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写一种小动物作文指导课教案五篇13：写小动物作文教案写小动物作文教案教学目标：1、通过复习课文，知道是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）。
教学重点：通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时： 2课时。
教学过程：第一课时一、导入：同学们是不是见过很多动物？（是）如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。
今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的.小动物。
在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》，是怎样来写的？（一）抓住了特点“高傲”（二）有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的话，可以分几段来表达一个特点。
（三）具体：用具体的事例来说明它的特点。
（四）正确运用修辞（如比喻、拟人等，）二、小结归纳，写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？（板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。
）三、师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序2、抓住特点，详略得当。
3、重点要突出，（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
）写好过渡句。
四、共同构建作文框架（以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。
）【注：本环节，最好是说一段，写一段。
免得学生最后一下子不能记得清。
】（1）家里有猫的同学举手。
你们家的猫，你的感受是什么？用“我们家的猫真让人感到（）”来描述；或者用“我们家的（）真是一个（）的家伙。
”（开头如何写：要总写猫的特点。
）表现在哪些地方？（样子、睡、吃、玩……）〖写开头。
（2）为什么这样说？你能用具体的事例一个个说清楚吗？（中间部分的写作内容。
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物的基本特点，提高对动物的观察和表达能力。
2. 通过学习，使学生能运用恰当的词语和句式来描述动物的外形、习性、活动等方面的内容。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 学习教科版五年级语文上册中关于动物的课文内容。
2. 通过观察和描述，让学生掌握动物的基本特点和习性。
3. 进行动物主题的写作训练，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够运用恰当的词语和句式来描述动物。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表达动物的细节特点和情感。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析动物的特点和习性。
3. 通过小组讨论法，激发学生的思维和想象力。
4. 运用写作指导法，指导学生进行动物主题的写作。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注和思考动物的特点和习性。
2. 学习课文：让学生阅读教科书中的动物课文，了解动物的基本特点。
3. 观察与描述：组织学生观察动物，并运用恰当的词语和句式来描述动物的外形、习性、活动等方面的内容。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和描述，互相交流和学习。
5. 写作训练：指导学生进行动物主题的写作，要求学生运用所学的描述方法，写一篇关于动物的短文。
6. 展示与评价：让学生展示自己的写作成果，并进行互相评价和教师评价。
7. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己在观察、描述和写作方面的进步。
8. 布置作业：让学生课后继续观察和描述动物，并写一篇关于动物的短文。
六、教学评价：1. 通过学生的写作成果，评价学生在观察、描述和写作方面的能力。
2. 通过学生的参与度和互动情况，评价学生在小组讨论和课堂活动中的表现。
3. 通过学生的提问和思考，评价学生在问题驱动法和案例分析法中的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行动物实地观察，加深对动物的了解和表达能力。
五年级写动物的作文教案动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。
那么，怎样才能写好动物呢?这里给大家分享一些关于五年级写动物的作文教案，供大家参考。
五年级写动物的作文教案1教学目标：1.自主识记生字，读准“尽量、恶心、陷阱、驯化、径直、处罚”等词语的音;联系上下文理解“小心翼翼、惊慌失措、迷惑不解”等词语的意思。
2.能简要地说出课文内容;认识课文中小标题的特点和作用。
3.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
重点难点：1.能简要地说出课文内容;认识课文中小标题的特点和作用。
2.感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。
教学工具：教学课件教学过程：一、揭示课题1.出示课题。
23 我的野生动物朋友齐读注释2. 简介蒂皮出示：法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。
父母是的野生动物摄影师，她从小跟随父母生活在非洲。
在丛林长大，与野象相亲，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……一个个给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想，甚至皮肉之苦，但最终都成为她的朋友。
二、初读课文1.出示自学要求(1)用自己喜欢的方式理解词语，把课文读正确。
(2)思考：课文介绍了几位“我”的野生动物朋友?你是怎么知道的?(3)回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。
2.检查预习情况(1)字词学习出示：博茨(cí)瓦纳难舍难分毫不费力惊慌失措小心翼翼迷惑不解夺路而逃无能为力①“难舍难分”“舍”的读音shě②理解字意“毫不费力”、“惊慌失措”(抓住关键字，理解字意)(2)板书：大象阿布狒狒星迪豹子杰比(3)师：这篇课文每一部分都有一个小标题，想一想，小标题有什么特点?它在文章中起什么作用?(小标题比较短小，一般是词语、词组或短句;小标题要能提示这部分文章的要点;小标题要鲜明醒目。
)小结：这篇文章的小标题还能帮助我们了解作者的情感。
三、研读课文(一)学习第一个小标题1.出示小标题：阿布，我的大象哥哥①指名读小标题②说说对大象阿布你有了哪些了解?板书：照顾我2.读读课文，从哪些语句中可以看出阿布十分照顾我?用直线划出。
小动物作文教案5篇一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，精心设计的教案能够使课堂教学更加系统化，让学生在学习中获得更好的效果，以下是本店铺精心为您推荐的小动物作文教案5篇，供大家参考。
小动物作文教案篇1一、课前谈话：一、老师自我介绍二、我和孩子玩一个游戏：幸运52有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
教学过程：一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、说话。
1。
小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。
（出示一只真正的小白兔）你们和它打个招呼。
取个名字吧。
（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。
如果你写得好，雪儿会记住你的。
3.读读你写出的片断。
（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）4。
刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？11.播放录像（小白兔吃胡萝卜）在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。
第一篇:《作文写一种小动物》我家的小狗我家养了一只小狗。
小狗机灵可爱，我给它取了个名字叫贝贝。
贝贝全身长满黑色的毛，摸上去很光滑，像黑色的缎子一样。
眼睛圆溜溜的，像两颗宝石。
尾巴短短的，十分灵活，常常不停地左右摇晃。
两只耳朵常常耷拉着，但门外只要有一点点动静，它都会迅速发觉，蹦出大门外“汪汪”大叫。
贝贝最爱吃肉骨头，每次只要一看见我拿着好吃的，两只前脚就会离地，真的会像人一样直立起来。
当我把肉骨头丢给它的时候，它立刻用爪子扒着骨头，连舔带咬地吃起来，还发出喀什喀什的声音。
吃完后，舔舔嘴巴四周，双眼瞪着我，居然还想吃呢！这么机灵可爱的小狗能不讨人喜欢吗？我和贝贝成了形影不离的好朋友。
每当我去上学，贝贝总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。
平时它还喜欢和我一起赛跑，它跑得十分快，有时把我落了好一段路程。
我放学回家时，可算是贝贝最开心的时候。
只要贝贝在家，总可以看见它在门前等着我。
它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我前面和后面蹦来蹦去。
这就是我家的小狗贝贝，它给我童年的生活带来了无穷的快乐。
第二篇:《14三年级作文综合训练(五)——写一种小动物》三年级作文综合训练（五）——写一个小动物你喜欢小鸡、小兔、小猫、小狗吗？选择你喜爱的一种小动物，仔细观察它的外形特点和生活习性。
然后按一定的顺序说一说，再写下来，怎么说就怎么写。
要把小动物可爱的地方写具体，语句要通顺，句与句之间要连得起来。
【指导】在我们的日常生活当中，经常会接触到一些小动物，它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。
因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难，每个同学都能毫不犹豫地说出几种。
但是，要想写好并不容易，因为只限于对小动物的一般性了解并不够，要进行全面细致地观察，抓住特点。
观察动物不仅要看它的静态，更重要的是看它的动态，也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况，最后还要观察它的生活习性，它与其他动物不同之处，如：喜欢吃什么，喜欢在什么地方活动？睡眠姿势什么样等等。
学写动物作文教案（共5篇）第一篇：学写动物作文教案写一种小动物一、教学目标1.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条理地写下来。
2.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。
3.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
二、教学重难点1.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。
2.表达出自己对动物的喜爱之情。
三、教学过程（1）创设情境、激趣导入同学们，今天，老师给大家带来了几个谜语，你们想猜一猜吗？两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
（老鼠）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（小狗）小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？生答，师板书：抓住特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以大家一下子就猜出来了。
看，抓住特点多么重要呀！今天我们就用抓住特点这一方法来说一说（2）小组合作、表达交流同学们在这么多的动物当中，你最喜欢哪一种小动物，为什么喜欢它，说给大家听听，还可以展示一下它的照片。
看来同学们真是很喜欢动物，可爱的小狗，性格古怪的小猫 (3)明确要求、理清思路怎样才能把我们喜欢的小动物写的活灵活现呢？同学们，你们还记不记得我们以前学过的古诗《咏鹅》？我们一起来背一背。
小诗人用了短短的18个字就把鹅写的栩栩如生，我们要想写好一种小动物，也要争取达到这种生动的效果呀!那么在写作之前首先要对我们所写的动物进行仔细的观察。
我们都要观察什么呢？（观察他从头到脚的样子。
毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫声和动作各有什么特点。
此外，还要观察它的动作情态。
比如走起路来什么样、叫的时候什么样等等。
）其次要写好所写动物的外形特点，这样才能做到写什么象什么。
比如我们知道的大公鸡，它有红红的鸡冠，漂亮的羽毛，尾巴高高的翘起，走起路来昂首挺胸的。
每天早上它都窝窝的叫，似乎在叫人们早点起床。
如果在写的过程中能够恰当的运用比喻和拟人的修辞手法就更好了。
小学五年级语文动物习作教案详解动物作为一种生物群体，在自然界中扮演着重要的角色。
学习动物学知识，不仅可以让孩子们更好地了解自然界，还可以培养他们爱护生命、关注环保的意识。
因此，在语文教育中，有必要加入动物教材，促进学生对语文内容的学习与理解。
在小学五年级时，我们可以引导学生通过创作动物习作来提高他们的语文素养。
一、教学目标1.学习基本的动物词汇，并能够运用2.了解动物习性、生活方式和习惯，并写出相应的习作3.培养学生的表达能力和创造力二、学习内容1.动物词汇的学习在讲解每种动物时，介绍相关的名称，例如狮子、老虎、熊猫等。
并且对于一些常用的词语也要进行教授，如跳、奔跑、攀爬等。
这些内容可以在教材中进行学习，也可以通过老师自己提供的资料进行阅读。
2.动物习作的创作动物习作是指在了解动物基本生活习性、饮食、习惯等基础上，写出相关的文章或故事。
这种创作方式不仅可以提高孩子们的写作水平，还能够为他们的思维和想象力提供更为广阔的空间。
三、教学过程1.动物词汇的教学（1）启发学生对动物的认识：因为学生很小，他们对于许多动物的名称并不熟悉。
在这个时候，老师需要特别注意启发学生对于动物的认识，例如，老师可以让学生看一些动物图片，引领学生发挥自己的想象力来猜测这些动物的名称。
（2）讲解动物名称：引导学生学习动物名称，并在简单的课程中加入分组、分类的教学，例如把老虎、狮子等分类为“猫科动物”，熊猫、猩猩等归为“熊猫科动物”。
通过分类学习，可以让学生更好地了解不同类别动物的特点，丰富他们的知识。
（3）学习动物词汇：通过教授图片或课件上的动物图片，让学生了解动物习性、生活方式、食物选择等方面的知识，并教授相关的词汇，例如运动、吃饭、睡觉、生活等。
2.动物习作的创作（1）教学动物文的写作结构：在写作过程中，要引导学生注意文章的结构。
例如，可以从动物的名称、起源、生活方式及习性这四方面进行写作，或者通过一个小故事来表达出动物的特点与寓意。
小学作文动物描写教案《小学作文动物描写教案》一、教材分析在小学语文教材中，对于描写类作文的要求是逐步递进的。
动物描写这一内容旨在让学生学会观察动物的外形、生活习性等特点，并能够用生动、准确的语言将其描写出来。
通过描写动物，培养学生细致观察事物的能力和热爱小动物的情感。
教材中可能会给出一些动物的图片或者简单的描写示例，引导学生去发现描写动物的方法，例如从整体到局部描写外形，通过描写动物的活动来体现习性等。
这部分内容是对学生观察能力、语言表达能力以及想象力的综合训练，是为后续更复杂的描写类作文奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够仔细观察动物的外形、生活习性等特征。
- 学会运用恰当的词汇、句式来描写动物。
2. 情感态度与价值观目标- 培养学生热爱小动物的情感，增强保护动物的意识。
3. 过程与方法目标- 通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力和自主学习能力。
三、教学重点&难点1. 教学重点- 掌握描写动物的外形、生活习性的方法。
- 能够运用生动形象的语言描写动物。
2. 教学难点- 在描写动物时能抓住其独特之处，避免千篇一律。
- 如何引导学生融入自己的情感进行描写。
四、教学方法小组合作探究法、情境教学法五、教学过程1. 情境导入（10分钟）- 教师播放一段小动物们在森林里活动的视频，视频中有可爱的小兔子蹦蹦跳跳、机灵的小猴子在树上荡秋千、憨厚的小熊在河边捕鱼等画面。
- 教师提问：“同学们，刚刚我们在视频里看到了好多小动物，你们最喜欢哪一个呀？为什么呢？”- 学生们纷纷举手回答，如“我喜欢小兔子，因为它的耳朵长长的，很可爱。
”“我喜欢小猴子，它很机灵，会在树上跳来跳去。
”- 教师引导：“那今天我们就来一起学习如何把我们喜欢的小动物描写出来，让更多的人也能感受到它们的可爱和有趣。
”2. 小组观察与讨论（15分钟）- 教师将提前准备好的小动物带到教室里，如小兔子、小金鱼等，分成小组，每个小组观察一种小动物。
描写动物作文指导备课描写动物作文指导备课导语：动物的作文其实很好写，描写动物的外形和品性都是很容易的，下面小编分享描写动物作文指导备课，欢迎参考！一、谈话引言动物非常可爱，大家都很喜欢。
同学们，你喜欢什么动物呢？为什么喜欢它？请你说给大家听一听。
（注意说说它的外形特征、生活习性以及与自己发生过哪些有趣的事。
）二、写作指导（以指导写大白鹅为例）1、凤头——写好开头（1）、描写白鹅外貌。
我最喜欢外婆家的大白鹅。
它们的全身雪白，没有一根杂毛，每次觅食回来，总是把身子洗刷得干干净净，在阳光下闪着光亮。
它们的脖子又细又长，嘴巴又扁又宽，头上还戴着一顶红帽子，好像是落在雪地里的一朵红梅花。
胖胖的身体像一只小船，两只橘色的小脚就像两只灵活的桨。
它们走起路来挺胸抬头，像一位将军，非常神气。
（2）、开门见山，直接说喜欢的动物。
回到农村老家，我在院了里看到了一群大白鹅。
（3）、引用诗句开头。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”背着这首诗，一只只可爱的大白鹅的形象就出现在眼前。
2、猪肚——写好重点段我们先来看两个片段片段一：大白鹅真可爱！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了一件羽绒服，而且质量特别好，似乎是用纳米材料做的。
把水浇上去,全都滑下去了,一点儿也不会湿。
我从书上看到:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一块红红的肉瘤,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子。
它的嘴巴扁扁的，上面还有两个小洞呢,原来是它的鼻孔。
大白鹅的脖子长长的,细细的。
它的脚掌像两只船桨，可以划水.片段二：姑姑家养了一只大白鹅。
它全身穿着洁白的衣服，头戴着一顶鲜红的帽子。
一双灵活的眼睛嵌在小脑袋上，给人一种庄重机警的感觉。
它的翅膀很大，脖子细长，嘴巴又扁又长，尾巴向上翘。
脚上穿着金黄的鞋子，美而极了！大白鹅身子胖胖的，走起路来一摇一摆，可逗人了。
片段三大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.读了上面两个片段，我们可以看出要写好大白鹅，就要注意以下三点（1）、抓住事物的特点。
《写动物》作文教学设计与反思教材简析：本次作文是教科版小学语文五年级上第五单元的一篇习作，本单元的主题是人类与动物，在本组教材中安排了《军犬黑子》、《鸽血染红的求救信》、《空山鸟语》和《寓言两则》四篇文章，它们让先生明白了动物和人一样是有感情的，有尊严的，让先生懂得了我们要与动物为善，关爱小动物。
为后续写动物，奠定了言语和情感的基础。
设计理念：使先生能够从本人的生活动手，从本人的爱好着眼，写本人喜欢的动物，真正做到自在表达，从而激发先生的习作兴味使他们擅长、乐于寻觅有关本人喜欢的动物习作资源，成为本人表达思想的一种动力源泉，让先生在本人的习作中能够表达本人的真情实感。
教学目标：1、激发先生写动物的兴味。
2、帮助先生掌握写动物的外形特点和生活习性的方法。
3、进一步培养先生留心观察身旁事物的好习气。
4、引导先生表达本人所想表达的内容，完成自在表达。
教学重点：1、结合本人的实践谈与动物之间发生的事情。
2、掌握写动物的外形特点和生活习性的方法。
教学难点：掌握写动物的外形特点和生活习性的方法。
材料预备与铺垫：搜集本人或别人与动物相处的故事，观察动物的外形特点，了解动物的生活习性。
教学流程：一、交流激趣，导入新课。
1、“同学们，老师在课下曾经给你们布置了预备作业，让你们搜集本人或别人与动物相处的故事，观察动物的外形特点，了解动物的生活习性。
老师置信你们必然完成得很好。
情愿给同学们介绍一下呢？”2、在全班交流课前搜集的成果。
3、导语：今天我们就来写一写你们喜欢的动物，好吗？[设计意图：经过这样的一个环节，使先生的写作兴味被大大地调动起来，同时也使先生的预习落到了实处。
]二、巧妙点拨，仔细审题。
1、确定方向，引导先生仔细审题。
先生分小组讨论交流。
2、先生畅所欲言，说一说本人经过审题认为本次作文对我们提出了哪些要求。
该当怎样写。
3、经过先生的汇报，教师小结：经过与先生的交流弄清楚本次作文的要求：（1）写清楚动物的外形特点和生活习性；（2）写出与动物打交道的事；（3）表达出本人的真情实感；（4）想象丰富合理，表达具体生动。
写一种小动物作文指导课教案三篇7：写一种小动物二年级作文我们都知道世界上有许多种蜘蛛，分为有剧毒的和无毒的。
今天我就来介绍剧毒中的一种。
这种蜘蛛叫做狼蛛。
它身上长着黑白相间的绒毛，冬天可以用来保暖。
成年的雌蛛过了3-6年就开始挖洞，挖好洞后就带着它的两颗“大毒牙”出去捕猎。
狼蛛是食肉的。
这时，它的两颗“大毒牙”就派上了用场。
有一次，有一只黄蜂正在树枝上专心致志地舔着那香甜美味的蜂蜜，并不知道身后马上要面临的危险。
狼蛛突然袭击，用“大毒牙”刺进了黄蜂的神经椎，黄蜂立刻没了命。
别看它捕猎时很凶猛，其实它还是一位细心的妈妈。
当雌蛛产卵时，它会把洞口封住，静静地在洞口产卵。
等卵产好后，有太阳时它就把卵放在洞口，让蜘蛛宝宝们晒太阳。
过一会儿它就会把卵转一转，让每个孩子都能晒到太阳。
200多个孩子出生了，它们像树皮一样粘在妈妈的背上。
孩子们长大后喜欢爬高，风一吹过，它们就随风飘到远处。
飘远后再开始新生活……学会观察身边的点点滴滴，仔细的小朋友会发现许多知识，粗心的小朋友却得不到它。
篇8：一年级作文写一种小动物我介绍的是一只小狗，它的头圆圆的，牙齿是尖尖的，它身体的颜色是黑白相间的。
小狗跑步很快，它肚子饿的时候，像飞驰的火车一样，嗖的一声，从我身边跑过去。
它喜欢吃肉骨头，吃得可津津有味了，看得我都想流口水了!小狗是人类最忠实的朋友，大家要好好爱护它哦，让人类和动物和谐相处吧!篇9：写一种小动物作文200字【淘气的小猫咪】（：石林湘玉）我家养了一只既可爱又漂亮的小猫咪，它全身的毛洁白无瑕，白的像天上的白云一样。
它的眼睛圆溜溜的，像玻璃球一样明亮。
在夜晚像两颗闪闪发亮的绿宝石，什么东西都逃不过它的眼睛。
小猫咪还有几根有趣的胡须，那是它的触觉器官，能帮助它测定位置。
小猫咪用脚趾走路，所以能保持安静无声。
捉猎物的时候，它一声不响地慢慢接近老鼠，然后突然跳到前面，像箭一样快，就用爪子捉住老鼠了。
这是小猫咪的劳动美食哦！小猫咪非常爱干净，它的身体很柔软，可以扭来扭去，用舌头舔净全身，再用口水把身体洗干净。
部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》优秀教案一. 教材分析《习作例文：鲸》是人教版语文五年级上册的一篇课文，课文主要介绍了鲸的外形、饮食、呼吸、生长等方面的知识，旨在让学生了解这种神秘而庞大的海洋生物。
课文语言生动，描写细腻，插图精美，能激发学生的阅读兴趣。
同时，课文内容与学生的生活实际相结合，有助于培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对周围的事物有较强的好奇心。
但在写作方面，部分学生可能还存在观察不细、表达不清等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察课文内容，品味语言，提高写作表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鲸的外形、饮食、呼吸、生长等方面的知识，学会生字词，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从不同角度观察和描述事物，提高写作表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然和生命的热爱，增强保护海洋生物的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解和生字词的学习。
2.难点：如何从不同角度观察和描述事物，提高写作表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。
3.示范法：教师示范写作方法，引导学生模仿和实践。
4.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.写作素材（如图片、视频等）。
4.作文本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示鲸的图片，引导学生关注这种神秘的海洋生物。
提问：“你们对鲸有什么了解？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。
朗读过程中，注意停顿、重音和语气，使学生更好地理解课文内容。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起，模仿课文的描述方法，从不同角度观察和描述鲸。
五年级上习作五《写动物》教学设计五年级上习作五《写动物》教学设计《写动物》教学设计教学目标：1.感知动物的奇妙，把自己了解的动物以及他们之间发生的事写出来，激发学生热爱动物的情感。
2.指导学生抓住主人公的动作、语言、神态等细节描写，使事件具体。
一.直接导入，明确要求同学们，我们在三年级上的时候写过有关小动物的文章，今天我们来继续写动物，板书课题《写动物》，以前我们都是着重写小动物外形和生活习性，那么这次习作有什么要求呢？1.指生读语文书81页的习作要求。
2.学生汇报，师板书：事人和动物二、说素材师：本单元通过《军犬黑子》、《鸽血染红的求救信》这两篇主题课文向我们介绍了发生在人与动物之间的感人的故事，揭示了动物和人一样，也是有感情的也是有尊严的，孩子们，你和动物之间也有这样感人或有趣的事吗？1.汇报。
（用几句话简要的说事情的情节）师：老师发现多数同学所选择的事都是有趣的事，人和动物之间感人的事也是屡见不鲜的，下面请同学们看一个视频，没有素材的同学就可以把今天看的写下来。
2.播放视频，师陈述画面内容。
问：你看过有什么感受呢？师小结：本性凶残的百兽之王却与人如此亲密，是因为它也有情，它也知感恩，我们无法和他们进行语言交流，但聪明懂事的小动物总会让人情不自禁的产生怜爱之情、与他们的点点滴滴总是那么的让人难忘。
三、学法指导，实战练习（一）结合主题课文的典型段落，总结学法。
不管同学们选择感人的事来写，还是有趣的事来写，最终是为了表达对小动物的喜爱之情、敬佩之情等。
怎样才能使读者感受到人和动物之间的那种真情实感呢？无非就是把事件写具体。
让我们从下面两段文字的对比中寻找把事件写具体的答案吧！1.出示对比段。
（1）当黑子明白这是一场骗局后，它叫了一声向营门走去，驯导员搂着黑子哭着向黑子道歉，黑子仍向营区外跑去，再也没有回来。
（2）当黑子终于明白了这是一场骗局之后，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，泪水从它的眼睛里流了出来，然后沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去……“黑子！黑子！你上哪儿去？”驯导员带着哭腔说。
教科版小学五年级上册《写动物》教学设计习作要求：1、写出小动物的外形特点、生活习性以及你和它之间发生的事情。
2、要有条理的将习作内容写下来。
3、分段描写，每段只写一个内容。
教学重、难点：有条理的将习作内容写下来。
教学时间：１课时教学准备：课件。
教学过程：一、回顾课文，激发兴趣1、导语；同学们，今天我们在这里上一节作文课，题目是写动物。
板书课题——写动物2、学完了第五单元我们知道了，这一单元主要围绕“人与动物”这一专题，通过《军犬黑子》、《鸽血染红的求救信》两篇主体课文，向我们介绍了发生在人与动物间的感人故事，揭示了动物与人类一样，也是有感情，有尊严的。
那因极度伤心而一去不回的军犬——黑子，为了挽救6位军人的性命而壮烈牺牲的军鸽——奥斯卡和维娜，它们的行为到现在仍然触动着我们每一个人的心！是吗？孩子们，你与动物之间，也有过同样感人或者有趣的事吗？这节课，老师就指导同学们把你们记忆中最美的故事写出来好吗？3、同学们，从小长这么大，你们读过的文章一定多的数都数不清，是吗？那你们有没有发现，一篇完整的文章一般前面都有一个精彩的（开头），有了开头，就应该对应着有个完美的（结尾）。
中间那部分最要的叫什么了？（主体部分）板书：开头主体结尾现在就让同学们看大屏幕，看这篇习作的主体部分要求我们写那些内容？出示课件：指名读，其他同学思考：这篇习作在写作上有那些要求，学生答，师板书：外形特点生活习性表达情感导语：孩子们你们看，只短短的几分钟时间，一个完整的习作轮廓就被我们勾画出来了。
但是，一篇精彩的文章只有一个干瘪的框架就可以吗？不是，还要求我们精雕细琢，让它丰富，生动起来。
开头和结尾，对于一篇文章来说，用的笔墨相对较少，但是它的它们的作用却不容忽视，文章的开头要与题目相符，读者读了开头就知道你要写的是什么，也就是老师经常说的开头要点题。
结尾是对全文的一个概括性总结，总结的语言要精炼，内容也一样要与主题相对应，也就是结尾扣题。
苏教版五年级上册《习作2 学写小动物》一、教学目标1.能读懂描写鸽子的例文片断，领会写一种动物的外形和动作的方法。
认识过渡句的作用并练习运用。
2.学会本文的观察方法：掌握观察方法，抓住动物的特点，学会按照一定的顺序描写动物。
3.练习抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句。
教学重难点教学重点：领会写一种动物的外形和动作的方法。
在不断修改中提升写作能力。
教学难点：抓住外形和动作的特点练习写好一种动物，并恰当使用过渡句。
前置学习活动教师的教学准备：多媒体课件。
学生仔细观察和跟踪自己熟悉和喜爱的动物的活动过程。
四、教学课时1课时五、教学过程：环节一、作前指导，领悟写法。
（一）激发兴趣，导入新课。
同学们一定很喜欢小动物，那么，你喜欢什么样的小动物呢？（出示视频课件）（二）回顾导入，明确目标。
1.学习了本组的课文，变色龙的奇异特点以及金蝉动人的脱壳情景，还有那从小就对昆虫非常入迷的法布尔，一定都给你们留下了深刻的印象吧!作者是怎样描写变色龙的外形和金蝉脱壳过程的？（两处描写都有一定的顺序，用词都十分的准确、生动。
）2.动物是人类的朋友，观察这些朋友会使你更了解它们，更喜欢它们。
我们要出一期班报《动物园》大家把自己喜欢的动物写下来汇集在班报中让我们大家都来了解、熟悉这些动物这一定非常有意思。
这节课我们就一起来研究怎样写好一种动物。
（板书：写一种动物）（三）读懂例文，感悟方法。
1．学习如何描写帅鸽外形。
（1）我们先来看，有位同学家里喂养了几只鸽子。
由于他看得多，看得仔细所以他笔下的鸽子很有情趣。
他是这样写鸽子的外形的。
（出示课件）（2）请同学们读一读，想一想，作者是怎样把帅鸽的外形有条理地写具体的？（学生阅读后交流,师相机出示课件)（3））师小结：小作者写帅鸽的外形按照从头到尾的顺序抓住了帅鸽的各部分羽毛的颜色来写，读完后这只帅鸽就栩栩如生地展现在我们面前。
2.学习过渡句。
（1）师引导：小作者笔下的帅鸽是如何飞行的呢？请看两段话。
小学五年级作文教案：写一种动物
教学目标：
1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。
2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学重点：
读懂例文，掌握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学过程：
一、激发情趣，明确训练要求
1．谈话激情。
(1)同学们，你们肯定有很多朋友。
谁能说一说，你交了哪些朋友?
(2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽野兽)
这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。
我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
(3)说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
2．交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。
3．明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。
二、师生互动，描摹观察体验
1．画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。
2．说一说。
你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
）3．师生归纳。
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
4．小组交流。
5．交流体验，表达情感。
同学们那么喜爱动物，一定和动物有过动人的有趣的故事。
我们可以说一说自己是怎样表达对动物的喜爱之情的。
6、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。
三、评改延伸，深化习作感受
1．小组评改。
2．班级交流。
小组推选优秀习作在班级宣读
3．提出修改意见。
4．学生修改。
板书设计：
写一种动物
（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
（3）要写出自己和动物之间的联系。
