语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计

《百花园二》教案设计一教学目标：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3、阅读并背诵楹联。

4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。

5、写自己的一次游览经历。

教学重点：1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2、写自己的一次游览经历。

教学过程：第一课时一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗?二、“温故知新”栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点?2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。

3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。

读读练习题的要求。

问：“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?(仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。

)学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。

通过读的形式交流自己的仿写。

三、“拓展与交流”栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。

对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。

所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。

想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么?可以说，可以写?写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。

四、“阅读平台”栏目的学习阅读《七月的天山》，理清文章的层次。

学生交流，教师板书。

五、“积少成多”栏目放录像：看，这是我国的着名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。

在美妙壮观的大自然面前，许多文人墨客留下了千古绝句，其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式，至今，在景点还能读到。

出示书上楹联，学生朗读，配合画面畅谈自己的理解，之后再读，读出节奏，读出韵味。

语文下册课文1语文百花园二教案1语文S版教学目标:1、指导学生正确地识字、积累词语。

2、引导学生背古诗。

3、辅导学生进行说话写话训练。

重点难点：指导学生倾听表达的能力，交流识字方法。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、激趣导入。

今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、语海畅游。

（一）、认一认，说一说1、自由认读，读准字音。

2、同桌互相读，互相纠正读音。

3、仔细观察这些字，说说有什么发现（都是三点水，都和水有关）。

4、还知道哪些三点水的字，自由找伙伴讨论。

5、选择一个字组词说话。

6、都是形声字，形旁表意，声旁表声。

（二）、写一写1、自由认读“明、吹、对、地、说、沙、红、枝”这八个字，再说说发现了什么。

（是左右结构）2、指导书写。

（三）、连一连、读一读1、学生自由连线。

2、把连线的内容读一读，要求读准字音。

3、比喻句，好处是把事物描写得更加具体、生动。

4、让学生说出类似的句子。

三、总结收获。

第二课时一、读读背背。

1、自由朗读古诗“鹿柴”，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

2、指导读，读出停顿和感情。

3、引导学生想象诗的意境。

3、把这首诗背下来。

二、能说会道1、导入话题：现在是什么季节，喜欢春天吗？2、让学生回答自己知道的春天的事物，说说自己最喜欢的景物是什么，为什么三、写话1、导入：“同学们能把自己在春天的发现用一两句话写出来吗”2、提醒学生写时要注意格式。

开头空两格，第一行用完后，下面要顶格写。

把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号，不会写的字用拼音代替，注意写字姿势要正确。

3、让学生把自己写的内容读一读。

师生共评。

四、课后反思。

《语文百花园二》语文教案教案名称：《语文百花园二》语文教案教学目标：1. 通过学习，使学生能够正确理解和运用课文中的文字、词语和句子。

2. 培养学生的写作能力，提高其语文表达能力。

3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点：1. 学习和理解课文中的文字、词语和句子。

2. 归纳总结课文中的知识点。

3. 进行主题写作，提高学生的写作能力。

教学难点：1. 分析和理解课文中的较难句子。

2. 进行主题写作时的思路和结构。

教学准备：1. 教材《语文百花园二》。

2. 课文相关的图片和素材。

3. 预备好学生作文的纸张和笔。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用课前准备的图片和素材，向学生介绍本课将要学习的课文内容。

2. 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。

第二步：学习课文（30分钟）1. 教师带领学生读课文，让学生理解课文的大意。

2. 针对课文中的重点句子和难点词语，进行分析和解释。

3. 进行课文内容的讨论和提问，加深学生对课文的理解。

第三步：总结知识点（10分钟）1. 教师引导学生回顾课文中的重点知识点，进行归纳和总结。

2. 教师提供一些练习题目，让学生完成，并对答案进行讲解。

第四步：主题写作（30分钟）1. 教师提供写作主题，例如“我的梦想”、“我的假期计划”等。

2. 通过讨论和思考，引导学生构思自己的写作内容。

3. 学生在规定的时间内完成写作，然后互相交换和修改作文。

4. 部分学生上台朗读自己的作文，教师进行点评和评价。

第五步：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的教学进行总结，并让学生进行评价和反思。

2. 鼓励学生提出问题和困惑，在下节课上继续讨论。

教学延伸：1. 带领学生进行课文改编和创作，让学生发挥想象力和创造力。

2. 组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的表达和演讲能力。

3. 分组进行小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作精神。

1.能够区别近义词，学会运用。

2.了解“把”字句与“被”字句两种不同的句式，学会把“把”字句改成“被”字句。

3.读读背背，积累孟子的三句经典名言。

一区分近义词的不同用法1.学生练习，完成课本上的习题。

2.小组交流完成情况。

3.每小组推荐一名同学在班内汇报。

4.教师纠正指导，让学生明确两组近义词里词语的不同用法。

答案：按课本上的句子顺序，依次为：增添增加增强改变改善改正明确：第一组：增加：是指数量上增长。

例如：工资增加了。

增强：是指质量上增长。

例如：能力增强了。

增添：是指性质上增长。

例如：学校增添了新设备。

第二组：一般的对应是改正缺点,错误；改善生活；改变命运等。

二学习把“把”字句改为“被”字句1.学生读例句，看一看两种句式表达方法有什么不同，意义是否一样。

2.小组讨论，总结出“把”字句改成“被”字句的一般方法。

3.完成课本上的练习。

4.小组交流完成情况。

三积累经典1.学生读《孟子》名句。

2.教师范读。

3.教师讲解名句大意。

4.学生读一读，背一背。

2.背诵古诗,理解古诗的意境,试着画一画。

1.口语交际，说说身边的新鲜事。

2.习作。

一、口语交际1.小组内同学分别说一说自己身边的新鲜事。

2.各小组推荐一名同学参加班内交流。

3.教师指导，提出要求：把事情的经过说清楚，把印象最深或最感兴趣的地方说具体。

4.师生共同评价。

二、习作1.出示题目。

2.引导学生审题。

3.提出习作要求。

4.习作。

5.范文欣赏。

一件让人感动的事在我的人生路上有着许多不同的事情：有悲伤的、有快乐的、有感动的……。

其中，有一件事我永远忘不掉，那就是让我最感动的事。

“叮零零，叮零零……”闹钟又开始叫我起床了，我做好各种准备，背起书包，跑向学校。

跑在路上时，我看见路上车水马龙。

突然，一阵“疾风”吹来，我勉强睁开一只眼睛，看见一个小伙子飞一样的骑着摩托车。

前面有一位老爷爷，小伙子差一点就撞到老爷爷了。

老爷爷慌的一下，把手里的菜撒了一地，他只好无奈的看着那小伙子离去的背影。

《语文百花园二》教案设计《语文百花园二》教案设计作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《语文百花园二》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《语文百花园二》教案设计1教学目标：1、了解上中下结构的字和书写规律。

2、读句子，体会句子的好处。

3、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

4、体会成语的含义，懂得方向错了，是达不到目标的道理。

5、能把过年时的情境写下来。

教学重点：1、学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

2、说话、写话。

教学难点：能说会道。

教学准备：田字格小黑板。

第一、二课时教学内容：学习语海畅游和背一背。

教学目标：1、读句子，体会句子的好处。

2、朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的优美。

重点难点：学习拟人的手法将句子写得生动、有趣。

教学过程：一、谈话导入今天，老师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启智慧的钥匙，就能打开它们。

你们愿意和老师一起去闯关吗？二、语海畅游1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观察。

2、了解上中下结构的字的一般书写特点3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。

4、依照例子，练习写“壳、常、茶”。

三、读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发现。

2、指导理解句子。

（1）同学们，这些句子真有意思啊！一边读一边想，看看你们能发现什么？（2）引导学生联系生活情景，想像句子的意思。

3、引导学生体会句子的情感。

四、背一背1、出示挂图，了解诗人。

这是我国唐代诗人写的一首诗。

2、朗读古诗，借助拼音把古诗读正确、读流利。

3、一边读一边想，想想古诗的意思。

把你读懂的与伙伴交流一下。

4、还有哪些不懂的地方？查查字典或向老师、同学请教。

5、诵读古诗，把古诗背下来。

五、作业1、背一背《悯农》。

2、搜集诗歌。

第三、四课时教学内容：读一读，能说会道。

语文S版《语文百花园二》教案
语文S版：《语文百花园二》教学设计
教学过程
一、我会写
1、复习本单元学过的笔顺。

2、重点强调书写时要整体观察，看清整个字后再书写。

3、学生在书上书写。

4、展示书写工整的字，大家共同评议。

二、我爱识字
1、语言导入：我们想想去某个地方时，怎么去？（让学生充分说）。

2、出示图，引导学生观察图上的交通工具。

3、出示单幅图和与图相应的词语，引导学生借助拼音认读词语。

《语文百花园二》包括识字写字、词语练习、读背练习和口语交际训练，旨在复习本单元识字写字，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。

三、连一连，读一读
1、引导学生看图，说说图上画的内容。

2、学生借助拼音读词语。

3、将词语和图画上有关的实物图连起来，师巡视检查。

4、读一读词语。

四、读读背背
1、师范读。

2、引导学生借助拼音，把诗读顺读熟。

3、学生尝试说说每一句诗的意思，师引导学生猜出谜底。

4、反复读，练习背诵。

五、能说会道
1、读题，弄清题目的要求。

2、看图，想像图上的小朋友会说些什么。

3、启发谈话：
（1）你想和哪位同学做朋友？
（2）为什么想和这位同学做朋友？
4、学生在小组内交流。

5、指名在全班内交流，师生评议。

语文百花园二【教学目标】1．知识目标：复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。

并学会查字典、联系具体语言环境来理解词语。

2．能力目标：通过阅读平台，让学生了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因；培养学生口头表达能力。

引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

3．情感目标：通过阅读短文，让学生感受大自然的神奇。

【教学重难点】1．通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累，让学生熟练掌握汉语知识；2．培养学生口头表达能力。

引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

【教学准备】1．提前布置搜集有关自己喜欢的一种动物的资料。

（文字、图片、录音等。

）2．教师准备一些动物图片、录像片段等。

【教学过程】一、学习“语海畅游”。

1．板书课本中的平、翘舌音。

2．认真读教材30页“读一读”的字，你发现了什么？3．小组内讨论、交流。

你能举出一些这样的例子吗？（学生找例子。

）4．一字多义的训练。

（1）学生查字典，并选择正确的解释。

（2）校对、反馈学习情况。

（3）全班齐读课本文字泡泡里面的对话。

（4）出示课外练习题目；这儿的花可真漂亮啊！你的生活费用要省着点花。

（5）学习做练习，教师检查反馈。

二、读读背背，积少成多：1．学生自由读古诗《清明》。

2．你知道这首古诗的意思吗？（四人小组进行讨论、交流。

）3．交流诗句的意思。

（清明的时候，天上飘着蒙蒙的细雨，路上的行人个个都是面带忧愁很忧伤，问问路边的牧童酒家在何处，牧童指着远处的杏花村。

）4．齐读古诗。

5．背诵古诗。

三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。

1．指名分段朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》，要求读得通顺、连贯。

边读边想：读懂了什么。

2．作者在这篇短文里告诉我们什么？（鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤鱼；这里的村民对鲤鱼的感情很深）3．你喜欢溪里的鲤鱼吗？为什么？4．读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗?（保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。

）四、作业：写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。