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浙教版六年级《品德与社会》下全册教案教案：浙教版六年级《品德与社会》下册一、教学内容1. 第一单元：我们生活在中国第一课时：了解中国的地理、历史和文化特点第二课时：热爱我们的祖国2. 第二单元：我们的家庭和学校第一课时：理解家庭的重要性第二课时：学会与家人相处第三课时：认识学校，热爱学校3. 第三单元：我们的社区第一课时：了解社区的构成和功能第二课时：积极参与社区活动4. 第四单元：我们与大自然第一课时：认识大自然，珍惜资源第二课时：保护环境，从我做起二、教学目标1. 帮助学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
2. 使学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐家庭氛围。
3. 引导学生了解社区的构成和功能，积极参与社区活动，为社区发展做贡献。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，学会与家人相处。
2. 教学重点：使学生了解中国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示中国的美丽风景、历史建筑和文化习俗，引起学生的兴趣。
2. 课文讲解：讲解课文中的重点内容，引导学生了解中国的地理、历史和文化特点。
3. 例题讲解：通过举例说明如何热爱我们的祖国，让学生深入理解爱国情怀。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活，思考如何表达对家人的爱和关心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在社区活动中发挥自己的作用，为社区发展做贡献。
六、板书设计1. 第一单元：我们生活在中国中国的地理特点中国的历史发展中国的文化习俗2. 第二单元：我们的家庭和学校家庭的重要性与家人相处的技巧热爱学校，珍惜学习机会3. 第三单元：我们的社区社区的构成和功能积极参与社区活动为社区发展做贡献4. 第四单元：我们与大自然大自然的重要性珍惜资源，保护环境七、作业设计1. 第一课时作业：查找有关中国的地理、历史和文化特点的资料，进行整理。
第一单元学会合作1.齐心真好教学目标1．知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2．要从小培养自己的合作意识。
教学准备1．《众人划桨开大船》歌碟。
2．有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
教学课时2课时。
第一课时教学过程课前体验初步感悟一、初识合作：音乐欣赏1．播放《众人划桨开大船》歌曲。
2．讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
课中体验深化感悟二、感受合作：交流会1．看到合作这个词，你想到了什么？2．你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作1．播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2．让学生思考：从故事中感悟。
引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……3．提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作1．分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。
让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2．尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5．0公分为标准。
要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3．说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时活动过程一、有趣的游戏1．游戏（1）：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。
第一单元学会合作齐心真好教学目标:1、以学生日常生活及社会中的合作事例, 让学生明白合作的意义, 体会“合作真好”。
2.增强学生的合作意识。
教学重、难点: 目标1.2教学时间: 1课时教学过程:一、呈现事例、导入新课1.阅读故事。
学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
2、小结, 板书课题学会合作-----齐心真好二、交流感受学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论1.学生讨论如下问题: 为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。
2.结合上面的事例, 进一步总结说明: 合作容易把事情做好。
3.教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等, 配以恰当的解说。
提问: 说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？4.小结: 就像大家所说的那样, 战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动, 都需要我们之间的合作。
5.学生用一句话说“合作”。
在这一活动中, 教师鼓励学生畅所欲言。
6、教师总结：大家在一起为了同一目标, 齐心协力, 互相配合, 取长补短, 共同完成一项任务, 这就叫做“合作”。
体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中, 很多事情只有合作才能做好。
让我们一起大声的宣告：齐心真好！7、阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸完成小调查, 了解更多合作的故事, 搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容, 大家共享。
板书设计:学会合作-----齐心真好在学习上, 合作让我们战胜困难在赛场上, 合作让我们赢得荣誉在活动中, 合作让我们玩得更开心对手也是朋友教学目标:1.使学生了解竞争与合作的意义。
2.通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系, 知道现代社会有竞争, 更需要合作。
教学重点：使学生了解竞争与合作的意义, 并学会合作。
教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系, 知道现代社会有竞争, 更需要合作。
（人教版）六年级品德与社会下册课堂实录第一单元你我同行第三课学会和谐相处一、教材分析：《学会和谐相处》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元《你我同行》主题活动三，全课以高年级独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重”的目标。
教材从学生实际情况出发，注重问题的多角度呈现，切实指导学生与他人交往的技巧和原则，提高与人和谐相处的能力。
二、设计理念《学会和谐相处》目的是让学生了解与人和谐相处的原则和一些技巧，懂得设身处地的为他人着想和顾及他人感受是与人和谐相处的首要规则。
学会与人沟通，并以平和的心态解决分歧。
本案例教学以“情境体验——合作学习——实践巩固”为主线，使学生在情境中理解他们，在讨论中寻找方法，在合作中取长补短，在实践中提高能力，逐步学会与人和谐相处。
三、教学目标：1、懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
2、认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
四、教学策略指导学生从生活中发掘与文本有关的教学资源，科学组织教学内容，合理地利用、开发生活中的课程资源，把生活与教学有机地整合起来。
利用现代教学技术与语言描述创设情境，激发学生的知、情、意、行，引导学生在情境中体会他人的感受，提升心灵的体验，逐步学会与人和谐相处的方法。
让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，获得感性认识和理性认识。
使他们在活动中受到教益，从而达到“授人以渔”而不是“授人以鱼”的目的。
活动形式：汇报、表演、讨论、交流等。
学生准备：情景剧的编排，资料的搜集。
教师准备：幻灯片、图片、录像视频、表演道具等。
《品德与社会》教案六年级下册第一单元你我同行第一课男生和女生教学目标：⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学重难点：学习与异性和谐相处。
学习者分析：学生是六年级的学生已经在学校上了六年课，也与男生（女生）相处了六年，学习生活中男生女生难免会有冲突，本单元将告诉学生怎样男生女生和谐相处。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
（板书课题）二、教学活动活动一：小测验⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
（学生自主填表）⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。
⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。
活动二：各抒己见⒈学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？（学生自主交流）⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。
活动三：男女生擂台赛⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。
内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。
⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。
（要求每生至少要夸两名异性同学）第二课时活动四：“悄悄话”信箱⒈在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。
六年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识。
3. 引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度，树立正确的价值观。
二、教学内容第一单元：我们生活的社会第1课：我们与社会第2课：我们身边的规则第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：尊重他人，收获友谊第三单元：团队合作第5课：团队合作的力量第6课：团队合作的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社会生活中的各种规则，明白遵守规则的重要性；培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强团队合作意识；引导学生正确认识自己，树立自信，勇敢面对挑战。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 结合生活实际，引导学生思考，培养学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学质量。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实践报告：评估学生在实践活动中的表现，考察学生的实际操作能力。
4. 期末考试：检验学生对本册知识的总体掌握情况。
六、第四单元：正确认识自己第7课：认识自己，欣赏自己教学内容：引导学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，树立自信。
教学重点与难点：帮助学生正确认识自己，培养自我欣赏的能力。
教学方法：讨论法、自我介绍法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、自我介绍视频、小组讨论报告。
教学重点与难点：激发学生的内在动力，引导学生主动改进自己。
教学方法：案例分析法、讨论法、小组合作法。
教学评价：课堂表现、小组讨论报告、个人改进计划。
七、第五单元：热爱生活第9课：发现生活的美好教学内容：帮助学生学会发现生活中的美好事物，培养积极的生活态度。
部编版六年级下册品德与生活第一单元精品教案教学目标1. 了解和掌握第一单元《尊重他人》的知识点和重点词汇；2. 培养学生的尊重他人的意识和能力；3. 培养学生的团队合作意识和能力；4. 提高学生的口语表达和交流能力。
教学内容1. 课文讲解：通过引导学生阅读课文《尊重他人》，让学生了解和掌握课文的内容和意义。
2. 课文分析：对课文进行分析，讨论课文中的重点词汇、句子和语法结构，帮助学生理解课文。
3. 课文朗读：让学生朗读课文，并注意发音、语调和语速，提高口语表达能力。
4. 课文理解：通过提问和讨论，帮助学生深入理解课文的意义和研究要点。
5. 小组讨论：将学生分组进行小组讨论，让他们分享对尊重他人的理解和经验。
6. 团队合作活动：设计一些团队合作活动，让学生学会在团队中相互尊重、合作和协作。
7. 口语练：通过角色扮演、情景对话等方式，提高学生的口语表达和交流能力。
教学方法1. 集体讨论：通过集体讨论的方式，激发学生的思维和表达能力。
2. 小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在不同角色中感受尊重他人的重要性。
4. 情景对话：通过情景对话的方式，培养学生的口语表达和交流能力。
教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论的形式，评估学生对课文的理解和掌握情况。
2. 小组活动：评估学生在小组合作活动中的表现和团队合作能力。
3. 口语表达：通过口语练，评估学生的口语表达和交流能力。
教学反思在教学过程中，需要引导学生从尊重他人的意义、尊重他人的方式等方面进行思考和讨论，激发学生的思维和表达能力。
同时，在团队合作活动中，要注意培养学生的协作和合作意识，提高他们的团队合作能力和整体协作能力。
第12册《品德与社会》教材总备课科目《品德与社会》教材解读本册的第一单元是放眼看世界"认识世界"的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
多彩的居民和生活；走出国门.走进国际组织.并以这些子课题为突破口，导入学生对世界的探讨和学习。
总教学目标1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3.知道战争给人类带来的苦难。
4.知道和平给人类带来的美好生活。
5.知道世界上有哪些国家并了解这些国家的文化。
教学重难点1.认识地球的大洲和大洋。
2.了解20世纪80年代以来，世界各地区间的一些战争及冲突。
进一步感受战争所带来的苦难。
突破措施让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。
课时划分第一单元 6课时第二单元 6课时第三单元 6课时第12册《品德与社会》单元备课单元第一单元单元解读第一单元是放眼看世界"认识世界"的重要组成部分，共三课：1.世界有多大2.多彩的世界3.与世界同行。
着重介绍了世界政区.世界的大洲大洋.世界上的国家的多少.伟大的古埃及.巴比伦.印度文明。
教学目标1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3.初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
教学重难点1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。
第一单元学会合作1.齐心真好教学目标1．知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2．要从小培养自己的合作意识。
教学准备1．《众人划桨开大船》歌碟。
2．有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
教学课时2课时。
第一课时教学过程课前体验初步感悟一、初识合作：音乐欣赏1．播放《众人划桨开大船》歌曲。
2．讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
课中体验深化感悟二、感受合作：交流会1．看到合作这个词，你想到了什么？2．你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作1．播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2．让学生思考：从故事中感悟。
引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……3．提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作1．分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。
让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2．尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5．0公分为标准。
要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3．说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时活动过程一、有趣的游戏1．游戏（1）：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。
然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。
让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。
讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。
2．游戏（2）：要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。
给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。
然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。
游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。
如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考这次活动对你的启示。
二、杰出的合作1．讲述合作的典型事例。
如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……2．引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。
三、我们的合作表格1．要求：分组在教室里制作一张合作表格。
2．你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……）。
自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。
制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。
3．谈谈在活动中的体验和感受。
引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。
课后践行内化感悟四、我的小调查中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。
选其中的一项工程分组合作调查。
活动主题二对手也是朋友(一)鳗鱼的启示教学目标1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作之间的关系。
教学过程：1、故事启示（1）学生阅读“鳗鱼的启示”（2）小组交流故事给我们的启示。
讨论交流内后填写书中第七页的空白（3）师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
过渡：是啊，竞争让我们进步，竞争让我们成长！找找我们在那些方面存在着竞争，这些竞争有什么作用？2、我与竞争（1）学生对上述问题各抒己见（2）阅读教材中第8页“我”的一段话。
（3）在教材空白处写话：我与竞争。
要求写出竞争中自我的心里，竞争的作用等。
3、合作与竞争教师介绍一些竞争中有合作，合作中有竞争的事例，引导学生讨论合作与竞争间的关系。
(二)谢谢你，我的朋友教学目标：引导学生正确的看待对手，我们不应该厌恶对手、憎恨对手年，而且应该欢迎对手、感谢对手。
教学过程：1、实话实说（1）找出自己在学习、游戏、文娱、体育等方面的竞争对手，说说他们的优势和对你的影响。
（2）说一句感谢的话，表达你的谢意。
2、表达感情（1）用简短的话表达你对你的对手的感谢之情，每组派一名代表上台交流。
（2）有感情地朗读教材中第11页的“感谢你”。
（3）“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友……”你是怎样理解这句话的，结合事例谈谈你的感受。
3、亲身体验做游戏，谈感受。
一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。
然后小组成员依次站上报纸。
要求至少有一只脚踩在报纸上。
当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。
哪个小组人数最多则获胜。
活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。
活动主题三让我们荡起双桨(一)左手和右手教学目标1. 认识到在生活中与他人合作的重要性。
2. 培养学生初步的合作精神。
活动准备学生：铅笔刨、一枝铅笔、蒙布、卡纸、水彩笔、剪刀。
教师：合作星、糖。
教学过程一、揭示课题教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？出示谜语：一棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
揭示谜底：手（课件出示：两只小手）今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。
二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）（ 1 ）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。
所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。
好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。
游戏开始，教师巡视。
（ 2 ）游戏结束，学生谈感受。
（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。
小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。
你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？（ 3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。
（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字……）教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。
（ 4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。
世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。
三、游戏激趣，情感体验（剪糖）1. 明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！2. 一学生上台，蒙住眼睛剪糖。
（没有人指点，剪不到）教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。
教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。
（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）3. 哪一对小伙伴来试一试。
（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：准备 50 颗糖用线串好。
小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子）4. 老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。
学生自由述说。
教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖？假如在活动中分工不明确，又会产生怎样的效果呢？请小朋友看一段录像。
四、观看录像《这样值日行吗》（针对班级中值日生分工不明确，值日工作拖拉，不负责等现状而拍摄的）。
1. 观看录像。
（录像内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。
半个小时过去了，卫生仍没打扫干净）2. 谈谈感想：小朋友，看了这段录像你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？3. 假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。
4. 各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作……）。
5. 教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。
五、创编故事：学生观看故事《猴子和大象》1. 教师：最终猴子和大象能摘到河那边的梨子吗？请四人小组续编故事，看看哪一组故事编得合情合理，富有创意，那就奖励你们组为最有创意奖。
2. 学生以组为单位创编故事，教师巡视。
3. 反馈。
4. 教师小结：是啊！猴子大象互帮互助，共同合作终于摘到了甜蜜蜜的香梨。
那么在我们的学习和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？六、情境表演1. 学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。
2. 遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。
（ 1 ）老师安排你们两个人擦黑板。
（ 2 ）老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。
（ 3 ）做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。
3. 在歌声中学生进行表演（背景音乐《好朋友》）。
七、课堂小结，在歌声中你画我的手，我画你的手1. 教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。
记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。
让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。
2. 学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。
(二)共享合作的快乐活动目的通过水果拼盘的制作活动，让学生亲自体验合作的快乐，懂得合作才能够取得较大的成功。
活动准备学生准备制作插花的花、草，或者准备制作布贴的碎花布、胶水等。
活动过程一、评比奖项“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳推销奖”“最佳节约奖”。
二、活动设计根据学生的个人爱好和特长，学生自行组成小组，大约四五人为一组。
小组自主选择评判或者插花。
我们也可以请同学们发挥自己的聪明才智，自己设计一个需要合作完成的有趣的活动或游戏。
三、分工合作教师：前不久我们学习了《学会合作》这篇文章，同学们都知道，无论你从事什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。
