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幼儿园亲子课堂培训方案幼儿园亲子课堂培训方案一、方案简介：幼儿园亲子课堂培训是一种新颖的家庭教育教学模式，通过给家长提供全面的教育知识，帮助他们在家庭中更好地引导孩子成长。
本方案旨在打造一套完整的幼儿园亲子课堂培训方案，帮助家庭更好地教育孩子，让孩子健康快乐地成长。
二、需解决的问题：1.缺少家庭教育知识。
部分家长由于教育背景、经验等原因，缺乏对家庭教育的了解，难以做好孩子的教育与引导。
2.家长和孩子间沟通不畅。
大多数孩子在成长过程中都会遇到许多问题，但部分家长由于生活压力和沟通技巧不足等原因，无法和孩子充分沟通，难以了解孩子的内心世界。
3.孩子缺乏自理能力。
部分孩子在成长过程中缺乏自理能力，如自我保护、个人卫生等方面，需要家长进行指导、帮助和引导。
三、课程设置：1.家庭教育基础知识：该课程主要介绍家庭教育的理论知识，包括教育方法、教育心理学、家庭教育学等方面的知识。
通过讲解，使家长们加深对家庭教育的了解和认识，并掌握正确的教育方法和引导技巧。
2.家长与孩子沟通技巧：该课程主要介绍家长与孩子之间的沟通技巧，如如何听取孩子的意见和想法，如何更好地表达自己的观点，以达到更加顺畅的沟通效果。
这样能够加强亲子关系，增进相互间的理解和信任。
3.孩子自我保护教育：该课程主要介绍孩子自我保护教育的理论知识及实践技巧。
帮助孩子掌握一些基本的自我保护知识，如":不与陌生人上车、不随便给陌生人打电话、遇到危险时大声喊叫等等，提醒和教育家长为孩子提供更加安全的成长环境。
4.孩子个人卫生教育：该课程主要介绍孩子个人卫生教育的重要性及实践技巧。
帮助家长们掌握科学、规范的个人卫生方法及指导孩子做好日常生活的卫生工作，从而提高孩子们的卫生素质。
四、课程实施：1.专业的师资力量：本方案将邀请幼儿园教师、心理咨询师、家庭教育专家等多个领域的专业人士担任授课老师，确保课程内容的权威性和实用性。
2.课堂形式灵活多样：根据不同的教育需求和特点，课堂形式将采取多种形式，如讲座、研讨、互动等，最大程度地满足家长和孩子的需求。
幼儿园亲子课教师培训心得体会幼儿园亲子课教师培训心得体会作为一名幼儿园教师，我参加了一期为期两天的幼儿园亲子课教师培训班。
“亲子课”是现代幼儿园教育的重要组成部分，旨在通过亲子课的方式，促进家庭与幼儿园的紧密联系，达到更好地培养孩子综合素养的目的。
这次培训给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。
在此我想总结一下培训中的一些心得体会。
首先，在培训中我很受益于专家的讲解和指导。
培训班请来了多位有丰富教育经验的专家，他们通过讲解理论知识、分析实际案例以及现场提问等形式，给我带来了很多启发。
他们讲解了亲子教育的重要性和意义，介绍了亲子课的设计理念和目标，还向我们展示了一些实际的亲子课教学案例。
通过这些专家的讲解，我对亲子课的理论基础和实际操作有了更深刻的理解，并能够更好地将理论运用到实践中。
其次，在培训中我学到了很多关于家庭教育的知识。
亲子课的目的是促进家庭与幼儿园的紧密联系，所以了解家庭教育的基本原则和方法是非常重要的。
通过培训，我了解到了家庭教育的基本原则，比如尊重孩子的个性和需求，鼓励孩子的自主性，适度限制孩子的行为等。
我还学到了一些家庭教育的具体方法，比如与孩子沟通的技巧，如何进行有效的家庭活动等。
这些知识对我来说非常实用，我相信我可以运用到实际工作中，与家长开展更有效的亲子活动。
此外，在培训中，我还得到了一些具体的教学指导。
亲子课的教学方法和普通教学有些不同，所以有一些具体的教学指导是非常有帮助的。
在培训中，专家向我们介绍了一些亲子课的具体设计方法，比如亲子活动的选择与设计，家长引导的技巧等。
这些指导对我来说非常实用，让我对亲子课的教学有了更具体的了解，并能够更好地进行亲子课的设计和实施。
最后，在培训中我与其他教师进行了交流和互动。
培训班的组织者安排了一些小组讨论和团队合作的活动，让我们与其他教师进行了交流和互动。
通过与其他教师的交流，我了解到了其他幼儿园的实际情况和教学经验，学到了一些别人的成功经验和教学方法。
亲子关系培训心得体会亲子关系培训是一项旨在增强家庭成员之间沟通和理解的培训课程。
在参加亲子关系培训后，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，亲子关系培训帮助我更好地了解了亲子关系的重要性。
在日常生活中，我们经常会面对家庭冲突和沟通障碍。
通过培训，我认识到建立和谐的亲子关系对家庭的健康发展至关重要。
我学到了如何倾听孩子的需求和情感，并积极回应他们的信任和关爱。
其次，亲子关系培训教会了我更好地与孩子沟通。
在培训中，我学到了一些有效的沟通技巧，如积极倾听、表达情感和给予肯定。
这些技巧帮助我与孩子建立了更紧密的联系，并促进了我们之间的良好沟通。
我发现，通过用心倾听和尊重孩子的意见，我可以更好地与他们建立信任和亲密感。
第三，亲子关系培训让我认识到了父母角色的重要性。
作为父母，我们承担着塑造孩子成长的责任。
通过培训，我学到了如何成为一个支持和引导孩子的父母。
我学会了给予孩子适当的自主权，让他们学会自己思考和做决策，并在他们犯错时给予关爱和指导。
这样的教育方式可以激发孩子的自信心和责任感。
最后，亲子关系培训还帮助我认识到了家庭和谐对个人幸福的重要性。
一个温暖、和睦的家庭环境可以培养孩子的积极心态和良好的人际关系。
通过培训，我学到了如何创建一个充满爱和尊重的家庭氛围，使每个家庭成员都感到被理解和关爱。
综上所述，我通过参加亲子关系培训，获得了许多有益的经验和体会。
这些培训让我更加重视亲子关系的重要性，学会了更好地与孩子沟通，明白了作为父母的责任，并意识到家庭和谐对个人幸福的影响。
我将运用所学知识和技巧，继续努力维护良好的亲子关系，以促进家庭的健康发展。
亲子教育培训系列课程亲子教育是指父母与子女之间的教育互动过程，旨在帮助孩子全面发展并培养良好的品德和行为习惯。
为了帮助家长更好地理解和实践亲子教育，各种亲子教育培训课程应运而生。
本文将介绍一些常见的亲子教育培训系列课程。
第一，沟通与情感课程。
亲子关系的良好沟通是亲子教育的基础。
这类课程通过教授沟通技巧、倾听与表达等方法，帮助家长与孩子之间建立起良好的情感连接，增进亲子关系，有效解决沟通障碍。
第二，亲子游戏课程。
亲子游戏是一种轻松愉快的互动方式，可以增进亲子之间的互动与理解。
这类课程会介绍一些适合家庭的亲子游戏，通过游戏中的亲子互动，培养孩子的社交能力和情感表达能力，同时也增进家庭成员之间的感情。
第三，家庭教育管理课程。
家庭教育管理是指在家庭环境中，通过合理的规划和管理，促进孩子的健康成长。
这类课程会教授家长如何制定合理的家庭教育目标，如何制定规矩和奖惩机制，以及如何处理家庭中的矛盾与问题等。
第四，亲子情商培养课程。
情商是指人们在情绪管理、人际关系、解决问题等方面的能力。
亲子情商培养课程旨在帮助孩子提升情商，培养情绪管理能力和社交技巧。
这类课程会教授家长如何引导孩子认识自己的情绪，如何与他人建立良好的关系，以及如何解决冲突等。
第五，亲子教育心理学课程。
亲子教育心理学是研究亲子关系和亲子教育的学科。
这类课程会介绍一些亲子教育心理学的基本理论和研究成果，帮助家长了解孩子的成长发展规律和心理需求，从而更好地实施亲子教育。
第六，亲子阅读培训课程。
阅读是培养孩子语言能力和认知能力的重要途径。
亲子阅读培训课程会教授家长如何选择适合孩子的图书，如何进行有效的亲子阅读，以及如何引导孩子培养阅读兴趣和习惯。
第七，亲子艺术培训课程。
艺术活动对孩子的创造力和想象力发展有着重要的促进作用。
亲子艺术培训课程会教授家长如何与孩子一起进行绘画、手工、音乐等艺术活动，培养孩子的艺术修养和审美能力。
亲子教育培训系列课程旨在帮助家长更好地理解和实践亲子教育，促进家庭和谐和孩子的全面发展。
亲子教育培训计划一、培训目标1. 帮助父母了解亲子关系的重要性，提高家庭教育水平；2. 培养父母正确的教育理念和方法，促进亲子关系的和谐发展；3. 培养孩子的积极情感、健康人格和良好行为习惯；4. 促进父母和孩子之间的沟通，增进亲子之间的感情。
二、培训内容1. 亲子关系的重要性2. 父母的教育理念和方法3. 孩子的情感管理4. 孩子的人格塑造5. 孩子的行为规范6. 亲子沟通方法三、培训方式1. 理论讲解：通过专家讲解和案例分析，帮助父母了解亲子关系的重要性，培养正确的教育理念和方法；2. 亲子互动：组织亲子活动和游戏，促进父母和孩子之间的互动和沟通；3. 角色扮演：让父母扮演孩子，体验孩子的感受，以此增进对孩子的理解和体谅；4. 小组讨论：组织小组讨论，让父母分享教育经验，交流亲子教育的心得体会。
四、培训大纲第一节亲子关系的重要性1. 了解亲子关系的内涵和作用；2. 分析当前家庭教育存在的问题；3. 提高父母对亲子关系的重视和重要性。
第二节父母的教育理念和方法1. 探讨父母的教育理念对孩子成长的影响；2. 分析不同的教育方法和效果；3. 培养正确的教育理念和方法。
第三节孩子的情感管理1. 帮助父母了解孩子的情感发展规律；2. 控制自己的情绪，培养孩子的情感表达能力；3. 增进亲子之间的情感交流和关系协调。
第四节孩子的人格塑造1. 分析孩子个性的特点和发展规律；2. 帮助父母了解如何正确引导孩子的人格发展；3. 培养孩子的积极人格特质和品质。
第五节孩子的行为规范1. 分析孩子行为习惯的形成原因；2. 帮助父母了解如何正确引导孩子的行为规范；3. 培养孩子的良好行为习惯和道德品质。
第六节亲子沟通方法1. 帮助父母了解亲子沟通的重要性；2. 提高父母对孩子的理解和关心；3. 增进父母和孩子之间的感情和亲密关系。
五、培训后效果1. 提高父母的亲子教育水平，增强亲子之间的亲密关系；2. 培养孩子的积极情感、健康人格和良好行为习惯；3. 增进父母对孩子的理解和关爱，促进家庭和谐发展；4. 提升父母的教育管理能力，提高家庭教育质量。
随着社会的发展，家庭教育的地位越来越受到重视。
为了更好地履行家长的责任，提升亲子沟通能力，培养孩子的综合素质，我参加了为期一周的亲子课程培训。
通过这次培训，我收获颇丰，感慨良多。
首先，培训让我认识到了家庭教育的重要性。
在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的性格、价值观等方面产生深远影响。
这次培训让我明白了，作为家长，我们要以身作则，用自己的言行去影响孩子，为孩子树立正确的价值观。
其次，培训提高了我的亲子沟通能力。
在培训中，我们学习了如何倾听孩子的心声，如何与孩子进行有效沟通。
通过案例分析和角色扮演，我深刻体会到了亲子沟通的重要性。
在今后的生活中，我会更加注重与孩子的沟通，尊重孩子的意见，引导孩子表达自己的想法。
再次，培训让我掌握了科学的教育方法。
在培训中，我们学习了如何培养孩子的学习兴趣，如何帮助孩子建立自信，如何引导孩子面对挫折。
这些科学的教育方法让我受益匪浅，我将把它们运用到实际生活中，努力培养孩子成为德智体美全面发展的优秀人才。
此外，培训还让我认识到了自己的不足。
在培训过程中，我发现自己在教育孩子方面还存在很多问题，如过于溺爱、过于严厉等。
通过反思，我意识到要成为一名优秀的家长，必须不断学习，提升自己的教育素养。
最后，培训让我结识了许多优秀的家长。
在交流中，我学到了很多先进的教育理念和方法，同时也得到了其他家长的支持和鼓励。
我相信，在今后的教育道路上，我们会携手共进，共同为孩子的成长助力。
总之，这次亲子课程培训让我受益匪浅。
在今后的日子里，我将以更加科学、严谨的态度去面对家庭教育，努力成为一名优秀的家长。
同时，我也希望更多的家长能够参与到亲子课程中来，共同为孩子的健康成长贡献力量。
以下是我对本次培训的几点具体感受：1. 培训内容丰富，涵盖了家庭教育、亲子沟通、科学教育方法等多个方面，让我对家庭教育有了更全面的认识。
2. 培训形式多样，既有理论讲解，又有案例分析和角色扮演，使我在轻松愉快的氛围中学习到了知识。
一、教案名称：家庭教育培训教案第一章——亲子沟通的艺术1.1 教学目标了解亲子沟通的重要性学习有效的亲子沟通技巧提升亲子关系的质量1.2 教学内容亲子沟通的定义与重要性亲子沟通的基本原则有效的亲子沟通技巧亲子沟通的实践与应用1.3 教学活动导入：亲子沟通的重要性主体讲解：亲子沟通的基本原则与技巧案例分析：亲子沟通的成功案例小组讨论：亲子沟通的实践与应用2.1 教学目标了解家庭规则的重要性学习制定和执行家庭规则的技巧培养孩子的自律性和责任感2.2 教学内容家庭规则的定义与重要性制定家庭规则的原则与步骤执行家庭规则的技巧与方法家庭规则的持续与改进2.3 教学活动导入：家庭规则的重要性主体讲解：制定和执行家庭规则的技巧案例分析：成功制定和执行家庭规则的案例小组讨论：制定适合自己家庭的家庭规则三、教案名称：家庭教育培训教案第三章——培养孩子的自信心3.1 教学目标了解自信心的重要性学习培养孩子自信心的方法提升孩子的自我价值感3.2 教学内容自信心的重要性与影响因素培养孩子自信心的基本原则具体方法与技巧父母在孩子自信心培养中的角色3.3 教学活动导入：自信心的重要性主体讲解：培养孩子自信心的原则与方法案例分析：成功培养孩子自信心的案例小组讨论：如何在日常生活中培养孩子的自信心4.1 教学目标了解学习习惯的重要性学习培养良好学习习惯的技巧提升孩子的学习效率和学习成绩4.2 教学内容学习习惯的定义与重要性培养良好学习习惯的原则与步骤具体方法与技巧父母在孩子学习习惯培养中的角色4.3 教学活动导入：学习习惯的重要性主体讲解：培养良好学习习惯的原则与方法案例分析：成功培养良好学习习惯的案例小组讨论：如何在日常生活中培养孩子的良好学习习惯五、教案名称：家庭教育培训教案第五章——父母自身成长与提升5.1 教学目标了解父母自身成长的重要性学习提升父母自身能力的技巧5.2 教学内容父母自身成长的重要性与影响提升父母自身能力的原则与方法父母在孩子成长过程中的角色与责任父母自身成长与提升的实践与应用5.3 教学活动导入：父母自身成长的重要性主体讲解：提升父母自身能力的原则与方法案例分析：成功提升父母自身能力的案例小组讨论：如何在日常生活中提升父母自身能力六、教案名称：家庭教育培训教案第六章——培养孩子的人际交往能力6.1 教学目标了解人际交往能力的重要性学习培养孩子人际交往能力的技巧提升孩子的社交技巧和情商6.2 教学内容人际交往能力的定义与重要性培养孩子人际交往能力的原则与步骤具体方法与技巧父母在孩子人际交往能力培养中的角色6.3 教学活动导入：人际交往能力的重要性主体讲解：培养孩子人际交往能力的原则与方法案例分析：成功培养孩子人际交往能力的案例小组讨论：如何在日常生活中培养孩子的社交技巧七、教案名称：家庭教育培训教案第七章——家庭教育的误区与对策7.1 教学目标了解家庭教育中常见的误区学习应对家庭教育误区的对策提高家庭教育质量和效果7.2 教学内容家庭教育误区的类型与原因应对家庭教育误区的原则与方法避免家庭教育误区的策略与建议父母在家庭教育中的角色与责任7.3 教学活动导入：家庭教育误区的普遍性主体讲解：家庭教育误区的类型与原因案例分析：成功应对家庭教育误区的案例小组讨论：如何在家庭教育中避免误区八、教案名称：家庭教育培训教案第八章——家庭教育的长远规划8.1 教学目标了解家庭教育长远规划的重要性学习制定家庭教育长远规划的技巧确保孩子全面发展，实现家庭教育目标8.2 教学内容家庭教育长远规划的定义与重要性制定家庭教育长远规划的原则与步骤具体方法与技巧父母在孩子家庭教育长远规划中的角色8.3 教学活动导入：家庭教育长远规划的重要性主体讲解：制定家庭教育长远规划的原则与方法案例分析：成功制定家庭教育长远规划的案例小组讨论：如何在日常生活中制定家庭教育长远规划九、教案名称：家庭教育培训教案第九章——家庭教育的资源与支持9.1 教学目标了解家庭教育中的资源与支持学习利用家庭教育资源的技巧提升家庭教育效果，丰富家庭教育内容9.2 教学内容家庭教育资源的类型与重要性利用家庭教育资源的原则与方法获取家庭教育支持的方式与途径父母在利用家庭教育资源中的角色与责任9.3 教学活动导入：家庭教育资源的价值主体讲解：利用家庭教育资源的原则与方法案例分析：成功利用家庭教育资源的案例小组讨论：如何在家庭教育中利用资源与支持十、教案名称：家庭教育培训教案第十章——家庭教育与学校教育的协同10.1 教学目标了解家庭教育与学校教育的关系学习家庭教育与学校教育协同的技巧提高孩子的整体教育效果10.2 教学内容家庭教育与学校教育的关系与重要性家庭教育与学校教育协同的原则与方法家庭教育与学校教育协同的实践与应用父母与学校教师的角色与责任10.3 教学活动导入：家庭教育与学校教育的关系主体讲解：家庭教育与学校教育协同的原则与方法案例分析：成功实现家庭教育与学校教育协同的案例小组讨论：如何在家庭教育与学校教育中实现协同重点和难点解析3. 培养孩子的自信心：提升孩子的自我价值感和自信心是帮助孩子取得成功的关键。
亲子教育课程培训一、亲子教育:以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。
亲子园与幼儿园的区别:1. 教育对象的不同:亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是幼儿。
2. 参与活动的对象不同:亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼儿园的活动对象主要是幼儿。
3. 参与活动的幼儿年龄不同:早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就可以开课，例如:亲子瑜伽。
大多数的孩子是6个月—3岁。
4. 开办活动的时间不同:幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节课，基本上两个老师，大约十个家庭。
5. 授课形式不同:幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括语言，社交等。
早期教育的重要性:1. 生理发育的需要:0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时期。
成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。
2. 教育敏感期的需要:敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。
敏感期:在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。
1) 语言敏感期:0~6岁。
三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期(不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。
五个月—七个月是幼儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有:词性上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词:吃饭饭等，倒装句，例如:把衣服脱了先。
2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。
(2) 秩序的敏感期:0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。
秩序分内在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。
(3) 对细微事物的敏感期:1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。
在我国，家庭教育的重要性日益凸显，为了提高家长的教育水平，培养孩子的综合素质，各地纷纷开展了教师培训亲子课。
我有幸参加了这样一场培训，收获颇丰。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、认识亲子教育的意义通过这次培训，我深刻认识到亲子教育的重要性。
亲子教育是家庭教育的重要组成部分，它关系到孩子的成长、成才。
在亲子教育中，家长不仅是孩子的引路人，更是孩子的朋友和伙伴。
良好的亲子关系有助于孩子形成健全的人格，提高他们的综合素质。
二、学习科学的亲子教育方法培训中，专家们详细讲解了科学的亲子教育方法，让我受益匪浅。
以下是我总结的几点：1. 沟通是关键。
家长要善于与孩子沟通，了解他们的想法和需求，尊重他们的意见。
在沟通中，家长要善于倾听，耐心引导，避免情绪化。
2. 陪伴是最好的教育。
家长要抽出时间陪伴孩子，参与他们的学习和生活，关注他们的成长。
陪伴过程中，家长要注重培养孩子的兴趣和特长，激发他们的潜能。
3. 榜样作用不可忽视。
家长要树立良好的榜样，以身作则，为孩子树立正确的人生观、价值观。
在日常生活中，家长要注重自己的言行举止，为孩子树立良好的道德品质。
4. 适度表扬与鼓励。
家长要善于发现孩子的优点，给予适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心。
同时，要关注孩子的不足，耐心引导，帮助他们改正。
5. 培养孩子的独立性。
家长要教育孩子独立思考、独立生活，培养他们的责任感。
在培养孩子独立性的过程中，家长要适时放手，让孩子在实践中成长。
三、反思自己的家庭教育通过这次培训，我对自己的家庭教育进行了反思。
在以往的教育过程中，我存在以下问题：1. 陪伴时间不足。
由于工作繁忙，我陪伴孩子的时间较少，导致亲子关系不够亲密。
2. 沟通方式不当。
在与孩子的沟通中，我有时过于严厉，忽视了倾听和引导。
3. 忽视了孩子的兴趣和特长。
在孩子的成长过程中，我没有充分关注他们的兴趣和特长，导致他们在某些方面缺乏自信。
针对以上问题，我将在今后的家庭教育中努力改进：1. 增加陪伴时间。
亲子培训心得体会亲子培训是现代家庭教育的一种新形式，通过让父母和孩子一起参与培训活动，帮助他们建立良好的亲子关系。
我最近参加了一次亲子培训课程，以下是我在课程中的体会和收获。
首先，亲子培训强调的是亲子关系的重要性。
在过去，家庭教育往往只注重孩子的学习成绩和行为表现，而忽视了亲子之间的情感交流。
然而，亲子关系对孩子的成长和发展至关重要。
在亲子培训中，我明白了父母与孩子之间建立良好关系的重要性，不仅可以增进亲子之间的信任和理解，还可以提高孩子的自尊心和自信心。
亲子培训课程教给我一些有效的沟通技巧，比如倾听孩子的想法和感受，以及通过表达自己的关爱和支持来建立亲子之间的情感连接。
我现在与孩子的交流更加顺畅和愉快，感情也更加深厚。
其次，亲子培训强调了家庭教育的目标和方法。
在亲子培训中，我了解到家庭教育的目标应该是培养孩子的综合素质和能力，而不仅仅是追求成绩的提高。
亲子培训课程教给我一些有效的教育方法，比如奖励和赞许的使用、明确的规章制度和适当的惩罚等。
这些方法帮助我更好地引导孩子的行为和习惯，培养他们的责任感和自律能力。
亲子培训还教给我一些家庭活动的设计和组织技巧，如亲子游戏和文化活动等，帮助我们在愉快的氛围中培养孩子的兴趣和能力。
此外，亲子培训还关注了父母自身的成长和提升。
在亲子培训中，我明白了做一个模范的父母是帮助孩子成长的关键。
只有提升自己的素质和能力，才能更好地教育和引导孩子。
亲子培训课程提供了一些成长和提升的方法，比如自我反思和学习。
通过参加这些培训，我学到了很多育儿知识和技巧，也认识到自己在一些方面还需要提升。
我现在更加关注自己的情绪管理和沟通技巧，同时也在注重自己的学习和成长。
最后，亲子培训让我更加珍惜家庭的温暖和幸福。
在忙碌的工作中，我往往忽视了与孩子的沟通和陪伴，亲子培训让我重新认识到家庭的重要性。
家庭是孩子成长的港湾，也是父母们放松和重组的地方。
通过亲子培训，我更加明白了家庭的力量和力量的影响。
亲子教育培训心得体会在过去的几年里，亲子教育培训在中国逐渐兴起并得到越来越多家庭的关注。
我也是其中之一，参加了一系列亲子教育培训课程，希望能够更好地理解孩子，培养他们的能力和品质。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，想要和大家分享。
首先，我发现亲子教育培训对于家庭关系的建立和维护起到了关键的作用。
亲子关系本来就很特殊，父母和孩子之间既有亲情，又有教育责任。
通过参加培训课程，我学到了如何更好地与孩子沟通，尊重他们的意见和选择，建立互信和共同成长的关系。
我发现，只有在父母和孩子之间建立起良好的互动和情感联系，才能更好地引导孩子的学习和成长。
其次，亲子教育培训让我认识到父母的作用不仅仅是传授知识和技能，更重要的是引导孩子的思维和行为习惯。
在培训课程中，我学到了如何运用积极的激励和奖励机制，激发孩子的学习兴趣和内在动力。
我也学到了如何让孩子学会自主学习，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
通过培训课程，我逐渐明白了作为父母，我们要成为孩子的良师和榜样，引导他们正确认识自己，培养正确的价值观和行为准则。
此外，亲子教育培训课程还启发了我的重新思考和反思。
作为父母，我们常常觉得自己是对的，孩子错了。
但是通过参加培训，我渐渐意识到这样的观念是不正确的。
每个孩子都有自己独特的个性和需求，作为父母，我们应该尊重他们的差异性，接纳他们的个性特点，并且试着从他们身上学习。
而不是一味地要求他们符合我们的标准和期望。
培训课程让我更加自省，重新审视自己的教育方式，不断修正和改进。
另外，亲子教育培训还让我认识到教育不仅仅是在课堂和学校里进行的，更是一个持续不断的过程。
通过参加培训课程，我学到了如何在日常生活中，如何在日常琐事中给孩子提供学习和成长的机会。
比如说，让孩子参与家务劳动，让他们体验到劳动的辛苦和价值，懂得珍惜和感恩。
又如，借由观察和探索自然，培养孩子的观察力和好奇心。
通过这些小事，我深刻地认识到教育不仅仅是在特定的环境中进行的，而是需要贯穿到日常生活的方方面面。
亲子课课程培训计划一、培训背景家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子最重要的老师。
然而，随着社会的变化和家庭结构的多样化，越来越多的家庭面临着育儿困惑和教育挑战。
为了帮助家长更好地了解孩子的成长需求，提高育儿能力，创设和谐家庭氛围，我们特举办亲子课程培训计划，希望能够为家长们提供更全面、更系统的家庭教育指导。
二、培训目的1. 帮助家长了解孩子的心理和行为特点，提高家庭教育能力；2. 提供科学的亲子交流方法和技巧，促进亲子关系更加和谐；3. 培养家长积极的育儿态度，促进孩子的健康成长。
三、培训内容1. 亲子关系的建立与维护（1）亲密关系的构建（2）家庭沟通的技巧（3）父母如何成为孩子的最好朋友2. 孩子的情绪管理（1）培养孩子的自控力（2）处理孩子的情绪问题（3）帮助孩子建立自尊心3. 孩子的心理成长（1）认识孩子的心理发展阶段（2）提高孩子的情商（3）帮助孩子树立正确的人生观和价值观4. 家庭教育的实践（1）如何正确夸奖孩子（2）如何处理孩子的错误行为（3）如何给孩子正确的教育四、培训方式1. 专家讲座邀请专业心理学家、教育学家等相关领域的专家，通过讲座的形式，深入浅出地为家长们介绍亲子教育的最新理论和方法。
2. 亲子活动组织一些亲子活动，例如亲子游戏、亲子互动体验活动等，让家长和孩子一起参与，通过参与亲子活动，提升亲子关系。
3. 亲子互动讨论安排家长进行亲子互动讨论，让家长们分享育儿经验，讨论育儿问题，增进亲子交流。
五、评估与考核1. 培训结束后，将进行学员满意度调查，了解学员对培训效果的评价和建议。
2. 针对培训过程中的亲子活动等实际操作环节，进行考核，以检验学员所学习的技能和知识的掌握情况。
六、培训时间表第一阶段：专家讲座时间：周六下午地点：学校教室第二阶段：亲子活动时间：周日上午地点：社区活动中心第三阶段：亲子互动讨论时间：周三晚上地点：参与家长自己选择七、培训效果1. 帮助家长更加了解孩子的成长需求，提高了家庭教育能力。
培训是指在幼儿园中，为了促进家庭与学校的良好沟通与合作，促进幼儿的全面发展，开展的面向家长的一种新型的教育活动。
亲子培训课程设计是针对幼儿园小班家长的培训课程，旨在帮助家长更好地了解幼儿教育理念、教育方式、教育目标，提高家长的教育水平，更好地在家庭中促进幼儿的成长和发展。
一、课程内容1.1 幼儿教育理念在亲子培训课程中，首先要向家长介绍幼儿教育的基本理念，包括儿童情感教育、智力教育、身体素质教育、美育、劳动教育等方面的内容。
家长要了解幼儿的成长特点，掌握一些基本的教育知识，为自己成为合格的家长提供基础。
1.2 家庭教育方法亲子培训课程应该包括家庭教育的方法，让家长了解如何在日常生活中对幼儿进行正确的指导和教育，如何在家庭中营造良好的教育氛围，如何进行家庭教育沟通和亲子互动等。
1.3 学龄前教育目标亲子培训课程还应该向家长介绍学龄前教育的基本目标，让家长明确幼儿教育的基本目标和任务，明确学前教育的特点和重点。
1.4 家长教育技能亲子培训课程还应该包括一些家长教育技能的培训，如家庭教育沟通技巧、情感沟通技巧、家长参与幼儿教育的技巧等方面的内容。
二、课程目标2.1 增进家长与学校的合作通过亲子培训课程，提高家长对学校的了解和支持，增进家庭与学校的良好合作关系，形成教师和家长共同关心、共同照顾、共同培养幼儿的局面。
2.2 提高家长的教育水平通过培训，提高家长的教育水平，增强家长的家庭教育技能，培养家长的家庭教育意识和家庭教育能力。
2.3 促进家庭教育环境的改善通过培训，引导家长树立正确的家庭教育观念，促进家庭教育环境的改善，营造良好的家庭教育氛围，为幼儿的成长提供良好的家庭教育环境。
2.4 促进家庭教育的有效开展通过培训，鼓励和引导家长积极投入到幼儿的成长和教育中，促进家庭教育的有效开展，加强家庭教育与学校教育的衔接，共同关心、共同教育、共同培养幼儿。
三、课程实施形式3.1 专题讲座可以安排专业的教育专家、心理学专家、幼儿教育专家等为家长们开设专题讲座，讲解相关的教育理念、家庭教育方法、家庭教育技巧等内容。
亲子教育培训活动方案随着社会的不断发展，亲子教育越来越受到重视。
亲子教育不仅仅是父母对孩子的教育，也是孩子对父母的教育。
通过亲子教育，可以增强家庭成员之间的感情，提高孩子的情商和智商，也能够减少家庭矛盾，让家庭更加和谐。
本文将针对亲子教育培训活动方案进行探讨。
一、活动目的1. 帮助家长认识到亲子教育的重要性，提高家长对亲子教育的关注度和参与度。
2. 通过亲子教育培训活动，让家长学会科学的亲子教育方法，提高家庭教育的水平。
3. 促进家庭成员之间的交流和沟通，增强家庭成员之间的感情。
二、活动内容1. 专家讲座邀请专家对亲子教育进行讲解，让家长学习到关于亲子教育的知识和方法。
同时，家长也可以在专家讲座中提出自己的问题，让专家进行解答。
2. 亲子互动游戏通过亲子互动游戏，让家长和孩子在游戏中互动，增强家庭成员之间的感情。
同时，也可以通过游戏引导孩子学习到一些知识和技能，例如语言、运动、思维等方面的能力。
3. 家庭教育指导针对不同年龄段的孩子，进行针对性的家庭教育指导。
对于年幼的孩子，可以通过亲子阅读、亲子娱乐等方式进行家庭教育；对于年长的孩子，可以通过讨论、引导等方式进行家庭教育。
三、活动方案1. 时间安排活动时间为周六或周日，上午9:00-11:00，下午2:00-4:00，共计两天。
每天的活动时间为4小时，中间休息1小时。
2. 地点选择活动地点选择在儿童乐园、公园或室内活动场所，根据活动内容的不同选择不同的场地。
3. 参与人数每次活动参与人数不应超过30人，建议每个家庭携带1-2名孩子参加。
4. 活动费用活动费用包括场地费用、专家讲座费用、游戏用具费用等，根据不同地区和活动内容的不同，费用也有所不同，建议在300-500元之间。
四、活动效果通过亲子教育培训活动，家长可以认识到亲子教育的重要性，学会科学的亲子教育方法，提高家庭教育的水平，增强家庭成员之间的感情。
同时，孩子也可以在游戏中学习到一些知识和技能，提高孩子的情商和智商。
亲子教育培训课程一、引言亲子教育培训课程是现代家庭教育的重要组成部分，旨在帮助家长了解儿童的心理发展规律，提高家长的育儿能力，以达到促进亲子关系和谐、促进儿童全面发展的目的。
本文将从课程设置、课程内容、教学方法等方面对亲子教育培训课程进行详细介绍。
二、课程设置1. 适龄范围亲子教育培训课程适合0-12岁儿童家长参加。
因为这个年龄段的孩子正处于身体和心理发展的关键时期，而父母是孩子最重要的陪伴者和引导者，因此需要给父母提供专业的培训来提高他们的育儿能力。
2. 时间安排一般来说，亲子教育培训课程时间较为灵活，可以根据参与者时间安排进行。
通常情况下，一次课程会持续2-3小时左右，可以选择周末或晚上等时间段进行。
3. 课程形式亲子教育培训课程的形式多种多样，包括讲座、互动活动、小组讨论等。
其中，互动活动是最为重要的形式之一，通过亲子互动游戏、角色扮演等方式，帮助家长更好地了解儿童的心理需求和行为特点。
三、课程内容1. 儿童心理发展儿童心理发展是亲子教育培训课程的核心内容之一。
通过了解儿童不同年龄段的心理特点和需求，帮助家长更好地引导孩子成长。
比如，在0-3岁阶段，婴幼儿需要得到父母充分的关爱和呵护；在3-6岁阶段，幼儿开始接受外界信息并尝试自我表达；在6-12岁阶段，学龄儿童开始形成自我认知和社交能力。
2. 家庭教育技巧家庭教育技巧是亲子教育培训课程的另一个重要内容。
通过学习正确的教育方法和技巧，家长可以更好地引导孩子成长。
比如，在处理孩子问题时要用温暖而坚定的语气与孩子沟通；在表扬孩子时要注重细节和具体表现等。
3. 家庭互动游戏家庭互动游戏是亲子教育培训课程中的一项重要内容，通过游戏的形式来促进家庭成员之间的交流和情感沟通。
比如，通过角色扮演、趣味竞赛等方式，增强家长和孩子之间的亲密感和信任感。
四、教学方法1. 讲座式教学讲座式教学是亲子教育培训课程中最常见的教学方式。
由专业的心理学家或育儿专家为家长讲解相关知识和技巧。
亲子教育课程培训一、亲子教育：以家庭的形式，亲子关系为纽带，家长和子女共同参与，具有双向互动和情感交融的特点。
亲子园与幼儿园的区别：1.教育对象的不同：亲子园的教育对象主要是家长，幼儿园教育的对象主要是幼儿。
2.参与活动的对象不同：亲子园参与活动的对象是一个家庭，家长和孩子，幼儿园的活动对象主要是幼儿。
3.参与活动的幼儿年龄不同：早期教育从0岁开始，孩子大约四个月的时候就可以开课，例如：亲子瑜伽。
大多数的孩子是6个月—3岁。
4.开办活动的时间不同：幼儿园是周一到周五，亲子园是周六周日，只上一节课，基本上两个老师，大约十个家庭。
5.授课形式不同：幼儿园授课是五大领域分开来授课，亲子园是综合的，包括语言，社交等。
早期教育的重要性：1.生理发育的需要：0~3岁是婴幼儿脑部发育的黄金时期，也是教育的最佳时期。
成人大脑平均重量是1560g，新生儿390g，七岁大约1280g。
2.教育敏感期的需要：敏感期又叫做关键期，主要提出者是奥地利的生物学家劳伦兹，敏感期主要集中在六岁以前。
敏感期：在婴幼儿某一个特定时期，对某种事物产生极度的热衷，有极强的兴趣去探索，抓住这个时期，就可以达到事半功倍的效果，敏感期一旦错过，不可能再重来，只能做简单的弥补。
（1）语言敏感期：0~6岁。
三岁以前是建立母语的最佳时期，在这个时期不要学习第二语言，可以听外文故事和音乐等。
五个月—七个月是幼儿的口欲期，确保物体干净可以让孩子尝，锻炼舌头的硬度，关系到吐字是否清晰;一岁以前是幼儿语言的积累期，语言上的禁忌有：词性上的错误，例如汽车—嘀嘀等，儿语，叠词：吃饭饭等，倒装句，例如：把衣服脱了先。
2~3岁是语言发展的爆发期，也是学习的爆发期。
（2）秩序的敏感期：0~3岁习惯决定性格，性格决定命运。
秩序分内在秩序和外在秩序，内在秩序是指语言的思维和条理性，能够清晰的罗列出各点，外在秩序是人能够看出来的。
（3）对细微事物的敏感期：1.5~4岁，细节的敏感期，细节决定成败。
细小的东西是为了让孩子辨别，归类，如果在课上，教具细小的情况下，老师要告诉家长小心看护，避免进入眼耳口鼻。
在这个时期，还可以培养幼儿的视觉追踪能力，例如：追球跑。
（4）动作的敏感期：0~6岁动作分两种，一种是精细动作，另一种是大运动。
精细动作：手部的精细动作最先出现的是握，然后是抓和抠，基本上同时出现，之后是二指捏，10~12个月是二指捏，13个月是三只捏。
二指捏和三只捏能够锻炼手指的灵活度，开发大脑，为执笔打下基础（三岁半能够教正确的执笔方式）四岁是书写的敏感期，适合执笔，四岁半到五岁半之间是阅读的敏感期，可以让孩子多做一些手部活动，锻炼手的控制能力。
大运动：一岁之前会爬—站立—行走，这个时间可以让孩子多做一些手臂和腿部的按摩（海豹匍匐式前进）16~18个月可以行走。
（5）感觉敏感期：0~5岁视觉：新生儿的视觉十厘米到十五厘米，最先认识的颜色是黑白，然后是红色。
味觉：要让孩子在三岁之前尝试各种蔬菜水果等，充分打开孩子的味觉触觉：一岁以前的孩子可以做一些简单的付出按摩触觉分三类：触觉迟钝，正常，触觉过分敏感，可以用颗粒大龙球进行按摩听觉：三岁以前应生活在安静的环境中，听适合孩子成长发育的音乐。
（6）会规范敏感期：2.5~6岁三岁以前是无意识的吸收，三岁以后吸收慢慢过渡到有意识的吸收。
无意识吸收就是全盘吸收，不分好坏，给他什么就吸收什么，（强化记忆，反反复复，十六到三十二次就大约记住了）在这个时候家长和老师就要给孩子灌输正确的正规的教育和示范（对于0~3岁或3~6岁的孩子）（7）文化敏感期：3~9岁包括音乐敏感期和科学敏感期三岁以下：声势训练（强弱）训练孩子的乐理知识科学：中国地图的嵌板，56个民族的小人，磁铁，捉空气等。
3.社会环境和社会背景的需要：独生子女隔代教育双职工二、婴幼儿身心发展的特征：（1）7~9个月孩子的精细动作：以抓为主，小家伙们能做到的要以大把抓为主，但是抓什么东西？和五指抓的区别需要思考。
大把抓，抓的是一个整体，五指抓，抓的是一个集合（许多小铃铛）。
选择材料的时候尽量不要抓大米等，可以抓薯片桶，球，玩具，核桃，榛子等，也可以有自制的教具（蒙氏：开锁组）。
在这个时候可以做拍的动作，开盖的动作，但是不能做拧的动作。
大运动：十二个月以前的孩子在大运动方面都以爬为主。
爬行的环境：隔凉隔硬，防滑，可以有逗引玩具，温度适宜。
（瑜伽垫，厚的泡沫垫3~5厘米）爬行是对婴幼儿全身协调性的培养，促进大脑发育，培养幼儿的应变能力，身体的控制能力，促进颈部，脊柱及骨骼的发育，可以正爬，倒爬，越过障碍爬行，爬行行走交替，攀爬，钻爬等，四岁之前孩子基本都有这个需求。
问题：是什么原因导致孩子不爬？受不和腿部的力度不足，腰的力度不足，特别是偏胖的孩子怎样进行辅助爬行：可以用手掌轻轻拖住宝宝的胸腹部，另一只手握住宝宝的脚踝进行屈膝伸膝的动作也可以有逗引玩具。
一岁之前父母最关心的问题是孩子的吃喝拉撒，孩子大约四个月左右的时候可以添加辅食，可以是四分之一或八分之一的蛋黄。
（2）10~12个月孩子的精细动作：包括二指捏，一指拨，摁，握，捶，双手配合套（教具：套塔）捏铃铛的时候尽量捏大的，小的一定要提醒。
大运动：爬—站—行走（扶物走）在这个时候不建议用学步车和学步带，是对孩子身体的控制能力和平衡感的阻碍，容易形成不良的行走姿势。
学步带是对孩子胸腔的挤压，也是对孩子的不尊重，这个时候可以让孩子带上护膝护腕，以免受伤。
（3）13~15个月孩子的精细动作：三只捏以及拧的动作，这个时候有两个过渡：抓—二指捏二指捏—三只捏使用筷子，勺子，执笔收拾三根手指完成的（教具：彩色螺丝组），一只手固定，另一只手进行三只捏，之后慢慢把手放开，让孩子看清拧的动作，这个时候的教具要换成小的。
大运动：爬—站—走。
行走的时候，用毛巾或手帕进行辅助行走这个时候走线，可以小脚踩大脚，扶住孩子的腋窝（对于那些走的不稳的）（4）16~18个月孩子的精细动作：可以用三根手指进行舀的动作，宝宝可以自己吃饭。
也可以进行筛的动作，拧螺丝（有排序，按大小和粗细）大运动：教具，万象组合跨越障碍走，绕物走，钻爬行走交替（5）19~21个月孩子的精细动作：手部主要进行双手配合进行倒的动作，容器逐渐过渡，有嘴又把的—又把无嘴的—有嘴无把的—无嘴无把的材料的过度：从大块的物体（大铃铛）—小块的物体（大米，大豆）—半流质的物体（沙子）—流质物体（水）所有跟吃喝有关的东西都要在工作台上进行。
大运动：只要锻炼投掷的能力（还可以跑，蹲，钻，辅助跳等）辅助跳：可以让孩子扶住家长的手，也可以在只能容纳1—2个人的蹦床上，如果跳的不好，是腿部肌肉发展的不好，可以让孩子躲在蹦床上跳。
投掷的容器比较大，距离近—距离远一些，容器口小一些（感统器械重的四分之一圆和彩虹接龙等（6）22~24个月孩子的精细动作：能够控制自己的大小便，尽量不用纸尿裤和尿不湿，特别是小男孩，锻炼孩子的控制能力蒙氏教具：衣饰架，但是鞋带系不了，扫地组，钓鱼等，锻炼孩子收受配合的能力，生活自理服务他人大运动：彩虹伞，万象组合孩子可以进行攀爬，平衡木稍高，器械多种多样。
（7）25~30个月的孩子早期教育进行的好的话可以进行剪得动作，幼儿园的孩子要在四岁（中班）左右进行一剪—连续剪—剪弧—剪桃心—剪圆形（连着剪）三、课程设计的原则：五大能区，八大智能包括大运动，精细动作，适应能力，社会交往，语言三岁之前是亲子综合课，三岁之后亲子特色课程，蒙氏（逻辑能力，专注力，内在秩序），奥尔夫音乐（五个环节，一首音乐的节奏贯穿整节课）妙士多音乐（好多首音乐，十个环节十首歌曲，重复上三节课）感统（体魄的锻炼，学习能力，协调性的提升）0~3岁亲子课程2~3岁婴幼衔接课程3~6岁幼儿国际化特色课程八大智能：设计编排亲子多元启智课程的原则适宜性，适度性：有兴趣点，难易适中（精细动作，语言等方面）指导性：60%老师对家长的指导，剩下的是家长对孩子的指导互动性：整个一堂课的互动（可以是动静结合，贯穿每个环节）开放性：可以把课堂搬到户外，或把家长请到园里。
（律动，亲子的竞技活动，采摘等）四、脑发育商测评发育商不等于智商，发育商是测查现阶段婴幼儿五大能区的状况，只能代表现阶段婴幼儿的发育，喂给婴幼儿提供更适合的教养策略提供依据。
在测查中先进行的是静态的测查，之后是大运动，由静到动，由易到难，一岁半之前每位幼儿测查时间约为15~20分钟，一岁半以后每位幼儿测查时间约为10~15分钟，测查时是两位老师，一位老师拿表格，另一位老师逗引孩子完成动作。
第一页留给自己，第二页留给家长。
十足月龄：现在的年月日—出生年月日（日借借30，月借借12）如果是八个月零24天，大于等于15，就为一个月，所以这个孩子现在是九个月测查中，完成动作就往前走，完不成动作就往后走，最后算平均数，总分除以5，得出的数叫做智龄，智龄除以主测月乘以100得出的数就叫做脑发育商。
80分以下的发育商低下，80—120之间处于正常，120以上，发育商超长详情见儿心量表。
五、抚触按摩专业培训过的人员或医护人员经过一定的手法，在婴幼儿的头，胸膛，背部，四肢有规律的进行按摩，揉捏等，刺激婴幼儿的肌肤，提高婴幼儿肌肤的灵敏度，增强免疫力，促进儿童骨骼发育。
出现情绪反应时，可以给宝贝逗引玩具。
儿歌：五只胖胖的小白猪——手臂及手指末梢神经的刺激白天黑夜睡呼呼——刺激宝宝手指的末梢神经咕噜，咕噜，咕噜，咕噜，咕噜——请家长伸出两只手指，对宝宝的手指进行揉捏提拉快快醒来吃饭喽！（提示—做—说目标—家庭延伸，在家里我们也可以给宝宝每天做三到五分钟的抚触按摩，让宝宝做一个健康的乖宝宝。
）腿部：五只小白兔，长得胖乎乎，老大爱吃草，肚子圆鼓鼓，老二爱睡觉，睡觉打呼噜，老三爱唱歌，12345，老四爱跳舞，扭扭小屁股，劳务长不大啊，大家都照顾。
长呀长呀长呀……永远长不大啊，大家都照顾。
亲子课程的流程：走线—唱名字—精细动作—抚触按摩（一岁之前的环节）—语言—音乐游戏—大运动—倾听总结再见。
主辅课的分工：主课老师负责带领所有的宝贝完成整堂课的内容，核心引领，辅课老师准备教具等授课材料，关注个别幼儿，音乐及备品的发放，维持课堂秩序。
1.走线的时间约为2~3分钟，走线的目标：走线是为了培养幼儿优美的体态，稳定上课前的情绪，环顾教室周围的环境，更好的进入我们的课堂，同时还可以培养幼儿的秩序感，平衡感，身体的控制能力等，在家中我们也可以让宝贝沿着地板线行走，来巩固我们走线的学习（为宝宝建立正确的行走姿势）实施方法：对于1.5岁以前的幼儿可以用托抱式走线，爬线，拖拽式（放在浴巾上，捏住边角，大约不要超过30度）小脚踩大脚，牵引走线（用手或者体能棒，丝带等）1.5岁以后的幼儿：模仿走线（变换动作）手持轻器械走线（大一点的孩子可以把小棒放中间）注意事项：与幼儿有眼神交流，注意走线的速度，走到适合幼儿坐下的位置结束走线。
