极。

人生的25个最高境界感悟1、聪明的最高境界：明白人装糊涂，一只眼闭只眼。

2、人生的最高境界：保持一个独立，清醒的一个自我。

3、做人的最高境界：学会轻松做人，刚柔相济有适度。

4、生活的最高境界：宽容的看世界，自足的面对现实。

5、相处的最高境界：自尊也要自爱，交往中莫论人非。

6、理解的最高境界：玩的起放的下，看的开也望得远。

7、抽烟的最高境界：喜抽别人的烟，爱用自己的火机。

8、荣誉的最高境界：你已远离江湖，但还有你的传说。

9、喝酒的最高境界：你知道他是谁，他不知道你是谁。

10、骗子的最高境界：帮着他人数钱，落入自己的腰包。

11、吹牛的最高境界：只要你敢去死，我就有胆敢去埋。

12、睡觉的最高境界：没睡睁眼闭嘴，睡着了张嘴闭眼。

13、糊涂的最高境界：装糊涂不糊涂，和为贵中有糊涂。

14、交友的最高境界：虽然久不联系，但仍常挂记心中。

15、爱情的最高境界：虽已白发苍苍，依然可执手相视。

16、生存的最高境界：没钱了可以挣，有钱了也懂得花。

17、事业的最高境界：家人会想着你，单位也会记得你。

18、吃饭的'最高境界：虽吃着碗里的，还在想着锅里的。

19、恋爱的最高境界：谈的不是钱财，只愿求郎才女貌。

20、洞房的最高境界：我知道长短了，你也知道深浅了。

21、情爱的最高境界：相互能够谅解，彼此也同步关照。

22、性感的最高境界：该露的都露了，不该露的遮肉了。

23、理财的最高境界：不可贪大求全，越简单不亏就好。

24、梦想的最高境界：同享一个世界，处处有温馨的家。

25、生命的最高境界：既然哭着走来，自然会笑着离去。

【相处之道最高境界】1、学习的最高境界——悟。

2、做人的最高境界——舍。

3、生活的最高境界——乐。

4、修炼的最高境界——空。

5、交友的最高境界——诚。

6、人生的最高境界——静。

7爱情的最高境界——容。

一个总是被他人排斥的人，他的人生是场悲剧。

人这辈子，总会苦一阵子，但不会苦一辈子。

年轻时尽情地享乐，年老必被痛苦所代替；年轻时多吃些苦头，年老定充满着幸福。

人，晚吃苦不如早吃苦。

早来的苦是鲜血开放在鲜花上的美丽，晚来的苦是风雨吹打着茅屋的凄凉。

趁着年轻，大胆地走出去，去迎接风霜雨雪的洗礼。

唯累过，方得闲；唯苦过，方知甜。

耐心是一切聪明才智的基础。

-----柏拉图【心理学之做人六字诀】1、静：少说话，多倾听。

2、缓：稳着做事，不急不躁。

3、忍：面对不公，别气愤，别宣泄，忍让是智慧。

4、让：退一步，海阔天空。

5、淡：一切都看淡些，很多事情随着时间会变成云烟。

6、平：是平凡，是平淡，是平衡1、只要你是树的种子，即使被人踩到泥土中间也能依然成长起来。

2、马在松软的土地上容易失蹄，人在甜言蜜语中容易摔跤。

3、失去机遇不必捶胸顿足，但眼前的机遇不可以熟视无睹。

4、消逝的年华不必叹息，但正匆匆溜走的时光不能不珍惜。

5、世上没有人能生产时间，再富有的人也无法买得到。

.【豁达人生五要点】①当识人，识人不必探尽，探尽则多怨。

②当知人，知人不必言尽，言尽则无友。

③当责人，责人不必苛尽，苛尽则众远。

④当敬人，敬人不必卑尽，卑尽则少骨。

⑤当让人，让人不必退尽，退尽则路艰。

有境界，能看远；有肚量，能看宽；有涵养，能自持；有锋芒，能内敛。

如何写好材料南宋大诗人陆游曾说：“汝果欲写诗，功夫在诗外”，是指学习做诗，不能就诗学诗，不能只在辞藻、技巧、形式上下功夫，关键要注重内容、意境。

要把材料写好，写到点，写到位，我认为，内功重要，外功更重要，只有把“文字之外”的功夫下深了、下足了，才能写出好文章来。

做人的最高境界:舍。

学习的最高境界:悟。

文无定法，练外功，全在一个“悟”字。

“悟”由“忄、五、口”构成；忄：从心、从情，通灵性；五：指眼、耳、鼻、舌、身五种感觉器官，是人感知外界信息的五大路径。

口：直意为语言表达。

吾：即我，“五”在“口”之上，上为先，外觉先于内省而存在，先感而后言；对外觉信息分析归纳提炼升华，将理念、创意、观点、思想形成语言文字，向外表达输出。

这就是“悟”。

那么，在文字材料的组织、构架和起草过程中，要悟什么，怎样悟呢，我认为，要悟出“十度”：一、悟出准度这是在写材料之前必须首先考虑的，就是要搞清材料的方向和背景，千万不能方向不明决心大，背景不清乱上架。

怎样搞清方向和背景，悟出准度？关键就是三个“W”，“who、when、what”，一个h，“how”：一是谁来讲、谁在听？讲的人毫无疑问是我们服务的领导，那我们就要清楚领导所处的位置和他的职权范围，他能讲什么不能讲什么，我们心里要先有个谱。

然后就是听的人是谁？是向上汇报的话，我们要充分肯定内部的人;是向内作讲话，我们就要实事求是指出存在的问题。

例如向上汇报的时候，我们会讲“我们有一个团结的班子，一支执行力强的干部队伍”，向内作整风讲话时候我们会讲“虽然干部作风有了一定的提高，但还存在这样那样的不足”。

二是何时讲？是事先讲还是事后讲不一样。

一般而言，事先讲都是鼓劲加提醒或鞭策，事后讲是总结、肯定或检讨。

即使是某一个会议，领导是先讲还是后讲也不一样，一般而言第一个讲的是作工作报告，做具体部署，最后一个讲的是作总结性的讲话，从更高层面的去指导工作。

所以无论是说人还是说事，都必须先弄明白领导什么时候讲，根据时间的不同，断准讲话的立意和方向。

悟道的最高境界是什么
悟道的最高境界是修身。

1、修身，是指修养身心，修身的具体行为表现日常生活中就是择善而从，博学于文，并约之以礼。

“不学礼，无以立。

”学习仁义礼智信，运用仁义礼智信，做到恭宽信敏惠，则可在社会立身处世，在成就自己的事业的基础上，亦可成就别人的事业。

2、修身养性，感悟人生。

只有修身养性，才能感悟出人生的真谛。

道为何物，古书所讲，“道可道，非常道；名可名，非常名”，道，它不是一般的道，既不是道理、道德，也不是味道、道路；它是只可意会不能言传的东西，正如有的大师所讲，如果能够清晰地表达出来，它就不叫道了。

3、修身悟道是陶冶情操、品味人生、参禅悟道，感悟世情，认知社会，以最终达到精神上的享受和人格上的澡雪升华，是人生的最高精神境界。

荀子修身悟道。

见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。

善在身，介然必以自好也；不善在身，菑然必以自恶也。

故非我而当者，吾师也；是我而当者，吾友也；谄谀我者，吾贼也。

故君子隆师而亲友，以致恶其贼。

表示强烈感情的句子可以用来表示两个人之间强烈的感情的句子有哪些呢?这是整理的表示强烈感情的句子，希望你能从中得到感悟!表示强烈感情的句子1. 一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少，人人都有他的难处。

2. 如果你准备接受一份爱，那么请你一定抬头看一看前面的路，想一想自己是否做好了归于平淡忍受寂寞的准备;如果你想要放弃一段情，那么请你一定回头看一看来时的路，想一想牵手走过的每一个日子一起经过的每一次风雨。

站在十字路口，你一定要明白自己想要到达的地方，勇敢走出关键的一步。

3. 失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。

4. 茫茫人海可以找到一个心爱的人，这是多么大的福气，或许没有你想象那么好，应该也不会糟糕到哪里，所以要知福惜福好好珍惜，多说关怀话，少说责备话。

如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多，如果你一昧追求，你会发现你失去的越来越快。

5. 有些人，他们的心田只能耕种一次，一次之后，宁愿荒芜。

后来的人，只能眼睁睁看它荒芜死去。

6. 相遇，是一种美丽，像一座小城向晚，映着夕阳的绚烂。

7. 人生有太多的不可知，一个念头，一次决定，往往拥有或错过一份缘。

选择了爱是因为有缘，而选择了不爱却也是为了缘。

守侯着期待与梦想，与不爱的人擦肩，与爱着的人携手。

8. 能回忆从前说明你在成长;回忆从前你笑了，说明你长大了;回忆从前你哭了，说明你成熟了;回忆从前你漠然了，说明你世故了;回忆从前你感慨了，说明你无奈了;回忆从前你淡定了，说明你开始老了。

9. 人有两只眼睛，是平行的，所以应当平等看人;人的两只耳朵是分在两边的，所以不可偏听一面之词;人虽只有一颗心，然而有左右两个心房，所以做事不但要为自己想，也要为别人想。

10. 木棉花开，谁与谁执手相看?木棉花开，谁为谁依然守候?木棉花开，你看到了吗?听说，木棉花的花语是：珍惜眼前人，珍惜身边的幸福。

于是，在风起花落时，为爱画下了一个圈圈，许下一个诺言，等待花开不败。

如何做好小学数学教学《数学新课程标准》中指出，”教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。

因此，在数学教学中，帮助学生掌握学习数学的方法，培养学习数学的能力，加强学法的指导尤其显得特别重要。

新课程的实施给我们带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力时，也为教师教学带来了挑战，小学生年纪小，思维能力尚不发达，处于提高数学素质的起步阶段，他们刚刚接触数学，究竟怎样才能引导学生喜欢数学，使他们在日常生活中用数学方法解决实际问题、达到课堂教学目的呢？一、激发学生对小学数学的兴趣兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习。

因为兴趣是最好的老师。

（一）以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽象的内容变得通俗形象数学知识原本就比较抽象，不像语文具有描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。

各种概念的描述既枯燥又无味。

要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识，利用数学知识，来提高学生学习的兴趣。

（二）提出矛盾的问题，引起学生的疑惑有矛盾才会有进步，寻求解决矛盾的方法就是对知识的掌握情况的检验。

学生必然会寻找集结所在，这时就有了对知识的运用。

学生产生疑惑，探求真理的愿望，也是激发学习兴趣的手段之一。

（三）诱发求知欲学生的学习要有对知识的渴求，也就是求知欲。

有了求知欲，对学习的兴趣也就油然而生。

学生对新知识的渴求，想对未知事物的了解，是激发学习兴趣的一个重点。

二、精心组织学生课堂练习（一）边讲边练，讲练结合先讲后练，讲练分家，而是把教师讲的与学生的练紧密地结合起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，帮助学生加深对知识的理解和巩固。

（二）充分发挥口算的作用口算迅速灵活，简便易行，在较短时间内完成较多的练习，起到笔算无法起到的作用。