【任务一】请你试着画一瓶空气的微观示意图（只画出氮气分子和氧气分子即可）。
空气
【课堂练习】
1．下列物质中，含有氧分子的是（）
A．氯酸钾（KClO3）B．氧气（O2）C．臭氧（O3）D．水（H2O）2．下图为二氧化碳的微观示意图，请说明二氧化碳分子的构成。
3．在点燃条件下，A和B反应生成C和D。
反应前后分子变化的微观示意图如下所示。
构成C、D的微粒名称分别为。
4．下图中不同的“小球”代表不同的原子，图中表示纯净物的是（填图中字母）。
A B C D
5．右图所示的照片上有28个一氧化碳分子，这些分子巧妙地按照人的形状排列。
两万多个这样的“人形”紧密地排成圆柱体时，其直径仅与一根头发
丝相近。
由此说明分子的性质之一是。
6．用微粒的观点解释以下现象。
干冰升华水的沸腾
7．在实验室里，老师刚刚打开盛有浓氨水的试剂瓶，并未煽动，同学们便已经闻到了一股刺激性的气味。
结合实验事实说明分子具有的性质：。
：通过前一段的学习，我们不但能够看到宏观的现象，还能看到微观的本质。
下面请你画出这瓶物质的微粒构成。
在画微粒构成时，我们首先要注重微粒的种类。
交流展示2：针对画的数量实行分析。
：你觉得他画的过氧化氢溶液中微粒的布局合理吗？
那空气中的微粒分布也应该是均匀的
为什么组分中要有布局的问题呢？因为微粒间是有空隙的。
不同状态的物质微粒的空隙是不一样的。
板书：空隙
通过以上的分析，我们建立起了一个分析物质微观构成的基本思
我们现在有了思路，你能不能把这瓶物质画到完美呢？请完成任务三。
请你画出75%的医用酒精的微观构。
“第三章物质构成的微粒（复习课）”教学设计
示表示混合物的是ABD
的是
的是
的是
分别表示氧原子，表
C
三、从微粒的角度看物质的变化【问题】从微粒角度看，蒸发水
和电解水实验的本质区别是什
么？
实验1
实验2
【追问】你是从微粒角度分析两
个实验的吗？
请画出实验前后物质的微粒图，
用“”表示氧原子，“”表示氢
原子。
实
验
变化前
微粒（画
微粒图）
变化后
微粒（画
微粒图）
水
蒸
发
电
解
水
【问题】从微粒角度看，两个实
验有什么本质区别？
思考回答：
水蒸发后仍然是水，
没有新物质生成，
电解后又信物只生
成。
学生反思：不是。
学生思考并画出两
实验的微粒图。
E
（1）图中净化水的原理与
（2）经过超滤膜后得到的净化水属于
3．下图是表示气体微粒的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种质子数不同的原子，
载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。
资料：在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比。
）用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，下图中最合理的是
A B C D
．如右图所示，电子秤上的量筒中分别盛有蒸馏水、浓硫酸，
氢原子
氧原子
．物质的元素组成相同，分子构成可能不同
．生成物中都是氧化物。
