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教学中的互联网搜索教案设计教学课题：冀教版小学英语五年级下册第12课：The Palace Museum Lesson12：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Dont worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Dont worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camare, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》/todiy/2852518（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
教案：五年级下册Lesson 12 Danny is lost! （1）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述位置和方向。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 生词：street, school, park, hospital, bank, post office, supermarket, restaurant2. 句型：Where is ? It's near3. 对话：Danny is lost. He doesn't know where he is. He sees a policeman. The policeman helps him.教学重点与难点：1. 重点：生词的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：描述位置和方向的表达方式。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、地图2. 学具：课本、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生今天的心情、天气等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张地图，引导学生观察地图上的各个地点。
2. 教师提出问题：“Can you guess where Danny is?”，学生猜测并回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示本课的生词图片，引导学生学习生词。
2. 教师出示句型“Where is ? It's near ”，引导学生进行模仿和练习。
Step 4: 对话学习（15分钟）1. 教师引导学生学习对话，理解对话内容。
2. 学生进行角色扮演，模仿对话中的语言和动作。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些地点，让学生用英语描述其位置和方向。
2. 学生进行小组活动，根据教师给出的地点，用英语编写对话。
2. 学生回家后，用英语描述自己家的位置和方向，并写在作业本上。
五年级英语下册《Lesson12 A visit to the great wall》导学案(1) 班级姓名节次【学习目标】1、单词:wonderful lucky interesting2、能够看图发挥想象,对文章的内容简要的讲述..3学会灵活使用句子及短语【重难点预设】知道新单词的意思及用法。
【学法指导】1、读文本画出不认识的单词2、了解课文意思，试着翻译课文句子3．听录音跟读课文，完成自我检测。
【学习流程】I.自主学习，认真准备。
1、自学本课单词与短语（找出新单词、短语）。
2、翻译课文，理解课文大意【课后作业】英汉互译。
1．照相机2．children 3．people4．容易的5．难的6．many7．everyone 8．loudly 9．quickly10．slowly 11．quietly【课后作业】用所给的动词的适当形式填空：1．Look ! The babies _________ ( play ) with the toy cars ．2．I _______ ( get ) up at 6:30 every morning ．3．Do they like ________ (swim) ?4．Tom’s mother _______ (have) a nice basket．5．Can you _______ (make ) a paper plane now ?自我评价小组评价教师评价五年级英语下册《Lesson12 A visit to the great wall》导学案(2) 班级姓名节次【学习目标】我会说这些句子：1.Do you know……2.what a wonderful place to visit【重难点预设】会使用句型，来进行口语交际。
【学法指导】1、跟着录音读文本。
2、了解课文意思，并能与别人編对话。
【学习准备】英语碟片。
【学习准备】【听录音】认真听录音，并跟读。
冀教版五年级下册Lesson 12 A visit to the Great Wall教学设计一、教学目标：1. 能够读懂、理解本课故事大意，掌握重点短语oldest part/true man/keep it clean and beautiful/wonderful place的含义及用法。
2. 能在交际中灵活使用一般现在时。
3. 通过小组合作及课堂活动，提高学生学习效率，培养自主学习的能力。
4. 通过学习，提高学生的学习兴趣，使学生了解国内外文化差异。
二、教学难点：1. 掌握重点短语oldest part/true man/keep it clean and beautiful/wonderful place的含义及用法。
2. 能在交际中灵活使用一般现在时。
三、教学准备：教学课件、故事视频、课本四、教学过程：Step 1：GreetingStep 2：Lead in提出问题，引出本课主题：1. Have you been to Beijing?2. Do you know the famous buildings in Beijing?Step 3：Review1.通过“转盘游戏”复习地点名词：The Great Wall/Tian’anmen Square/The Palace Museum/Wangfujing Street/The Bird’s Nest/The Water Cube2.通过“超级分类”游戏复习不同建筑的相关知识点Step 4：Presentation1. 提出问题，引出课文2. 播放动画视频，学生带着问题观看3. 使用计时器，倒计时两分钟，请学生自读课文并回答问题（板书）4. 通过思维导图巩固课文，并学习重点短语oldest part/true man5. 通过“知识配对”游戏巩固本课重点短语Step 5：Practice1. 展示照片，提出问题并回答2. 通过“趣味分类”游戏加深对句型的理解3. Talk about Beijing：创设情境，小组合作，尝试复述故事Step 6：Homework引导学生了解河北的著名建筑景点，并请学生仿照课文创编故事五、板书设计：Lesson 12 A Visit to the Great WallHow old—2000 years old Chinese saying—true manHow can we do—keep it clean and beautifulJenny’s thoughts—wonderful place六、教学反思：本堂课重点教学目标是使学生能够灵活使用一般现在时，在授课过程中，插入了一些生动、有趣的课堂活动，使学生加深对知识点的理解及掌握。
Unit 2原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》Lesson 12 A Visit to the Great Wall[◆教材分析通过本节课Story time学习，使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹。
◆教学目标【知识目标】1. 学生能听懂和理解这个简单的故事。
2. 学生能就故事内容进行问答。
3. 学生能向同学复述故事。
【能力目标】通过本节课Story time学习，使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹。
【情感目标】培养学生热爱文物及保护文物的情感意识。
◆教学重难点【教学重点】通过本节课的学习，学生能够简要复述课文大致内容。
【教学难点】学生能够简要复述Story time课文内容。
◆课前准备Tape recorder, Multimedia[来源:Z&xx&]◆教学过程Step 1.Warm-up1 GreetingsSay hello to students: Hello everybody. Welcome boys and girls.When the students sit well, let them recall as much as possible about the landscape of Beijing. Ask:What do you know about Tian 'anmen Square?What did you learn about the Great Wall?Would you like to see the Palace Museum?2. text introductionLet the students turn to the thirtieth page of the textbook. Tell them to read a story that can provide more information about the Great Wall. Step 2.PresentationStory time: A Visit to the Great Wall1. Pre-reading activitiesook at the pictures and discuss what you see in each picture, and record the contents of the students' answers on the blackboard. Use the problem to help students understand.How do Mrs. Li, Jenny, Danny and Li Ming go to the.What do we call the Grat Wall in China?Are Danny and Jenny interested in the Great Wall?Do you know the Chinese saying about the Great Wall?Why can't Danny draw or write on the Great Wall?2. Reading activitiesTalkabout picturesFigure 1What do you see in this picture?veryone is sitting in the bus and going to visit the Great Wall. Figure 2Where are they now?They arrived at the Great Wall. How hppy it is o see the children! They know that the Great Wall in China called the Great Wall".Li Ming told Danny and Jenny about the knowledge of the Great Wall. Figure 3In this picture, tey are lucky to be on the Great Wall. What are they getting to know now? They know that the Great Wall is very old. Some partshave the history of 2000. How old it is! As time goes on, more walls have been built, and this is the Great Wall that we see today.Figure 4Now, they stop to talk about more about the Great Wall. Li Ming tells an interesting thing about the Great Wall and China and the country. People say that if you want to know that you are "a good man", you have to visit the Great Wall.源:学。
教案：五年级下英语教案 Lesson 12 A Visit to the GreatWall 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和文化。
（2）能够用英语简单描述参观长城的所见所闻。
3. 情感目标：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 教材内容：本课主要介绍长城的历史和文化，以及一次参观长城的经历。
通过学习，让学生了解长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的爱国情怀。
2. 拓展内容：通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和文化，提高他们的文化素养。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）描述参观长城的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）课件：包括本课的生词和重点句子，以及与长城相关的图片和文字资料。
（2）黑板和粉笔。
2. 学具：（1）课本。
（2）练习本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示长城的图片，引导学生谈论长城的美丽景色，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，并通过例句展示它们的用法。
（2）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。
（2）学生用英语描述自己所见所闻，并尽量使用本课所学词汇和句型。
4. 拓展活动：学生通过查找资料，了解长城的历史和文化，并在课堂上进行分享。
六、板书设计板书设计如下：课题：A Visit to the Great Wall生词和短语：The Great WallancientChinesehistoryculturetouristattractionmagnificentclimbview句子：1. The Great Wall is an ancient Chinese tourist attraction.2. It has a long history and rich culture.3. We climbed the Great Wall and had a magnificent view.七、作业设计1. 抄写本课生词和短语，每个写5遍。
冀教版小学英语Book6 Lesson12：A Visit to the Great Wall一、教学分析：1、学习者分析：五年级学生以经学过两年多英语，已经积累了一定的词汇和语法知识，在课堂活动中能够应尽量调动起她们的用英语来表达的积极性。
2、学习内容分析：本课很多词句学生都已学过，生词不多，理解起来较容易，谚语是学生初次接触，感觉很新鲜。
而且很多孩子都去过长城，所以这个故事很容易能引起共鸣。
二、教学目标：知识、技能目标：1、能听懂并读懂故事。
2、能朗读故事并在老师的帮助下表演故事。
学习策略目标：1、在学习中集中注意力，初步尝试各种阅读策略：寻读，略读，速读，等。
2、对所学内容能主动练习和实践。
3、积极运用所学英语进行表达和交流。
情感态度目标：1、学生有兴趣听故事，读故事，积极参与各项活动。
2、提倡学生文明旅行，爱护文明古迹。
文化意识目标：1、了解、体会中西文化的异同。
三、教学重难点：1本课重点：听懂并读懂故事。
2本课难点：表演故事。
四、教学准备：课件，本课人物头像，句子条幅，导游帽子和旗子等。
五、教学过程：Class Opening:1 greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.2 Talk:T: Spring is coming. Do you want to go outside to play? To travel?Ss: Yes.T: Where do you want to go?Ss:(设计意图：简单的问候后，与学生进行free talk，拉近师生的关系，为接下来的复习环节做铺垫)3 Review:1）Guessing GameT: First, let’s play a guessing game. Look, let’readtogether.Ss:It’s very big. There are many people on it. Some people like to fly kites here. Some people like to take pictures here.T: Where is it?S1:It’s Tian'anmen Square.T: Good. Go on. This time, all the boys read together. Boys: It’ s red and yellow. It’s about six hundred years old. There are many houses in it.T: Where is it?S2:It’s the Palace Museum.The same way:It’s Wangfujing Street. It’s the Great Wall. 2）Talk about these placesT: Let’s talk about these places. What do you know about Tian'anmen Square? / the Palace Museum?/Wangfujing Street?/ the Great Wall?S1:S2:(设计意图：猜地名，并对北京的四个地点进行语言知识的汇总，既是本单元前几课复习的同时，也是引出新授的开端。
