大学生一般学业情绪调查问卷

大学生学业压力调查问卷姓名：性别：年龄：年级：1你的专业类型是什么？A、理工类B、文史类C、艺术类2 你平时学习？A、每天上课认真听讲，下课认真预习复习；B、上课基本不听，基本自己搞定；C、下课从不学习，只在上课认真听讲；D、一直很懒散；3 你每天除正常上课以外花在学习上的时间平均是多少？A、不会；B、不到一小时；C、一到两个小时；D、三个小时以上；4 你是否会在考试前后很焦虑？A、是；B、不是；5 考试结束后你是否迫切的想知道成绩？A、是；B、不是；6 你觉得大学里成绩重要吗？A、重要；B、不重要；7 如果在辛苦学习的过程中出现学习效率低下的状况你会觉得心烦气躁吗？A、经常；B、偶尔；C、极少；D、从不；8 学习成绩的排名是否会给你的学习带来很大的影响？A、很大；B、一般；C、无所谓；9 你对文凭如何看待？A、有真才的文凭含金量最高；B、文凭越高越好；C、文凭不重要10 你觉得你的就业前景如何？A、比较乐观；B、一片茫然；C、十分担忧；D、没想太多，反正离毕业还有一段时间11 目前你认为学习压力主要来源于哪方面？（可多选）A、奖学金；B、学分；C、就业；D、父母施压；E、同学间的竞争；F、学习负担；12 你觉得自己的学习动力主要来源于什么？（可多选）A、将来找份工作；B、对所学专业有兴趣；C、老师要求；D、提高能力，完善人格，实现自我价值；E、报答父母养育之恩；F、出国深造；G、其他；13 你觉得你所学的专业的学习压力大吗？A、很大，科目太多适应不过来；B、刚刚好，让我有动力去学习；C、时大时小，很难说清；D、一点也感觉不到压力；14 父母、老师对你的期望过高，或者自身要求过高是否会给你带来一定的学习压力？A、会；B、不会；15 你认为压力在你的学习生活中扮演什么样的角色？A、正面影响，会为学习带来动力；B、较为负面影响，会影响情绪；C、完全负面影响，会使我无心学习；D、没什么感觉；16 你会采取何种方式应对压力？（可多选）A、找朋友、家人聊天，倾诉；B、做一些自己喜欢的转移注意力；C、寻找对象或事物发泄；D、向老师或专业人士询问；E、随它去，自然调整；F、不知道，遇到压力难以控制情绪；17 总的来说，你认为自己抵抗学习压力的能力如何？A、很好，压力再大也基本不会影响我的平时生活；B、良好，虽有影响，但目前还能应付；C、一般，压力过大会对生活造成较大的影响；D、极差，遇到压力我会感到莫名的焦躁；18 你认为自己是否能很好的适应大学的学习生活？A、完全没问题；B、一般；C、完全不能；。

大学生学业情绪调节方式问卷同学，你好！以下列出的是一些关于大学生学业情绪调节方面的问题，每个句子都是对某种情绪调节方式的陈述。

请你认真阅读每一句陈述，对每题都做出回答，并在相应的数字上打勾“√”，不要漏题。

注意，下列每一陈述句后的1代表“从不”，2代表“很少”，3代表“有时”，4代表“几乎总是”，5代表“经常”。

本问卷仅供调查研究使用，请如实作答。

谢谢你的支持和合作!请先填写基本信息，然后再开始回答问题。

基本信息：性别：1、男2、女年级：1、一年级2、二年级3、三年级4、四年级学科类别：1、理工2、文史3、医药4、师范5、体育6、艺术生源地：1、城市2、城镇3、农村家庭状况：是否为独生子女：1、是2、否是否为单亲家庭：1、是2、否从不有时经常很少几乎总是1.当课下与同学讨论学习发生不快的时候，我常用幽默或玩笑的方式缓解。

1 2 3 4 52.当我找同学讲题而遭到拒绝时，我会幽他一默，如说：“如果遇到不会的题了，我可以帮助你。

”1 2 3 4 53.为提高自己的学习成绩，我常吸取他人的学习经验。

1 2 3 4 54.当我在学习上受到别人夸奖和表扬而自豪的时候，我会控制自己，很小心不让他们表露出来。

1 2 3 4 55.在学习上受到别人夸奖和表扬时，我会告诉自己：“得意时给自己一条退路。

”1 2 3 4 56.当我在学习中遇到挫折的时候，我会给自己一些积极的心理暗示。

1 2 3 4 57.每次当我学到头脑发晕，学不进去的时候，我就去睡觉，睡醒再学效果会更好。

1 2 3 4 58.学习之余，我常培养自己的兴趣、爱好，以缓解自己低落的学习情绪。

1 2 3 4 59.当我对学习失去信心的时候，我会设法增加自己愉快的生活经验。

1 2 3 4 510.当我为了自己的学习成绩发愁的时候，我会告诉自己要真心感受生活的美好。

1 2 3 4 5从不有时经常很少几乎总是11.我会通过做运动来维持自己放松的学习状态。

亲爱的同学们：您好！为了更好地了解当代大学生的学业焦虑情况，以便为我们提供针对性的心理辅导和帮助，特开展此次学业焦虑调查。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）A. 男B. 女2. 您的年级：（）A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四3. 您的专业：（）（请根据所学专业类别填写，如：经管类、理工类、文史类等）4. 您所在的城市：（）（请填写所在城市名称）二、学业焦虑情况1. 您是否经常感到学业压力较大？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不2. 您在学习过程中是否出现过以下情况？（多选）A. 担心考试成绩不理想B. 担心所学知识掌握不牢固C. 担心无法完成学业任务D. 担心毕业后就业问题E. 其他：（）3. 您认为以下哪些因素会导致学业焦虑？（多选）A. 学习任务繁重B. 考试压力C. 个人能力不足D. 家庭期望E. 同学之间的竞争F. 其他：（）4. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取以下哪些应对方式？（多选）A. 寻求老师或同学的帮助B. 独自摸索，寻找解决方法C. 放弃学习，逃避问题D. 寻求心理辅导E. 其他：（）5. 您认为以下哪些方法可以帮助缓解学业焦虑？（多选）A. 制定合理的学习计划B. 培养良好的学习习惯C. 加强体育锻炼，保持身心健康D. 积极参加课外活动，丰富课余生活E. 寻求心理辅导F. 其他：（）三、其他问题1. 您认为当前大学生学业焦虑的主要原因是？（）A. 学习任务繁重B. 考试压力C. 个人能力不足D. 家庭期望E. 同学之间的竞争F. 其他：（）2. 您对学校在缓解学业焦虑方面有哪些期望和建议？（）感谢您的参与！请您认真填写问卷，以便我们更好地了解学业焦虑情况，为您提供帮助。

祝您学业进步，身心健康！问卷填写截止日期：____年__月__日调查单位：（）（请填写调查单位名称）。

关于我校大学生性格与情绪的问卷调查亲爱的同学，您好！为了了解我校大学生在面对不同压力时，如何处理自己性格与情绪问题，进一步了解大学生的心理状态，我们特进行此次问卷调查，另外，我们此次调查是无记名的，不涉及个人隐私，请您在作答过程中遵循实事求是的原则，真实的作答。

学院：＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿性别：＿＿＿＿＿＿符合您选择的一项请在□里画√。

1、您有写日记的习惯吗？□有□无2、您会为了一件小事而烦恼几天吗？□会□不会3、您喜欢过山车、海盗船等刺激性的游戏吗？□喜欢□不喜欢4、您有想过怎么应对您讨厌的人和事吗？□有□无5、当您感到绝望的时候，您有想过自杀吗？□有□无6、您会为了其他人做自己不喜欢做的事情吗？□会□不会□看情况7、您觉得人际关系会对您的生活和学习产生极大影响吗？□会□不会□不知道，没想过8、您喜欢与什么类型性格的人相处？□活泼开朗、乐观大方□安静温柔□与自己性格相似9、当陌生人主动和您交流时，您是会怎么对待？□真心相待□小心谨慎□不理不睬10、当您一个人迷路时，您会怎么办？□焦虑不安、害怕□沉着冷静，向别人求助□自己想办法□其他方法11、您认为爱情与性格的关系是什么？□爱情建立在性格互补之上□爱情建立在性格相似性上□两者没有必然联系□其他12、朋友邀请您去参加聚会时，您会怎么办？□去，越热闹越好□不去，不喜欢吵闹的环境，喜欢一个人独处□根据时间情况来决定13、当班级或某团体举行活动时，邀您表演节目，您会怎么应对？□积极参与，不怕出丑□不太愿意参与□想表现自己，但怕出丑丢脸14、若某个同学误认为是您弄坏了他的物品时，您会怎么办？□保持冷静，查清真相□自认倒霉，买个新的给他□与其争执，绝不善罢甘休□耐心与他说明真相15、下列几项性格的描述，哪项与您的性格较为接近？□有强烈的时间紧迫感，有时表现得较为好强，有较强的竞争意识□做事从容，与人友好，与世无争，事事克己忍让□脾气暴躁、易怒、焦虑□其他16、当您来到一个陌生的环境，面对陌生的人时，您会怎么做？□主动寻找话题，与他人聊成一片□当听众，听他人的谈话□做自己的事，别人不和自己聊，自己也不会理睬他人□心里想和他人交流，但不知道说些什么17、在开会等严肃的场合，您通常＿＿＿？□勇于提出自己的意见和建议□当听众，服从最后的决定□怕遭到反对而不敢表达自己的想法18、您是通过什么样的原因与班级以外的人交上朋友的？（多选题）□都是老乡，聚会时认识的□一个协会，在一起共事□经常碰面，不知不觉中认识的□通过自己朋友这个桥梁再认识的最后，我们再次感谢您的积极支持与参与，谢谢！。

尊敬的大学生朋友们：您好！为了更好地了解当代大学生的情绪状态，探索情绪化对大学生活的影响，我们特开展此次问卷调查。

您的参与对我们非常重要，您的宝贵意见将有助于我们更好地了解和帮助大学生群体。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四3. 您所在的专业：________________________4. 您所在的城市：________________________二、情绪状态描述5. 请问您在以下情境中，情绪波动较大吗？（）非常同意（）同意（）中立（）不同意（）非常不同意（1）面对压力时（2）与同学、朋友发生矛盾时（3）遇到困难时（4）考试临近时（5）遇到人际关系问题时6. 您认为自己的情绪容易受到以下因素影响吗？（）非常同意（）同意（）中立（）不同意（）非常不同意（1）家庭环境（2）学校环境（3）个人性格（4）社会环境（5）媒体影响7. 您认为自己的情绪调节能力如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差三、情绪化对大学生活的影响8. 您认为情绪化对以下方面的影响程度如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小（1）学习成绩（2）人际关系（3）心理健康（4）生活品质（5）就业前景9. 您认为情绪化对以下方面的影响程度如何？（）非常大（）较大（）一般（）较小（）非常小（1）团队协作（2）创新能力（3）抗压能力（4）适应能力（5）沟通能力四、应对情绪化的策略10. 当您情绪波动较大时，您通常会采取以下哪些措施来调节情绪？（）深呼吸（）运动（）与朋友聊天（）听音乐（）冥想（）其他________________________11. 您认为以下哪些方法对情绪调节有帮助？（）A. 心理咨询（）B. 阅读书籍（）C. 参加社团活动（）D. 学习心理知识（）E. 与家人沟通（）F. 其他________________________五、意见和建议12. 您对大学生情绪化问题有哪些看法和建议？________________________感谢您的参与！祝您生活愉快，学业有成！。

亲爱的同学们：您好！为了更好地了解我校学生的情感状况，以便我们更好地提供心理健康教育和咨询服务，特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提高服务质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）大一（）大二（）大三（）大四（）研究生3. 您所在的学院：______________________________二、情感认知与态度4. 您认为情感在大学生活中的重要性：（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）不重要5. 您是否认为情感问题会影响学习和生活？（）是（）否6. 您是否愿意在遇到情感问题时寻求帮助？（）是（）否7. 您认为以下哪些途径可以有效地解决情感问题？（可多选）（）心理咨询（）朋友交流（）家人支持（）网络咨询（）其他：（______________________________）三、情感体验与表达8. 您在大学生活中是否经历过情感困扰？（）是（）否9. 如果经历过情感困扰，以下哪些情况让您感到困扰？（可多选）（）恋爱问题（）人际关系（）学业压力（）就业压力（）其他：（______________________________）10. 您通常如何表达自己的情感？（）直接表达（）间接表达（）压抑情绪（）寻求他人帮助（）其他：（______________________________）四、情感支持与需求11. 您认为身边的朋友和家人在情感支持方面做得如何？（）很好（）较好（）一般（）较差（）很差12. 您希望学校在哪些方面提供情感支持？（可多选）（）开设心理健康教育课程（）提供心理咨询和辅导（）举办情感讲座和活动（）加强校园文化建设（）其他：（______________________________）13. 您认为学校在以下哪些方面还需要改进？（可多选）（）加强心理健康教育宣传（）提高心理咨询师的专业水平（）完善心理咨询设施（）增加心理咨询师数量（）其他：（______________________________）五、其他建议14. 您对学校心理健康教育工作还有什么其他建议或意见？______________________________感谢您参与本次问卷调查！您的意见对我们非常重要。

学生学业压力调查问卷1. 你是一名学生吗？- [ ] 是- [ ] 否2. 你目前在哪个年级就读？- [ ] 小学- [ ] 初中- [ ] 高中- [ ] 大学3. 你认为学业压力对你的影响如何？- [ ] 压力过轻，没有影响- [ ] 有一点影响，但能够应对- [ ] 对我的生活和健康有一定影响- [ ] 严重影响我的生活和健康4. 你觉得哪些因素给你带来了学业压力？请选择所有合适的选项。

- [ ] 研究任务繁重- [ ] 担心考试成绩- [ ] 家长期望过高- [ ] 教师要求严格- [ ] 同学竞争激烈- [ ] 缺乏自信心- [ ] 时间管理困难- [ ] 其他（请注明）: ____________5. 你平时如何应对学业压力？- [ ] 积极寻求帮助和支持- [ ] 刻苦研究，努力提高成绩- [ ] 运动和锻炼身体- [ ] 参加课外活动放松自己- [ ] 找到自己的兴趣爱好转移注意力- [ ] 与朋友和家人聊天倾诉- [ ] 其他（请注明）: ____________6. 你认为学校应该如何帮助学生减轻学业压力？请选择所有合适的选项。

- [ ] 提供更多的心理健康支持- [ ] 减少作业和考试的压力- [ ] 提供更多的课外活动机会- [ ] 提供更多的研究资源和辅导- [ ] 调整学校的教学方法和模式- [ ] 其他（请注明）: ____________7. 你有没有其他关于学业压力的想法或建议？请分享。

__________________谢谢你参与本次学生学业压力调查！请记得将问卷交回。

关于大学生学习压力的调查问卷为了全面了解当今大学生所面临的学业压力，及时反应大学生在学习方面的问题及学习态度，并就如何解决这一问题提出建议，我们组织了这次关于在校大学生学习压力的调查问卷，希望得到您的支持和参与。

年级：专业：性别：1．您平时的上课听讲的情况是（）A、每天上课认真听讲，下课认真预习复习B、上课基本不听，全凭课后自学C、下课从不学习，只在上课认真听D、一直很懒散2．您平时一天花多少时间来学习（）A、半个小时B、一个小时左右C、两个小时左右D、三个小时及以上3．如果在辛苦学习的过程中出现学习效率低下的状况，您会心烦气躁吗（）A、经常B、偶尔C、极少D、从不4．您是否会在考试前两周就开始焦虑（）A、非常焦虑B、一般焦虑C、偶尔焦虑D、没感觉5．您觉得自己当前的学习压力如何（）A、很大B、较大C、一般D、基本没有6．您觉得学习压力对你的情绪有影响吗（）A、有很大影响B、影响不大C、有一定的影响，但基本可以忽略D、完全没有影响7．对于学习上的压力，您会怎样去对待（）A、正视压力，自己寻找缓解的办法B、对别人倾诉，寻找帮助C、无所谓，继续原来的学习方式D、从此自暴自弃，颓废不振8．每一年，高校中都有同学自杀，很多都是因为压力过大，您怎样看待（）A、大多大部是学习压力过大直接导致的B、学习压力是主要原因C、学习压力是次要原因D、学习压力过大不是轻生的原因，多是感情等其他方面的问题9．请问您自我感觉自己学习压力的来源是什么（多选题）（）A、同学比自己优秀所带来的压力B、自己对自己的期望所带来的压力C、未来就业问题所带的压力D、父母、学校和考试等方面带来的压力E、对自己所在的专业学习没有兴趣F、找不到学习方法，学习效率低G、平时比较懒散，临考时压力比较大 H、只掌握了课本知识，没有实践的机会I、其他10．您习惯用来缓解压力，您会怎样去对待（）A、听音乐，看书B、运动、逛街C、去旅游D、摔东西，大发脾气E、化压力为食量F、上网G、找朋友倾诉或心理咨询感谢您的参与，祝您学习进步，天天开心。

大学生学业情绪测量问卷1. 您的性别： [单选题] *○男○女2. 我享受学习过程中的发现和学习新知识。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合3. 有时学习能给我带来意外的惊喜。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合4. 我有时学习情绪很高。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○非常不符合5. 我对学科的内容很有兴趣。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合6. 我对所学学科有热情追求。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合7. 我很高兴能学到一些自己感兴趣的课程。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合8. 每天都能找到一些使我快乐的学习材料或者方法。

[单选题] *○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合9. 我通常从我的学习中得到愉悦和满足感。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合10. 我享受学习过程中的发现和学习新知识。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合11. 在学习上我经常受到别人的夸赞与表扬 [单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合12. 我相信我能够克服遇到的任何挑战。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合13. 我每天都期待能学习新的东西。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合14. 我对未来充满信心。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合15. 我坚定地相信我可以实现自己的目标。

[单选题] *○非常符合○不清楚○比较不符合○非常不符合16. 我对自己的未来感到充满希望。

[单选题] *○非常符合○比较符合○不清楚○比较不符合○非常不符合17. 我对自己能如期完成学习任务而感到自豪。

大学生学习心理与学习行为问卷调查1、请问你是几年级学生？【单选题】○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四2、性别【单选题】○ 男○ 女3、你现在的学习状态如何？【单选题】○ 对学习很重视○ 有时重视，有时很放松○ 无所谓○ 厌倦学习4、你对现在的专业的看法？【单选题】○ 很喜欢○ 无感○ 不喜欢5、你的学习动机明确吗？【单选题】○ 明确○ 迷茫○ 时而明确，时而迷茫6、坚持学习的动机（多选）？【多选题】□ 自身的求知欲□ 职业工作□ 社会环境压力□ 父母亲戚的压力7、你目前学习困难在哪些方面？【单选题】○ 个人功底差○ 自我控制能力差，难以形成好的学习习惯○ 不善于交流○ 内心对学习很排斥○ 没有很大的学习问题8、在某些重要考试（如专业课的期末考试）前，你的心里状态？【单选题】○ 很放松，完全没有影响○ 稍有点紧张○ 非常焦虑，但没有相应的生理反应○ 非常焦虑，并出现诸多如失眠等的生理现象9、如果重要考试失利，你一般会在多久之后摆脱沮丧的心情？【单选题】○ 一到三天○ 一周之后○ 很久都不能释怀○ 一转眼就忘了10、看到其它同学取得好的成绩，你的心情是？【单选题】○ 心里不是滋味○ 为他祝贺○ 很嫉妒○ 没有感觉11、对现在大学课堂教育的看法？(可多选) 【多选题】□ 老师上课完全不知所云，学不到什么东西□ 老师上课很有科学，很能激发学生的兴趣，学习到很多知识□ 老师利用课堂时间和同学聊很多与学习无关的事来消磨时间□ 老师上课很生动，注重与同学互动12、您觉得大学最缺少什么？（可多选）【多选题】□ 学术的专家教授□ 足够的实践机会□ 学校对学生活动的支持与帮助□ 挺好的，不缺什么13、上课或自习，有人做与学习无关的事影响到你，你会如何？【单选题】○ 默默忍受○ 换个座位○ 提醒他们○ 受其影响，思想上倦怠不想接着学习14、你如何看待大学平时学习和期末考试的？【单选题】○ 平时几乎不学习，期末考试前突击复习啃题库○ 平时上课认真听讲，课后认真复习看书○ 平时上课听讲，课后几乎很少复习○ 平时上课怠慢，考试前不知所措15、你的作业完成情况？【单选题】○ 每次都是自己独立完成，成绩不错○ 边看答案边认真思考后完成○ 抄答案，应付一下○ 常常不交作业，抄都懒得抄16、您是否逃过课？为什么？【单选题】○ 没有○ 有，因为课外等社团活动○ 有，因为赖床不想去上课○ 有，因为觉得老师上课没有意思不想去上17、你一般几点上床睡觉？【单选题】○ 学校规定的熄灯之前○ 新的一天来临之前○ 零点多○ 凌晨3-4点18、早上或者一天没课情况下（包括周末），什么时候起床？【单选题】○ 早上6点之前○ 6-8点左右○ 8-10点左右○ 午饭时间○ 睡到下午起床19、你早晨一般干嘛？【单选题】○ 早锻炼如晨跑等○ 拎着早餐直接去上课○ 早自习○ 赖床20、课下时间，你最常呆在哪里？【单选题】○ 图书馆或教室看书自习○ 呆在寝室上网、玩手机○ 呆在床上睡觉○ 和男朋友或女朋友一起○ 在操场运动○ 和朋友出去玩。

关于大学生学习压力的调查问卷亲爱的同学，您好！此问卷是为了了解目前大学生的学习压力而设计的，请您仔细阅读此问卷并认真填写。

此问卷以匿名形式，您的个人资料绝对不会外泄，请放心填写。

请您凭第一感觉回答问题。

我们将对您给与的配合与帮助表示最诚挚的感谢！一、个人情况1、您的性别：男女2、您所在的年级：大一大二大三大四3、您的专业：4、您的学校：二、问卷内容1、你觉得你大学中的压力主要是从哪儿来的？A、家人问题B、国家前途问题C、学业问题D、经济问题E、个人就业及前途问题2、你父母对你的期望给你带来压力了吗？A、期望较大，造成一定的压力B、期望较大，不过能承受，是动力C、期望较大，但我并不在乎D、父母随我自己3、你对你的前途感到担忧和困惑吗？A经常B偶尔C很少D无4、你觉得大学里，成绩重要吗？A、重要B、一般C、没所谓D、不重要5、你对你所学专业感觉如何？A、很喜欢，是我所选择的B、一般，这专业与我想像的差很多C、无所谓，没什么喜不喜欢D、不喜欢，因为高考分数原因才报他的6、你觉得你学的专业的学习压力大吗？A、很大，科目太多适应不来B、刚刚好，让我有动力去学习C、时大时小，很难说清D、一点也感觉不到压力的存在7、你觉得学习内容与社会现实脱节会给你带来压力吗？A、有B没有C 不知道8、你是会因为不大适应学校的教学模式而感到压力吗?A、没有压力B有点压力C 压力很大D 压力极大9、遇到压力你会最先向谁救助？A、家人亲友B、男|女朋友C、知心朋友D、专业人员E、不找任何人10、你会采取何种方式应对压力？A、转移（心理不快时娱乐、游戏、读书）B、发泄（哭、倾诉、写信|日记）C、压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）D、顺其自然祝您度过愉快的一天！。

大学生日常情绪调节问卷以下是一个关于大学生日常情绪调节的问卷，包括了详细的问题和选项。

请根据需要进行修改和适应。

1. 你的性别是？- 男性- 女性- 其他2. 你的年龄是？- 18岁以下- 18-20岁- 21-24岁- 25岁以上3. 你就读的大学是？- __________4. 你的专业是？- __________5. 你通常会在哪些情况下感到情绪低落或压力？- 学业压力- 人际关系问题- 家庭问题- 经济压力- 健康问题- 其他（请注明）：__________6. 你通常如何应对情绪低落或压力？- 寻求社交支持（和朋友聊天、寻求帮助等）- 运动或参加体育活动- 进行放松活动（如冥想、瑜伽等）- 发泄情绪（大哭、大笑等）- 寻求专业帮助（心理咨询师、辅导员等）- 其他（请注明）：__________7. 你认为哪些因素对你的情绪调节起到了积极的影响？ - 与朋友和家人的互动- 定期锻炼身体- 充足的睡眠- 饮食健康- 学习和工作的平衡- 兴趣爱好和娱乐活动- 其他（请注明）：__________8. 你认为哪些因素对你的情绪调节起到了消极的影响？ - 孤独感- 缺乏运动- 睡眠不足- 饮食不健康- 学习和工作过于紧张- 没有兴趣爱好和娱乐活动- 其他（请注明）：__________9. 你是否有尝试过寻求专业的心理咨询或帮助？- 是- 否10. 如果你有寻求过专业的心理咨询或帮助，你对此有何评价？11. 你认为大学应该提供哪些支持来帮助学生更好地调节情绪和应对压力？谢谢你的参与！请将填写好的问卷提交给我们。

大学生一般学业情绪问卷计分方式
大学生一般学业情绪问卷通常是通过自评量表来测量学生的学业情绪。

这些问卷的计分方式因问卷设计和研究目的而异，但通常会根据问题得分，然后计算总分或得出标准得分。

以下是一般情况下常用的计分方式：
1. Likert量表：这种量表通常包括一系列敘述，要求被调查者根据自己的实际情况从 1 到 5 或1 到 7 的等级上进行评价。

通常是计算总分，每个敘述的得分相加。

总分越高，表示情绪压力越大。

2. 程度量表：这种量表通常让被调查者选择他们当前的情绪强度。

根据选择的答案，通常会设计一个标准分数，例如 0 到 10 分，越高分数表示情绪强度越高。

3. 二元选择：这种问卷通常让被调查者选择答案是「是」或者「否」，或者「是的，有点」或「不是，没有」。

对于每个问题，如果答案是「是」，则得 1 分；否则则得 0 分。

通常是计算总分，每个问题的得分相加。

无论采用何种方式，都需要对量表权威性及信度进行验证。

此外，问卷设计应当准确反映出大学生学业情绪的各种维度，以便对问题做出深入的分析。

大学生厌学情绪调查问卷你的性别*男女2.上课时老师讲课你喜欢听么？*都不喜欢对自己感性的喜欢都不喜欢对自己感兴趣的课喜欢3.上课时你会玩手机么？*从来不会偶尔会玩经常玩上课就4.上课期间你会到外面工作么？*不不会偶尔一直在外工作5.你如果到外工作你还会好好的学习么？*不会会看情况不知道6.你怎样看待学习的？*学习是一种负担学习是一件有趣的事情认为学不学无所谓其他7.老师是你厌学的原因么？*不是是没有想这么多可能是8.如果你认为学校不是你理想的学校是你厌学的原因么？*是不是可能是没有9.因为在外上网和朋友聚会是你*第一选项第二选项第三选项10.对自己喜欢的课你会？*认真学习无所谓按心情，心情好就学学不会就放弃是不是没有想过可能是12.如果你谈恋爱你认为还会像以前好好的学习么*不会会没有想过不知道13.年级学习气氛的浓厚是你不想学习的原因么？*是不是看情况而不知道14.挂课太多是你不想学习的原因么？*是不是可能是其他15.对自己的专业不感兴趣是你不学的原因么？*是不是有可能是其他是不是有可能是不知道17.对你所学的专业你认为？*不喜欢以前喜欢现在不喜欢没有喜欢的专业对自己喜欢的专业不感兴趣18.对厌学的程度的调整*对所学的课程没有感兴趣的只对个别的喜欢第三选项感兴趣的不感兴趣的都不喜欢感兴趣的较多不感兴趣的少19.你认为厌学与自己的对待学习的态度有关系么？*有没有不知道20.学习不会是你厌学的原因么？*可能是不是是21.多选你认为在大学期间能学习到真正的有用的科学知识么？*很多很受用一般多来自实践很少根本不知道学习什么觉的知识重要学习更重要22.多选生活中那些会影响你学习*上网谈恋爱边打工边上学上课玩手23.多选你旷课都是因为什么？*睡觉看小说谈恋爱上班24.多选你平时怎样看待考试的*很紧张平常心不在乎没什么想25.多选你上课是有做课堂笔记的习惯么？*偶尔做老师提醒就做觉得比较重要就做按心情心情好就做书都没有带跟本不做。

大学生一般学业情绪调查问卷您好！这是一份关于大学生学业情绪的问卷。

下面是一些描述学习活动中可能有的情绪体验的项目。

请您对照每一个项目，在最符合自己实际情况的项目上标记“√ ”。

本问卷的目的是为了科学研究，请据实填写。

答案无对错之分，请您认真作答。

谢谢您的支持与合作！请您在答题之前先填好以下资料，选择时在您要选的选项上打个“√ ”。

①专业②年级③性别：男□女□项目完全不太不肯定比较符完全不符合符合合符合1. 临近考试我总是很紧张。

①②③④⑤2. 我一学习就想睡觉。

①②③④⑤3. 我总能安心学习。

①②③④⑤4. 有的课程越学越觉得学不好，我感到很①②③④⑤无助。

5. 学习让我感到充实，我很自豪。

①②③④⑤6.我觉得自己学习不好对不起家人和老师。

①②③④⑤7.学习让我快乐。

①②③④⑤8.我相信自己的学习会更好。

①②③④⑤9.我很生气别人说我比他学习差。

①②③④⑤10. 我觉得自己很有趣。

①②③④⑤11. 有些学习内容如基础课记忆内容太多，①②③④⑤我学不好，很焦虑。

12. 我在学习时容易心浮气躁。

①②③④⑤13. 我能轻松的完成学习任务。

①②③④⑤15. 我觉得学习上我不比别人差。

①②③④⑤16. 有些课程能学好而没学好感到对不起①②③④⑤自己。

17. 有时完成一个作业我会感到很高兴。

①②③④⑤18. 我希望自己学得更好一些。

①②③④⑤19. 学习中经常受到挫折令我气愤。

①②③④⑤20. 我学习时总能集中注意。

①②③④⑤21. 我的学习成绩上不去，我很着急。

①②③④⑤22. 学习时我容易心烦。

①②③④⑤23. 学习时我心情平静。

①②③④⑤24. 我一学习就情绪低落。

①②③④⑤25. 常能轻松地完成学习任务让我自豪。

①②③④⑤26. 我没考上好大学很愧疚。

①②③④⑤27. 我很高兴学习。

①②③④⑤28. 我希望能够实现自己的学习目标。

①②③④⑤29. 我会为听不懂课而恼火。

①②③④⑤30. 我总能专注于学习。

大学生情绪管理的现状问卷调查本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March大学生情绪管理的现状问卷调查性别：专业：年级：（文理）1..你有没有学习过关于心理学方面的课程或书籍A.上过心理学课B.自己课外看过一些C.不是很了解D.完全不了解2．你能清楚的了解自己内心的各种情感A完全能够B比较能够C 一般 D比较不能够 E完全不能够3．你知道自己的情绪变化原因A完全知道 B 比较知道C一般知道 D比较不知道 E完全不知道4．你觉得下列哪一些符合自己的情绪特点（多选）A冲动性 B压抑性 C丰富思维活动性 D两极端性 E外显性F内隐性 G波动性5．在过去的一个月中，你处于哪些情绪下（多选）A愉快 B平静 C茫然 D悲伤 E郁闷 F烦躁 G自卑 H自得 I易怒 J 害羞 K恐惧6.你能克服困难或失败带来的沮丧情绪A完全能够 B比较能够 C一般能够 D比较不能够 E完全不能够7.在过去的一个月里，你能控制好自己的情绪A完全能B比较能C一般D比较不能E完全不能8.发生不开心的事情时或是情绪低落时，你的态度A暗示自己要乐观些，用好的心态去面对 B胡思乱想，给自己压力 C什么都不想，转移注意力 D往最坏的方向想，心情持续低落9.同学情绪不好时会怎样做A.倾听他的难过B.安慰及开导他C. 不理睬D.指出他所犯的过失10．现在的你是否能静下心来学习A能较快地进入学习，以学习为主 B有时能 C很难静下心来学习，但希望改善此情况 D因不能静下心来而时常感到烦躁11．你所产生的不良情绪会不会带到学习、工作、生活中A完全不会 B比较不会 C一般 D比较会 E完全会12. 以下情况，会让你焦虑抑郁的是：A突发事件的打击（例如，失恋、挂科） B心理和社会因素（例如有些学生把生活看成非黑即白，非好即坏，容易悲观沮丧、自卑） C 升学、工作、家庭的压力 D人际交往方面 E对未来的迷茫13.你与别人发生冲突时,你会A如果是自己的错会先冷静下来道歉 B即使是自己的错也不会道歉 C如果是他人的错会包容,不与其计较那么多 D是他人的错就坚决不理他,与其绝交14. 当情绪不佳的时候,你会先调节好情绪然后坚持学习A完全符合 B比较符合 C一般 D比较不符合 E完全不符合15．你会怎样处理情绪问题A向朋友、老师或家人倾述 B想快乐的事情忘记它 C通过喝酒、玩通宵等来发泄 D睡觉、暴饮暴食来发泄 E听音乐等业余爱好 F一个人走走，静心或做运动调节 G接受现实，处理问题16． .若碰到心理问题您会去找心理咨询师吗A.会B.不会C.想去，但又不习惯17.当自己情绪低落时，会不会找乐观的朋友诉说A完全会B比较会C一般D比较不会E完全不会18. 你对自己将来的心态A充满信心 B走一步算一步 C前途可忧19. 你希望以什么形式来学习控制情绪A学校开展情绪管理的课程 B开展心理健康、情绪管理讲座 C心理辅导中心提供相关服务 D学校社工开展学习小组 E其他（请注明）20．你希望有学习情绪管理，帮助了解自己的情绪，构建和谐的人际交往圈A是的B不是C视情况而定21．你希望学习情绪管理的机会由谁来提供A学校开展情绪管理的课程学习B开展情绪管理的讲座C由心理咨询室提供相关服务D建立专门咨询学习小组，为同学们讲解，共同学习。