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《江苏船舶》第21卷总目录
佚名
【期刊名称】《江苏船舶》
【年(卷),期】2004(021)006
【总页数】3页(P42-44)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.江苏船舶工业的盛会——第二届江苏国际船舶工业高峰研讨会暨2006年第二届造船工业展览会南京开展 [J],
2.船舶类人才对江苏船舶行业发展的支撑作用分析 [J], 吴志亚;张宏伟
3.《江苏船舶工业》荣获第十一届"全国船舶新闻优秀报刊"称号 [J], 孙见凤[1]
4.江苏省海洋工程装备和高技术船舶先进制造业集群(江苏省船舶工业行业协会) [J],
5.《江苏船舶》第22卷总目录(2005年第1期~2005年第6期) [J],
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EN10217-7(欧盟标准)压力用途无缝钢管.交货技术条件.第7部分:不锈钢管1 范围 (2)2 参考标准 (2)3 术语和定义 (3)4 符号 (3)5 分类和定义 (3)5.1 分类 (3)5.2 定义 (3)6 采购商须提供的信息 (4)6.2 选项 (4)6.3 定单样本 (4)7.生产工艺 (5)7.1 炼钢工艺 ............................................................................................ 错误!未定义书签。
7.2 管子制造工艺与交货技术条件 ........................................................ 错误!未定义书签。
8. 要求 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。
8.1 总述 .................................................................................................... 错误!未定义书签。
8.2 化学成分 ............................................................................................ 错误!未定义书签。
8.3 机械性能 ............................................................................................ 错误!未定义书签。
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现在人们已日益认识到,教师这种职业与医生、律师一样,也是一种专业。教师既要有专门
的知识,具有一定的学术水平,也有较强的职业技能,如语言表达、板书设计、绘制图表、
运用各种教学方法等,还应该掌握现代教学技能,特别是多媒体和网络教学技术。
当前,现代化多媒体和网络技术正逐渐进入课堂。历史教学运用这一崭新技术,具有更充分
的理由和优势。如,学生可以更多地接触原始的文献资料、图片和音像资料,从而使历史课
的信息容量增大,而且更为直观;有助于提高学生的学史兴趣;培养运用史料证据并进行历
史阐释的能力;网络技术可以大大拓展师生、生生之间交流的空间;有助于学生创新能力和
合作能力的发展;更加突出学习的自主性;等等。基于此,我国不少地方的历史教师正在研
究运用多媒体和网络技术,改进历史教学。例如,香港中文大学的历史教育研究者曾与中学
历史教师合作,以“历史双城记:城寨与香港”为题,配合中国历史科“鸦片战争”一课的
教学,设计一个名为“学游园”的跨校互联网学习平台,尝试让不同学校的学生在互联网上
展示自己的网页制作及在浏览其他网页后留言,以加强历史学习兴趣及交流。内地许多老师
教师也已娴熟掌握上网、浏览、下载等网络基本知识,并且注意把声音、文字、图像、动画、
活动影像等多种不同类型的信息媒体,进行综合编排处理,运用于历史课堂教学中,大大增
强了历史教学的效果。
但是我们也必须看到,多媒体和网络技术辅助历史教学还处于初始阶段。还有相当一部分中
学历史教师尚未掌握这些现代教学技能,更谈不上达到“精湛”的程度。据香港《星岛日报》
刊登的关于“资讯科技教育与中学生学习”的调查显示,高达83.1%的受访中学生表示在历
史课堂上教师完全没有使用多媒体教学,在众学科中排行榜尾。另据前几年“上海市中学历
史教师现状调查报告”,完全不会多媒体教学的历史教师占被调查对象的63.42%,只有9.22%
的教师尝试运用多媒体进行历史教学。近年我们曾面向北京、上海、江苏、广东、广西、辽
宁、湖北、江西、贵州、新疆等13个省市区的在职中学历史教师进行问卷调查,最后收回
有效答卷574份。调查结果表明,在课堂上会运用多媒体教学。
趣,甚至有些调皮。
臧嵘。历史教材纵横谈。北京:人民教育出版社,1999.553-555
杨秀珠。香港资讯科技教育与历史教学:个案研究。历史教学国际学术研讨会论文,2000
同上。
④蔡坚等。上海市中学历史教师现状调查报告。历史教学研究通讯,1998(11)
第六章,中学历史教师的专业化。