四年级数学下册后进生转化计划

四年级数学后进生转化工作计划四年级数学后进生转化工作计划一、工作目标和目标规划目标：将四年级数学后进生提高到班级平均水平或以上。

目标规划：1.通过了解每个后进生的学习情况，制定帮助计划和课程辅导计划。

2.通过了解后进生的学习特点，针对性地制定学习方法和习惯培养计划。

3.提高后进生的学习兴趣和动机，让他们更主动地学习。

4.与家长保持沟通，共同关注后进生的学习情况。

二、工作任务和时间安排任务1：了解后进生学习情况时间安排：开学后第一周，在数学课上进行个别测试，了解后进生的学习情况。

任务2：制定帮助计划和课程辅导计划时间安排：第二周到第三周，根据测试结果，制定个别帮助计划和课程辅导计划。

任务3：制定学习方法和习惯培养计划时间安排：第四周到第五周，针对每个后进生的学习特点，制定个别学习方法和习惯培养计划。

任务4：提高学习兴趣和动机时间安排：第六周到第八周，在课堂上采用多种教学方法和学习引导，激发后进生的学习兴趣和动机。

任务5：与家长保持沟通时间安排：整个学期，定期与家长进行沟通，掌握后进生在家庭环境下的学习情况，协同家长一起帮助后进生。

三、资源调配和预算计划资源调配：1.教学资源：通过资源共享平台，获取数学课程相关优质教学资源。

2.辅导资源：根据需要，聘请辅导老师或寻找志愿者帮忙辅导。

预算计划：1.教学资源：0元。

2.辅导资源：根据需要，预计花费2000元。

四、项目风险评估和管理风险1：时间安排不合理，无法按时完成工作任务。

管理措施：制定详细的计划表，每周进行进度检查，及时调整工作安排。

风险2：后进生缺乏学习兴趣和动机，无法提高学习成绩。

管理措施：采用多种教学方法和学习引导，激发后进生的学习兴趣和动机。

五、工作绩效管理绩效指标：1. 后进生数学成绩达到班级平均水平或以上。

2. 后进生学习兴趣和动机有所提高。

绩效评估：1. 每月对后进生进行一次测试，记录成绩，并与前次比较。

2. 通过座谈会、个人观察等方式收集后进生的学习兴趣和动机情况。

2024年小学四年级后进生转化工作计划引言：小学四年级是孩子学习和成长的关键阶段，每年都会面对一些学习困难和适应问题，其中可能出现一些学习进步较慢的后进生。

为了帮助后进生转化，提高他们的学习能力和自信心，我们制定了以下的工作计划。

一、了解后进生的情况1. 调查后进生的学习状况、兴趣爱好以及存在的问题。

2. 观察和分析后进生在日常学习中的表现和行为。

3. 与班级和学科老师进行交流，了解他们对后进生的评价以及可能存在的困难。

二、制定个性化学习计划1.根据调查结果和观察分析，制定个性化的学习计划，包括明确学习目标、制定学习任务、提高学习动力等。

（1）确定后进生的学习目标，将目标分解为小步骤，帮助后进生逐渐完成。

（2）制定具体的学习任务，根据后进生的学习特点和需求，设计针对性的练习和活动。

（3）激发学习动力，采用奖励制度、竞赛激励等方式，增加后进生的学习兴趣和主动性。

2. 将学习计划与家长分享，鼓励家长的参与和支持，形成学校、家庭和个体共同努力的良好氛围。

三、实施个性化教学措施1.灵活运用多种教学方法和教材，以满足后进生多样化的学习需求。

（1）采用多元化的教学资源，如多媒体课件、互动教材等，提升教学吸引力和趣味性。

（2）开展小组合作学习，鼓励后进生与同伴互相学习、互相帮助。

（3）进行个别辅导，重点关注后进生的学习难点，提供有针对性的支持和指导。

（4）开展游戏化教学，通过游戏形式提高后进生的学习积极性和参与度。

2.储备学校专业教育资源，配备学习辅导员或学科专业教师，为后进生提供更好的支持。

（1）组织专业教研活动，分享先进的教学经验和方法，提高教师的教育水平。

（2）培养学科专业教师的队伍，为后进生提供针对性的学科辅导和支持。

四、关注后进生的心理健康1.及时发现和解决后进生的心理问题，提高他们的自尊心和自信心。

（1）组织心理健康教育课程，培养后进生的情绪管理和自我调节能力。

（2）开展心理辅导活动，提供心理咨询和支持，帮助后进生解决学习和生活中的困扰。

四年级数学后进生转化计划4篇四年级数学后进生转化计划第1篇从数学期中测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

四年级数学后进生辅导计划与措施全文共3篇示例，供读者参考四年级数学后进生辅导计划与措施【篇1】由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。

优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。

要经常给予鼓励和肯定。

培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。

2、鼓励学生质疑。

我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。

因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。

组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。

3、在教学中渗透课外的知识。

成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。

根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。

使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。

尽量满足优秀生的求知欲望。

4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。

此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。

（二）学困生：1、课外辅导。

一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

安排特殊座位，以优带差。

3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。

数学后进生转化工作计划4篇数学后进生转化工作方案1一、辅导思想为了让全班同学同学学好学问，就必需做好后进生的转化工作。

在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。

二、后进生形成缘由状况分析1、后进生形成的家庭缘由父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。

2、后进生形成的学校缘由老师思想训练不力以及片面追求成果。

对后进生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

3、后进生形成的社会缘由人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分同学受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。

4、其它智力因素不少聪慧的同学怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

三、辅导后进生措施1、培育后进生的自信念。

只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法训练后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

要做到"三心"：诚意、爱心、急躁。

4、培育后进生的学习兴趣。

留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚韧的意志。

6、老师的辅导要准时。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。

父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相相互互沟通，沟通信息。

8、在训练教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①老师备课要想到后进生，要备后进生的转化状况，要明确后进生理解教材的难点是什么，后进生简洁消逝的错误是什么?老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

数学四年级下册后进生转化计划一、学生情况分析本学期的学生总人数45名，有5名后进生,.经过上学期的后进生转化工作，有个别学生稍有好转，但大部分都还是很差，连最简单的计算都不会，再加上他懒得要命，真的很难辅导他，提高他的成绩。

他们的学习依赖性还是很强。

这个寒假作业他们基本上没有完成，有些学生根本就不当一会事，屡教不改，真的没有办法。

这些后进生的特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，有几个学生的学习态度极差，经常没有完成作业。

有几个不仅学习习惯差、成绩差，让你受不了的是这些学生经常捣乱，而且脾气很差，连他们的家长都没办法。

其实有几个学生本性不坏的，人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

二、原因分析1、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的。

许多学生由于智力较差或纪律较差，有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性，学习方法欠佳等等均是造成“后进”的一个重要原因。

2、我发现一个很重要的因素，就是这些学生都迷上了电脑游戏，特别是这个寒假，注册那天听到最多就是家长说自己的孩子很喜欢玩电脑游戏，；连吃饭都顾不上。

上课时脑海里浮现的都是游戏的情景。

家访时，家长告诉我说自己没法管；孩子就是不听我的话，老师你说一说。

把责任都推到老师的身上。

其实，这需要家长和老师配合的。

有些学生告诉我，爸妈都在打牌，叫我自己玩游戏去。

3、家庭结构环境和教育因素。

现在独生子女增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过分溺爱或期望值过高；有的家庭自身文化水准低，或者家庭残缺，缺乏温暖和爱心；有的家长由于对孩子放任自流，对孩子的学习不闻不问；有的家长则在孩子的管理教育方式方法上太过简单粗暴，随意打骂。

三、转化措施：1、首先要求学生一定要把作业完成，不懂的一定要问，上课积极发言。

2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

小学数学后进生转化辅导计划和措施一、了解后进生的情况。

1.1 深入课堂观察。

要转化小学数学后进生，首先得好好观察他们在课堂上的表现。

有的孩子可能老是走神，眼睛盯着窗外，心思不知道飘到哪儿去了；有的呢，虽然眼睛看着黑板，但是眼神里透着迷茫，就像雾里看花一样，显然没听懂老师讲的内容。

这时候咱们就得把这些情况都记下来，像侦探收集线索一样，为后面的辅导做好准备。

1.2 与家长沟通交流。

家长可是孩子的第一任老师，跟家长聊一聊能知道很多有用的信息。

有的家长可能会说，孩子在家做作业特别磨蹭，一晚上就做那么几道数学题；还有的家长可能会提到，孩子对数学好像有一种恐惧心理，一提到数学就愁眉苦脸的。

这些情况都是咱们制定辅导计划的重要依据，毕竟家庭环境对孩子的学习影响很大。

二、制定辅导计划。

2.1 夯实基础。

小学数学的基础知识就像盖房子的地基，必须得打牢。

对于后进生来说，可能连基本的加减法、乘除法都没掌握好。

咱们就得从这些最基本的开始教起，一步一个脚印。

就像牵着小蜗牛散步一样，不能着急。

可以用一些有趣的教具，像小木棒、计数器之类的，让孩子直观地理解数学运算。

2.2 个性化教学。

每个孩子的学习情况都不一样，不能搞一刀切。

有的孩子可能是对概念理解困难，那咱们就多举些生活中的例子来解释概念。

比如说讲到面积的时候，可以拿家里的地板砖举例，一块地板砖的面积是多少，客厅的面积大概是多少块地板砖那么大。

有的孩子是计算能力差，那就多做一些有针对性的计算练习，就像运动员针对自己的弱点进行训练一样。

2.3 培养学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

对于数学后进生来说，很多都是因为对数学没兴趣才学不好的。

咱们可以通过做数学游戏的方式来提高他们的兴趣。

比如玩数学猜谜语，一个数除以二还是它本身，那这个数是多少呀？孩子在玩游戏的过程中，不知不觉就学到了数学知识，也不会觉得数学那么枯燥乏味了。

三、实施辅导措施。

3.1 一对一辅导。

一对一辅导效果特别好。

就像给孩子开小灶一样，能够根据孩子的具体问题进行辅导。

2023年四年级后进生转化工作计划一、工作背景与目标近年来，四年级后进生人数在全校学生中占比逐渐增加，成为学校教育工作的一大难题。

针对这一情况，制定转化工作计划，通过针对性的辅导和培养，帮助后进生在学习和发展中逐步迎头赶上，全面提高其综合素养和学习成绩。

二、工作目标与措施1. 提高后进生的学习动力与自信心通过教师调整教学方法与策略，激发后进生学习的兴趣与动力，采用激励机制，如成绩奖励、表扬等，增强后进生的积极性。

2. 夯实基础知识与技能针对后进生在知识理解与掌握上的薄弱点，重点辅导后进生各科重要知识点与技能，加强基础训练，确保后进生有扎实的基本功。

3. 强化习惯养成与学习方法后进生往往在学习方法与学习习惯上存在问题，因此，将开展学习方法与习惯的培养，教育后进生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4. 开展心理辅导与支持对于后进生，心理状态的稳定与价值观的转变至关重要。

因此，在转化工作中，将开展心理辅导与支持，帮助后进生树立正确的人生观和价值观。

三、具体工作计划与实施措施1. 建立档案与诊断针对每位后进生，建立个人档案，详细记录其学习情况和问题特点。

通过诊断，了解后进生存在的问题与困难，并制定个性化转化方案。

2. 定期辅导与跟踪每周至少举行一次个别辅导会议，针对后进生的问题进行针对性指导和帮助。

同时，建立跟踪机制，及时了解后进生的学习进展与问题，做出相应调整。

3. 制定个性化学习计划根据后进生的学习情况和能力，制定个性化的学习计划，安排相应的学习任务和考试。

同时，鼓励后进生参加课外辅导班和兴趣班，培养综合素质。

4. 组织集体辅导与交流定期组织后进生集体辅导活动，让后进生互相交流学习心得和方法，共同探讨解决问题的办法，形成积极的学习氛围。

5. 重视家校合作与家长进行有效沟通，及时了解后进生在家庭生活和学习中的情况，共同制定解决方案。

同时，鼓励家长参与学校的教育活动，提供更多支持和帮助。

6. 开展素质教育活动通过丰富多彩的体育、艺术和实践活动，激发后进生的学习兴趣和发展潜力，培养其综合素质。

2024年四年级后进生转化工作计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。

如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。

后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。

一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。

在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。

二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。

三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。

四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。

五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。

知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。

分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。

六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。

七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。

讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。

设计“弹性作业”允许优差生有所选择。

课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。

数学四年级后进生转化工作计划马尔孜亚·沙吾提小学数学组2014年9月4号数学四年级后进生转化工作计划一、学生情况分析今年我任教四（一）（二）班，这两班本学期的学生总人数分别30名和26名，有近十后进生（后20％学生）.因为是第一次接手这两班的数学课程，我在第一课时对他们的基础进行了初步的了解，也从她们班主任那里了解到学生的基本情况。

我了解到他们的学习依赖性很强，也了解到许多学生经过暑假把以前学过的知识印象几乎模糊。

这些后进生的特点是没有独立思考的意识，遇到较难的题便等老师的答案，有几个学生的学习态度极差，经常不按时完成作业。

有几个不仅学习习惯差、成绩差，让你受不了的是这些学生经常捣乱。

有几个学生人也挺聪明的，就是懒，没有家长监督养成这样的习惯。

针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。

后进生表现在没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。

上课时做小动作，做作业粗心大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些知识不明白，却又不问老师。

通过分析，我总结了后进生类型：1.学习习惯差，作业质量不高2.学习态度不端正，缺乏自信心3.挫折承受力差，意志薄弱后进生名单：二、转化目标：通过本学期的转化，使后20%的学生能够掌握基本知识，上课能认真听讲，最好能够举手发言；端正学习态度，依赖性别那么强，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩，成绩能够达到70分以上。

三、原因分析1、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的。

许多学生由于智力较差或纪律较差，有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性，学习方法欠佳等等均是造成“后进”的一个重要原因。

2、我发现一个很重要的因素，家长和老师配合不够。

因为都是乡村孩子，父母文化程度不高，对孩子基本起不到帮助作用。

有些家长对孩子的学习不够重视，更不要说作业质量了。

有的家长则在孩子的管理教育方式方法上太过简单粗暴，随意打骂。