开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

关心关爱特殊儿童工作情况说明报告尊敬的领导：我作为一名特殊儿童工作志愿者，对于关心关爱特殊儿童的工作情况进行了调查和总结，并向您呈报如下：一、目前特殊儿童的工作情况：1. 特殊儿童的数量：根据我们的调查，特殊儿童的数量呈现逐年增长的趋势。

其中包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍等各类情况。

2. 特殊儿童的教育：特殊儿童的教育情况较为复杂，有些家庭无法承担特殊教育的费用，导致特殊儿童无法接受系统的教育。

而在一些特殊教育学校，师资力量不足，教育资源匮乏，影响了特殊儿童的发展。

3. 特殊儿童的康复：特殊儿童的康复情况亦存在问题。

许多特殊儿童缺乏必要的康复训练和治疗，导致状况无法得到改善。

同时，一些特殊儿童的家庭缺乏康复设备和专业指导，使得康复工作无法有效进行。

4. 特殊儿童的社会融合：特殊儿童在社会上融合度较低，往往面临歧视和排斥。

这使得特殊儿童感到孤独和无助，对自己的未来产生不确定感。

特殊儿童的家庭也面临巨大的压力和困扰。

二、特殊儿童工作的亟待解决问题：1. 教育资源的不足：目前特殊儿童的教育资源较为匮乏，特殊教育学校的数量不足，师资力量不足，教育设施严重不足。

需要加大对特殊教育的投入，提供更多的教育机会和资源。

2. 康复训练的不充分：特殊儿童的康复训练亟需加强，包括提供更多的康复设备和康复师资力量。

需要加大对康复工作的支持力度，确保特殊儿童能够接受到全面的康复治疗。

3. 社会融合的问题：特殊儿童的社会融合度需要提高，需要加大对社会意识的宣传力度，消除对特殊儿童的歧视和排斥。

政府、学校和社会机构需要加强合作，提供更多的支持和帮助。

三、建议和措施：1. 增加特殊儿童教育的投入，提供更多的教育机会和资源，建设更多的特殊教育学校，提高师资力量。

2. 加强特殊儿童的康复训练，增加康复设备和康复师资力量，确保特殊儿童能够接受到全面的康复治疗。

3. 加大对特殊儿童的社会意识宣传力度，减少对特殊儿童的歧视和排斥，促进他们的社会融合。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情
况说明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

新生乡作风建设专项治理工作开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

页脚内容1。

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明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

关心关爱特殊群体未成年人说明报告关心关爱特殊群体未成年人的说明报告一、基本情况我校是一所位于农村的小学，由于地理和人文环境的限制，特殊群体未成年人的比例一直较高。

为了更好地关注这些学生，构建和谐班级和校园，我们根据学生的家庭、研究和性格等特点，有针对性地开展工作。

我们建立了成长档案，采取以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式，通过思想、学业、心理和生活上的引导，帮助学生健康成长。

二、具体措施1、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案我们通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。

我们建立了完善的特别关注学生成长档案，并建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。

我们将所有特别关注学生情况进行汇总上报。

2、实行“三个优先”我们要求各班级教师对于特殊群体留守学生研究上优先辅导、困境儿童生活上优先照顾。

我们实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结对老师，针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师做特别的成长结对老师，鼓励老师结合自己的助被辅导的学生健康成长。

学生成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足迹，深入了解学生在生活、研究、思想和身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。

我们在特殊学生群体班级内开展结对子活动，如健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子，使他们共同成长，共同进步。

3、及时沟通思想特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生的有关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心，及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决思想上的疙瘩，让他们快乐成长。

我们及时进行家访或电话联系，加强与家长的沟通和联系，教师把学生在学校的表现及时反馈给家长，让家长或监护人及时了解孩子的动态，适时改变家庭教育的方法，结对老师或班主任把合适的教育方法分享给家长，以形成学校教育与家庭教育的最佳合力。

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明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

《关心关爱特殊群体未成年人》活动情况说明为促进学校特殊群体未成年人健康、快乐成长，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,推动结合学校具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，形成学校、家庭、社会相配合，我校以培育和践行社会主义核心价值观为核心，关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童，切实解决他们在学习、生活等方面存在的困难和生理、心理方面存在的问题，净化他们的成长环境。

一、健全机制，发挥班级主阵地的作用（一）成立辅导班级领导机构，明确职责分工。

我们成立了关爱特殊群体未成年人领导小组，加强对特殊群体未成年人的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

（二）建立特殊群体未成年人档案制度。

通过认真调查研究，摸清特殊群体未成年人的底数，建立了每个特殊群体未成年人的专门档案。

（三）真情关爱，“三个优先”1.学习上优先辅导。

2.生活上优先照顾。

3.活动上优先安排。

（四）实施教职工结对帮扶特殊群体未成年人制度。

（五）建立健全教师与特殊群体未成年人的交流制度。

（六）开展人文关爱活动。

（七）注重对特殊群体未成年人的心理健康教育。

二、明确职责，努力营造良好育人环境（一）加强班级的建设与管理。

让特殊群体未成年人得到应有的教育、管理、照顾与关爱。

（二）积极发挥班集体作用，开展各项活动。

每月开展一次大型文娱、体育、读书等活动，学校领导不定期对他们进行集中授课，对这些学生进行人格教育，自信教育，自强教育。

（三）定期表彰自强特殊群体未成年人，进行榜样教育。

对于我校的特殊群体未成年人中出现的优秀学生、自强学生进行表彰，这是树立特殊群体未成年人自信的重要激励工作，我校表彰生活困难学生中出现的优秀学生、自强学生。

三、开展活动，历练特殊群体未成年人健康成长为丰富特殊群体未成年人的生活，我们针对特殊群体未成年人的身心特点，根据实际需要，帮助特殊群体未成年人解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高特殊群体未成年人的综合素质，着重做好了以下几项工作：（一）加强道德品格培育。

XX小学关心关爱特殊群体未成年人的情况说明特殊群体未成年人的成长和教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。

为了对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。

让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。

特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长。

结合目前我校开展的特殊群体学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和实效性。

如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长，为此，我校从以下几方面着手：1.启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。

学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与家长的感情。

结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。

2.班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交流，培养了学生良好的心态和健康的心理。

3.通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。

4.我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。

我校动员各方力量关心特殊群体学生,通过我们系列活动的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说
明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋
友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

李兰小学开展关爱留守儿童和困境儿童等特殊群体活动情况说明报告为促进留守儿童身心健康发展，加强留守儿童保健服务、疾病防治和健康教育，建立健全心理关爱长效机制，促进留守儿童健康快乐成长，我校从制定方案到落实具体行动，全体教师都积极行动，让爱的阳光洒进了每一个角落。

一、开展留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体普查我校班主任教师对本班留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体的生存状况和成长需求，数据核查清楚后，结对帮扶人后，迅速为这些留守儿童和困境儿童、流浪儿童等特殊群体建立档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、组织丰富多彩的校园关爱活动对于每个人来说，学校就是他们温暖的第二家，结对帮扶教师给留守儿童以亲情陪伴，陪他们一起玩游戏（老鹰做小鸡、跳绳、丢圈圈等）、培养他们的兴趣（弹琴、跳舞、画画、唱歌等）、打球、安全知识宣传等等活动。

除了关注孩子们的心理健康，他们的学习情况也是学校关注的重点。

班级任课老师不定时的随机辅导。

由于这些孩子平时缺少家长的辅导，学习普遍较差，辅导起来有一定的难度。

但老师们没有放弃，而是耐心细致地予以孩子们无微不至的帮助。

这些孩子的成绩越来越好，也越来越自信开朗。

全校老师共同努力，为孩子们撑起了一片爱的晴空。

三、关爱留守儿童，传递社会温暖5月29日，我校开展了关爱留守儿童送温暖、献爱心活动，现场为留守儿童发放了文具盒和六一儿童节日礼物。

5月31日，组织志愿者开展入户慰问孤困儿童活动，并为他们送上了慰问物品和节日祝福。

活动让孩子们充分感受到了社会温暖的爱意，更增加了学习、生活的自信和自强，体会到了成长的快乐。

关爱留守儿童等特殊群体活动的开展让留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依，努力营造了留守儿童等特殊群体健康成长的良好氛围，促进了留守儿童等特殊群体健康成长、全面发展。

关心关爱特殊儿童工作情况说明报告范文摘要：特殊儿童是指在身心、智能、情绪和行为等方面存在其中一种程度的障碍或残疾的儿童。

关心关爱特殊儿童是社会责任的体现，也是实现公平公正的重要一环。

本报告旨在介绍我市特殊儿童工作的情况，包括政府部门的政策支持、特殊儿童的教育、康复和援助措施等方面。

一、特殊儿童工作的政策支持我市政府高度重视特殊儿童工作，制定了一系列相关政策文件。

首先，在教育方面，我市实施了“一乡一园区”的特殊教育工程，每个乡镇设立了特殊教育园区，为特殊儿童提供教育资源和支持。

其次，在医疗方面，特殊儿童享受免费医疗服务，政府投入资金建设了特殊儿童康复中心，提供康复治疗和心理支持。

此外，政府还加大了特殊儿童援助资金的投入，确保他们的基本生活需求得到满足。

二、特殊儿童的教育工作三、特殊儿童的康复工作康复是特殊儿童全面发展的保障。

我市特殊儿童康复中心配备了专业的医生和护士团队，提供及时有效的康复治疗。

康复中心开设了各种康复科目，包括物理治疗、言语治疗和功能训练等，针对不同特殊儿童的需求进行个性化治疗。

此外，康复中心还与社会机构合作，开展社区康复活动，帮助特殊儿童更好地融入社会。

四、特殊儿童的援助工作结论：我市关心关爱特殊儿童工作取得了一定的成绩，通过政策支持、教育、康复和援助等多方面的努力，为特殊儿童提供了更好的生活和发展环境。

然而，仍然存在一些问题，如特殊儿童资源分配不均衡、特殊儿童援助力度不够等。

为了进一步提升特殊儿童工作水平，应加强各方之间的合作与沟通，制定更加有针对性的政策，加大投入力度，全面提升特殊儿童的福利水平，使每个特殊儿童都能享受到应有的关心关爱。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说
明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

关心关爱特殊群体未成年人情况说明报告
关于关心关爱特殊群体未成年人情况的说明报告
自2017年以来，我们学校高度重视留守儿童和残障青少
年这两类特殊群体未成年人的成长发展。

我们不断深化各种关爱活动，为这些特殊群体未成年人提供良好的成长环境。

首先，我们大力开展爱心捐赠活动。

在2017年9月21日，爱心人士开展了“儿童安全书包”捐赠活动。

在2018年1月12日，XXX为我们学校的学生开展了图书捐赠仪式。

其次，我们持续开展亲情陪伴。

我们开展了关爱留守儿童的志愿帮扶活动，广泛动员学校力量，组织教师担当“爱心家长”，用心开展针对留守儿童的各种志愿帮扶活动。

我们加强
与教师和监护人的联系，持续与留守儿童对话和沟通，随时掌握他们的思想动态。

我们用心为留守儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补他们家庭教育的缺失，成为留守儿童生活的知情人、研究的引路人和成长的保护人，让每一名
远离父母的留守儿童都能感受到“心有人爱、身有人护、难有
人帮”的温暖。

最后，我们广泛开展自护教育。

我们多次联合公安、交管、司法等职能部门开展送安全知识进校园防范校园暴力知识、中小学生安全教育等内容的自护宣讲活动。

这有效提升了留守儿童的安全意识，提高了他们的约束和自我保护能力，为他们筑起了安全可靠的避风港。

关心关爱特殊群体未成年人的情况说明展不健全的特殊群体未成年人进行谈心，寻找解决问题的方法。

同时，学校也会定期邀请心理专家为特殊群体未成年人开展心理辅导，帮助他们解决内心的困扰。

二、加强家校合作，形成合力1.建立家长工作委员会。

成立家长工作委员会，由班级家长代表和学校德育处组成。

委员会定期召开会议，就特殊群体未成年人的研究、生活、心理等方面问题进行研究和探讨，提出改进措施和建议。

同时，委员会也会定期组织家长参观学校，了解特殊群体未成年人的研究和生活情况，加强与学校的联系和合作。

2.建立家长联系卡制度。

学校建立家长联系卡制度，及时掌握特殊群体未成年人家庭情况和问题，为学校和家长提供有效的沟通渠道。

学校会定期联系家长，了解特殊群体未成年人的研究和生活情况，及时解决问题，加强家校合作，共同关心关爱特殊群体未成年人。

三、加强宣传教育，形成社会共识1.加强特殊群体未成年人教育宣传。

学校定期开展特殊群体未成年人教育宣传活动，增强全体师生对特殊群体未成年人的认识和理解，鼓励师生关心关爱特殊群体未成年人，营造良好的校园氛围。

2.加强社会宣传教育。

学校利用各种宣传渠道，加强社会宣传教育，提高社会对特殊群体未成年人的关注度和关心程度。

同时，学校也会定期组织特殊群体未成年人参加社会公益活动，增强他们的社会责任感和自信心，让他们感受到社会的关爱和支持。

以上是我们学校关心关爱特殊群体未成年人的情况说明。

通过健全机制、加强家校合作、加强宣传教育等措施，我们将继续关心关爱特殊群体未成年人，帮助他们健康成长，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。

针对特殊群体未成年人的教育管理方案，应该注重矫治和帮助，因材施教。

为此，我们需要开展人文关爱活动，让他们感受到教师和集体的温暖，通过各种活动让他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强研究、生活的信心，体会到研究的快乐、成长的快乐。

此外，我们还应该注重对特殊群体未成年人的心理健康教育，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，培养正确的人生观、价值观。

开展关心关爱特殊群体未成年人活动情
况说明
为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化.我校在6 67名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案,组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返,合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分.
二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子,要求教师必须做到：
1、掌握留守学生的基本情况.
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上,注重“留守孩子"的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

嘉峪关市胜利路小学关心关爱特殊群体未成人情况说明嘉峪关市胜利路小学一直以来都非常关心并关爱特殊群体的未成人，为他们提供了良好的学习和成长环境。

在胜利路小学，特殊群体未成人的情况得到了充分的重视和关注。

以下是对胜利路小学关心关爱特殊群体未成人情况的详细说明。

首先，胜利路小学设立了专门的特殊教育班，为特殊群体未成人提供个性化的教育服务。

这些班级由经验丰富的特殊教育教师组成，能够充分理解特殊群体未成人的需求，并制定相应的教育计划和教学方法。

特殊教育班的教材和教学资源也经过精心筛选和设计，以满足特殊群体未成人的学习和发展需要。

第三，胜利路小学积极推行特殊群体未成人的社交能力培养。

学校组织了各种团队活动和课外活动，让特殊群体未成人与其他普通学生进行交流和互动。

这些活动旨在帮助特殊群体未成人建立积极的人际关系，提高他们的沟通和合作能力。

同时，学校还鼓励特殊群体未成人参加社区和社团活动，培养他们的社会参与意识和责任感。

此外，胜利路小学还关注特殊群体未成人的艺术和体育发展。

学校为他们提供各类艺术和体育活动的机会，如美术、音乐、舞蹈、足球等。

这些活动不仅为特殊群体未成人提供了展现自己才华和能力的舞台，也增强了他们的身体素质和心理健康。

第一篇、开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明关心关爱残疾儿童工作情况说明报告开展关心关爱特殊群体未成年人活动情况说明为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。

我校在667名全体师生中开展了关心关爱特殊群体未成年人活动。

现将活动开展情况总结如下一、利用主题班会，加强关爱。

我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，班主任根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题班会。

教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。

通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。

二、开展“大手牵小手爱心助成长”志愿服务活动。

动员教师、以留守儿童为重点，针对留守儿童思想品德、学习教育、权益维护、安全自护、身心健康、社会参与等方面的需求。

开展亲情陪护、学业辅导、感受城市、自护教育、爱心捐助等志愿服务。

每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。

每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到1、掌握留守学生的基本情况。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

第二篇、关爱残疾儿童感言关心关爱残疾儿童工作情况说明报告关爱残疾儿童感言宋世乐2013335800016在假期即将到来时，我参加了班里组织的关爱残疾儿童的实践活动，在这次活动中我不仅对残疾儿童献出了自己的一份爱心，更对这个特殊的群体有了深入的了解。