小学美术：一年级下册《小蝌蚪找妈妈》导学案

小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案(优秀8篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把教案做到重点突出呢？下面是爱岗敬业的小编给家人们分享的小蝌蚪找妈妈教案【优秀8篇】，希望能够帮助到大家。

《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教材简介：这是一个有关“春天”的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。

通过引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

在幼儿作画时，根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。

培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。

设计理念：《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。

”基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。

于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的。

倾向。

于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。

通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的快乐。

设计思路：现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。

春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。

《小蝌蚪找妈妈》导学案学习目标：1.认识“塘、脑”等15个生字，会写“两、哪”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。

2.能分角色朗读课文。

借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过阅读，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程，感受大自然的神奇，激发学生对自然科学的兴趣。

学习重点难点：1.重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生的变化。

2.难点：借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的变化过程。

学习过程：一、自主学习1.初读课文（1）尝试朗读课文，圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍。

（2）标出自然段序号。

2.识字写字（1）认读生字塘（táng）、脑（nǎo）、袋（dài）、灰（huī）、哇（wa）、教（jiāo）、捕（bǔ）、迎（yíng）、阿（ā）、姨（yí）、宽（kuān）、龟（guī）、顶（dǐng）、披（pī）、鼓（gǔ）可以通过多种方式认读生字，如：拼读、组词、造句等。

（2）书写生字两（liǎng）、哪（nǎ）、宽（kuān）、顶（dǐng）、眼（yǎn）、睛（jīng）、肚（dù）、皮（pí）、孩（hái）、跳（tiào）观察生字的结构和笔画，注意笔顺和占格。

教师范写，学生书空、描红、临写。

3.整体感知（1）小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。

（2）它们在找妈妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨和乌龟。

二、合作探究1.再读课文（1）小组内分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气。

（2）思考以下问题：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？找出相关的语句，读一读。

小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化？小蝌蚪在找妈妈的过程中，心情是怎样的？2.探究问题（1）小蝌蚪的成长过程小蝌蚪先长出了两条后腿，接着长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙。

大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》
【教学目标】
1、了解小动物的生长过程。

2、培养学生观察和描述事物的能力。

3、增强学生对自然和生命的尊重和珍惜。

4、培养学生细致、耐心、认真地完成作品的意识和能力。

5、激发学生的创新意识和想象力。

【教学重点】
1、能够通过绘画表现小蝌蚪找妈妈的故事情节。

2、培养学生对小动物的关注和爱护。

【教学难点】
通过创新性绘画，让学生表现自己理解的故事情节。

【教学过程】
一、导入：
通过询问、讨论、观察肢体语言、观看图片等方式激发学生的好奇心和探索欲，使学生对小动物的生长过程产生兴趣。

二、活动：
1.观看小动物生长的视频，通过讲故事、展示图片，让学生认识蝌蚪的生长变化和找妈妈的经历。

2.让学生试着自己用画笔画出故事的情节，并展示作品。

3.引导学生观察花鸟虫鱼等生物，让他们宣泄其对小动物的认知和情感，激发他们对自然和生命的尊重和珍惜。

4.教师介绍一些已经存在的作品，让学生了解作者的创作思路，并发挥自己的想象力来创作出独具特色的作品。

三、总结：
通过画画学习故事，学生学习到小动物的生长变化和找妈妈的经历，同时锻炼了他们的想象力和绘画能力。

让学生感受到创新和表达的乐趣，培养他们的审美和艺术鉴赏能力。

【教学反思】
通过绘画引导学生了解小动物的生长过程和找妈妈的经历，同时也增强了学生对自然和生命的尊重和珍惜。

让学生在创作中锻炼表达和创新能力，从而提高他们的审美和思维水平。

小蝌蚪找妈妈导学案以下是一份关于小蝌蚪找妈妈的导学案，希望对你有所帮助：**课题：《小蝌蚪找妈妈》****教学目标：**1. 了解蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 学会分角色朗读课文。

3. 增强对自然科学的兴趣。

**教学重难点：**1. 了解蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 分角色朗读课文。

**教学过程：**一、谜语导入1. 谜面：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

（谜底：蝌蚪）2. 出示蝌蚪的图片，问：同学们知道蝌蚪的妈妈是谁吗？3. 揭示课题：今天我们就一起来学习《小蝌蚪找妈妈》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 思考：小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了谁？三、深入研读1. 学习第1 自然段，思考：小蝌蚪长什么样子？（1）找出描写小蝌蚪样子的句子。

（2）体会“甩着”“快活”等词语的表达效果。

2. 学习第2-3 自然段，思考：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？他们是怎么说的？（1）找出小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨和乌龟的句子。

（2）分角色朗读对话，体会不同角色的语气和情感。

3. 学习第4-6 自然段，思考：小蝌蚪最后找到妈妈了吗？他们的妈妈长什么样子？（1）找出描写青蛙样子的句子。

（2）理解“披着”“露着”“鼓着”等词语的意思。

（3）用自己的话说说蝌蚪变成青蛙的过程。

4. 分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气。

四、课堂总结1. 学生谈收获。

2. 教师总结：这节课我们了解了蝌蚪变成青蛙的过程，还学会了分角色朗读课文，希望同学们在生活中能多观察身边的小动物，了解它们的成长过程。

五、布置作业1. 把小蝌蚪找妈妈的故事讲给家人听。

2. 观察一种小动物的成长过程，记录下来。

樊城区太平店中心小学一年级小学语文导学案课题：34.小蝌蚪找妈妈 课型： 综合课 课时： 2 课时 学习目标：1、我能借助拼音理解8个生字，会写6个生字。

2、我能准确、流利地朗读课文，明白课文主要内容。

3、我能使用图画与观察生活结合起来，感悟小蝌蚪的变化。

重难点：理解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化。

导学（带预习）互学 展示第一课时 我听老师说：1、 猜谜语 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

2、你们知道小蝌蚪是怎么回到妈妈身边的吗？我是识字小能手1、借助拼音自读课文2遍，争取读准字音。

2、圈画出字宝宝，并带着拼音多读几遍。

（1）在生活中你已经理解了生字条中的哪些字？用红笔画上自己喜欢的符号。

（2）哪些生字的读音需要提醒大家。

用铅笔做上记号。

（3）记字形，你是用什么方法记住这些字的？我是读书大王3、我要再次读课文2遍，争取读准确、流利。

我是小小书法家 4、指导书写。

“有、变、条”认真看一看，我的发现:认真写一写：认真评一评：我能得（❀❀❀）对学1、互读：互读课文，相互正音。

互认生字，相互正音。

对子能得（❀❀❀）2、互查： 对子看看题目完成了吗？（圈一圈）√ × 群学组长带着组员：1、组长在本小组内指派组员说说识记生字的办法。

2、组长指派组员说说怎样写好“有、变、条”。

预展：A)小组内开火车认读生字并扩词。

B)小组内采用轮读、齐读等方式读课文。

方案一： 我们小组能带拼音认读生字并扩词。

（开火车） 方案二： 我们小组能去掉拼音认读生字并扩词。

（开火车领读）方案三： 我们小组能准确、流利地朗读课文。

（轮读）第二课时我听老师说： 上节课我们理解了一个新朋友，它是谁？（小蝌蚪）小蝌蚪要考考我们，复习字词导入。

走进文本，理解课文内容1、我能准确、流利地朗读课文，我知道了 课文共有（ ）个自然段。

2、想一想：①课文写了小蝌蚪有哪些样子？②小蝌蚪找妈妈找了几次？它在路上遇见了谁？在文中画出来。

•••••••••••••••••《小蝌蚪找妈妈》教案《小蝌蚪找妈妈》教案三篇【导语】《小蝌蚪找妈妈》是1960年由上海美术电影制片厂制作的中国首部水墨动画片。

《小蝌蚪找妈妈》一经问世，就成了中国动画电影史上的一座里程碑。

下面是小编为大家整理的《小蝌蚪找妈妈》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小蝌蚪找妈妈》教案一活动目标：1.知道故事的名称、角色和主要情节。

2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且大胆讲述故事中的对话。

3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。

活动准备：故事录音、PPT、图片等。

活动过程：1．以谜语的形式，引起幼儿听故事的兴趣。

师：今天老师有个谜语让小朋友猜一猜：小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，我们一起来听一听吧。

2.听故事录音一遍，并提问（1）故事的名字是什么？故事中主要讲了一件什么事情？（2）小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈？小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢？3.教师边演示PPT边讲述故事，幼儿进一步理解故事内容。

提问：（1）故事发生在什么季节？青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么？（2）小蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？又遇到了谁？又是怎么说的？（3）为什么会把他们当成自己的妈妈？（4）小蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？小蝌蚪最后怎么变成青蛙的？4．回忆故事情节，将故事图片进行排序。

5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

《小蝌蚪找妈妈》教案二活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。

2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

3.感受动画中的意境美。

活动准备：1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。

2.蝌蚪变成青蛙的示意图。

活动过程：一、图片导入。

1..提问（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。

师生笔记四步读书法
一读扫障碍二读知大意三读品词句四读融感情
展示要求
声音洪亮
自然大方表演精彩
今天的学习，我学会了： 。

总体表现（☆☆☆☆☆）
我会是你忠实的听众哦！
展点一：说出小蝌蚪的变化。

展点二：邀请同学上台来分角色表演课本中的情景。

拓展迁移我环保
自主学习我能行
1、这个故事真有趣，我要好好读一读。

这节课你有什么收获？
了解青蛙的本领，学会保护青蛙
你要是遇到问题，我可以随时帮助你！
合作探究我快乐
1、我们会说出小蝌蚪变化的过程。

2、我们会分角色朗读第二、三段，体会到小蝌蚪找妈妈那种________的心情，我能读出这种语气。

3、我们知道了小蝌蚪找到了妈妈，主要是小蝌蚪对妈妈的长相有了全面了解，它们的妈妈是________。

2、我找出了自己很喜欢的词语和句子，读给同桌听。

3、我会自己标出自然段。

交流汇报我最棒
小学一年级语文导学案
学习导航
学习的小主人要做以下事情哦！
老师与你们
同行
温馨提示：上节课我们已经学习了本课的生字；了解了课文的大致内容;知道了蝌蚪和青蛙的样子
我会走到你们的身边听一听哦！
学习目标：1、通过反复诵读，能正确、流利地朗读课文，明白课文主要内容。

运用图画与观察生活结合起来，感悟小蝌蚪的变化。

2、通过分角色朗读，抓住重点“小蝌蚪与鲤鱼妈妈、乌龟之间的对话”， 读出小蝌蚪很有礼貌、热情、着急的语气。

并体会小蝌蚪独立生活、遇事主动探索的道理。

小蝌蚪找妈妈美术教案范文（通用6篇）小蝌蚪找妈妈美术教案篇1活动目标：1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

活动准备：1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：1.教师引导幼儿观察：（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的.身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。

小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

（4）幼儿再次作画：教师指导。

A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

C 蝌蚪尾巴不宜太长。

D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延伸：幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小蝌蚪找妈妈美术教案篇2活动目标：1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。

2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

中班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》教案名称：《小蝌蚪找妈妈》美术活动教学目标：1.培养幼儿对小动物的认识和理解。

2.锻炼幼儿的绘画和剪贴能力。

3.培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学准备：1.《小蝌蚪找妈妈》的故事书或故事片。

2.彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。

3.小动物的图片或玩具。

教学过程：1.导入：将故事《小蝌蚪找妈妈》的故事书展示给幼儿看，逐页翻读或播放故事片。

2.讲解：让幼儿回忆故事中的细节，引导他们讨论小蝌蚪找妈妈的经历和遇到过的动物朋友。

3.绘画活动：根据故事中的描述，提供彩纸、剪刀等材料，让幼儿自由绘画小动物的形象或故事中的场景。

鼓励幼儿用自己的想象力发挥，或使用不同的材料进行剪贴拼贴。

4.展示和分享：让幼儿展示自己画的作品，并邀请他们分享自己绘画过程中的想法和感受。

5.讨论反思：观察幼儿的绘画作品，引导他们讨论不同动物的特征和表情，以及它们在故事中的作用。

帮助幼儿理解不同动物的生活习性和相互关系。

6.游戏延伸：以小动物为主题，设计一些游戏让幼儿参与，如“认动物”、“找朋友”等，进一步加深幼儿对小动物的认识和感情。

教学评估：1.观察幼儿在绘画活动中的参与程度和创造力。

2.听幼儿的分享和观察他们对小动物的认识和理解。

3.进行小组或整体讨论，观察幼儿对小动物特征和相互关系的理解。

教学扩展：1.组织观察小动物的实地活动，带幼儿去动物园或宠物店等地方，进一步认识和了解不同的小动物。

2.进行音乐活动，让幼儿通过音乐和舞蹈表达小动物的形象和动作特征。

3.利用故事中的小动物角色，设计角色扮演活动，让幼儿扮演不同的小动物，互动表演故事情节。