口腔疾病预防教案讲课稿

关于口腔保健知识讲座讲稿（范文）第一篇：关于口腔保健知识讲座讲稿（范文）关于口腔保健知识讲座讲稿1、大家好，非常感谢大家百忙之中抽空来到这里参加这个讲座活动，首先自我介绍一下，我是来自……的医生，很高兴在这里与大家一起共同学习有关口腔和视力保健的知识，也会介绍一些口腔及眼睛常见病多发病的防治措施。

2、说到口腔啊，我们知道它的作用可强大了，每天吃饭、说话都离不开它，我们的口腔里面上下有好多颗牙齿，小朋友们，你们知不知道自己一共有多少颗牙齿呢？我们会换牙吗？牙齿会换几次呢？3、其实啊，我们人的一生中只会换一次牙，小时候我们拥有一副小牙齿，它们的名字叫乳牙，从我们还是6个月的婴儿的时候就开始长牙齿了，大概到我们2岁半的时候牙齿才会长齐，一共有20颗,每颗乳牙的下面都有一个对应的恒牙胚。

有没有小朋友知道是下面的牙齿先长出来还是上面的牙齿先长出来呢？4、我们的牙齿都是下面先长出来，然后上面的牙齿再长出来，在我们长牙齿的过程当中，会感觉牙龈（牙肉）酸痒、胀痛，这是因为牙齿要努力从肉里钻出来，等它完全长出来之后就可以帮助我们咀嚼食物了，每一颗长出来的小牙齿都是帮助我们吃东西的大功臣，所以我们一定要好好爱惜它们。

5、等我们到了6岁的时候，就会开始换牙了而且会有新的大牙长出来，在我们12岁13岁的时候全部长全，这个时候我们就拥有一副大牙齿，叫做恒牙。

为什么叫恒牙呢？因为它对人们来说就是永恒的，以后不会再长也不会再换的牙齿，恒牙一共有28—32颗，正因为它不会更换，所以我们更加需要认识并保护它们。

6、下面我们一起来认识一下牙齿，牙齿好比一棵大树，大树有树根，牙齿也有牙根，张开嘴，我们眼睛看得见的部分叫牙冠，埋在骨头里面看不见的部分叫牙根，牙齿不是实心的，它的中间有一个空腔，里面装有神经和血管来提供营养，当牙神经受到细菌的侵袭出现炎症时，就会引起牙齿剧烈疼痛。

7、因为牙齿里面也有神经和血管，它也是有感觉的，所以牙齿也会生病。

《口腔科学》教案口腔疾病预防教案名称：《口腔科学》口腔疾病预防教案概述：本教案旨在帮助学生了解和掌握口腔疾病预防的基本知识和方法，提高口腔健康意识，培养良好的口腔卫生习惯。

通过本教案的学习，学生将能够了解口腔疾病的发生原因、危害以及预防措施，从而有效地保护自己的口腔健康。

教学目标：1. 了解口腔疾病的发生原因和危害。

2. 掌握口腔疾病预防的基本方法和措施。

3. 提高口腔健康意识，培养良好的口腔卫生习惯。

教学内容：1. 口腔疾病的发生原因- 龋齿：由于口腔内的细菌代谢产生酸性物质，导致牙齿硬组织溶解。

- 牙周病：由于牙龈感染引起的牙周组织炎症，导致牙齿支持组织的破坏。

- 口腔溃疡：由于口腔黏膜受损引起的炎症反应。

2. 口腔疾病的影响- 影响咀嚼功能：牙齿缺失或受损会影响食物的咀嚼和消化。

- 影响美观：牙齿变色、错位等问题会影响个人形象。

- 影响全身健康：口腔疾病与心血管疾病、糖尿病等全身性疾病存在关联。

3. 口腔疾病预防的方法和措施- 刷牙：每天至少刷牙两次，使用正确的刷牙方法和工具。

- 口腔清洁：使用牙线、牙间刷等工具清洁牙缝隙。

- 定期检查：定期到牙科诊所进行检查和治疗。

- 口腔保健：注意饮食、避免吸烟等不良习惯。

教学步骤：1. 导入：通过展示口腔健康的图片，引发学生对口腔健康的关注。

2. 讲解：教师详细讲解口腔疾病的发生原因、危害以及预防措施。

3. 示范：教师示范正确的刷牙方法和口腔清洁工具的使用。

4. 互动：学生分组进行口腔保健实践，互相检查和指导。

5. 总结：教师总结口腔疾病预防的重要性和方法。

教学评价：1. 学生能够描述口腔疾病的发生原因和危害。

2. 学生能够掌握正确的刷牙方法和口腔清洁工具的使用。

3. 学生能够提出自己的口腔保健计划，并能够在日常生活中执行。

教学资源：1. 口腔健康宣传材料。

2. 牙刷、牙线、牙间刷等口腔清洁工具。

教学时间：45分钟备注：本教案适用于口腔健康教育课程，可根据实际情况进行调整和修改。

《预防口腔医学》教案教案：预防口腔医学教学目标：1.了解口腔健康的重要性和影响因素。

2.掌握常见口腔疾病的预防方法和口腔卫生保健措施。

3.培养学生良好的口腔卫生习惯和保持健康的口腔。

教学内容：1.口腔健康的定义和重要性。

2.口腔疾病的分类和预防方法。

3.口腔卫生保健的原则和方法。

4.口腔保健知识的宣传和普及。

教学过程：第一课时：口腔健康的重要性和影响因素（40分钟）1.引入与口腔健康相关的真实案例，引起学生的兴趣。

2.讲解口腔健康的定义和其对个人整体健康的影响，强调口腔健康的重要性。

3.介绍影响口腔健康的因素，如不良生活习惯、不洁饮食、缺乏口腔卫生保健意识等。

4.与学生共同讨论如何保持良好的口腔健康，提醒学生关注口腔健康问题。

第二课时：口腔疾病的预防方法（40分钟）1.分组活动：学生分组进行小组讨论，了解常见口腔疾病的种类和预防方法。

3.引导学生总结规律，明确预防口腔疾病的重要性，并进行知识点讲解和深度解读。

4.通过实例来说明预防方法的具体操作步骤，引导学生根据自身情况制定个人的口腔保健计划。

第三课时：口腔卫生保健的原则和方法（40分钟）1.讲解口腔卫生保健的基本原则，如定期刷牙、每次刷牙均要彻底、合理使用口腔清洁产品等。

2.通过配发模型和工具演示正确的刷牙姿势和动作。

3.组织学生实践刷牙技能，进行刷牙训练，并实施互助式学习。

4.引导学生总结本节课学到的刷牙技能，并提醒学生养成每天刷牙两次、早晚各一次的良好习惯。

第四课时：口腔保健知识的宣传和普及（40分钟）1.观看相关宣传片或漫画，提高学生对口腔保健知识的认识和兴趣。

2.组织学生设计口腔保健宣传海报或小册子，包括常见口腔疾病的预防方法和口腔卫生保健知识。

3.学生相互交流宣传作品，提出意见和建议，共同完善宣传内容。

4.展示学生的优秀作品，校内广泛宣传，提高全校师生的口腔卫生保健意识。

教学评价：1.通过课堂讨论和小组合作，检查学生对口腔健康的理解和掌握情况。

口腔疾病预防教案一、教学目标1.了解常见的口腔疾病，包括龋齿、牙周病等。

2.掌握口腔疾病的预防方法和日常口腔护理技巧。

3.培养学生正确的口腔卫生习惯。

二、教学内容1.口腔疾病的分类和症状。

2.口腔疾病的预防方法。

3.日常口腔护理的技巧。

三、教学流程1.口腔疾病的分类和症状（20分钟）a.向学生介绍常见的口腔疾病，包括龋齿、牙周病等。

b.详细讲解每种疾病的症状和危害，并举例说明。

c.通过图片和视频等多媒体资源，让学生更直观地了解口腔疾病。

2.口腔疾病的预防方法（30分钟）a.向学生介绍口腔疾病的预防方法，包括饮食调节、正确刷牙等。

b.详细讲解每种疾病的预防方法，并提供实际案例或故事进行说明。

c.鼓励学生积极参与讨论，提出自己的预防方法和经验。

3.日常口腔护理的技巧（30分钟）a.向学生介绍日常口腔护理的技巧，包括正确刷牙、使用牙线等。

b.详细讲解每种技巧的操作方法，并进行示范和练习。

c.监督学生的实际操作，并提供指导和纠正。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解口腔疾病的分类和症状，向学生普及口腔健康知识。

2.展示法：通过图片和视频等多媒体资源，让学生更直观地了解口腔疾病。

3.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提出自己的预防方法和经验。

4.示范法：对日常口腔护理的技巧进行示范和练习。

五、教学资源1.多媒体设备：投影仪、电脑等。

2.图片和视频资源：关于口腔疾病和日常口腔护理的图片和视频资源。

六、教学评估1.口头提问：随堂小测验，测试学生对口腔疾病分类和预防方法的理解。

2.书面作业：要求学生撰写口腔疾病预防日记，记录个人口腔护理的详细过程和体会，以及每日饮食和饮水的调节情况。

七、教学延伸1.组织参观：安排学生参观当地的牙科诊所或口腔卫生宣教中心，进一步了解口腔疾病的预防和治疗。

2.邀请专家讲座：邀请牙科医生或口腔相关领域的专家来学校进行讲座，进一步加深学生对口腔健康的认识。

八、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解常见的口腔疾病及其预防方法，并掌握口腔护理的技巧，形成正确的口腔卫生习惯。

《口腔预防医学》讲稿凌瑞2014-3-13第九章其他口腔疾病的预防第一节口腔癌的预防•口腔癌–狭义：发生在舌、颊、牙龈、上腭、口底及其它非特异部位的鳞状细胞癌–广义：加上唇癌，涎腺恶性肿瘤，是世界上第6种最常见的癌症•为什么要预防口腔癌？–容易转移舌癌—淋巴结腺样囊性癌—血性转移–治疗费用高手术大，难度高，常需配合修复治疗–预后差5年生存率50%–病人生活的质量不高组织缺损造成功能缺陷及毁容，影响生理及心理口腔癌的流行病学特征(1)发病率：常用10万分之几表示，衡量口腔癌的患病情况–某一人群在特定时间内（通常是1年）新发生的病例数。

–我国口腔及咽部恶性肿瘤的估计标化发病率: 男性为8.7/10万，女性为6.0/10万。

20世纪80年代国家和地区发病率差异大–口腔癌的最好发地区：南亚。

–口腔癌与鼻咽癌最好发地区：东南亚–口腔癌的高发地区：法国、巴西、中东欧–在印度、孟加拉国、巴基斯坦和斯里兰卡，口腔癌是最常见的癌症，占全部癌症的1/3(2) 年龄–发病率随年龄增长而上升，在高发地区发病年龄呈年轻化•我国：40－60岁为发病的最高峰•西方国家：60－70岁(3) 性别–男性多发–男/女 3：1–比例因部位不同而不同–上海第二医科大学（口腔鳞癌）•1960－1965，男/女患者2.82:1•1986－1990，男/女患者1.39:1•女性患者的增长速度远大于男性患者(4) 部位差异–影响因素：地区、气候、种族、生活习惯–我国：以舌癌、颊癌、牙龈癌、腭癌等为常见，唇癌较少见–美国及其他发达国家：舌癌最常见，其次是唇癌和口底癌。

–印度：颊癌是最常见的口腔癌(5)种族–虽与遗传因素有关，但与生活方式和习惯光系更密切–黑人中的癌症比白人中的多见–亚洲人和西班牙人的口腔癌少于白人和黑人的(6)死亡率某一人群在一定时间内因某一疾病死亡的人数。

常用10万分之几表示种族、文化、环境因素不同，死亡率不同口腔癌的行为特征癌瘤：来源自上皮早期：①上皮角化不全②沿着小唾液腺导管生长③横向癌化，浸润性生长④多中心口内起源，口内多处均可发生⑤多样的口外恶性肿瘤晚期：①鳞癌：溃烂呈菜花状，疼痛②唾液腺肿瘤：肿胀肉瘤：来源自肌肉、神经、血管或结缔组织特点：①多见于青壮年②生长速度快③常侵犯下颌骨淋巴结转移，一个或多个牙齿松动口腔癌前病变的流行病学癌前病变：白斑、红斑癌前状态：扁平苔藓、口腔黏膜下纤维性变白斑：与吸烟关系密切，恶变率0.1%~10%，病因尚不清楚红斑：恶变率较白斑高数倍扁平苔藓：女性多发，恶变率较低，免疫性疾病口腔黏膜下纤维性变：患病率低，恶变率高需重视的症状：①红白斑②镜下有异常增生③增生的疣状白斑④伴白色念珠菌感染的白斑⑤不吸烟的白斑患者⑥有疼痛症状⑦红斑口腔癌的危险因素•生活方式、环境因素、生物因素1. 生活方式–（1）吸烟（2）嚼槟榔 3）饮酒（4）营养不良吸烟：与口腔癌密切相关证据：–烟草中分离出致癌物，烟草特异性压硝基盐–烟草导致细胞突变–患口腔癌的病人中使用烟草的比例高。

一、课程名称：《口腔预防医学》二、授课对象：口腔医学专业学生三、授课时间：2学时四、教学目标：1. 了解口腔预防医学的基本概念、发展历程和重要性。

2. 掌握口腔预防医学的基本原则和方法。

3. 培养学生具备口腔预防保健意识和能力。

五、教学内容：1. 口腔预防医学的基本概念和发展历程2. 口腔预防医学的基本原则3. 口腔预防医学的基本方法4. 口腔预防保健的具体措施六、教学过程：第一部分：导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍口腔预防医学的定义、发展历程和重要性。

2. 引导学生思考：为什么口腔预防医学如此重要？第二部分：讲授新课（40分钟）1. 口腔预防医学的基本概念和发展历程- 讲解口腔预防医学的定义、研究范围和任务。

- 介绍口腔预防医学的发展历程，包括国内外研究现状。

2. 口腔预防医学的基本原则- 强调预防为主、综合防治的原则。

- 介绍口腔预防医学的预防策略，如个体预防、群体预防和社区预防。

3. 口腔预防医学的基本方法- 讲解口腔健康调查与监测的方法。

- 介绍口腔疾病预防措施，如口腔健康教育、口腔保健技术、口腔疾病干预等。

4. 口腔预防保健的具体措施- 介绍口腔健康教育的重要性及实施方法。

- 讲解口腔保健技术的操作要点和注意事项。

- 分析口腔疾病干预的策略和措施。

第三部分：课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生讨论口腔预防医学在实际生活中的应用。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

第四部分：总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调口腔预防医学的重要性。

2. 布置作业：阅读相关资料，了解口腔预防医学在我国的发展现状。

七、教学评价：1. 课堂表现：学生参与讨论、提问的积极性。

2. 作业完成情况：学生对口腔预防医学的理解和应用能力。

八、教学资源：1. 教材：《预防口腔医学》2. 参考书籍：《中华口腔科学》、《口腔流行病学》、《临床口腔预防医学》等3. 网络资源：口腔预防医学相关网站、视频、讲座等九、教学反思：本节课通过讲解口腔预防医学的基本概念、原则和方法，使学生了解口腔预防医学的重要性，并掌握口腔预防保健的具体措施。

预防口腔疾病教案介绍这份教案旨在教授学生预防口腔疾病的基本知识和技巧。

通过研究和实践，学生将了解口腔疾病的常见类型、预防方法和日常护理的重要性。

教学目标- 了解常见的口腔疾病，如龋齿、牙周病等。

- 掌握预防口腔疾病的基本方法，如正确刷牙、使用牙线等。

- 认识到口腔卫生的重要性，以及保持口腔健康对全身健康的影响。

教学内容口腔疾病的常见类型口腔疾病有很多种类，其中包括龋齿、牙周病、口腔溃疡等。

这些疾病会给患者带来不舒服和疼痛，并可能导致其他健康问题。

通过介绍这些疾病的症状、原因和后果，让学生了解口腔疾病的严重性。

预防口腔疾病的基本方法预防口腔疾病的基本方法包括：1. 正确刷牙：学生应掌握正确刷牙的技巧，包括选用合适的牙刷和牙膏、刷牙时的正确姿势和时间。

2. 使用牙线：学生应了解牙线的作用和正确使用牙线的方法，以清洁牙齿难以到达的地方。

3. 合理饮食：学生应了解饮食对口腔健康的影响，减少高糖和酸性食物的摄入，增加富含蛋白质、维生素和矿物质的食物。

口腔卫生的重要性口腔卫生不仅对口腔健康有影响，还与全身健康密切相关。

通过研究口腔疾病对全身健康的可能影响，让学生认识到保持口腔卫生的重要性。

此外，教导学生定期进行口腔检查和洁牙，以及教授口腔卫生的正确行为惯，将有助于提高口腔健康水平。

教学活动1. 观看口腔疾病的教育视频，并进行讨论。

2. 进行刷牙示范，让学生观察和模仿正确的刷牙方式。

3. 分组进行讨论，了解不同食物对口腔健康的影响，并提出合理饮食的建议。

4. 规划学生进行口腔卫生行动，包括制定每日刷牙计划和使用牙线的实践。

教学评估- 学生能准确描述口腔疾病的常见类型、原因和后果。

- 学生能演示正确的刷牙和使用牙线的技巧。

- 学生能说明口腔卫生对全身健康的重要性，并提出口腔卫生的正确行为惯。

参考资料1. 口腔卫生教育视频2. 口腔疾病预防指南3. 有关口腔卫生的相关研究文章。

预防口腔疾病教案一、教学内容：1.口腔疾病的种类和常见症状；2.口腔卫生的重要性；3.预防口腔疾病的方法和技巧；4.营养与口腔健康的关系。

二、教学目标：1.知道口腔疾病的种类和常见症状；2.了解口腔卫生对口腔健康的重要性；3.熟悉预防口腔疾病的方法和技巧；4.理解营养对口腔健康的影响。

三、教学方法：1.讲解、示范：通过讲解和示范的方式向学生介绍口腔疾病的种类和常见症状，口腔卫生的重要性，预防口腔疾病的方法和技巧，以及营养与口腔健康的关系；2.练习、讨论：引导学生进行小组讨论，分享个人的口腔护理经验和方法。

四、教学过程：1.引入(10分钟)教师通过向学生提问的方式引发他们对口腔疾病的兴趣和思考：“你们知道有哪些常见的口腔疾病？你们有没有遇到过口腔不舒服的问题？”2.讲解口腔疾病的种类和常见症状(15分钟)教师通过讲解和图片展示的方式介绍口腔疾病的种类和常见症状，如龋齿、牙周炎、口腔溃疡等。

3.讲解口腔卫生的重要性(15分钟)教师通过讲解和图片展示的方式介绍口腔卫生对口腔健康的重要性，如刷牙、使用牙线、使用漱口水等，强调定期就诊牙医的必要性。

4.讲解预防口腔疾病的方法和技巧(20分钟)教师通过讲解和示范的方式介绍预防口腔疾病的方法和技巧，如正确刷牙的姿势、刷牙的时间和频率、正确使用牙线的方法等。

5.讲解营养与口腔健康的关系(10分钟)教师通过讲解和图片展示的方式介绍营养与口腔健康的关系，如食物中的钙和维生素D对牙齿的健康有重要作用，咀嚼健康食物有助于保持口腔健康。

6.练习、讨论(20分钟)教师将学生分成小组，引导他们进行小组讨论：分享个人的口腔护理经验和方法，相互学习和交流。

教师在讨论过程中给予指导和建议，并鼓励学生提出问题和观点。

7.总结(10分钟)教师对本次教学内容进行总结和回顾，强调预防口腔疾病的重要性和方法。

五、教学评价：1.学生的表现：学生是否积极参与课堂讨论和练习，是否理解并能运用所学知识。