小结
这是一篇知识性、科学性、趣味 性都比较强的昆虫知识小品，文章从 四个主要方面进行介绍，语言生动活 泼，全文读来晓畅明白，有科普文的 特色。
学以致用：
• 同学们能不能像周建人那
样把你喜欢的小动物用生 动形象的语言介绍给大家 葛亮， 稳坐中军帐。 摆起八卦阵， 专捉飞来将。
周 建 人
蜘 蛛
(1)文章开头引用诗谜的作 用是什么?
• (1)这样开头饶有兴趣，吸引读者， 既引出了说明对象,同时又准确形象 的揭示蜘蛛的生态特征。
作者 简介
周建人，鲁迅胞弟。现代著名 社会活动家、生物学家、鲁迅 研究专家。23年潜心研究生物 学，并从事著译工作，在《东 方杂志》、《妇女杂志》、 《自然科学杂志》上发表文章。 科学著作《科学杂谈》等，与 人合译达尔文的《物种起源》。
精读课文，合作探究
先思考
再合作
• 文中主要运用了哪些说明方法? 分析其作用(在文中进行标注)
说明方法及作用：
举例子、列数字、作比较、打比方、
下定义、分类别、作诠释、摹状貌、画图表。
举例子、列数字：
运用具体的事例（或数据）具体准确地说明了------
作比较：通过------和------作比较，突出了------
(2)用自己的语言概述蜘蛛捕捉食物的几种 情况及其捕捉方法? 文中写了蜘蛛捕食的三种生动情景：
一是克敌制胜： •1.毫不费力咬住小虫，2.经过努力捉到飞虫。 •擒拿法捕捉的蚊蚋等小飞虫；一类是用捆缚法捉拿“力气 较大的飞虫”；一类是用游击战对付“带枪的飞将”。 •二是势均力敌： •经过一番厮杀仍被敌手挣脱罗网而逃。 •三是反遭暗算： •不但未捉住对方，反而被对方捉去“当面包”。
（５）试分析课文的说明顺序。
