游戏让习作体验 可咸可甜‘顶橘子“游戏作文课罗 露(武汉市光谷第二小学 湖北 武汉 430000)ʌ中图分类号ɔG 441 ʌ文献标识码ɔA ʌ文章编号ɔ1672-7851(2021)06-0278-01‘新语文课程标准“在阶段目标中提出,写作要感情真挚,力求表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验㊂同时,在教材编写中给出这样的建议:教材的体力和呈现方式应灵活多样,注意为学生涉及体验性的活动,重视运用现代信息技术㊂而习作作为学生语文能力素养的综合体现,一直是广大语文教师不断钻研,创新的一片乐土㊂游戏作为一种特殊的情境,既能够从学生的角度出发,让他们的快乐需求得以满足,同时能够在具体的情境中让体验具象化,个性化㊂再辅以现代信息技术的运用,那么能够让学生体验到许多我们生活中容易忽视的细节,让习作的表达更加丰满㊂一㊁科技加持,让写作无死角基于这样的思考,为了提高学的场面描写的能力,我进行了一节游戏作文课‘顶桔子“㊂在同学们进行了一轮男女生顶桔子的激烈比赛后,我这样问:ʌ教学片段实录ɔ1.师:刚刚这轮游戏中,你印象最深的是什么?生:我观察到刚刚那个女生的脚,是一点一点向前挪动的㊂师:你观察很细心,抓住了她脚步的动作特点来描写,那还有其他动作吗生2:我观察到了刚刚比赛男生很紧张㊂师:哇,你的观察很用心呢,你是怎么看出来的?生:我是看到他的表情,脸上绷的紧紧的,嘴巴抿得紧紧的,眉头皱起来㊂一看就很紧张㊂2.师:老师特别佩服你呢,观察时能够抓住面部表情的特点,这样你的就十分精准啦㊂但是要提出来的是,在形容猜测别人的心理时,用上 似乎 这个词,会更加准确㊂还有同学观察到其他的吗?生3:我观察到这个比赛的女生,开始的时候走得非常小心翼翼,后来,桔子在头上晃动,她就慌忙的拿手去接,结果桔子也掉了㊂3.师:你看清楚了她的动作的变化,请问,小心翼翼地走是怎样的走?慌忙的接时手是怎么动的?如果能用恰当的词语来形容动作,咱们的表达就会更加准确㊂4.师:刚刚两位参赛选手选手表现的特别精彩,罗老师把他们比赛的过程,录制了下来,咱们一起再来看看,你又发现了什么刚刚没观察到的(录制注意由整体到局部)生:我观察到了开始的时候,桔子在男生头顶晃了下,后来,桔子从男生头顶快速的滚落下来㊂5.师,非常棒,你的观察视角是从桔子出发,看到了其他人容易忽视的物品㊂而且用了准确的动词:晃㊁和滚(快速),此处应该有掌声㊂(加一分)生2:我看到咱们看得同学在座位上上蹿下跳,笑的非常夸张,还有的在做鬼脸㊂6.师:能具体形容怎么笑的夸张吗?鬼脸是怎样的?生:笑的声音很大,还捧着肚子,做鬼脸的是舌头吐得长长的,而且,眼睛蹬得大大的㊂师:非常好,就是捧腹大笑,鬼脸形容的得非常形象,准确!欣赏㊂(加一分)ʌ分析与反思ɔ‘新语文课程标准“指出 语文应激发学生的学习兴趣,注重培养学生的自主学习的意识和习惯,为学生创设自主学习的情境㊂ 这也就是指出情境在语文教学中的作用,尔晴讲的体验是指根据作品描述的内容用创设的情境,氛围和背景,使之成为学生体验文本和内容的感情平台㊂对于游戏作文这样的作文训练课程来说,就十分完美的解决了情境这一问题,让孩子们能够在愉快而且刺激的欢乐氛围中把要表达的对象以及内容有了比较完整的体验㊂然而,这样的游戏往往是玩得时候热闹,写得时候却让学生痛疼,刚刚明明是才玩过的,才进行过的,为什么却没有内容,或者写出来语言非常的贫乏㊂其实,在我看来就是学生观察的不够,只顾看热闹去了,缺少了真正对于整个游戏的方方面面的感知㊂因此,在科学技术的发展与运用之下,我在孩子们玩游戏的过程当中利用手机在操控课件的同时,切换到拍摄游戏的过程,在学生表达自己对游戏的观察中,让学生一同来进行游戏的回放,带着目的来进一步观察,指导同学们从不同角度来观察,这样,有了具体的指导,孩子们的观察就显得更加全面而且具体,就能够在自己写的时候更好的丰富自己的写作内容㊂当科学技术运用进入我们的课堂时,能够更好的为课堂服务,让我们的写作指导凸显细节,解决难点,写作内容咸香满满㊂诚然,这节游戏作文课,让孩子们有乐于写作还有一个重要的因素,整堂课,充满着欢笑㊂二㊁笑声,让快乐蔓延ʌ课堂教学片段实录ɔ1.师:咱们要好好轻松一下,来,换个你舒服的坐姿,感受丰收的乐趣,,玩一个与橘相关的游戏㊂2.出示P P T ,孩子们,想吃吗?想吃呀,想吃可不那么容易哦,要赢了比赛才可以吃呢!咱们就来一起玩顶桔子㊂(板书:顶桔子)3.出示游戏规则(P P T ),谁来读一读?老师引导:一定要注意横着走,不要犯规哦㊂另外提醒比赛的同学,咱们为了照顾观众,请走过去时背对背,回来的时候面对面㊂4.男女生各推荐一名来参赛,说明原因㊂男生:我推荐他参加,因为他的平衡能力较好㊂师:有着得天独厚的优势,那就你啦㊂男生的希望㊂女生:我推荐她参加,因为她的胆子大(灵巧)㊂师:看来她对你评价很高哦,那就不要辜负同学的希望呀㊂ʌ分析与反思ɔ开课,让学生自主的了解游戏规则,同时推荐同学来参加比赛,孩子们热情很高㊂在有孩子说道,我推荐这个女生来参加,因为她的头平平的,很容易顶㊂还有的说,他头大一些㊂课堂孩子们听到这样简单,却有充满逻辑的回答一下子欢笑连连,一下子让孩子们就放松下来,对游戏的过程充满着兴趣,同时也充满着期待㊂这样轻松地氛围一下就飞起来㊂随后,为了让游戏的氛围继续延续,更加充满游戏感㊂利用家校帮这个a p p,在大屏幕上,每当男女生P K 的过程中,不论是游戏,还是回答问题精彩,还是展示作文这样的环节,都会给相应的小组加上相应的得分㊂整堂课就是一个充满着欢乐的比赛场㊂更不用说,我们在游戏过程中,孩子们有趣的表情,以及第一轮游戏中,允许看戏的孩子们对参才选手的合理干扰,充满着欢笑㊂在回放视频以及图片的过程,对欢乐的回顾,都是不断地在品味创造更多的欢乐㊂甜蜜气息满满㊂学生是语文学习的主人,培养学生自主学习的意识和习惯㊂而习作作为语文综合能力的主要载体,需要我们作为语文老师不断地创新,把适合的科学技术手段不断地丰富到我们的课堂,让语文更有语文味,更有生活的味道, 咸可下饭 ,让文章内容饱满有看头㊂同时还需要保持学生积极参与课堂的兴致,让快乐体验一直延续到习作,让写作真正焕发甜蜜新能量㊂872。
