顶桔子游戏作文教案

游戏让习作体验 可咸可甜‘顶橘子“游戏作文课罗 露(武汉市光谷第二小学 湖北 武汉 430000)ʌ中图分类号ɔG 441 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)06-0278-01‘新语文课程标准“在阶段目标中提出,写作要感情真挚,力求表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验㊂同时,在教材编写中给出这样的建议:教材的体力和呈现方式应灵活多样,注意为学生涉及体验性的活动,重视运用现代信息技术㊂而习作作为学生语文能力素养的综合体现,一直是广大语文教师不断钻研,创新的一片乐土㊂游戏作为一种特殊的情境,既能够从学生的角度出发,让他们的快乐需求得以满足,同时能够在具体的情境中让体验具象化,个性化㊂再辅以现代信息技术的运用,那么能够让学生体验到许多我们生活中容易忽视的细节,让习作的表达更加丰满㊂一㊁科技加持,让写作无死角基于这样的思考,为了提高学的场面描写的能力,我进行了一节游戏作文课‘顶桔子“㊂在同学们进行了一轮男女生顶桔子的激烈比赛后,我这样问:ʌ教学片段实录ɔ1.师:刚刚这轮游戏中,你印象最深的是什么?生:我观察到刚刚那个女生的脚,是一点一点向前挪动的㊂师:你观察很细心,抓住了她脚步的动作特点来描写,那还有其他动作吗生2:我观察到了刚刚比赛男生很紧张㊂师:哇,你的观察很用心呢,你是怎么看出来的?生:我是看到他的表情,脸上绷的紧紧的,嘴巴抿得紧紧的,眉头皱起来㊂一看就很紧张㊂2.师:老师特别佩服你呢,观察时能够抓住面部表情的特点,这样你的就十分精准啦㊂但是要提出来的是,在形容猜测别人的心理时,用上 似乎 这个词,会更加准确㊂还有同学观察到其他的吗?生3:我观察到这个比赛的女生,开始的时候走得非常小心翼翼,后来,桔子在头上晃动,她就慌忙的拿手去接,结果桔子也掉了㊂3.师:你看清楚了她的动作的变化,请问,小心翼翼地走是怎样的走?慌忙的接时手是怎么动的?如果能用恰当的词语来形容动作,咱们的表达就会更加准确㊂4.师:刚刚两位参赛选手选手表现的特别精彩,罗老师把他们比赛的过程,录制了下来,咱们一起再来看看,你又发现了什么刚刚没观察到的(录制注意由整体到局部)生:我观察到了开始的时候,桔子在男生头顶晃了下,后来,桔子从男生头顶快速的滚落下来㊂5.师,非常棒,你的观察视角是从桔子出发,看到了其他人容易忽视的物品㊂而且用了准确的动词:晃㊁和滚(快速),此处应该有掌声㊂(加一分)生2:我看到咱们看得同学在座位上上蹿下跳,笑的非常夸张,还有的在做鬼脸㊂6.师:能具体形容怎么笑的夸张吗?鬼脸是怎样的?生:笑的声音很大,还捧着肚子,做鬼脸的是舌头吐得长长的,而且,眼睛蹬得大大的㊂师:非常好,就是捧腹大笑,鬼脸形容的得非常形象,准确!欣赏㊂(加一分)ʌ分析与反思ɔ‘新语文课程标准“指出 语文应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设自主学习的情境㊂ 这也就是指出情境在语文教学中的作用,尔晴讲的体验是指根据作品描述的内容用创设的情境,氛围和背景,使之成为学生体验文本和内容的感情平台㊂对于游戏作文这样的作文训练课程来说,就十分完美的解决了情境这一问题,让孩子们能够在愉快而且刺激的欢乐氛围中把要表达的对象以及内容有了比较完整的体验㊂然而,这样的游戏往往是玩得时候热闹,写得时候却让学生痛疼,刚刚明明是才玩过的,才进行过的,为什么却没有内容,或者写出来语言非常的贫乏㊂其实,在我看来就是学生观察的不够,只顾看热闹去了,缺少了真正对于整个游戏的方方面面的感知㊂因此,在科学技术的发展与运用之下,我在孩子们玩游戏的过程当中利用手机在操控课件的同时,切换到拍摄游戏的过程,在学生表达自己对游戏的观察中,让学生一同来进行游戏的回放,带着目的来进一步观察,指导同学们从不同角度来观察,这样,有了具体的指导,孩子们的观察就显得更加全面而且具体,就能够在自己写的时候更好的丰富自己的写作内容㊂当科学技术运用进入我们的课堂时,能够更好的为课堂服务,让我们的写作指导凸显细节,解决难点,写作内容咸香满满㊂诚然,这节游戏作文课,让孩子们有乐于写作还有一个重要的因素,整堂课,充满着欢笑㊂二㊁笑声,让快乐蔓延ʌ课堂教学片段实录ɔ1.师:咱们要好好轻松一下,来,换个你舒服的坐姿,感受丰收的乐趣,,玩一个与橘相关的游戏㊂2.出示P P T ,孩子们,想吃吗?想吃呀,想吃可不那么容易哦,要赢了比赛才可以吃呢!咱们就来一起玩顶桔子㊂(板书:顶桔子)3.出示游戏规则(P P T ),谁来读一读?老师引导:一定要注意横着走,不要犯规哦㊂另外提醒比赛的同学,咱们为了照顾观众,请走过去时背对背,回来的时候面对面㊂4.男女生各推荐一名来参赛,说明原因㊂男生:我推荐他参加,因为他的平衡能力较好㊂师:有着得天独厚的优势,那就你啦㊂男生的希望㊂女生:我推荐她参加,因为她的胆子大(灵巧)㊂师:看来她对你评价很高哦,那就不要辜负同学的希望呀㊂ʌ分析与反思ɔ开课,让学生自主的了解游戏规则,同时推荐同学来参加比赛,孩子们热情很高㊂在有孩子说道,我推荐这个女生来参加,因为她的头平平的,很容易顶㊂还有的说,他头大一些㊂课堂孩子们听到这样简单,却有充满逻辑的回答一下子欢笑连连,一下子让孩子们就放松下来,对游戏的过程充满着兴趣,同时也充满着期待㊂这样轻松地氛围一下就飞起来㊂随后,为了让游戏的氛围继续延续,更加充满游戏感㊂利用家校帮这个a p p,在大屏幕上,每当男女生P K 的过程中,不论是游戏,还是回答问题精彩,还是展示作文这样的环节,都会给相应的小组加上相应的得分㊂整堂课就是一个充满着欢乐的比赛场㊂更不用说,我们在游戏过程中,孩子们有趣的表情,以及第一轮游戏中,允许看戏的孩子们对参才选手的合理干扰,充满着欢笑㊂在回放视频以及图片的过程,对欢乐的回顾,都是不断地在品味创造更多的欢乐㊂甜蜜气息满满㊂学生是语文学习的主人,培养学生自主学习的意识和习惯㊂而习作作为语文综合能力的主要载体,需要我们作为语文老师不断地创新,把适合的科学技术手段不断地丰富到我们的课堂,让语文更有语文味,更有生活的味道, 咸可下饭 ,让文章内容饱满有看头㊂同时还需要保持学生积极参与课堂的兴致,让快乐体验一直延续到习作,让写作真正焕发甜蜜新能量㊂872。

顶桔子游戏作文教案
段落一：
听说过顶桔子游戏吗？我小时候可喜欢玩了！就是头顶个桔子，然后慢慢走，不能让它掉下来。

特考验平衡力！
段落二：
这个游戏规则超简单的。

就是选个人，头顶个桔子，然后大家
一块看着他怎么走。

哈哈，走得慢吞吞的，桔子摇摇晃晃的，特别逗！
段落三：
记得有次我们在公园里玩，阳光正好，大家都穿得薄薄的。

有
个小朋友头上顶个桔子，走得特别小心，大家都给他喊加油！
段落四：
这游戏不止好玩，其实还教了我们很多东西呢！就像生活里，
我们遇到难事也要像顶桔子一样，保持平衡，不能慌。

段落五：
现在的顶桔子游戏可跟以前不一样了，有的用苹果，有的用西瓜，甚至有人用篮球！看谁能顶得最稳，走得最快，特别有意思！
段落六：
说到底，顶桔子游戏就是告诉我们，生活就像走钢丝，得小心翼翼才能保持平衡。

所以，大家有空的时候，不妨试试这个游戏，看看自己能不能顶住压力，走得稳稳当当！。

顶桔子游戏作文教案
开篇，游戏引入。

操场上阳光明媚，孩子们玩得不亦乐乎。

老师手一挥，亮出几
个大桔子，笑着说，“嘿，你们！今天咱们玩点新鲜的——顶桔子
大赛！”话音未落，孩子们就围了上来，眼里闪着好奇和兴奋。

游戏规则。

老师清了清嗓子，“听好了，规则很简单。

每人头顶一个桔子，走这段路，不能掉，不能用手碰。

谁先到终点谁就赢！”孩子们一听，立马就热闹了，纷纷举手想试试。

精彩瞬间。

比赛开始了，小明头上顶着桔子，走得像只小蜗牛，慢得哟！
但眼神可专注了，仿佛在说，“这桔子是我的命！”小红就不同了，她像个小兔子，蹦蹦跳跳地前进，桔子在她头上晃来晃去，看得人
提心吊胆。

意外与惊喜。

哎呀，小刚这货，走着走着突然脚下一滑，整个人往前一扑！
大家都吓了一跳，心想，“完了完了，桔子肯定掉了。

”结果你猜
怎么着？小刚竟然在倒下的那一刻，用头顶把桔子稳稳地给顶住了！大家都惊呆了，纷纷鼓掌叫好。

游戏感悟。

游戏结束后，老师问大家有什么感想。

小明挠挠头说，“这游
戏可真难，不过也让我知道了，走路得稳，还得专心。

”小红则笑
着说，“虽然我没赢，但我觉得。

顶橘子游戏【第1篇】顶橘子“加油，加油……”咦？是哪里传来的声音？当然是从三7班传出来的啦。

我们在比赛顶橘子呢！游戏开始，老师先向我们介绍了规则：每组派一人参加比赛，把橘子放在头顶，从教室后面走到讲台处，先到者为胜，中途若橘子掉落，需回归原点。

接着我们开始选代表，经过激烈的讨论，我们最终选了陈鸿进，理由是他的头很大，容易顶。

先进行pk的是姚豫宁和龚秋怡，只见她们努力尝试着把橘子顶住，不让它掉下来，仔细一看，她们的眼珠一瞄一瞄的，似乎有点儿担心。

“预备，开始！”老师一声令下，她俩张开双臂，宛如展翅高飞的雄鹰。

我们情不自禁为她们加油呐喊。

她们走得快而稳，瞧，她俩步伐一致，并驾齐驱，完全分不出胜负。

呀，快到终点了，同学们的欢呼声越来越高涨，哎呀，不好，姚豫宁的橘子掉了下来，真可惜。

就差终点一点点的距离的呀！之后，陈鸿进和余鑫也开始了较量，只见陈鸿进展开双臂，仿佛是一个无坚不摧的十字架，哇，他可真厉害，一字字冲到了终点。

他代表我们队赢得了这次比赛，我为我们队有一名这样的精英而感到骄傲。

【第2篇】顶橘子今天下午老师带我们玩了一个游戏，名字叫顶橘子。

游戏伊始，老师向我们介绍规则：每组派一个人参加比赛，把橘子放在头顶，从教室后面走到讲台处，先到者为胜，中途若橘子掉落，需回归原点。

开始选人了，一场激烈的争吵不可避免，最终我们决定派余鑫上台迎战。

先进行pk的是姚豫宁和龚秋怡。

当她们还在热身时，突然老师一声令下：“开始！”只见她们顶着橘子，小心地走着，哈哈，看她俩的眼珠子不停地往上瞄，生怕橘子从头顶掉下来似的，同时她们张开双臂，向展翅高飞的雄鹰。

而此时，大伙儿的神色各异，我呢，在心里默默地为她们喊加油！一路上，她俩都并驾齐驱，步伐一致，最后几乎一起到了终点。

第二场是余鑫和陈鸿进pk，余鑫为了要赢得胜利，走得特别急，刚走几步，他的橘子就掉了下来，幸好他以迅雷不及掩耳之势接住了橘子，让橘子免去了一场“灾难”，这十足让我替他捏了一把汗啊！最终陈鸿进毫无压力地赢了。

顶桔子游戏作文教案
段落一，为啥玩这个游戏？
为啥孩子们都爱玩顶桔子？嘿，你问对了，这游戏特有意思！
大家聚在一块儿，比平衡、比耐心，看谁顶得稳、走得远。

简单说，就是为了找乐子，也是为了锻炼自己。

段落二，怎么玩的？
想玩顶桔子？很简单！找个空地儿，几个小伙伴儿分成几队，
每队选个人顶桔子。

大家轮流上，看谁能顶得最稳、走得最远。

桔
子掉了？哈哈，那就换人！
段落三，现场啥样？
哎，你看那！孩子们一个个头顶桔子，小心翼翼地走着。

有的
走得飞快，桔子像粘在头上一样稳；有的走得慢吞吞，生怕一快桔
子就滚了。

旁边的小伙伴儿们都在加油助威，笑声、欢呼声此起彼伏。

段落四，为啥喜欢这游戏？
为啥孩子们都喜欢顶桔子？因为好玩啊！你看，大家不仅锻炼了平衡力，还学会了怎么和队友一起合作。

更重要的是，大家都觉得顶桔子就像人生一样，有时候得慢慢来，有时候得拼一把。

段落五，玩完有啥感想？
顶桔子游戏结束后，大家都坐下来聊聊感想。

有人说，顶桔子让我明白了平衡的重要性；有人说，和队友一起努力的感觉真好；还有人说，下次还要再玩，因为真的太好玩了！。

顶桔子游戏作文教案
嘿，小伙伴们！听说过“顶桔子”游戏吗？那可是个超级有趣
的挑战！想象一下，你头上顶着一个圆溜溜的桔子，是不是觉得挺
滑稽？但别小看它哦，想要让那桔子稳稳地待在你头上，可得费点
功夫呢！
准备好啦吗？咱们得先找点桔子来，最好每人都能分到一个。

然后，咱们找个大空地儿，这样大家都能放开了玩，也不用担心撞
到别人。

好啦，现在游戏开始了！你可以看到，有的小伙伴走得超级慢，就像个走钢丝的杂技演员，生怕桔子掉下来。

还有的呢，他们胆子
可大了，直接开始转圈圈、跳来跳去，甚至还想小跑几步呢！不过啊，这桔子可不好伺候，一不小心就“咻”地一下掉地上了，哈哈！
在玩的时候啊，你们得注意点儿，别光顾着玩，也得观察观察
自己。

看看自己走路的时候桔子是怎么晃的，跳起来的时候桔子是
不是更不稳了？还有啊，你可以试着找找那种能让桔子最稳的动作
和姿势。

这样，你就能成为真正的“桔子侠”啦！。

顶桔子游戏作文教学设计
好啦，让我们来设计一个关于“顶桔子游戏”的作文教学，让内容更加口语化且多样化！
段落一：
嗨，同学们！你们有没有玩过那种特别有趣，让你忍不住想笑的“顶桔子游戏”啊？嗯，就是那种你要把桔子放在头上，然后走一段路，看谁能保持桔子不掉下来的游戏。

听起来是不是很简单？但实际操作起来可没那么容易哦！
段落二：
想象一下，你头上顶着个圆滚滚的桔子，走路时得小心翼翼，生怕一不小心就让它滚下来。

那种感觉，简直就像你头上顶了个小宇宙，随时都要爆炸似的！但正是这种紧张刺激的感觉，让这个游戏变得特别好玩。

段落三：
我记得有一次，我们班上玩这个游戏，有个同学走得太快了，
结果桔子直接从他头上飞了出去，差点砸到后面的同学。

大家都笑
得前仰后合，那场面简直了！从那以后，我们都学会了走路要稳，
不能太快也不能太慢，得找到那个平衡点。

段落四：
写这篇作文的时候，你可以描述一下你自己玩这个游戏的经历。

顶桔子游戏作文教案
课堂引入。

嘿，同学们！今天咱们要玩一个超级酷的游戏——顶桔子！想
象一下，你头上顶着一个圆溜溜的桔子，是不是得特别小心，生怕
它掉下来？这游戏不仅考验你的平衡力，还能让你笑出眼泪，感受
团队的力量哦！
游戏规则。

规则超简单！每人一个桔子，放头顶，走一段路。

桔子掉了就
得重来。

咱们还可以加点料，比如走个独木桥，或者垫子上跳一跳，看谁最稳！当然啦，队友们也可以来“捣乱”，但别太过火哦！
游戏准备。

准备东西可不少！桔子、起点、终点，还有那些搞笑的障碍。

别忘了，安全第一！场地得宽敞，别有什么东西绊倒咱们。

游戏过程。

哈哈，开始了！看大家那表情，一个个都紧张得要命！有人走得飞快，好像头顶的是羽毛；有人则慢得跟蜗牛似的，生怕桔子摔个稀巴烂。

每次桔子掉下来，大家都笑得前仰后合，加油声此起彼伏，太欢乐了！
游戏感悟。

玩完这游戏，我感受到了团队的力量！看到队友们那么努力，我也忍不住为他们加油。

自己遇到困难时，也有人伸手帮忙。

这种默契和信任，真的让人心里暖暖的。

咱们以后也要这样，一起面对挑战，一起成长！。

《顶桔子游戏》教学设计【教学目标】1.从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2.学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3.抓住人物的语言、神态、动作、心理等把场面描写具体。

【教学重、难点】重点：1.调动所有感官进行观察。

2.理解游戏的道理，有所感悟。

难点：运用观察理解把文章写具体。

【教学过程】做（10分钟）—说（10分钟）—写（20-25分钟）—展评（10-12分钟）—总结（3-5分钟）一、赏游戏，激发兴趣。

（同学们请看，（幻灯1）这图片上是什么呀？你们想吃吗？大家别着急哈，相信大家已经看到你们桌子上放的桔子了，现在我们先来欣赏一组图片。

（幻灯2-6）看了图片，相信大家已经知道桔子除了吃，还能做什么了吧？）生说。

1．欣赏图片，激发兴趣。

2．同学们，今天我们就来玩一个和桔子有关的游戏——顶桔子。

（板书课题：顶桔子游戏。

接着让学生用准确的词语描写教室里的气氛。

）二、玩顶桔子游戏同学们，做游戏之前，老师要先提几个要求，请大家读一读。

课件出示观察要求：1.看到了什么？听到了什么？想到了什么？2.你是怎么做的？又是怎么想的？同学们是怎么做的？哪位同学让你印象最深？（一）第一轮顶桔子游戏课件出示：同学们把桔子放在头顶，听老师口令，完成相应的动作，如果头上桔子掉地的话，便淘汰出局。

玩游戏：生站起来，把桔子放在头顶，老师喊口令：向左转，向后转，蹲下，金鸡独立等。

（二）第二轮顶桔子游戏第三轮游戏规则：剩下的同学头顶、两只手背各顶一个桔子走，最后谁剩的桔子多，谁就胜利。

三、师生互动说游戏1、你能用一句话概括这次游戏吗？2、游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。

再指名获胜的同学说说体会。

3、指名说说自己印象最深的片断。

（板书：场面、点、动作、语言、神态、心理）（可以抓住一个场面和一个点，一个场面：整个教室里的气氛怎么样？同学们都有什么表现？可抓人物动作、语言、神态，也可抓住自己心理变化）（师注意点拨）四、写游戏课件出示习作要求（出示课件）（一）写游戏过程师：心动不如行动，有这么多想说的，赶快动笔把你想说的写出来吧。

分享喜悦：以顶桔子游戏为主题的作文创作Title: Sharing Joy: Essay on the Theme of Playing "Pop the Orange" GameIntroduction:Playing games is a universal source of joy and entertainment. One game that brings immense joy and excitement is "Pop the Orange," also known as "顶桔子" (Dǐng júzi) in Chinese. In this essay, I will explore the theme of the game and share my personal experiences and thoughts.Body:1. Introduction to "Pop the Orange":"Pop the Orange" is a traditional Chinese game that originated from the streets of old Beijing. The game involves using a bamboo stick to hit a small orange and keep it in the air without letting it fall. The goal is to see how many times the orange can be hit consecutively before it touches the ground.2. The Joy of Playing "Pop the Orange":Playing "Pop the Orange" brings immense joy and laughter to both children and adults alike. The simplicity of the game allows peopleof all ages to participate and experience the excitement together. The sound of hitting the orange and the cheers of encouragement create a lively and festive atmosphere.3. The Benefits of Playing "Pop the Orange":Aside from the joy it brings, playing "Pop the Orange" also offers several benefits. It enhances hand-eye coordination, concentration, and reflexes. The game requires quick thinking and precise movements, making it a great way to improve physical and mental agility.4. Cultural Significance:"Pop the Orange" holds cultural significance in Chinese society. It is often played during festive occasions, such as the Lunar New Year or other traditional celebrations. The game symbolizes unity, teamwork, and the spirit of perseverance. It serves as a reminder of the importance of working together and never giving up.Conclusion:In conclusion, playing "Pop the Orange" is not just a game; it is a source of joy, entertainment, and cultural significance. The game brings people together, encourages teamwork, and improvesphysical and mental abilities. Whether played during festive occasions or as a casual pastime, "Pop the Orange" is a game that spreads happiness and fosters a sense of unity. So, let's pick up our bamboo sticks and start playing, spreading joy one hit at a time!标题：分享喜悦：以顶桔子游戏为主题的作文创作引言：玩游戏是一种普遍的快乐和娱乐方式。

顶橘子游戏作文顶橘子游戏作文（通用27篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的顶橘子游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

顶橘子游戏作文篇1“加油！加油！”从作文班里传来了震耳欲聋的声音。

这是怎么回事呢？原来这节课我们在玩一个游戏—顶橘子，能不能胜利，那就看你的平衡能力了。

游戏规则是这样的:第一局头顶橘子转五圈，第二局头顶橘子三连蹲，第三局头顶橘子走三米，其他同学可以干扰。

游戏开始了，我们队的代表人员走了上去，往头上放了个橘子。

可别小看这个游戏，橘子那么滑，稍不留意它就会像滑滑梯似的滚到地上，看着她头上的橘子，我真替她捏了把汗。

再看看她旁边的小明和小华，小华倒是一脸镇定，可小明就不一样了，紧张地小脸通红，再看看我们组的小红，看样子也是很紧张。

“第一关，头顶橘子转五圈！”老师喊道。

小红开始转圈了，加油！一定要挺住！终于，小红顺利地通过了第一关，她面带微笑地望着我，我松了口气，再看看旁边，小明的橘子掉下来了!我们队的对手就剩一个了！“第二关，头顶橘子三连蹲！”同学们开始起哄了：“加油！加油”“掉！掉！掉!”还有做鬼脸的，小红头上的橘子摇摇欲坠，我的心里像有二十只，不，一百只兔子怦怦直跳！小红，千万要挺住啊！这是最难的一关了！她果然不负众望，又顺利地通过了第二关！开始做第三关了！旁边的小华还没做完第二关呢！第一名对我们组可以说是手到擒来！小红迈着小碎步，不理那些干扰她的人，像飘着似的走了过来。

Ok!她终于坚持到了最后！耶！必胜组就是必胜！我们胜利了！通过这个游戏我明白了，凡事都要放平心态去面对，如果刚开始期望越高，到最后你就越失望。

顶橘子游戏作文篇2“哈哈哈……”，你猜我们在干嘛？今天，神秘的孙老师竟让我们拿橘子子做游戏，名叫——顶橘子。

你当四位同学走上讲台的时候，孙老师给他们每人都发了一个做任务用的大橘子。

顶桔子游戏作文-五年级作文【篇一：顶桔子游戏作文】要说起游戏互动课堂，孙老师可是数一数二的，她一会儿让我们玩拼字游戏，一会儿让我们玩串名字游戏。

大家每堂课都期待得不得了，今天，孙老师又会让我们玩什么游戏呢？只见孙老师从一个红色的袋子里神秘兮兮地拿出三个大橘子，让我们猜猜这是干什么用的？同学们立刻脑洞大开，有的说是用来吃的，有的说是用来摸的，有的说是用来扔的，还有的说是用来踩的……一个个奇奇怪怪的答案，从同学们的口中冒了出来。

孙老师喊道：“统统不对，这个是用来顶的！”“哦！原来是用来顶的啊！”同学们顿时恍然大悟。

老师分别请上了两组同学，第一组的王同学、胡同学和顾同学是最搞笑的。

王同学和顾同学的头发就跟个鸟窝似的，橘子像鸟蛋一样，在窝里睡得稳稳当当的。

胡同学就不一样，她是个爱美的女生，扎着长长的辫子，额头上的头发整齐地贴在一起，头上光滑着很。

她把橘子放上去，橘子马上就滑了下来，好像偏偏要跟她作对似的，她只得把膝盖微微弯曲，把脖子和身体缩在一起，勉强地保持着橘子的平衡。

游戏开始了，孙老师发出了第一个指令“蹲”。

只见选手们背挺得笔直，撅了屁股起来，缓缓地往下蹲，生怕橘子会掉下来。

可是，王同学由于笑点太低，蹲下来的时候，忍不住的笑起来，脸上的两片小肥肉一抖一抖的。

于是，只听见“啪”的一声橘子掉了下来，胜利女神扬长而去了。

王同学像只斗败的大公鸡，红着脸无奈地走了下台。

台上就剩下了胡同学和顾同学较量。

孙老师又说道：“站起来。

”只见他们两个像扭到腰的老太婆，把腰扭得像游动的蛇一样弯，还是把屁股撅得高高的，抬着头两个眼珠用力的向上翻，好像想要看到那个橘子，嘴里还小声念叨着：“橘子保佑，别掉下来，别掉下来！”。

可是事不随人愿，顾同学身子一个趔趄，橘子从他前面的头发上像滑滑梯一样地滑了下来。

最后只剩下胡同学，孙老师给了她一个高难度动作，挑战“金鸡独立”。

只见胡同学展开双臂，把右脚轻轻地往上一提，来了一个半吊子的“金鸡独立”，孙老师和同学们齐声喊：“再高一点呀、再高一点呀”。