怎样写动物作文教案
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小学生描写动物的作文教案第一章:引言教学目标:1. 激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察和思考动物的特点和习性。
教学内容:1. 介绍本章主题:描写动物的作文。
2. 引导学生观察周围的动物,并激发他们对动物的好奇心。
教学活动:1. 让学生自由发表他们对动物的看法和经验。
2. 教师分享一些有趣的动物故事或事实,引发学生的兴趣。
作业:1. 观察一种动物,并记录下它的特点和习性。
第二章:观察和描述教学目标:1. 培养学生观察动物的细致和敏锐。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学内容:1. 讲解观察动物的方法和技巧。
2. 引导学生运用形容词和副词来描述动物的外貌和动作。
教学活动:1. 让学生分组,每组观察一种动物,并记录下它们的的外貌和动作。
2. 学生分享他们的观察结果,并运用形容词和副词来描述。
作业:1. 选择一种动物,运用形容词和副词来描述它的外貌和动作。
第三章:运用比喻和拟人教学目标:1. 培养学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
2. 引导学生发挥想象力和创造力,让动物描写更加生动有趣。
教学内容:1. 讲解比喻和拟人的概念和作用。
2. 引导学生运用比喻和拟人手法来描写动物。
教学活动:1. 让学生分组,每组选择一种动物,并尝试运用比喻和拟人手法来描写。
2. 学生分享他们的描写作品,并讨论其生动性和趣味性。
作业:1. 选择一种动物,运用比喻和拟人手法来描写它的外貌和性格。
第四章:情感和态度教学目标:1. 培养学生表达对动物的情感和态度。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学内容:1. 讲解在作文中表达情感和态度的重要性。
2. 引导学生关注动物的保护和关爱。
教学活动:1. 让学生选择一种动物,并思考他们对这种动物的情感和态度。
2. 学生分享他们的情感和态度,并讨论如何表达对动物的关爱。
作业:1. 选择一种动物,表达你对它的情感和态度,并思考如何表达对动物的关爱。
第五章:总结与展示教学目标:1. 帮助学生总结本章所学的内容。
二年级写动物作文教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧,能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。
2. 培养学生观察动物的能力,提高学生对动物特征的敏感度。
3. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来表达动物的特点和情感。
二、教学内容:1. 认识常见的动物,了解它们的特征和生活习性。
2. 学习观察动物的方法,培养学生的观察力和想象力。
3. 学习运用形容词、副词等修饰语,使作文更生动形象。
4. 学习通过典型事例来展示动物的特点和情感。
5. 学会向读者介绍动物,能够清晰、连贯地表达自己的思想和感受。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生观察动物的能力,运用生动的语言和形象的描绘来表达动物的特点和情感。
2. 教学难点:学会通过典型事例来展示动物的特点和情感,使作文更具吸引力。
四、教学方法:1. 采用观察、讨论、写作相结合的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力和想象力。
2. 采用范例教学法,让学生从典型事例中学习写作技巧,提高学生的写作能力。
3. 采用小组合作学习法,让学生在合作中交流、讨论,共同提高写作水平。
五、教学准备:1. 准备一些动物的图片或者实物,用于引导学生观察和讨论。
2. 准备一些典型的动物作文范文,用于分析和讲解。
3. 准备作文评价标准,用于对学生的作文进行评价。
六、教学过程:1. 导入:引导学生回忆自己见过的动物,激发学生对动物的兴趣。
2. 教学环节一:认识动物特征1. 展示动物图片或实物,引导学生观察动物的外貌特征。
2. 引导学生了解动物的生活习性和性格特点。
3. 教学环节二:学习观察方法1. 讲解观察动物的方法,引导学生学会观察。
2. 学生分组讨论,分享观察心得。
4. 教学环节三:写作技巧讲解1. 讲解如何运用形容词、副词等修饰语使作文更生动。
2. 讲解如何通过典型事例展示动物特点和情感。
5. 教学环节四:写作实践1. 学生现场写作,尝试运用所学写作技巧。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
一、教学目标1. 让学生了解和观察身边的小动物,培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生通过作文形式表达自己对小动物的喜爱之情,提高学生的写作能力。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 学习观察小动物的方法和技巧。
2. 学习写作小动物作文的基本结构和方法。
3. 学习如何通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
三、教学重点1. 引导学生学会观察小动物,发现它们的特征和习性。
2. 教会学生如何将观察到的小动物特点写入作文中。
3. 培养学生通过作文表达自己对小动物的喜爱之情。
四、教学难点1. 如何引导学生细致观察小动物,并将其特点生动地写入作文中。
2. 如何培养学生运用恰当的语言表达自己对小动物的喜爱之情。
五、教学准备1. 准备一些关于小动物的图片或实物,用于引导学生观察和写作。
2. 准备一些关于小动物的作文范文,供学生参考和分析。
3. 准备一些写作技巧和表达方法的指导资料,供学生学习和借鉴。
六、教学过程1. 导入:教师展示一些小动物的图片或实物,引导学生关注和观察。
2. 学生分享:让学生谈谈自己喜欢的小动物,以及它们的特征和习性。
3. 写作指导:教师讲解如何写作小动物作文,包括作文的基本结构、写作方法和表达技巧。
4. 学生写作:学生根据观察和思考,开始写作小动物作文。
5. 作文互评:学生互相交换作文,进行评价和欣赏。
七、教学方法1. 观察法:引导学生观察小动物的外貌、动作、声音等特点,培养学生的观察力。
2. 示范法:教师通过写作示范,展示如何将小动物特点写入作文中。
3. 讨论法:学生之间进行作文交流和讨论,提高写作能力和表达能力。
八、教学评价1. 作文评价:教师对学生的作文进行评价,关注学生的写作内容、结构、语言等方面。
2. 学生自评:学生对自己的作文进行自我评价,反思和改进自己的写作。
3. 同学互评:学生之间互相评价对方的作文,给予意见和建议。
九、教学拓展1. 开展小动物摄影活动,让学生通过摄影记录下自己喜欢的小动物,培养学生的摄影技巧和审美能力。
如何写好动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力,提高他们的写作能力。
3. 引导学生正确表达自己对动物的情感和看法,培养他们的表达能力。
二、教学内容1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
3. 动物作文的注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握动物作文的基本写作技巧和常见结构。
2. 教学难点:如何引导学生正确表达自己对动物的情感和看法。
四、教学方法1. 讲授法:讲解动物作文的基本写作技巧和常见结构。
2. 实践法:让学生进行动物作文的写作练习。
3. 讨论法:分组讨论,让学生分享自己的写作心得和经验。
五、教学过程1. 导入:引导学生思考自己最喜欢的动物,激发学生的兴趣。
2. 讲解:讲解动物作文的基本写作技巧和常见结构。
3. 练习:让学生进行动物作文的写作练习。
4. 分享:分组讨论,让学生分享自己的写作心得和经验。
5. 总结:总结本节课的重点内容,布置作业。
教学评价:通过学生的写作练习和课堂表现,评价学生对动物作文的掌握程度。
六、教学评价1. 评价标准:内容完整,包括动物的外貌、习性、生活环境等。
语言表达清晰,用词恰当。
结构合理,段落清晰,过渡自然。
情感真挚,能够表达出对动物的喜爱或敬佩之情。
2. 评价方法:教师对学生的作文进行逐项评价,给出具体分数。
学生之间互相评改,互相学习和提高。
教师选取优秀作文进行展示和讲解。
七、作业布置1. 要求学生选择自己熟悉的动物,写一篇动物作文。
2. 作文要求包括动物的外貌、习性、生活环境等内容。
3. 作文需表达出对动物的喜爱或敬佩之情。
4. 作业截止日期为下节课前。
八、教学延伸1. 组织一次动物主题的写作比赛,鼓励学生积极参与。
2. 邀请动物专家进行讲座,增加学生对动物的了解。
3. 组织学生参观动物园或自然保护区,亲身体验动物的生活。
九、课程总结1. 总结本节课的重点内容,包括动物作文的基本写作技巧和常见结构。
小学生描写动物的作文教案第一章:作文教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解和掌握描写动物的基本技巧。
提高学生对动物观察、思考和表达能力。
培养学生的创造力和想象力,使他们在作文中能够生动、形象地描绘动物。
1.2 教学意义培养学生对动物的兴趣和热爱,增强他们的环保意识。
通过作文教学,提高学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生运用写作技巧,提升作文质量,培养写作兴趣。
第二章:动物作文的基本要求与要点2.1 作文题目与主题选择具有趣味性和启发性的题目,激发学生的写作兴趣。
主题要明确,围绕动物的特点、习性、生活环境等方面展开。
2.2 作文结构与内容开头:引入动物话题,简要介绍动物的特点,吸引读者兴趣。
主体:详细描绘动物的外貌、习性、生活环境等方面的内容。
结尾:总结全文,表达对动物的喜爱之情,引发读者思考。
2.3 作文语言与表达使用生动、贴切的词语描绘动物,使作文具有画面感。
运用比喻、拟人等修辞手法,增强作文的表现力。
注意语句通顺,用词恰当,避免语病。
第三章:动物作文的写作技巧与方法3.1 观察与体验引导学生观察动物的外貌、动作、声音等方面的特征。
鼓励学生亲身体验与动物的互动,了解动物的习性。
3.2 想象与创造鼓励学生发挥想象力,描绘动物的生活环境、情感世界等方面。
引导学生运用创造性的写作手法,如悬念、抑扬顿挫等,使作文更具吸引力。
3.3 例文分析与借鉴分析优秀作文的结构、语言、表达等方面的特点。
引导学生借鉴优秀作文的写作方法,提升自己的作文水平。
第四章:动物作文的修改与评价4.1 作文修改引导学生自行检查作文,修改错别字、病句等问题。
教师对学生的作文进行评价,提出改进意见。
4.2 作文评价评价学生的作文内容是否充实、结构是否合理、语言是否生动等。
关注学生的写作进步,给予鼓励和肯定,激发他们的写作兴趣。
第五章:优秀作文展示与分享5.1 优秀作文展示挑选出学生中的优秀作文,进行展示和分享。
分析优秀作文的优点,让学生从中学习和借鉴。
如何写好动物作文教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和想象力。
3. 帮助学生能够用生动的语言和具体的细节来描述动物。
4. 培养学生能够正确使用标点符号和恰当的词语。
二、教学内容:1. 第一课时:观察动物的方法和技巧教学重点:学会观察动物的外貌、动作、叫声等特征。
2. 第二课时:想象力训练教学重点:通过想象,丰富作文内容,使作文更具生动性。
3. 第三课时:写作技巧指导教学重点:学会使用恰当的词语和句式来描述动物。
4. 第四课时:作文修改和润色教学重点:学会自己修改和润色作文,使作文更加完美。
5. 第五课时:作文展示和评价教学重点:学会展示自己的作文,接受同学和老师的评价。
三、教学方法:1. 采用讲授法,讲解观察动物的方法和技巧。
2. 采用实践法,让学生通过观察动物,进行写作训练。
3. 采用分组讨论法,让学生在小组内讨论和分享写作心得。
4. 采用评价法,让学生通过展示和评价,提高写作能力。
四、教学准备:1. 教室环境布置,准备作文展示的空间。
2. 准备一些关于动物的图片或视频,用于教学。
3. 准备作文评价的标准,以便对学生的作文进行评价。
五、教学评价:1. 学生对动物的观察力和想象力。
2. 学生对写作技巧的掌握程度。
3. 学生作文的完成质量。
4. 学生对作文修改和润色能力的评价。
六、教学步骤:1. 引导学生观察动物,了解动物的外貌、动作、叫声等特征。
2. 激发学生的想象力,让学生通过想象来丰富作文内容。
3. 教授学生使用恰当的词语和句式来描述动物。
4. 学生进行作文写作,教师进行个别指导。
5. 学生展示自己的作文,进行互相评价和修改。
七、教学建议:1. 鼓励学生多观察身边的动物,提高观察力。
2. 鼓励学生多阅读关于动物的书籍,积累写作素材。
3. 教师要给予学生充分的鼓励和肯定,提高学生的自信心。
4. 教师要注重个体差异,因材施教,使每个学生都能得到提高。
写动物作文教案教案:教学目标:1. 知识与技能:了解不同的动物种类,并能准确描述它们的外貌特征;2. 过程与方法:通过观察和描述激发学生对动物的兴趣,培养学生的观察能力和语言表达能力;3. 情感态度价值观:鼓励学生对动物保护的意识,培养学生爱护动物的情感。
教学重点:1. 学会通过观察描述动物的外貌特征;2. 掌握描述动物的基本句式和词汇;3. 培养学生的观察和语言表达能力。
教学难点:能够通过语言清晰准确地描述动物的外貌特征。
教学准备:1. 教师准备了一些关于不同动物的图片,并附有简单的描述;2. 准备黑板、白板和笔;3. 准备纸和铅笔供学生作画。
教学过程:Step 1 导入(5分钟):教师出示一些有关动物的图片,简单描述它们的外貌特征,让学生猜一猜是哪种动物,并鼓励学生积极参与。
Step 2 探究(10分钟):教师出示一张有关动物的图片,并提醒学生要仔细观察。
然后,教师引导学生描述动物的外貌特征,例如颜色、大小、形状等,并记录学生的描述在黑板上。
根据学生的描述,教师帮助学生慢慢补充和纠正,以形成准确的句子。
Step 3 操练(15分钟):从学生熟悉的动物中,教师出示一些简单的图片,让学生通过观察和描述猜出是哪种动物,并在纸上画出来。
然后,学生互相交流和比较自己的描述,看看是否正确。
Step 4 拓展(15分钟):教师提供一些较为复杂的动物图片,并让学生通过观察和描述猜出是哪种动物,并尽量用复杂的句子和更加准确的词汇进行描述。
学生可根据自己的兴趣选择自己喜欢的动物进行描述。
Step 5 小结(5分钟):教师总结本节课的内容,激发学生对动物的兴趣和保护动物的意识,并鼓励学生多观察、多保护动物。
Step 6 作业布置(5分钟):教师布置作业,要求学生回家后观察并描述自己家附近的动物,然后写一篇短文,描述自己观察到的动物,并记录下来。
Step 7 课堂检测(5分钟):教师通过布置一些简单的题目,检测学生对于动物外貌特征的观察和描述能力。
二年级写动物作文教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握写动物作文的基本方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生对动物的兴趣,增强对自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 认识常见的动物特点和习性。
2. 学习用词语描述动物的外貌、动作、声音等。
3. 练习运用比喻、拟人等修辞手法描写动物。
4. 学会合理安排作文结构,做到条理清晰、重点突出。
三、教学重点与难点1. 重点:学会观察和描述动物的特点和习性。
2. 难点:运用恰当的词语和修辞手法描写动物。
四、教学方法1. 采用图片展示、视频播放、实物观察等多种形式,激发学生的兴趣。
2. 运用讨论、小组合作等互动方式,提高学生的参与度。
3. 通过例文讲解、仿写练习,培养学生的写作能力。
五、教学准备1. 准备相关动物的图片、视频和实物模型。
2. 准备动物作文的例文和参考词语。
3. 准备写作练习纸和评价标准。
教案内容需包含教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备,后续章节(六、七、八、九、十)请按照此格式继续编写。
六、教学过程1. 导入新课:通过展示动物图片,引导学生关注动物的特点和习性。
2. 讲解示范:以一篇优秀动物作文为例,讲解如何观察和描述动物。
3. 小组讨论:让学生分组讨论,交流自己对动物的观察和感受。
4. 写作练习:布置写作任务,让学生练习描写自己喜欢的动物。
5. 展示评价:选取部分学生作品进行展示,大家共同评价、学习。
七、作业布置1. 完成一篇关于自己喜欢动物的作文。
2. 积累描写动物的词语和句子。
八、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达成。
2. 反思教学方法是否适合学生,有何改进空间。
3. 反思学生掌握程度,针对性地调整后续教学内容。
九、拓展活动1. 组织一次动物运动会,让学生亲身体验动物的特点和习性。
2. 参观动物园,观察不同动物的生活环境和生活方式。
3. 开展动物故事比赛,鼓励学生发挥想象,创作有趣的故事。
十、课程总结1. 总结本节课所学内容,强调写动物作文的基本方法和注意事项。
小动物作文的教案范文(通用5篇)小动物作文的教案1教学目的要求:精读课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点:能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备:多媒体课件;小动物头饰;贴图和字卡。
教学过程:一、设境导入。
1、谈话:小朋友们,最近我们学校的小电视台在招聘节目主持人,你们想参加吗?那你们知道,当好一个节目主持人,要做到什么呢?(说、读、演、知识丰富……)是啊,当好一个好的主持人很不容易,你们行吗?给自己鼓鼓劲,大声说一说我能行!2、导入:下面,请听老师带来的一个小故事,比比谁听得最仔细,里面可藏着我们今天比赛的题目呢!3、播放录音,交流:你们知道了什么?指名说说。
4、小结:是啊,这就是我们上节课学习的《19、小动物过冬》的内容,看到这里,你们现在想知道什么呢?指名说,鼓励学生质疑。
今天比赛的题目就是通过你的说说、读读、演演,向大家介绍小动物怎样过冬的,比比谁的本领大。
二、精读感悟。
(一)比赛第一关:我有一双火眼金睛。
1、自由轻读第3--7自然段,想想小动物是怎样过冬的?2、交流:(1)燕子:燕子是怎样过冬的?(板书:飞到南方去)你是从哪里知道的?出示第3节,指名读读,小燕子为什么要飞到遥远的南方去过冬呢?(2)青蛙:青蛙是怎样过冬的?(板书:钻到泥土里)出示第5节,看图,你觉得青蛙在洞里过得怎样?(3)蜜蜂:那小蜜蜂呢?(板书:藏在蜂巢里)3、小结:小朋友们都有一双慧眼,一下子就发现了这三个好朋友过冬是不一样的。
你们凭着自己的聪明过了第一关,高兴吗?有信心过第二关吗?(二)比赛第二关:我的朗读真出色!1、谈话:小朋友们,你们都有好朋友吗?那你们觉得好朋友应该怎样呢?这三个好朋友是不是互相关心呢?你是怎么知道的?2、请大家再读读第3--7自然段,想想从哪里可以知道它们对朋友很关心?自由读。
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求,因材施教,精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化,让学生在学习中获得更好的效果,以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇,供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话:一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏:幸运52有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
(出示一只真正的小白兔)你们和它打个招呼。
取个名字吧。
(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。
如果你写得好,雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)4。
刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?11.播放录像(小白兔吃胡萝卜)在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?12.演一演:你就是一只小兔子。
学写动物作文教案(共5篇)第一篇:学写动物作文教案写一种小动物一、教学目标1.认真观察一种小动物,把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活,保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
二、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
三、教学过程(1)创设情境、激趣导入同学们,今天,老师给大家带来了几个谜语,你们想猜一猜吗?两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。
(老鼠)名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他。
(小狗)小结:为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢?生答,师板书:抓住特点。
师:正是因为谜语抓住了小动物的特点,而同学们也注意到了小动物的特点,所以大家一下子就猜出来了。
看,抓住特点多么重要呀!今天我们就用抓住特点这一方法来说一说(2)小组合作、表达交流同学们在这么多的动物当中,你最喜欢哪一种小动物,为什么喜欢它,说给大家听听,还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物,可爱的小狗,性格古怪的小猫 (3)明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢?同学们,你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》?我们一起来背一背。
小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生,我们要想写好一种小动物,也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢?(观察他从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外,还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
)其次要写好所写动物的外形特点,这样才能做到写什么象什么。
比如我们知道的大公鸡,它有红红的鸡冠,漂亮的羽毛,尾巴高高的翘起,走起路来昂首挺胸的。
每天早上它都窝窝的叫,似乎在叫人们早点起床。
如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
关于动物的作文教案教学目标:1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力,能够生动、形象地描绘动物。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
教学内容:本单元共五个课时,分别以不同的动物为主题,让学生通过观察、思考、表达,学会如何写作关于动物的作文。
第一课时:狗一、教学目标:1. 让学生了解狗的外貌、性格和习性。
2. 学会使用生动的语言描绘狗的特点。
二、教学内容:1. 介绍狗的外貌、性格和习性。
2. 让学生观察身边的狗,或者通过图片、视频等方式了解狗的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘狗的特点。
三、课堂练习:1. 写一段关于狗的外貌特点的作文。
2. 写一段关于狗的性格和习性的作文。
第二课时:猫一、教学目标:1. 让学生了解猫的外貌、性格和习性。
二、教学内容:1. 介绍猫的外貌、性格和习性。
2. 让学生观察身边的猫,或者通过图片、视频等方式了解猫的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘猫的特点。
三、课堂练习:1. 写一段关于猫的外貌特点的作文。
2. 写一段关于猫的性格和习性的作文。
第三课时:鸟一、教学目标:1. 让学生了解鸟的外貌、生活习性和飞行特点。
2. 学会使用生动的语言描绘鸟的特点。
二、教学内容:1. 介绍鸟的外貌、生活习性和飞行特点。
2. 让学生观察身边的鸟,或者通过图片、视频等方式了解鸟的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘鸟的特点。
三、课堂练习:1. 写一段关于鸟的外貌特点的作文。
2. 写一段关于鸟的生活习性和飞行特点的作文。
第四课时:鱼一、教学目标:1. 让学生了解鱼的外貌、生活环境和游泳特点。
二、教学内容:1. 介绍鱼的外貌、生活环境和游泳特点。
2. 让学生观察身边的鱼,或者通过图片、视频等方式了解鱼的生活。
3. 指导学生运用形容词、动词等词语描绘鱼的特点。
三、课堂练习:1. 写一段关于鱼的外貌特点的作文。
2. 写一段关于鱼的生活环境和游泳特点的作文。
小学作文动物描写教案《小学作文动物描写教案》一、教材分析在小学语文教材中,对于描写类作文的要求是逐步递进的。
动物描写这一内容旨在让学生学会观察动物的外形、生活习性等特点,并能够用生动、准确的语言将其描写出来。
通过描写动物,培养学生细致观察事物的能力和热爱小动物的情感。
教材中可能会给出一些动物的图片或者简单的描写示例,引导学生去发现描写动物的方法,例如从整体到局部描写外形,通过描写动物的活动来体现习性等。
这部分内容是对学生观察能力、语言表达能力以及想象力的综合训练,是为后续更复杂的描写类作文奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够仔细观察动物的外形、生活习性等特征。
- 学会运用恰当的词汇、句式来描写动物。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生热爱小动物的情感,增强保护动物的意识。
3. 过程与方法目标- 通过小组合作探究,提高学生的合作交流能力和自主学习能力。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 掌握描写动物的外形、生活习性的方法。
- 能够运用生动形象的语言描写动物。
2. 教学难点- 在描写动物时能抓住其独特之处,避免千篇一律。
- 如何引导学生融入自己的情感进行描写。
四、教学方法小组合作探究法、情境教学法五、教学过程1. 情境导入(10分钟)- 教师播放一段小动物们在森林里活动的视频,视频中有可爱的小兔子蹦蹦跳跳、机灵的小猴子在树上荡秋千、憨厚的小熊在河边捕鱼等画面。
- 教师提问:“同学们,刚刚我们在视频里看到了好多小动物,你们最喜欢哪一个呀?为什么呢?”- 学生们纷纷举手回答,如“我喜欢小兔子,因为它的耳朵长长的,很可爱。
”“我喜欢小猴子,它很机灵,会在树上跳来跳去。
”- 教师引导:“那今天我们就来一起学习如何把我们喜欢的小动物描写出来,让更多的人也能感受到它们的可爱和有趣。
”2. 小组观察与讨论(15分钟)- 教师将提前准备好的小动物带到教室里,如小兔子、小金鱼等,分成小组,每个小组观察一种小动物。
关于动物的作文教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 提高学生对动物作文的兴趣和创作热情。
二、教学内容:1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
3. 动物作文的注意事项。
三、教学重点:1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
四、教学难点:1. 如何把动物的特点生动地描绘出来。
2. 如何把动物的行为和情感融入作文中。
五、教学准备:1. 教学PPT。
2. 教学素材(动物图片、作文范文等)。
一、教学目标:1. 让学生了解和掌握动物作文的基本写作技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 提高学生对动物作文的兴趣和创作热情。
二、教学内容:1. 动物作文的基本写作技巧。
a. 如何选材b. 如何组材c. 如何构思2. 动物作文的常见结构。
b. 总分结构c. 递进结构3. 动物作文的注意事项。
a. 抓住动物的特点b. 描绘动物的行为和情感c. 运用修辞手法三、教学重点:1. 动物作文的基本写作技巧。
2. 动物作文的常见结构。
四、教学难点:1. 如何把动物的特点生动地描绘出来。
2. 如何把动物的行为和情感融入作文中。
五、教学准备:1. 教学PPT。
2. 教学素材(动物图片、作文范文等)。
六、教学过程:1. 导入:引导学生谈论自己喜欢的动物,激发学生的兴趣。
2. 讲解:讲解动物作文的基本写作技巧、常见结构和注意事项。
3. 示例:展示优秀动物作文范文,分析其写作技巧和结构。
4. 练习:让学生动手写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
5. 点评:对学生的作文进行点评,指出其优点和需要改进的地方。
七、作业布置:1. 修改和完善本次作文。
2. 观察家中或身边的动物,记录其特点和行为。
八、教学反思:九、课后辅导:1. 解答学生在作文写作过程中遇到的问题。
2. 指导学生如何进行动物作文的修改和润色。
十、教学评价:1. 对学生的作文进行评价,关注其写作技巧、结构和表达能力。
一、教案基本信息教案名称:关于动物的作文教案年级:四年级学科:语文课时:2课时二、教学目标1. 让学生了解和掌握作文的基本结构,学会运用生动的词语和形象的描绘来表达动物的特点。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力,提高他们对动物的认知和热爱。
3. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法,丰富作文内容,提高写作水平。
三、教学内容1. 作文题目:我喜欢的动物2. 作文要求:通过观察和体验,选取一种自己喜欢的动物,用生动的词语和形象的描绘表达出动物的特点,展现出对动物的喜爱之情。
四、教学过程第一课时:1. 导入:引导学生谈论自己喜欢的动物,激发学生的兴趣。
2. 讲解:讲解作文的基本结构,重点讲解如何描写动物的特点。
3. 示范:教师以自己喜欢的动物为例,进行作文示范。
4. 练习:学生根据要求,动手写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
第二课时:1. 讲解:讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法丰富作文内容。
2. 练习:学生在教师的指导下,对第一课时写的作文进行修改和完善。
3. 分享:学生互相展示修改后的作文,共同欣赏和学习。
4. 总结:教师对学生的作文进行点评,总结本次作文教学的收获。
五、作业布置1. 学生继续修改和完善关于动物的作文。
2. 观察其他动物,准备下一课时的作文写作。
六、教学评估1. 通过学生在课堂上的作文练习和分享,评估学生对动物作文的掌握程度。
2. 观察学生在作文中运用比喻、拟人等修辞手法的熟练程度。
3. 通过学生的作业和作文,评估他们对动物的认知和热爱程度。
七、教学资源1. 教师准备有关动物的图片、视频等教学资源,以便在课堂上进行展示和讲解。
2. 学生准备自己喜欢的动物的相关资料,如图片、书籍等,以便在作文写作中进行参考。
八、教学建议1. 在课堂上,鼓励学生积极发言,表达自己的观点和感受。
2. 教师在示范作文时,注重用词造句的准确性,为学生树立榜样。
3. 在学生写作过程中,教师要加强个别指导,帮助学生克服写作困难。
一、教案概述如何写好动物作文教案教学目标:1. 让学生了解和掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生对动物的观察力和表达能力。
3. 引导学生运用恰当的词语和句式,生动、形象地描绘动物。
教学重点:1. 观察和描述动物的方法。
2. 写作技巧的运用。
教学难点:1. 如何抓住动物的特点进行描写。
2. 运用恰当的修辞手法,使作文更具生动性。
二、教学准备教师准备:1. 相关动物的图片或视频资料。
2. 优秀动物作文示例。
3. 写作技巧的相关资料。
学生准备:1. 观察过某种动物,有初步的了解。
2. 写过动物作文,了解自己的写作优缺点。
三、教学过程1. 导入:展示一张动物图片,引导学生观察并说出动物的特点。
2. 讲解观察和描述动物的方法:a. 观察动物的外貌特征,如体型、颜色、纹路等。
b. 观察动物的行为习性,如饮食、活动、叫声等。
c. 观察动物的生活环境,如栖息地、气候、食物来源等。
3. 讲解写作技巧:a. 如何抓住动物的特点进行描写。
b. 运用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等。
c. 运用丰富的词汇和句式,使作文更具生动性。
四、案例分析:分析一篇优秀动物作文,引导学生了解作者是如何观察和描述动物的,以及运用了哪些写作技巧。
五、课堂练习:让学生以某种动物为题材,运用所学知识和技巧进行写作。
教师对学生的作文进行点评和指导。
六、总结与拓展:总结本节课所学内容,让学生了解如何写好动物作文。
拓展:鼓励学生多观察生活中的动物,多写作,提高写作水平。
六、教学策略1. 互动讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,分享自己的观察和写作经验。
2. 实例分析:提供多个动物作文案例,让学生分析并模仿优秀作品的写作技巧。
3. 小组合作:让学生分组合作,互相评改作文,提出改进意见。
七、教学评价1. 课堂练习:通过学生在课堂上的作文练习,评估他们对于教学内容的理解和运用程度。
2. 作文互评:让学生互相评价作文,教师综合学生的评价和自己的观察,给出最终评价。
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一粗心的小猫
——认真观察,抓住重点
习作要求:
1、认真观察图,掌握图的顺序,抓住图的重点。
2、根据图的内容,展开丰富的想象,做到想象合乎图意。
3、可以一幅一幅地写,把每一幅图的意思,写成前后连贯,内容完整的一段话,编成一个有趣的故事。
教学目标:
1、让学生学习观察图,学习根据多幅图编故事。
2、联系自己的生活经验,加以合理的想象。
3、修改自己的习作,养成修改习作的习惯。
教学重难点:
按照一定顺序认真观察,看看图上都有谁?他们在干什么?再动脑筋想一想,编写一个童话小故事。
内容要具体,语句要通顺,不写错别字。
教学过程:
一、导入
1、孩子们,你们喜欢听故事吗?
2、你都听过哪些童话故事?今天,我们要当小小故事家,要根据一幅图,自己编写一个小故事。
3、请看下面的图,看看图上都有谁,发生了一个什么样的故事。
然后,读一读书中小故事。
二、读短文,回答问题,指导习作。
1、指名读小短文。
2、说一说,这个故事的主人公是谁,讲了一件什么事?
3、这个童话故事中,小动物和人一样,有思想,有感情,这是什么写法?
4、找出文中描写图上内容的句子,再找出作者根据图意想象的内容,读一读。
5、教师小结:看图编童话故事,要看懂图意,用拟人化手法,让文中的人物和人一样有思想,有感情;还要加上合理的想象,丰富图上内容;注意写作要有条理。
6、积累词语和段落。
(1)词语小超市。
(2)佳句选登。
三、出示图画,指导看图编故事。
1、书上一共有几幅图?仔细观察,为图画排列顺序。
2、图上画了几种小动物?给他们起个名字。
3、图上画了一件什么事,大胆想一想,故事发生在什么时间,什么地点,小花猫接水干什么,小黄狗来找小花猫干什么,他们是怎么说的,怎么想的,怎么做的;通过这四幅图你明白了什么?
怎样写好本次的多幅图看图作文呢?
(1)先要仔细观察图,看图上都有谁,在干什么。
看懂图上讲了一个什么样的故事。
(2)根据四幅图的意思,编成一个完整的童话故事。
故事要有发生的时间、地点、人物,还要有事情发生的起因、经过、结果。
(3)用拟人化的手法,在你的故事里,小花猫、小熊猫、小黄狗有思想,有感情,会说话。
(4)想像要大胆,要合理。
根据生活实际,大胆想像人物的动作,语言,神态……让想像既与众不同,又符合真实生活。
4、根据图画,按照事情发展的顺序,大胆合理的进行想象,编一个童话故事。
5、扮演图中的小动物,表演故事。
四、自主习作
1、指导命题。
要把我们的故事变成文字,吸引大家,要有一个好的题目,你的作文命个什么题目呢?
《粗心的小猫》《都是皮球惹的祸》《贪玩的小猫》
2、引发写作需要。
同学们,看了图你一定有许多有趣的想法,一定有了你想像中的独特故事。
请拿起手中的笔,记录你心目中最有趣的故事,让更多的读者欣赏你的童话。
相信你一定能写出一个完整、具体
地故事。
3、请按照事情发展顺序,编写故事,把故事的起因,经过,结果写具体。
注意:要把故事经过写具体,要注意对文中人物动作、语言、神态、心理活动的描写。
4、自主写作(鼓励学生下笔不停,下笔不语)
五、欣赏评价,修改作文
1、师生共同评赏两篇习作。
同学们,请停下手中的笔。
让我们一起分享你的智慧吧!愿意和大家分享习作的同学请举手!好,这个同学,掌声欢迎!学生读自己习作。
他的题目是( ),这个题目(),读内容,一步一步进行评价。
他的文章什么地方让你感受最深?哪些地方还要再进行修改?
2、学生自改,互相修改。
刚才我们欣赏了两位同学的习作,找到了优点,发现了不足,请同学们现在就开始自己读自己的作文,进行修改。
改完后,和同桌前后桌进行互评互改,相信修改后你的习作会更棒!
板书设计
粗心的小猫
起因
经过
结果
二、美丽的春天
【教学目标】
1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
【教学重、难点】指导学生抓住特点、展开想象;用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】
快乐直达舰
一、作前指导,储备表象教师领学生实地春游,相机点拨,唤起学生情绪,激发观察兴趣,丰富事物表象。
二、作中指导,学习表达
1.巧设情景,引导交流。
教师利用春游间隙,请学生席地而坐,互相交流春天的新发现。
2.渗透方法,指导表达。
①学生自说。
用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。
师生评论,教师相机点拨:“用完整、通顺的话,抓住事物特点,描述春天的景物。
”
③同伴互说。
抓住事物特点,用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。
教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述,师生评议,教师点拨“仔细观察,抓住特点,展开想象”。
⑤创设语言情景,引导学生展开丰富想象。
教师在学生口语表达中,找准切入点,如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象,具体做法:学生半眯着眼,听老师描述春天里的一种景物,引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”,鼓励学生个性表达。
3.小结过渡,揭示写话要求,要求学生用一段连贯通顺的话(基础好的小朋友,也可以用小童话诗)描述自己喜欢的春天的景物。
三、快乐练兵场
1、读书中的短文,(出去观察了一半时间较紧)可采用学生自读,做课后练习题。
教师进行订正。
2、快乐百花园。
(1)学生可齐读,自读,为写作做准备。
(2)读句子,可仿照句中的比喻、拟人的写作方法是自己的作文更生动、更形象。
快乐碰碰车
欣赏例文:整体感知。
讲评课
一、谈话深入
二、孩子们,今天天我们走进了大自然,感受到了春天的气息,
欣赏到了春天的美丽的景象,阅读了描写春的作文,欣赏了
描写春天的精彩的句子,又多认识了一些词语宝宝,那么,让我们拿起手中的笔,写下了对春天的赞美,你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧?
三、互赏选文
四、 1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
五、 2.小组同学互相比较,推选优秀片断。
同时,教师巡视注
意发现学习困难的学生、有典型缺点的语段,为导评导改作准备。
六、 3.指名朗读优秀片断,相机引导学生认识评价标准:仔细
观察,抓住特点,善于想象,语言优美。
七、 4.引导学生评点,教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心
理,相机引导学生认识“作文与做人”的道理,即看别人的作文既要看到缺点,也要看到优点,正如看待同学一样,既要看到缺点,也要发现优点,鼓励他发扬优点,帮助他改正缺点。
八、 5.鼓励学生发现“优点”。
九、 6.帮助改正“缺点”:要抓住特点,展开想象。
十、7.对比评析,共同提高。
十一、8.借助板书,小结过渡:如果我们把“仔细观察,抓住特点,善于想象,语言优美”每个要求看作一颗星,看你能得几颗星。
十二、9.对照评价标准,自评自改所写的话。
教师巡视个别指导。
十三、10.自改汇报。
学生修改后的语段,进一步确定写话要求,提高写话水平。
十四、作后指导
延伸兴趣教师引导学生选择自己喜欢的方式,让大家分享写话成果,从而巩固写话兴趣。
板书:
春天的阳光、天空、风儿,写出自己的感受。
植物:花、草、树、木(抓住颜色、闻到
的气息、摸起来的感觉、感)受)抓特点:动物:蜗牛、小燕子、小鱼……。