北师大版小学三年级数学(上册)导学案全册

【数学教案】三年级数学上册导学案（北师大版）北师大版数学三年级上册90页学习目标知识与能力：通过各种变式练习，培养学生良好的思维品质。

过程与方法：通过观察立体图形的实践活动，培养学生的观察、操作、和空间想象能力。

情感、态度价值观：联系生活实际，感受数学在实际生活中的运用，重点难点熟练运用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

学案导案学习过程课前练习1、一个长方形菜地，长是9米，宽是6米，要在菜地周围围上篱笆，篱笆至少有多长？2．一个长方形，长是8厘米，宽是长的一半，这个长方形的周长是多少？课前预习作业布置学习过程导案独立完成课本第90页10题1．弄清题意，明确所给的信息，2．独立解答。

3．全班订正方法1：先求（），再求平均每个班捐了多少元。

列式：方法2：先求帮助一名失学儿童完成小学学业每班要捐多少元，再来求（）。

列式：结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解决1．课本第90页11题（1）先尝试填一填（2）用正方体搭一搭，观察交流订正。

2．课本第90页13题（1）读题，分析题意（2）量一量长方形的长与宽（3）小组交流解决问题小组交流组际解疑教师点拨合作考试1．课本第90页12题2、一个长方形花坛，长是9米，宽是6米，东东绕着这个花坛走了两圈，他至少走了多少米？独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

课题总复习第4课时课型复习课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册91页学习目标知识与能力：培养学生的观察能力，分析能力及逻辑思维能力。

过程与方法：培养学生、结合具体情景联系生活实际、根据条件解决实际问题。

情感、态度价值观：增强学生联系生活实际的意识，使学生能感受到身边处处有数学。

重点难点培养学生、结合具体情景联系生活实际、根据条件解决实际问题。

学案导案学习过程课前练习1．怎样计算长方形的周长？2．一年有（）个月，（）个大月，个小月，大月（）天？小月（）天，闰年的二月（）天。

北师大版小学数学三年级上册《一天的时间》导学案教学案设计2一天的时间导学案设计课题一天的时间课型新授课设计说明本节课的内容对三年级的学生来讲比较抽象，教学难度较大，所以教学设计紧紧围绕“24时记时法”在生活中的广泛应用，为学生提供生活学习素材，引导学生去发现、思考、探究。

本节课在设计上有以下特点：1.通过学生喜欢的《喜羊羊与灰太狼》的动画情境，激发学生学习24时记时法的兴趣，同时联系生活实际，让学生感受数学来源于生活，激发学生学习新知的兴趣。

2.利用多媒体动画直观演示一昼夜的过程，知道1日＝24时，把抽象的知识具体化，完全符合学生的认知规律。

通过观察钟面，学生清楚地认识到1日里时针转动了2圈，掌握24时记时法。

课前准备教师准备：PPT课件时钟模型学生准备：时钟模型教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，生成问题。

(5分钟)1.课件播放《喜羊羊与灰太狼》的动画，创编故事。

(见名师教学设计片段)2.引导学生大胆猜测这是怎么回事。

3.板书：一天的时间。

1.仔细看动画，注意情境中提到的时间。

2.回答老师提出的问题。

灰太狼没说明白是早上7时还是晚上7时。

3.明确本节课所学的内容。

1.填空。

(1)我早晨( )起床，( )吃早餐，( )上学，( )到学校，( )放学。

(2)一节课共( )分，课间休息( )分。

二、探索交流，解决问题。

(20分钟)1.课件出示教材70页主题图。

(1)组织学生集体交流：几时的时候，淘气在做什么？(2)组织学生动手拨钟面上的时针，提出在拨时针的过程中的疑惑。

(3)引导学生区分两个“1时”。

2.介绍24时记时法，感受一天的时间。

(1)出示“24时时钟模型”，在动手拨钟面上的时针的同时，提出以下问题：①一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？②一天有多少时？③一天里时针走了几圈？(2)拿出“24时时钟模型”，研究两圈数的关系。

(3)引导学生探究夜里9时和下午3时用24时记时法怎样表示。

3上导学案北师大版数学《第八单元认识小数》三年级数学第一学期导学案第八单元认识小数第一课时文具店（小数的初步认识）班级姓名【知识目标】1．结合“文具店”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。

2．能认、读、写小数部分不超过两位的小数。

【重点难点】重点：理解小数的意义和特征，能认、读、写简单的小数。

难点：理解元、角、分与小数的联系，把带有元、角、分的数改写成以“元”为单位的小数。

【知识链接】1元=（）角 1角=（）分 1元=（）分【合作探究】观察教材80页主题图，从图中你知道了哪些文具的价格？分别是多少钱？也就是几元几角几分？【自主尝试】观察下面的数，它们与我们以前学过的数有什么不同？3.154.5 0.03 10.8 1.06 0.50小组讨论：（1）上面这些数有什么相同点？它们都是什么数？（2）说一说，一个小数由几部分组成？（3）小组内互相读一读上面的小数。

【精要点拨】给下列商品写上标价签。

（以“元”为单位，用两位小数表示。

）58元7角9元6角5分2元1. . .【思路分析】题目要求以“元”为单位，用两位小数表示，所以整数部分表示元，小数部分要分别表示出角和分，没有的要用0表示，最后一定要带上单位“元”。

答案：58.70元 9.65元 2.00元【方法宝典】1、读小数时，按从左到右的顺序依次读出每一部分的数，整数部分按整数的读法读，如果整数部分是0的，就读作零，中间的小数点读作点，小数部分从左到右依次读出每一位上的数字。

2、写小数时，要先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位的右下角点上小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。

【当堂检测】一、读出下列小数。

0.12 读作：18.18 读作：5.04 读作：0.03 读作：二、写出下列小数。

十二点零三写作：十三点三五写作:零点零九写作：零点六零五写作：三、填一填。

3元5角=（）元 2元5角5分=（）元15元6角=（）元 8角=（）元2. . .. . .3 7.80元=（）元（）角（）分 10.05元=（）元（）角（）分在本课学习中，我的表现是：三年级数学第一学期导学案第八单元认识小数第二课时货比三家（小数大小的比较）班级姓名【知识目标】1．结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受转化思想。

三年级上册数学导学案-搭配中的学问-北师大版（2012）
一、课程背景
学科：数学
年级：三年级
版本：北师大版（2012）
主题：搭配中的学问
二、知识目标
1.认识搭配的概念；
2.能够根据实际需要进行合理的搭配；
3.掌握常见的搭配方式。

三、课程内容和学习任务
1. 认识搭配的概念
概念：指两个或两个以上的事物因所处环境、条件等相互适应而结合在一起的现象。

学习任务：
•阅读教材第一部分内容；
•赛让学生思考生活中常见的搭配，比如：红色衣服配白色鞋子等。

2. 能够根据实际需要进行合理的搭配
学习任务：
•学生两人一组，分别选择两个物品进行搭配，并向同桌介绍搭配原则；
•教师选择一个话题，让同学讨论上述话题的搭配方式。

3. 掌握常见的搭配方式
学习任务：
•阅读教材第二部分内容，掌握常见的搭配方式；
•分析生活中的实例，深入了解搭配方式的实际应用。

四、教学方式
本堂课以讲解和讨论为主要教学方式，通过生活中的例子引导学生分析搭配的相关知识。

五、学习评估
1.教师观察学生搭配的过程，评价合理性；
2.讨论时，教师引导学生思考并给予评价。

六、课后作业
•阅读教材第三部分内容，复习所学内容，准备明天的小测验；
•完成教师留下的课堂作业。

七、课堂小结
通过今天的学习，我们了解了搭配的概念，掌握了常见的搭配方式，并能够根据实际需要进行合理的搭配。

希望同学们能够在明天的小测验中发挥自己的才智。

三年级数学上册导学案全册——北师大版一、课程概述《三年级数学上册》是北师大版小学数学教材的重要组成部分，旨在帮助学生巩固和扩展二年级数学知识，同时为后续数学学习打下坚实基础。

本册教材共分为九个单元，包括：时、分、秒的认识；万以内的加法和减法（一）；图形的运动（一）；乘法口诀（一）；观察物体；测量；认识小数；数据的初步整理；加减混合运算。

每个单元都围绕一个核心数学概念展开，通过丰富的实例和练习，让学生在实践中掌握数学知识和技能。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握时、分、秒的概念，能进行简单的时、分、秒的换算；熟练进行万以内的加减法；理解图形的运动，如平移和旋转；掌握乘法口诀，能进行简单的乘法运算；学会观察物体，理解物体的空间关系；学会使用测量工具，进行简单的长度、面积、体积测量；认识小数，能进行小数的简单计算；学会数据的初步整理，如分类、排序；能进行加减混合运算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，培养他们的观察力、操作能力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力，让他们在学习中体验到数学的乐趣。

三、教学建议1. 重视基础知识教学：在教学中，要重视基础知识的教学，让学生熟练掌握基本的数学知识和技能。

2. 注重实践操作：通过丰富的实践操作活动，让学生在实践中学习数学，增强他们的实践能力。

3. 培养学生的数学思维：在教学过程中，要注重培养学生的数学思维，让他们学会用数学的方法思考问题。

4. 激发学生的学习兴趣：通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的环境中学习数学。

四、课程安排1. 时、分、秒的认识：让学生理解时、分、秒的概念，能进行简单的时、分、秒的换算。

2. 万以内的加法和减法（一）：让学生熟练进行万以内的加减法运算。

3. 图形的运动（一）：让学生理解图形的运动，如平移和旋转。

三年级数学第一学期导学案第七单元年、月、日第一课时看日历（认识年、月、日）班级姓名【知识目标】1-结合生活经验，会看日历，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2-通过交流，掌握每个月天数的记法。

【重点难点】重点:会看日历，认识年、月、日、星期。

难点：了解年、月、日之间的关系。

【知识链接】1时二（）分1分二（）秒【合作探究】看日历，说一说，关于年、月、日，你知道些什么?【自主尝试】一年有（）个月5（）个大月5（）个小月5大月有（）天，小月有（）天（二月除外）。

小组讨论：说一说，你记忆大月、小月天数的方法。

【精要点拨】小华过完生日后的第二天是国庆节，小华的生日是几月几号？【思路分析】国庆节是10月1日，10月的前一个月是9月，9月是小月，10月1日的前一,天是9•月30日，•所以小华的生日'是,9月30日,。

° ° ° °°【方法宝典】一年有12个月，有四个季度，每三个月为一个季度。

第一季度：1月、2月、3月，第二季度：4月、5月、6月，第三季度：7月、8月、9月，第四季度：10月、11月、12月。

一年有7个大月，4个小月。

大月有31天，小月有30天，2月是特殊月份， 有28天或29天。

【当堂检测】一、填空。

（1） 一年中大月有（），每个月有（）天。

（1） 一年中单数月是大月，双数月是小月（2） 一个星期有（）天，一天有（）时。

（3） 2年半二（）个月（4） 下面这些节日分别在第几季度？劳动节（） 儿童节（ ）国庆节（）元旦（ ）妇女节（ ）、判断。

建军节（）)(2)10月份过去了14天，还有16天。

()(3)教师节是每年的10月9日。

()(4)如果8月30日是星期六，那么9月1日是星期一。

()三、连一连°9月份的倒数第5天6月3日6月份的第3三天12月30日一年的倒数第2天3月8日每年的妇女节9月26日四、填写个人信息时，小刚在生日栏里写下2月30日。

存零用钱导学案-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、知识目标1.理解零钱的概念，并能够将一元以内的零钱分别用纸币和硬币表示。

2.了解存零用钱的概念及其应用，并能够运用存零用钱的方法进行实际问题的解决。

二、教学重点1.理解零钱的概念。

2.能够将一元以内的零钱分别用纸币和硬币表示。

3.能够运用存零用钱的方法进行实际问题的解决。

三、教学难点1.存零用钱的概念及其应用。

2.运用存零用钱的方法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新知识通过回顾上一节课所学知识，例如：分辨纸币、硬币，认识不同面值的货币等，提醒学生零钱的重要性，并引出下节课的学习内容。

2. 学习新知识师生一起探讨存零用钱的概念和应用场景，并通过举例子来帮助学生理解。

例如：•何同学妈妈每周拨给她10元零花钱，但她一般只需要用到8元，余下的2元可以存入存钱罐里，过一段时间再用来买更贵的东西。

•小王每天买早餐需要用到2元，每次他从家里带去一张5元的纸币，购买后会有3元的零钱，他便将3元零钱存入存钱罐中，这样每周下来可以存下不少的零钱。

通过以上例子的介绍，学生可以初步了解存零用钱的概念和应用。

3. 实践练习让学生进行一些实践练习，如下：1.将10元以内的不同面值硬币进行分类，并将它们的总面值和用几张1元纸币可以替代表示出来。

2.给学生一个实际的情境，如去超市购物，让他们用存零用钱的方法计算出总价和需要花费的金额。

3.鼓励学生自己想出其他的存零用钱的场景，并运用到实际问题中进行解决。

4. 拓展应用引导学生进一步思考如何在实际生活中更好地运用存零用钱的方法，例如：•节约开支，将剩余的零钱存入存钱罐中，等到攒够一定的数量再用于比较贵重的东西。

•培养理财意识，将零钱存入银行或其他理财渠道中，积少成多，达到财务自由的目的。

五、教学总结通过本节课的学习，学生初步了解了存零用钱的概念和应用，能够用纸币和硬币表示一元以内的零钱，并能够在实际问题中运用存零用钱的方法进行解决。