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参观武汉大学作文
《参观武汉大学》
嘿呀，前几天我去参观了武汉大学，那可真是一次特别的经历啊！
一走进武大，哇塞，那校园可真大呀，感觉我走半天都走不完似的。
我就沿着那些小路慢悠悠地晃着，看着来来往往的学生们，心里还挺羡慕他们能在这么美的学校里读书呢。
走着走着，我就来到了一片樱花林。
哎呀呀，那场面可太震撼了！满树的樱花就像粉色的云朵一样，风一吹，花瓣就纷纷扬扬地飘落下来，就像下了一场浪漫的樱花雨。
我当时都看傻眼了，就傻傻地站在那里，看着花瓣飘落在我的头上、肩上。
我还忍不住伸手去接那些花瓣，感觉自己就像置身于一个梦幻的世界里一样。
我在那樱花林里待了好久好久，都舍不得走呢。
我看着那些拍照的人们，有的摆着各种搞怪的姿势，有的笑得特别开心，我也被他们的快乐感染了。
我也拿出手机，一顿狂拍，想把这美丽的瞬间都记录下来。
逛完武大后，我心里还一直回味着那片樱花林呢。
真希望以后还有机会再去，再去感受一下那浪漫的氛围呀。
这就是我参观武汉大学的经历，真是让人难忘啊！。
学校领导走访名校的考察报告背景教育是国家的根本工程，如今我国高等教育已进入百万高考生争夺名校入学的时代。
名校是学生们、社会、企业的共同关注点。
为了了解名校的办学情况和优势，我校组织学校领导团队对多所名校进行考察，本报告为考察报告。
考察概述我校考察团队走访了北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、浙江大学等多所名校，通过参加座谈会、听取教授讲座、参观校园等方式，全面了解了这些名校的师资力量、教学水平、科学研究、学科建设以及国际交流等情况。
师资力量名校的师资队伍是其办学成果的重要保障，我校考察团队了解到，名校的师资力量非常强大，绝大多数教师都是博士学位以上，并且学术造诣深厚，能较好地解决复杂问题。
另外，名校教师的国际化程度也很高，多数教授具备海外留学或交流经历，使得他们的研究方向更加前沿、面向未来。
教学水平在教学方面，名校遵循创新型教育、生态式教育等教学模式，严格贯彻素质教育和终身教育的理念。
名校教学内容丰富、教学质量高，注重实践教学和培养学生的创新能力。
在教育信息化方面，名校也有较好的发展，教学资源共享、线上教学等方方面面都得到了不断的优化。
科学研究名校的科研实力也很强，以国家重点实验室为代表的研究中心在国内外学术圈享有较高声誉。
在科研方面，名校倡导跨学科合作，依托丰富的学科资源和卓越的研究平台，优化研究结构、推进科研成果的应用，不断提高科研竞争力。
学科建设名校在学科建设方面也取得了较大发展，从基础、应用学科到文化、社会学科，学科门类齐全，研究领域广泛且具有重要影响力。
名校通过专业化、精细化管理，促进学科交叉和融合，打破学科壁垒，培育出众多“全才”式人才。
国际交流名校开展国际教育交流也非常活跃，通过校际合作、海外留学、学生交换等方式，打破国界限制，促进国际创新合作，提高国际竞争力。
同时，也通过多种途径向国际学界介绍中国学术成果，推动中国高等教育在国际上的声誉和地位。
结论通过对多所名校的走访考察，我校考察团队对名校有了更加全面的了解，也对我们高等教育的未来发展提出了一些建设性意见。
GIS武大实习报告篇一：GIS课程实习报告《地理信息系统原理课程综合实习》实习报告班级：XXXX 姓名：XXXX学号：指导老师：武汉大学遥感信息工程学院1. 实习目的本实习是为学习和理解《地理信息系统原理》课程的相关知识而专门设计的。
通过实习，加深学生对地理信息系统的组成、功能、数据库以及数据输入、数据编辑、数据分析、数据显示输出等基本概念、理论和方法的理解和掌握。
要求学生了解ArcGIS10.0的基本组成，了解Geoway和ArcGIS10.0软件的基本组成和基本功能；了解GIS数据库的相关知识；了解Geoway和ArcGIS9的文件结构和类型，掌握创建这些文件的方法；掌握空间数据和属性数据的输入方法、数据编辑方法；TIN生成、DEM生成、坐标变换的基本方法；掌握栅格数据、矢量数据和属性数据的基本分析方法；掌握数据显示的基本方法以及布局地图的制作和输出方法。
2. 实习内容2.1 Geoway数字化实习采用软件Geoway数据加工平台进行数据采集，使用I49G037012栅格图，自选邻近的数字化4块公里格图块进行网数字化，使用自动跟踪、边角提取等有效的数字化功能对该栅格图进行数字化并输出成图。
2.2 ArcGIS软件学习学习ArcGIS软件，根据指导书中的操作步骤，进行ArcGIS软件的学习，同时学会运用其强大的分析功能进行空间分析，并学会制作地图、生成TIN、DEM等内容。
ArcGIS软件学习主要内容包括： 1) ArcMap 简介 2) 要素及其属性查询3) 专题地图显示4) 属性表的编辑、连接、维护 5) 相互位置查询、空间连接 6) 地图布局与报表 7) 栅格数据生成和显示 8) 栅格空间距离计算 9) 再分类与叠合计算10) 邻近区11) 多边形合并、叠合 12) 地表模型生成、显示 13) 工程中的土方、纵坡14) 视线、视域15) 最佳路径、最近设施、服务区 16) 点、线、多边形要素输入和编辑17) 多边形要素的高级编辑 18) 拓扑规则19) 投影变换、坐标校正 20) 通过转换建立数据库 21) ModelBuilder2.3 运用ArcGIS进行空间分析考核结合Geoway数字化成图，运用ArcGIS软件的空间分析功能，围绕某一主题进行相应的空间分析，要求所用图层不少于2层，运用到的功能不少于3个。
武汉大学访学总结2013年6月，在学院、系部领导的关怀与支持下，我成功申请了湖北省高校青年骨干教师国内访问学者计划，并于2013年9月正式开始了访学活动。
时光转瞬即逝，为期1年武汉大学访学生活已经圆满结束。
回顾这一年的访学经历，收获良多，感触颇深，很荣幸能成为武汉大学的一员，虽然只有短暂的一年时光，但武大浓厚的学风、教学及科学研究氛围给我留下了深刻的印象，特别是武汉大学化学与分子科学学院在学科、专业方面的优势和充满活力的科学研究团队以及在此期间指导教师罗运柏教授的教诲、鼓励与支持，使我在这一年度的学习进修在教学和科研工作中受益匪浅。
此次访学研修旨在提高科研工作能力和教学水平，主要通过听课、听讲座、参与学术交流活动，参与指导教师课题组的项目研究等方式来进行。
我的指导老师是武汉大学化学与分子科学学院副院长、博士生导师罗运柏教授，研修课题定为“高效吸油树脂的合成与性能研究”。
我主要从以下几个方面总结这一年的访学进修情况：一、课题研究收获访学期间针对研究课题《高效吸油树脂的合成与性能研究》开展了如下工作：（1）查阅大量与吸油树脂相关的中、外文文献及专利；（2）结合实验室条件在指导教师的指导下拟定实验计划与方案；（3）按拟定实验计划与方案完成实验，并对合成树脂进行了吸油性能进行了测试，对影响树脂性能的各个因素进行了分析与讨论，通过红外光谱和热分析对树脂性能进行了基础表征；（4）吸油树脂的微观结构、有待进一步进行研究与表征，揭示吸油树脂的微观结构和性能的关系有待进一步完成该项工作。
通过上述研究课题的开展与实施、定期参与指导教师课题组的研讨会，这种不断的学习、交流与讨论，逐渐提高了自己的科研水平和能力，也开拓了思维，同时也了解到本专业本学科研究热点和尖端科学研究方法。
短暂的一年从事科研的经历，体会到科研对教学的重要性，高校教师进行科学研究是提高自身素质的需要，是教育改革的需要，是时代发展的需要，是形成教师健康个性的需要，教师科研是专业性质所决定的。
武大研学研究报告
武大研学研究报告
为了深入了解武汉大学学生的研究学习情况，我们特地进行了一次研学研究，以下是我们的报告：
1. 背景介绍：
武汉大学是中国一所著名的高等学府，拥有优秀的教学资源和研究环境。
学校的学生以研究为导向，注重理论与实践相结合，培养学生的创新能力和研究素养。
2. 调查目的：
我们的调查旨在了解武汉大学学生在研究学习方面的情况，包括他们的研究兴趣、研究项目和研究成果等。
3. 调查方法：
我们采用问卷调查的方法，共发放了100份问卷给武汉大学不同学院的学生，并收集了他们的回答。
4. 调查结果：
根据问卷调查，我们得出了以下几个主要结果：
a. 研究兴趣：大部分学生表示对自己所学专业的研究方向很感兴趣，并希望能够深入研究该领域。
b. 研究项目：学生们参与了多个研究项目，其中一些项目由学院或教师组织，其他一些是学生自发组织的。
这些项目涵盖
了各个学科领域，包括公共管理、自然科学等。
c. 研究成果：许多学生取得了很多研究成果，包括发表了论文、参加学术会议、获得奖项等。
这些成果为学生的个人发展和职业规划做出了重要贡献。
5. 结论和建议：
总的来说，武汉大学的学生在研究学习方面表现出了很高的热情和积极性。
然而，我们也发现一些问题，包括学生对于研究项目的选择和资源的利用还存在一定的困难。
因此，我们建议学校和教师应该进一步支持学生的研究兴趣，提供更多的研究机会和资源，并帮助学生将研究成果转化为实际的应用。
以上就是我们对武汉大学研究学习情况的研究报告，希望能对学校和学生有所启发。
大学推优考察报告一、引言为深入贯彻党的教育方针，进一步发挥优秀学生在大学校园中的模范带头作用，推动校园文化的健康发展，本次推优考察活动旨在选拔出在政治素质、学术成绩、社会服务、校园文化活动等方面表现突出的优秀学生。
本报告将详细阐述本次推优考察的过程、标准、结果及建议。
二、推优考察过程1.确定考察对象：通过各学院、班级推荐，结合学生日常表现，筛选出符合推优条件的候选人。
2.制定考察标准：制定详细的考察标准，包括政治素质、学术成绩、社会服务、校园文化活动等方面的具体要求和评分标准。
3.开展实地考察：组织考察小组对候选人进行实地考察，通过面对面交流、查阅相关资料、听取他人意见等方式，全面了解候选人的实际表现。
4.综合评估：根据考察结果，结合候选人的申请材料，对候选人进行综合评估，确定最终推优名单。
三、推优考察标准1.政治素质：要求候选人热爱祖国，拥护党的领导，积极参与政治学习，具有较高的政治觉悟。
2.学术成绩：要求候选人在本专业领域具有较高的学术水平，成绩优异，具有较强的学习能力和创新精神。
3.社会服务：要求候选人积极参与社会公益活动，关心社会热点问题，具有较强的社会责任感和奉献精神。
4.校园文化活动：要求候选人积极参与校园文化活动，具有较强的组织能力和领导能力，为校园文化建设做出积极贡献。
四、推优考察结果经过严格的考察和综合评估，最终确定了以下学生为本次推优的优秀学生：[此处列出推优学生的名单及简要介绍]这些学生在政治素质、学术成绩、社会服务、校园文化活动等方面均表现出色，是大学校园中的优秀代表。
五、建议与展望1.加强宣传教育：加大对优秀学生的宣传力度，提高广大学生对推优活动的认识和理解，营造积极向上的校园文化氛围。
2.完善考察机制：进一步完善推优考察机制，确保考察过程的公平、公正、公开，提高推优工作的科学性和规范性。
3.发挥模范作用：鼓励优秀学生继续发挥模范带头作用，积极参与校园文化建设和社会公益活动，为学校的发展和社会进步做出更大贡献。
关于武汉大学鉴湖生态环境的研究报告研究人员：秦雅诗2011301580058周美蓉2011301580063姚娟2011301580062曾鑫2011301580071林晨怡2011301580066一、问题的提出在武大美丽的校园中，有一处独特的人文景观——鉴湖。
樱花节期间，许多游人也曾驻足于此。
在我们的实地考察期间，却发现鉴湖的生态环境并不乐观。
就此，我们小组对鉴湖的污染情况和生态维护进行了研究。
二、调查方法1、从书籍中查找有关资料2、在英特网中查阅有关资料3、小组成员实地考察三、调查情况和资料整理1、鉴湖的由来和闻名的东湖相比，鉴湖并不出众，它出名在于它的另一个名字——未名湖。
提起“未名湖”，人们自然想起那个老舍沉眠的北大的“未名湖”，但每一个武大人心里都还有一个属于他们自己的“未名湖”，这就是位于武汉大学本部中心的“未名湖”。
“鉴湖”的名字据称是武大文学院一位教授取的，出自朱熹的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。
2、鉴湖的昨天与今天曾经的鉴湖，风景优美，有一棵直接伸向湖心，像一条龙横卧着的大树，湖水清澈见底，时时可见悠闲的游鱼，微风阵阵，泛起一片涟漪。
鉴湖四周散布着各类花草，清香怡人。
而如今，鉴湖的水面漂浮着各类生活垃圾，及一片密集的水藻，旁边也尽是被随意丢弃的饭盒纸屑，使得环卫工人的工作变得沉重起来。
水中早已不见鱼儿的踪影，湖水变得混浊，偶尔也散发着阵阵异味。
3、鉴湖的主要污染原因a、面污染源多鉴湖属于小型景观湖。
景观水的周围往往种植草坪、花卉和树木，水中也常常饲养一些水禽、鱼虾之类的动物，供人们观赏。
由于雨水冲刷和浇灌水的渗透，会将植物中的各种氮、磷、碳、钾等营养物和肥料、农药以及树叶、枯草等“绿化废物”大量汇集到地势最低的景观水中，这些面源污染，使得水质进一步恶化。
另外，动物的代谢物质也会加速蓝绿藻的生长，使湖底呈厌氧状态，反过来又会使鱼虾因缺氧而死亡，腐烂的水生动物其蛋白质分解又使水质变臭，处于恶性循环状态。
武汉大学访问学者总结报告信息工程系刘冀萍时光荏苒，2008-2009学年武汉大学访问学者的学习生活已经圆满完成。
回顾这一年的访学经历，深深被武汉大学浓厚学风、教学及科研学术研究氛围所吸引，特别是武汉大学软件工程国家重点实验室强大的学科优势，以及指导教师的教诲和鼓励，使这一年度的学习进修在科研和教学工作方面受益良多，收获颇丰。
我主要从以下几个方面展开说明：一、参与科研项目情况1、参与了武汉大学软件工程国家重点实验室科研项目《中国地质大学远程教育资源管理系统》。
主要进行如下的具体工作：●参与调研：针对整个远程教育资源系统项目，了解并参与项目需求分析报告书，同时提出建议。
由于介入项目系统晚一个多月，我必须尽快在短时间内，将整个项目全面系统了解，通过对整个项目的了解与分析，从中学习到很多新的设计项目思想与理念，规范化了进行项目系统分析的方法与软件工具使用。
●参与设计代码：与研究生一起到地质大学进行学习交流调研，并参与部分代码的设计。
●参与调试：在项目系统开发过程中协助开发者，完成程序模块功能的整体测试工作。
●测试数据的整理：为招标的顺利进行，准备了大量标准规范实用的系统演示数据。
●参与招标文件撰写：协助博士研究生完成该项目文档整理及招标文件的纂写任务。
●编写软件文档、编写该项目的用户操作使用手册及相关说明书，编写软件开发文档。
2、参加了国家863项目：面向方面软件体系结构AOP研究讨论。
3、参加实验室科研项目：SOA面向服务架构体系的研究讨论。
4、参加软件工程国家重点实验室2009届博士生毕业论文答辩活动。
通过上述研究项目的参与实施、学习讨论，从当今计算机最新发展技术上提高了自己的业务水平，也掌握了本专业尖端科学研究方法，一年当中的接触，体会到科研对教学的重要性，科研与教学相辅相成，互相促进提高。
二、教学收获1、软件工程课程对自己教学提高，以往工作教学工程中，讲过很多类似的课程，当时只想到一味教会学生具体操和作使用的技能就可以，对于这门课程更深层次的理解与探讨，从没有提高到一个高水平上来，通过听取这门课程，使自己收获很大，更深了解软件工程的内涵与及每一个知识点的深刻认识，对今后这门课程的讲解将会有一质的推动作用。
一、前言武汉大学，位于中国湖北省武汉市，是一所历史悠久、文化底蕴深厚的全国重点大学。
为了深入了解武汉大学的历史文化、教育理念和社会影响力，我们团队于2023年秋季组织了一次为期一周的社会实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践目的与意义1. 了解武汉大学的历史文化：通过参观校园、图书馆、博物馆等，了解武汉大学的发展历程、学术成就和文化传承。
2. 体验武汉大学的教育理念：与在校学生交流，了解武汉大学的教育教学特色、学生培养模式和校园文化。
3. 考察武汉大学的社会影响力：参观武汉大学附属中学、医院等，了解武汉大学对社会发展做出的贡献。
三、实践内容1. 校园参观：我们首先参观了武汉大学校园，感受了其独特的建筑风格和历史气息。
武汉大学校园占地面积广阔，环境优美，被誉为“中国最美的大学之一”。
我们参观了樱花园、武大图书馆、老斋舍、武大樱花大道等标志性建筑，感受到了武汉大学深厚的历史底蕴。
2. 图书馆调研：武大图书馆是湖北省最大的图书馆，藏书丰富，设施完善。
我们深入了解了图书馆的藏书体系、借阅流程和服务特色，并与图书管理员进行了交流，了解了图书馆在学术研究、信息服务等方面的作用。
3. 博物馆参观：武汉大学博物馆收藏有大量珍贵文物，包括青铜器、陶瓷、书画等。
我们参观了博物馆的多个展厅，了解了武汉大学在文物收藏、保护和研究方面的成果。
4. 学生访谈：我们与武汉大学的学生进行了深入交流，了解了他们的学习生活、兴趣爱好和未来规划。
通过与学生的交流，我们感受到了武汉大学浓厚的学术氛围和良好的校园文化。
5. 附属中学、医院参观：我们还参观了武汉大学附属中学和武汉大学人民医院，了解了武汉大学在教育、医疗等领域的发展情况。
四、实践成果与体会1. 历史文化的传承：通过参观校园、博物馆等，我们深刻感受到了武汉大学深厚的历史底蕴和文化传承。
武大樱花、老斋舍、武大图书馆等都是武汉大学文化传承的象征。
2. 教育理念的体验：通过与学生的交流，我们了解到武汉大学注重学生的全面发展，鼓励学生参与社会实践、科研创新等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
环境设计专业考察报告环境设计专业考察报告?篇一：环境设计专业考察报告?艺术设计学院?环境设计专业考察报告?姓名李雪艳?学号 412123020212?班级?指导教师?环境设计教研室?篇二：环境艺术设计市场考察报告?环境艺术设计专业外出考察报告?一．考察目的?通过外出学习认识考察，使专业知识更能符合市场经济的要求,更能与社会需要相呼应。
使理论的知识在实际中得到很好的理解，加强以后在更深的的知识中铺下良好的基础。
掌握好基本的建筑材料的使用，家具的使用材料以及真正施工的一系列问题。
培养自己的观察能力，实际动手能力，亲身体验熟知那些材料的本身特性。
也为我们以后毕业设计等收集各种建筑的资料和酝酿设计方案，也为我们以后毕业工作铺下良好的道路。
?二．考察时间?2021 年 5 月 3 号 2021 年 5 月 10号?三，考察地点?中北路百安居建材超市江夏区楚天大厦工地?四，考察单位和部门?华中师范大学艺术设计系环艺B1001?五，考察内容?1.了解各种基本的建筑材料的特性用途分类?2 了解各种装饰材料的的分类用途?3.了解施工工地的建筑施工方法?六．考察总结?这次外出的考察我通过亲身的体验和观察，认识到了很多在书本上没有的知识，从实际观察以及老师对着实物的讲解得到了很多的知识和老师的实际经验。
没有在学校里面听理论知识的那么抽象。
此次的考察，不仅拓展了我的专业视野，跟学习到了跟多的建筑材料的使用，家具的材质等各方面的深刻认识。
5 月 3 号，我们去了中北路的白安居建材超市。
了解了建筑的基础材料。
?木方，木方的建筑的最基础材料。
木方有：木杉湘杉?1.木方的规格一般分为30_50毫米的这个指的是它的长和宽我们叫 3 5 方这个一般是用来吊棚做木龙骨用的，或者做一些造型的内部结构用的。
还有60_90 的老式的家具的框架就是用这个做的，但是现在是很少看见的。
.还有就是 120_40 的这个我们叫门边方，就是用来做门的骨架的，两面在贴上板子喷油漆，一个门就做成了。
湖北调研报告作文湖北调研报告湖北省位于中国中部，是我国的湖泊之乡，拥有众多的湖泊，如洞庭湖、鄱阳湖等。
为了深入了解湖北省的发展情况，我们进行了一次考察调研。
首先，湖北省的交通发达，交通网络完善。
我们来到武汉市，这是湖北的省会城市，也是华中地区的政治、经济、文化中心。
武汉有着现代化的交通设施，交通便利，为湖北的发展起到了重要的支撑作用。
此外，武汉还是中国的长江大桥之都，有着横跨长江的众多大桥，极大地方便了湖北与外界的交流。
其次，湖北的经济实力较强。
我们参观了武汉东湖国际旅游度假区，这是湖北的一个经济特区，也是湖北的新兴产业基地。
该区域拥有丰富的旅游资源和独特的自然风光，吸引了大量的游客和投资者。
我们看到，旅游业的发展使得该地区的经济蒸蒸日上，带动了周边地区的发展，为湖北的经济增长做出了贡献。
而在湖北其他地方，我们也看到了不少企业的发展壮大，为湖北的经济做出了积极贡献。
再次，湖北省注重教育和科技创新。
我们参观了武汉大学，这是湖北省的重点大学之一，也是全国著名的高等学府。
在武汉大学，我们看到了众多优秀的学者和研究人员，他们致力于科学研究，推动了湖北的科技创新和学术进步。
同时，湖北省还重视教育普及，努力提高人民的整体素质和文化水平。
最后，湖北省注重生态保护和环境治理。
我们参观了洞庭湖，这是我国最大的淡水湖之一。
洞庭湖湖区是我国重要的生态功能区之一，湖区生态环境脆弱，面临严重的污染和生态破坏问题。
为了保护洞庭湖的生态环境，湖北省采取了多项措施，加强了水资源保护和环境治理工作。
我们看到，湖区的水质得到了很大的改善，生态环境有了明显的变化。
通过此次调研，我们对湖北省的发展情况有了更深入的了解。
湖北在经济、科技、教育和生态保护方面取得了显著的成就，对于推动中国中部地区的发展起到了重要的作用。
但同时，我们也看到了湖北省在环境治理和生态保护方面仍面临挑战，需要进一步加大投入和力度。
我们相信，在湖北省政府和广大人民的共同努力下，湖北的发展将会更加繁荣和可持续。
图为：把孩⼦们送进⼤学，做⽗母的少不了吃苦受累（记者刘蔚丹摄） 楚天⾦报(微博)讯□策划/张国安采写/本报记者李昌建徐伯⾏ ⼜是⼀年⼊学时。
孩⼦读⼤学了，你准备每⽉给孩⼦多少零花钱？作为出⼊⼤学的新⽣，你打算⼀个⽉花多少钱？这都得有个盘算。
为此，8⽉以来，本报记者分别选取武汉⼤学(微博)、华中科技⼤学(微博)、湖北⼤学、江汉⼤学及在汉的三本院校、⾼职⾼专，随机采访调查了数⼗名全⽇制本、专科学⽣，学段从⼤⼀到⼤三，以问卷形式调查他们的每⽉消费，并进⾏了统计分析。
刚开学是花钱的⼤头 置办“⾏头”近万元 今年的⼤⼀新⽣上⼤学前购置价值不菲的“装备”，让不少家长有些吃不消。
今年，汉阳市民李秀的⼥⼉考上了华中师范⼤学，“⾼考之前，我就答应⼥⼉，她考上⼀本⼤学，给她2000元钱作为奖励，这笔钱任她⾃由⽀配。
”李秀说，⼥⼉通知书来了之后，她就按约定将钱给了⼥⼉，很快，⼥⼉就⽤2000元买了⼀部⼿机。
“过了⼏天，⼥⼉跟我说同学都在准备买笔记本电脑、MP3、MP4等。
于是，她⼜跟我提出购买⼀部电脑和⼀部MP4。
”李秀说，这“两⼤件”⼀下⼦⼜花去了六千多元，加上⼊学前她为⼥⼉置办的1000多元的⾐物，总花费已经近万元。
“如果⼈家的孩⼦都买⼿机、电脑，我们的孩⼦没有，不仅孩⼦不⾼兴，家长也感觉不好受。
”李秀⽆奈地说，现在的孩⼦都是独⽣⼦，如果他们不满⾜孩⼦的要求，孩⼦就会找爷爷奶奶、姥姥姥爷“掏腰包”。
到校之后，花钱的地⽅也不少。
“洗漱⽤品70元，⼿机话费100元，⾐服320元，费200元，学习资料费150元。
”开学到校仅3天，华中科技⼤学的⼩黄就已经⽤掉了800多元，⾯对接下来在学校需要开⽀的其他费⽤，她尚⽆预算。
“每学期开学都需要购置⼀些⽇常⽤品，开销⼤也是没有办法的。
” ⽽她的室友⼩陈除了购置⽇常⽤品花销了700元，另外买新⼿机花了1600元，和朋友聚会、吃饭、唱歌共⽤掉近800元，开学这⼏天就开销3000多元。
个人考察报告
第一篇：个人考察报告-人生规划
作为一个大学生，我深深地意识到人生规划的重要性。
因此，在个人考察报告中，我选择了这个话题，来探讨自己对于未来的规划和设想。
首先，对于未来的职业选择，我认为应该从自身的兴趣和特长出发。
人生苦短，如果在一份自己不感兴趣或者不适合的工作中，将是一种巨大的浪费。
相反，如果能够发掘出自己的长处和热爱的领域，并在这个领域中不断精进和成长，那么未来的前途将是光明的。
此外，对于财务规划方面，我认为应该注重实际收入和支出的平衡。
我们必须认真考虑自己的生活必需品和娱乐消费的开支，并在此基础上合理地安排自己的理财计划。
要学会储蓄和投资，规避风险，在经济不景气的时期也能够保持一定的收益。
最后，我认为人生规划中最重要的部分是个人修养和价值观的培养。
我们应该时刻保持一颗谦虚、善良而积极向上的心态，勇于面对各种挑战和难题，并维护自己的尊严和人格。
只有这样，才能在未来的路上走得更远，更稳健，也更快乐。
总之，对于人生规划，我们应该根据自身的情况和未来的期望，制定出合理的计划和目标，并不断地去努力和奋斗。
这样才能够在未来的人生旅途中走得更稳健，更快乐。
附件二：武汉大学2013年学生暑期社会实践活动优秀成果名单（共183项）1.一等奖（36支）：《武汉大学哲学学院赴山东省淄博市都市农业调查暑期社会实践调查报告》哲学学院马森棋王明敏王浩崔鹏边颜骆文泰韩景雯康琪励奇添夏雪杨博岚张肖苗宇蔡涛陈熙田双蓉王伯珏《武汉大学文学院赴湖北房县原生态民歌文化调研暑期社会实践调查报告》文学院余倩韦东见王年军王丹姝刘豆豆刘俐杨映姣喻细涛《武汉大学世界潮流中的中国制造及其影响实践调查报告》外国语言文学学院黄一鹏朱丽娟甄丽辰刘媛媛王艳芳冯冉徐飏胡之月袁梦溪叶秋雨雷雅楠高菲申琳邓湘吉《武汉大学赴甘肃省兰州市关爱孤寡老人实践报告》新闻与传播学院何佳宜周心慧罗洪锐张润卿李枫李源《武汉大学历史学院赴澳门、泉州两地实践考察调查报告》历史学院陈江飞蔡易兴马竞择王頔林煜堃李乾昕叶宇阳高姗邓寅虎《武汉大学经济与管理学院“中国梦、成长梦”职业生涯人物访谈实践调查报告》经济与管理学院张宁川郑欣汤广龄梁佳伟武敬李秋怡江榕刘紫薇程柏炎赵新宇王康江博文聂汶力余帆周青佘振军李燕萍何一凡姜右萌李瑶刘锐张馨元李世豪王琦涂心怡郑习邬珏慧孙伟民《武汉大学物流运输业结题书》经济与管理学院杜舒阳王康鲍强许流博齐文卉王思敏曾岑刘尧远尹力江博文杨潇王震《武汉大学赴湖北省宜昌市、恩施州农村普法宣传实践调查报告》法学院韩郭玲何朔邱婕谢文煜杨一晖林斌聪钟凯强陈方罗敏李成乔泽华陈安琪牛鹏段沁杨建龙吴鹏杰易名洋汤俊颖高小雨罗婷高鼎肖乾杨威朱俊杰宁子君周波付志飞付茜茜周树森朱含慧刘学亮胡顺戴逸莹徐漫君李壮张韦华陈曦刘诗瑶高雅婷付镪冯俊涛《武汉大学赴湖北宜昌等地农村医改暑期社会实践调查报告》政治与公共管理学院周旭张怡石宇民徐煜平张文璇李明波鲍泽文钱贤印张姝羽《武汉大学政管院赴浙江温州调查医务人员薪酬改革实践调查报告》政治与公共管理学院董苏蕙刘桓向敏李菲郑瑱李婷《武汉大学赴四川省德阳市灾区城镇网络信息化重建现状实践调查报告》信息管理学院杨诗姝程斯妍王刚郭嘉莹薛蓉郭冰玉《武汉大学赴湖北省恩施市关爱脑瘫儿童调研医疗现状暑期实践调查报告》数学与统计学院胡壹段一奇马群白康董新宇刘晓慧杨帅梅成《武汉大学近几年学生失窃案件调查及分析报告》物理科学与技术学院蒙树强黄琬茹袁海强黄锐马浩陶雄斐陈轩宇叶诗卓李胡从黄必强《武汉大学赴边远地区农村学校饮水及水资源保护公益调研实践调查报告》化学与分子科学学院谢肖苏纾尧强李鹏程张衡邓昕白航李海楠曹婧甜田天怡杨天飞黄思皖《武汉大学生命科学学院赴内蒙古呼伦贝尔考察实践调查报告》生命科学学院朱珩毓代鹏飞范子阳张雪逸蔡珺曾芷凡吴高锒石莎莎薛云康皓轩张若飞白苏龙嘎《武汉大学赴湖南省湘潭市探寻城镇化与集体土地流转暑期社会实践调查报告》资源与环境科学学院夏畅魏致远何登朱高峰吴鼎周俊彦吴鸿杰《武汉大学赴河南安阳关爱留守儿童“爱心之旅”支教暑期实践调查报告》动力与机械学院余航王式兴顾浩楠王冠乔林梓健李聪玲孟珂赖梓扬苗毅范雄杰惠涵煜赵梦豪朱淑珩倪迪郭东平郑微微龙云刘鑫车浩铭刘宇寰杜晨越雷逸舟黄尧张骄贝王晴晴杨辉何晓东柴玮王祥《武汉大学“扬帆中国梦，十年电气人”大型暑期社会实践活动实践报告》电气工程学院陈虹伍万聪聪伍云健侯显洲周红甘张宇郭志诚于晟华唐旭辰王凯毛榆钧吉慧子徐晓彤吴远超吴亦贝廖书寒于雅薇罗杨茜玥周成林夏翔邓载韬黄华范涛涛朱成龙庞通刘嘉羚王楠陶然李顺林川简思亮赵天成李琦林晨浩计羽关玉杨紫韵姒天军尼海龙杨潇李博文严苗朱杰王佳丽王萌刘晓川蔡磊瞿合祚舒锴史梦迪王万昆陶文栋王伟《武汉大学赴宜昌市“启航中国梦，幸福宜昌行”暑期社会实践调查报告》土木建筑工程学院王晓晓林嘉兴桂雷林言坤张国良杨光谢志行徐晓瑜孙浩朱铭嵚伯雯韩玉平李清华望佳琪谭昭俞维维刘胡飞王梓豪戚学良马鹏陈安邦王乾隆袁雨薇周焱胡荷莲杨英欣周圆媛《武汉大学赴云南省红河哈尼族彝族自治州实践调查报告》水利水电学院宋一潇陈纬黄邦炜杨琦徐利福马春英陶艳秋《武汉大学赴广东省东莞市精恒电子有限公司实践调查报告》电子信息学院唐银凤廖云光石顺祥孙玉妹《武汉大学赴湖北省武汉市“共建文明城，共逐武汉梦”成果调查报告》遥感信息工程学院崔松林志恒刘文辅胡韦名李旭马若宇黄若冰赵炳杰张龙昊刘瑜祁艳琳刘浩赵冲《武汉大学测绘学院经天纬地赴重庆暑期实践报告》测绘学院任伟张若一王志宇唐茂峰白河华左文炜李蔚琳刘泽镜《武汉大学印刷与包装系赴景德镇暑期社会实践调查报告》印刷与包装系刘亚旗孙妍汪文琪王豪赵丽娜张金黄浩然李颖薄钰杰何佳宜付志飞郭云鹏宫铭杉谢志东池明《武汉大学“大手拉小手”实践调查报告》基础医学院李小燕田其韩家威罗一雄仝景慧唐南田文文符可欣张紫微沈妍琼杜高丽周梦雅张明智李粉粉李汉城《武汉大学赴陕西省安康市“民之安康”基层卫生服务现状调查暑期实践调查报告》公共卫生学院刘凡陈超英郭茜刘雪云刘志胜潘袁慧孙安立任伟文永柱张干深《武汉大学“珞英有约”暑期社会实践调查报告》第一临床学院黄蘭惠丁慧慧杨礼文严楠谷晓莹王锋李杰李茂桂蔡文昌欧海斌张雨杨雪李会芳张雅慧黄雅静杨雯方舟《武汉大学第二临床学院赴黄冈市罗田县爱在红十字暑期社会实践调查报告》第二临床学院任玮杜佳慧李一村魏鹏帅贺楠李越何明伦刘珏君操悅马湫烁程家某《武汉大学口腔医学院关爱弱势儿童群体实践队实践报告》口腔医学院张佳音陈洁仪孙蕙珺王旭竹孙雨虹刘杰武磊陈磊林雨恒杜志豪朱安娜朱靖陈晴虹黄非凡马睿孟丽娟《武汉大学第四届学生社团国际交流营》武大社联张秩千马晓瑛郭莹蔷秦凤李远景李路遥高仕达伍琳祝福祺张放赖文恺黎健男徐潇潇刘长杰吕智孔祥欣周斌苏雪泽章先墉张湘皓尹可珂周小栋詹辉史浩然刘畅温嘉瑜李淼谢杰枫张伯安麦婷茜张盼王重阳邓立陈嘉莉梅林浩赵骞汤世梦高望刘鹤婷肖桥王嘉昀《武汉大学“大山里的魔法教室”实践调查报告》大山里的魔法教室项目组郝卓超邹淯鹏任晓晓肖普焮吴啸谢豪陈墨秦玲郑潇雨赵静妍单文钰陈筱玮詹诺亚赖家斌甘甜陈冬姜鹤蔡家欣吴晓艳戴思绪胡佳姜丽芳武子煜林婧茅俊桦徐硕薛楚金严妍张悦李宛珊张祎伦杨丽超廉凯何斌彭雨晨张莹戴佳琳董越薛修能董荣张广亚石少伟李阳林欣张慧珺龚光敏罗文心《武汉大学暑期返乡质量调研实践调查报告》质量创新实践学社吴冕朱锐金银姬王煜李平陈哲蔡字宇陈天恒陈懿姜瑶熊强施燚陆瑜胄王迦童洪靖宋磊周卓亮肖迪然陈林芸梁旭涛彭治豪金潇王逸群冯今今龙潇逸刘迪刘星滟徐明珠杨磊刘怡晨刘帆邓学锐胡文怡余琳杨福华熊頔雷颖杰葛方慧何宾杰倪雷芸柯朦桂雷吕鑫晨息婧马筱璇梁梓乾潘晶梅雪飞张姝羽魏燚邵逸伟董一鸣陈自强杨理斯刘文辉潘皓宁李咏健陈炜马雅坤黄启凡麦永波刘锐袁姝玥张超张思琪高姗张璐孙点婧汤初凉徐一晨丁仕琪向敏李腾袁皓罗森杨海霞张书帆李晓艺田思琦郭佳雯孟祥宇陈兆荣曹夏宇彭思敏万文娟安洪志刘杰韩月殷英杰王建鑫《武汉大学“珞珈传雅韵，百廿聚归鸿”暑期社会实践调查报告》学生会李定王祁特张焕毅王天啸耿小东郑永键廖洪颖黄欣悦赵泽雨罗希贾冬梅林天一吴心怡吴震宇唐洁王凯来杨喆占坤李晓婷侯显洲徐潇声黄志浩王梦美邓晓星彭颖李广辉崔宇然孙世豪夏俊栋徐新伟潘星宇刘梓宁《武汉大学新时期武大精神探究社会实践调查报告》理研会梁宇宫元温亮黄煌谭昭胡超男王灿丁成成亓林黄梦龙明洋常立伟李书雅王铭佩李向东李艺郭佳雯王代银陈慧张皓瑜管亚楠汪齐高冰陶亮陈菥廖正明刘亚奇胡浩何思颖张政关珺月李天生聂君立刘川奚鹏飞吴昌杰肖傲然何愿红何朔杨璐陈文生林昭高至贤杨铮叶知临刘蕊涵王静谢叶凡胡咏梅余奕彭雨晨颜闻涂丽黄浩张哲崔鹏夏清金哲林于蓝匡柯瑾赵美儿陆晓甜谢晓颖杨雯孙世博张娜吴文婷张兴豪翟显蒋倩齐大虎雷凯许多陈敏吴琳灿田季雨刘晓迪张可骄李苡墨《武汉大学种太阳工作室赴大别山区暑期夏令营调查报告》种太阳工作室刘泽镜田媛曹李阳池明陈晨徐智熙袁鑫董津樊必成赵纯涛张舒静卢伟张秀子赵晨林敏华王殷周李全洲孙必超刘义芳景怡瑶陈国栋伊仲杰王璐璐苏沙沙任思儒冯程李颖庭赵水钎袁也毛雁翎余峥甘惠吴一凡李梦琦胡思宇宋筱筱韩佩君逯芝璇王雪谢天良陈琪琦曹婧甜何燕桃梅兰史梦笛张一心贺煜冬韩影张驰龙海张连杰徐嘉欣吴素云刘念慈张国雷奚哲伟李雁辉周诗蕊刘文辉徐清良王建文吴雅偲莫凯曾佳张凌张芳陈轩张琳蔡欣媛张兴豪雷英哲石枫徐文欣赵燃杨惠陈文艳胡江蔺李珏林晓斌武欢欢陈成李腾飞严密王宇娟哈珊珊梁萌王茹雷蕾甘进翔吕铮钰《武汉大学高校科学营实践调查报告》大学生创新实践中心贾昆明菅豹杨頔于义翔余果蔡晶高斯杭顾聆玉邹倩芸付泉吴冕万聪聪付志飞谢志行石正浩王岚王煜阮航王豪王姣阳张隽冲佟明陈颖芝魏小捷张静祎王重华王昕烨洪靖王迦童宋磊熊頔郑训皓李伟曾丹丹姚维芊王筱谭秉帅陈琳依于子涵孙俊杰程琳琳汤倩王永波张志轩薛瑞余洋洋刘源李广辉邢文怡马朦朦冉璐王伟冯琦张小华赵丹丹王少东王坤张梦昱俞丹凤肖晗薛有圣蔡青格肖雄黄灏宇李德龙余东晨杨春玲姜子悦段承瑶阮美辰赵洁吴莹谢婧罗雅琪李廷钧刘钊张瑞倩龚辉刘海明肖静杨澜马帅於文苑文洁范子阳王梦泽陈泓丞刘锦万沛星谢丹华冯梦罗买雪洁周子湘吴悠张敏邹琦董天一党誉丁晗晏思琪肖松堰周圆媛2.二等奖(65支)：《武汉大学“心·扬”哲学学院赴安徽省宿州市皇藏峪暑期调研支教实践调查报告》哲学学院万项戴武峰马妙然刘铭威黄欣怡番自圆李梦娥贺梓秋何亿鑫周少冬余薇钟毓《武汉大学赴山东曲阜“儒韵新声”实践调查报告》文学院张璐田科莉刘怡芳原雪婷刘大雄马梦云王含张路遥张雅馨徐瑷嘉于鹏杰罗远旺陈桐《武汉大学“薪火相传”外院院友寻访实践调查报告》外国语言文学学院王家深孙艺函李亦然毕夏刘丽李梦蕊俞奕施翌段晨王冠羽杨舒惠丁昕周洁钟文英王淑玲熊庆刘一帆柳晔迪王世尧向颖飞张凌彭蕙然蔡明阳闫小迪张睿赵荣刘淑苹叶莉张芳汪心醉莫谨如刘思洁吕玥瑗程咏梅李琼璐史焕佳肖佳慧饶青宇刘菲余绍锐侯奕胡珂蔡赟菲李诗晨张天娇万义强嵇阳王俣师雨涵陈玺合高妍陈晨曦潘斯坦江灏毛娅万庚《武汉大学赴遵义市凤岗县进化镇进化完小支教调查报告》新闻与传播学院周立恒王乐罗希任欢段昌伯张楠何恩泽黄倩周同同曾惟昊付俊田芮嘉赵月陶芬《武汉大学赴湖北鹤峰文化建设调研暑期社会实践调查报告》艺术学系刘冰冰黄颖王江李卉王尔晴张鹏陈盼吕濛濛程志国黄可佳贺贝《武汉大学历史学院关于满文及满文档案的整理与保护现状调查实践调查报告》历史学院王娟刘婷婷杜霄向桃凤谢宁静马依娜周官雨希《武汉大学天柱县暑期实践调查报告》历史学院苏瑞尹以江林小凡年慧龙唐昊周小宁戴晓晓韦洁刘畅裴佳玮王楠倪亚香赵梦婷《武汉大学经济与管理学院“建功五个湖北，落实科学发展”实践调查报告》经济与管理学院崔毓佳张盼李世豪冯静万永佳张敏莉邹卓展《武汉大学华中八所高校大学生创业倾向影响因素调查报告》经济与管理学院万沛然张宇辰刘玲孙舒仪曹妤苏怡宋澈练康《武汉大学2013年赴美国俄亥俄州立大学暑期社会实践调查报告》经济与管理学院王安琪田惠齐许立灏杜杨格孙傲龙云翔高菲白婧屈慧敏肖湘卫乐文王静姝邓智杰欧阳坤李佳丽易家麟黄宛亭钱頔玥张欣烨《武汉大学探究四川地震对成都房地产市场的影响实践调查报告》经济与管理学院张洛熙陈心路赵文文鲍琼璟袁必成齐鑫冯婧汝房昭强张广淳万沛然李嘉庆周毅菲徐文璐吴秋实陈永沁沈喆陆琪琳齐玉亭黎灏张景群张珉源陈嘉仪杜雪莹徐微吴清莹潘锐《武汉大学赴湖北省武汉市洪山司法局开展社区矫正志愿活动实践调查报告》法学院刘雅琨何晓忠管添如罗梦怡叶丽青闫乃畅孙点婧李婕周越邓宇赵洒洒杨蕾《武汉大学关于女性犯罪新成因及其防控机制探究暑期社会实践调查报告》法学院管添如孙点婧刘雅琨李婕罗梦怡汪雪城刘益达《武汉大学赴房屋买卖合同纠纷调查暑期社会实践调查报告》法学院彭雨晨闵佳颖李于凡杨琴叶玉婷宋智琪《武汉大学法学院赴湖北省武汉市大学生被盗受侵害调查暑期社会实践调查报告》法学院丰晟敏陈芳王刚陈新平屈志琼杨润刘好清张颖之戴浩铮《武汉大学赴湖北省恩施州考察少数民族文化遗产保护情况实践调查报告》马克思主义学院毛华蓉许洋黄强孙梦婵赵鹏胡栩健许晨祎冯雅郑文婷张琬周康生李丰君《武汉大学赴泉州实践调查报告》政治与公共管理学院庄冰琳蔡家欣许鹏辉杜诗卿梁超泳姚华玲蔡心仪蔡友志吕明竞《武汉大学赴湖北省武汉市保障性住房居民政治心态的实证研究暑期社会实践调查报告》政治与公共管理学院赖文恺孙梦婵李笑月刘雨涵冉伟嵇帅杜德全《武汉大学赴北京探寻企业公益战略创新实践调查报告》政治与公共管理学院刘诗琦别依依李辉夏国宇熊羽卿黄佳慧刘成志王子乔尉家旗沈娟王景才陈兵《武汉大学赴湖北省武汉市“关注失独者，心系大武汉”实践调查报告》政治与公共管理学院王彦忻孔祥欣赵玉晓黄梦郭倚铭秦楠张盛霞邓明秦凯杰张林伟任博李哲祺《武汉大学社会学系赴甘肃省庆城县调查营养餐政策及其落实情况暑期社会实践调查报告》社会学系刘钟元夏天庄恭诚肖潇谭琳孟娲林梓马禹佳曲诗硕方宇文《武汉大学探求电商网站向“B2B2C模式”转型的原因以及相关运营暑期社会实践调查报告》信息管理学院张天金心怡顾明莉赵海平梁实丰《武汉大学赴湖北省武汉市地铁安全卫士实践调查报告》信息管理学院杜依苇李之琪任文华胡嘉琪姚丽璇陈秋萍刘婕《武汉大学武汉市暑期网购食品安全状况调研及社区宣传调查报告》信息管理学院夏宇时丽丹张景秋李姗姗周露莎孔茜琳黄彬彬唐国庆杨向东马诚《武汉大学赴陕西省西安市图论与最优旅游线路暑期社会实践调查报告》数学与统计学院张鹤王小玉赵晨晓金彤唐玉珍胡梦雯李进徐奥《武汉大学赴西双版纳调查发展橡胶对当地生态环境影响暑期实践调查报告》生命科学学院姜蔚刘若愚程忠孙正蒋怡翱尹子昂马菲仝梦璐毛婉莹李玉环《武汉大学赴广州武汉“留足迹于羊城，增绿色到武汉”实践调查报告》资源与环境科学学院覃健冯璐玮李慧蕾吴俊法张东杰郭锴铭吴婧刘继业王逸雯李莉陈梦梦李赛兰马焱丁玲吴艳芳陈珂宛子翔方飞国《武汉大学第十三届赴神农架及长江流域生态考察实践调查报告》资源与环境科学学院陈璇璇谭鹏朱玉平李腾张振威管璐蔡玲谢翌淙刘晓王啸娟张佳华罗允艺金璐璐杨雯雨陈菁菁杨典明陈吟李晓晓刘叶琼《武汉大学寻访鄂西暑期实践调查报告》资源与环境科学学院胡静涵陈瑗瑗刘畅章铭芳常立伟张婉盈余洋洋钟朋申雨琦孟妍《武汉大学赴华中地区高校调研工科学生社团发展状况暑期社会实践调查报告》动力与机械学院蔡耀马烨严永军杜海芬杜帅昝飞翔薛海鹏杨洁莹陈加龙孙永强李齐李聪玲孙志强翟显张佳露韩宇罗序军曹德伟杨明辉葛飞胡发青屈虹均李芳菲常平冯会强《武汉大学“探寻中国梦，走访新农村”——动机党员骨干实践调查报告》动力与机械学院薛海鹏卢亮胡腾浩任勇军黄小娜杨翀宾士友栾宇王云飞姜楚楚严安飞李国麟李壮杨状蔡耀马烨严永军杜海芬陈炳君田原桂宁翟冬毅谭杰丰阔周树森韩田骏徐灿王义辉刘雨花冯俊涛李姗姗刘学亮王雪颖朱含慧张佳露陈霓邹佳林罗远旺胡瑞文《武汉大学动机院能动三班赴安阳暑期实践调查报告》动力与机械学院李武宁韩冠宇武红郭长波孙荣耀周兵王欣欣高士奇柯慧宇雷杨祥左丹王小美《武汉大学赴贵州荔波“爱之笙”支教调查报告》动力与机械学院田蒋仁张强周清友张楚许泽华邓开放黄颖祖陈鸿宋开友李浩然卢亮刘永威马安婷李杰杰孙博文汪丹肖雄周佳楠江磊吴黄子桑《武汉大学点亮蓝灯关爱自闭症儿童暑期社会实践调查报告》电气工程学院于雅薇易颖刘诗奇王可可可史军丁超周强陈沁悦杨文涛梁志远邹璇梅林茂黄江桓夏翔孙立礼王静宗志阔魏威伍云健廖书寒吉慧子易雪莉高沁房若迷李艾熙宛亚琴王梦迪梅文星陈剑王梓李猛王俊棋胡欣张立玲赵丹吴亦贝陈虹伍赵天成曾繁昌梁亚双兰绿《武汉大学电气工程学院“小亭”支教队实践成果报告》电气工程学院董诗琪王靖植吕国峰沈桂艳欧阳铭夏友森黄长亮陈炜沐海峰唐烈峥唐亚可王帅郑建成王毅张凯郑永乐张力林桐曾伟王壮罗杨茜玥《武汉大学电气工程学院“领略中国电力，展望专业前程”暑期社会实践队》电气工程学院刘佳乐李廷钧史华北李成元张锴邓载韬耿文斐唐旭辰黄习文刘雨桐宇晨刘阳熊音笛《武汉大学赴四川省汶川县“电力十足、珞珈学子汶川行”暑期社会实践调查报告》电气工程学院吴震宇申萌均邱韵简思亮徐祎唐挺王振宇李泊舟池诗剑张锡洋孙健郑壮兰天楷王曹刘南江《武汉大学赴湖北省恩施市暑期社会实践调查报告》城市设计学院覃亚子梁婷刘曼张维思刘贝贝付滢华戴斯琪黄凤刘建华王爱慷黄蕾俞宏浩高鹏飞《武汉大学赴江苏省苏州市暑期社会实践调查报告》土木建筑工程学院朴京王萌喻霈雯李威胡强王有生包颖柴锦东陈敏陈子豪郭杰郭丹惠煜辰蒋金麟林成林珂邓焰金王玏吴静怡夏煜琦徐旻杨晨杨宇张涛谢志行赖秉洪《武汉大学赴凤凰暑期实践调查报告》土木建筑工程学院毛怀源刘阳汪儒鸿陈欣星袁雨薇黎星佩赵慧君胡贡荣毛振渝朱丽周楠洪梦谣《武汉大学赴贵州省盘县暑期社会实践调查报告》土木建筑工程学院唐亮张晋瑜刘敏雁吴忠烨钱贤印王彦《武汉大学赴随州调查农田水利建设对国家粮食安全战略的影响实践调查报告》水利水电学院袁睢秋张荣康学远赵鑫叶文坤龚筱莎蔡洁黄晓辰肖国洲韩郭玲付志飞孙莹付茜茜冯梦罗文洁《武汉大学吴天祥小组2013赴湖北蕲春爱心支教实践调查报告》水利水电学院农翕智林晨怡姚娟周美蓉全维新陈曼雨乔舒悦李子硕吴慧蓉胡甲秋农安科吕宜卫杨福平凌晓鸣姬翔李硕林薛雨张晓琦苏璐郑玉晗赵天琦曾鑫雷斯棋《武汉大学赴新丰江水电站实践调查报告》水利水电学院张雨宁汪洹湛张琼琼余尧杨再基孔德凌朱泽《武汉大学赴湖北省武汉市红外热释电型电子狗报警器研制实践调查报告》电子信息学院朱欣婵曹莉莉赵世娴康陈瑶《武汉大学赴湖北省武汉市基于多普勒原理的S波段雷达的研制实践调查报告》电子信息学院陈曦樊昀琦吕敏刘默然于涛郭丽倩黄灏《武汉大学“ISCC”赴北京等地调研信息安全现状及发展趋势社会实践调查报告》计算机学院李晓婷刘明达刘雨露李成蹊卢春旭张艺榕蒋晓宇高剑李渊林武桃彭承晨《武汉大学计算机学院12级赴广东深圳“鹏苑践影”暑期社会实践调查报告》计算机学院徐晶白瑶伊赵汉宇张成周洪锋胡仲杰吴伟坚《武汉大学对移动医疗产业发展及其对农村医疗现状促进作用的探究实践调查报告》国际软件学院王倩孙源吴冕熊强朱锐杨飘李晓艺《武汉大学“遥感先锋”暑期社会实践调查报告》。
全国七所院校教学和科研工作调研情况报告随着国家高等教育办学春天的到来，地方院校和军队兄弟院校的建设进入了新的快速发展时期。
新的时代特征、新的人才需求、新的教育体制和就业模式，对院校的生存与发展提出了新的要求。
我校教学工作的改革和发展亦面临许多亟待研究与解决的问题。
为了更好的谋划学校的教学和科研工作，在郑副校长的带领下，训练部宋于刚部长、科研部王省良副部长、教务处文民刚处长、教保处张树军处长、教务处曾志嵘参谋、科研部赵醒村参谋一行7人就教学基础设施建设、教学管理和改革、师资管理、科研管理等有关问题，分别到相关院校进行了调研。
现将有关情况汇报如下：一、调研工作基本情况此次调研共考察了14个单位，包括7所院校、6家医院和一家引进先进科研管理机制的公司。
7所院校均是国家教育部“211”工程重点建设院校。
其中有两所军队院校（第二军医大学、第四军医大学），2所综合性大学（上海交通大学、武汉大学），3所地方医科大学（四川大学华西医学中心、上海第二医科大学、华中科技大学同济医学院）。
6所医院中有3家临床医学院（东方肝胆外科医院、上海仁济医院、武汉同济医院），有3家是我校的教学医院（广州军区武汉总医院、武汉161医院、衡阳169医院）。
还参观了集科研、生产、销售为一体的上海新兴制药公司。
通过听取汇报、座谈讨论、对口交流和现场参观等形势，学到了不少经验，得到了很多启示，同时也宣传了我校近年来的教学改革成果和经验。
二、各院校教学工作的主要特色和做法㈠积极转变观念，把握发展机遇参观的这7所院校，有一个比较明显的共同点，就是更新观念快，把握机遇好。
他们对国家高等教育模式、政策的导向理解深刻，及时更新了思想观念，树立了现代的人才观、教育观。
他们紧紧抓住国家大力发展高等教育的有利形势，及时调整了办学指导思想，制订了新的发展策略，把握住了“扩大办学、银校合作、211工程建设”等机遇。
尤其是地方院校充分利用社会资源、发展联合办学，敢于突破各种界限，打开各种围墙，实行内外全方位联合，形成了多渠道、多层次、多模式的办学格局。
考察报告7篇考察报告篇一，男，**年3月16日出生，汉族人，大学本科文化，原籍湖南长沙，**年7月加入中国共产党员，20xx年10月参加工作，现任县农林开发办科员。
该同志能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，有较好的政治素质和朴素的思想，生活作风正派，对党忠诚，热爱本职工作；自觉遵守国家的法律、法令和单位的各项规章制度，服从组织安排；能自觉抵制不良的风气和腐朽的影响，廉洁奉公、秉公办事。
该同志有较强的事业心、责任感和独立工作的能力，能胜任办公室主任的工作；他比较注重学习，认真钻研业务，有奋发图强的追求；能积极向局领导提出合理化建议反映工作情况，及时收集和掌握有关招商动态；能做好各部门的协调工作，密切联系群众，在同事间有一定的威信。
该同志有较强的文书写作能力，能够起草各项文书计划、工作总结方案，胜任全局的文字工作。
自到工作以来，能够充分发挥个人的写作专长，积极联系新闻单位，每星期写出一篇新闻稿件，从不同层面、不同角度宣传城区的招商引资动态。
同时，进一步加强了简报的编辑力度，针对目前城区招商引资工作的热点、难点、项目动态等情况，积极深入各街、镇调研，收集情况、提出合理建议、形成文字材料、及时反馈，为区委、区政府领导提供了决策依据。
在日常的业务、党务等各种会议中，能够提前做好有关文件的收集和整理，使局能够及时传达上级的精神，顺利开展工作。
在办公管理上，该同志能够运用企业的一些成功管理经验，结合局的工作实际，重新修订和补充了有关制度，加强了文件的收发、存档等档案管理。
为了提高办公室人员的计算机水平，他带领办公室同志参加了人事局举办的计算机培训班，在平时工作中，他利用自己学过的电脑知识，不厌其烦、毫无保留地为同事解答疑难问题，使同事的业务水平得到了提高，通过一系列的改革，使局的工作得到进一步加强、有条不紊地开展。
他能够积极协助分管领导，加强局的党风廉政建设和机关作风建设工作，通过定期组织干部职工、党员同志观看宣教片、宣教文件和召开民主生活会等形式的宣传教育活动，使局的精神面貌焕然一新，机关作风得到了加强。
武汉大学考察报告篇一：关于武汉大学现状的调查报告关于武汉大学现状的调查报告——悠悠珞珈路，皇皇武大魂作为一名珞珈学子，武大悠久的历史是我们永远的骄傲。
武大经历了近百年来的风风雨雨，由此武大积淀了一种无形的文化底蕴和历史遗韵。
每天徜徉于武大校园，时时刻刻都能感受到武大的历史气息和校园文化。
武大的辉煌历史似乎已经远去，留下的是后人的深思——武大将走向何方？武大的辉煌何时再现？我为此展开了调查，做出了下面的报告。
我做这篇报告时，是想从大处着手，从一种宏观的角度去剖析武大低落的原因。
本报告主要通过课堂听课，查阅文献，上网搜索，陪老师实地考察，采访等方式搜集资料！作为一个武大人，我对母校有深厚的感情，华科李培根校长说得好“所谓母校就是你一天可以骂一百次，但绝不允许别人骂一句的地方”。
武大今天展现给我们的更多的是前途迷茫而不是蒸蒸日上，最了解武大的只有武大人，有幸作为武大学子的我将以自己的所见，所闻，所感来对武大的现状和历史进行分析，言辞之间难免有偏激之处。
但忠言逆耳，我真心希望通过自己的对武大的历史和现状的分析能引起更多武大人的深思，以自强，弘毅，求是，拓新的精神风貌重塑武大雄风。
武大人最大的自豪莫过于自己在历史上的辉煌，我想今日武大的地位也和它昔日的辉煌息息相关。
一武大的辉煌武汉大学在上世纪30、40年代享有“民国五大名校”美誉（1937年，国立中央大学、国立北京大学、国立清华大学、国立武汉大学、国立浙江大学五所中国顶尖学府在全国进行统一招生考试，简称五大名校联考，此即“民国五大名校”名称的来历。
1937年武汉沦陷后，大学纷纷西迁，国立北京大学、国立清华大学与私立南开大学合并组建成国立西南联合大学，此时国立西南联大、国立中央大学、国立浙江大学与国立武汉大学并称为“民国四大名校”），到1948年，英国著名的牛津大学更是致函中国国民政府教育部，确认武汉大学文理学士毕业生成绩在80分以上者享有“牛津之高级生地位”，武汉大学的声誉达到历史最高点。
二武大的迷茫首先讲点可笑的事，我一次过年去拜访初中班主任，老师竟然问武汉大学属于几本啊。
十足可笑，这固然和我班主任的见识有很大关系。
但他毕竟是初中班主任呀，我敢说就是大街上讨饭的都听说过清华，北大！武大现今名声由此可见一斑。
我们不得不承认，今日的武大已经落入了省级重点大学之列，理由很简单在我们山东，我们并不认为武大比我们的山大强！今日的武大别说清华，就连上交也难以企及了。
武大，曾经是中国最有名的学府之一，位列三甲。
曾经有一句话，叫做“民主的北大，自由的武大”。
武大在很多方面走在了中国高校的前面，在全国高校中率先实行了学分制、导师制、主辅修制、双学位制和插班生制，不断的为中国高等教育拓新着。
直到80年代初期，武大的文科录取分数线还一直是和北大相同的。
那时的武大，排名曾经是第三！然而，由于种种不是她本身的原因，她衰落了??1 武大的肢解首先，50年代的大调整，使武大元气大伤，武大的工科被分离出去，组建华中理工（即现在的华中科技），她的哲学被分到北大，一部分分出去组建了武汉水利电力大学，一部分组建了武汉测绘科技大学，还有很多分出去的，而那些大学不久就成为了驰名全国的重点大学，可见原武大的实力是多么强！现在，武大虽还是综合性大学，但她的实力已经被严重削弱，只能以文科打天下了。
2 武汉经济的萎靡其次，改革开放后，武汉，这个武大所在地，衰落了，这成为武大衰落的另一个原因。
改革开放后，中国的经济中心转移到了东南沿海，而武汉这种以重工业起家的城市相对衰落了，武汉在中国的经济地位也一落千丈。
武汉的产业也相对古朴，很多新兴产业严重缺乏，难以吸引人才，很多人根本就不来武汉发展。
即使在武汉毕业的大学生毕业后也多数离开武汉往外地发展。
由于武汉经济的不景气，地方政府没有的资金投给武大，武大的发展受到很大制约，而同时期，很多沿海城市的大学却突飞猛进的发展起来！武大自身的实力是很强的，可是没有钱，就无法买到先进的科研设备，就无法改善教学硬件，更重要的是，没有钱，就不但无法用高薪聘请知名教授，而且连自己的教授也被那些用金钱支撑起来的沿海高校新贵们挖去。
新校长上任不久，他解释了为什么武大的研究生是两年制，而不是一般的三年制，原因很简单，甚至很可笑——寝室不够，不能容纳他们住三年附表：2010年中国各大城市经济排名（摘自“百度文库”）上海市亿元% 上海2、北京市亿元% 北京3、广州市亿元11% 广东14、深圳市8245亿元% 广东25、天津市7500亿元% 天津6、苏州市7400亿元11% 江苏17、重庆市5856亿元% 重庆8、杭州市亿元10% 浙江19、无锡市5000亿元% 江苏210、青岛市4900亿元11% 山东111、佛山市亿元13 .5% 广东312、成都市亿元% 四川113、武汉市4500亿元13% 湖北13 人气的下降再者，武大的生源已明显下降。
武汉大学在本省的分数线大约是超重点线50分左右，在外省是超70分左右。
而清华北大是超一百多分，清华最低分也要比武大的最高分高很多。
还有武大的学生已全然没有当年武大人的拼搏精神了。
武大人的学习劲头我们不得而知。
俗语“玩在武大，学在华科”，十足可笑，武大人可曾想过清华是什么样子吗？清华的学生有的也不是那么喜欢学习的，但是清华的要求极为严格，四年之间只要一科不及格就取消推研资格，三科不及格就退学了，所以他们都要疯狂地学习。
清华学生身上有一种非常令人敬畏的精神力量。
他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。
就算在大年三十，清华的自习教室也会人满为患。
“Students of Tsinghua，no Saturday，no Sunday，no holiday！”（引自一哈佛教授）清华的口号是“为祖国健康工作50年”。
所以清华的体育课之所以要求那么高、那么严格，就是逼着大家好好锻炼身体。
个人报名参加北京国际马拉松，全国报名的大学生只有5000人，清华就有3000人。
等你们到了需要熬夜做研究的时候，你们将会发现自己大学打下的身体健康根基是多么重要。
如果武大人想用这种学习态度去赶清华，等到宇宙爆炸吧！！附表1：生源对比引自“百度百科”历年武汉大学在湖北省理科分数表年份最低最高平均2009 543 646 601 --2009 579 631 595 --2008 548 654 605 --2008 558 622 577 --2007 551 648 604 --2006 562 650 603 --2006 392 627 581 --2005 524 648 585 --2004 -- -- -- -- -- 不详2003 527 -- -- -- -- 不详2002 596 -- -- -- -- 不详2001 -- -- 610 -- -- 不详历年清华大学在湖北省理科分数表年份最低最高平均2009 648 693 668 --2009 649 666 655 --2008 634 695 666 --2008 648 680 661 --2007200620062005 649 642 646 637 695 664 -- 692 659 -- 657 650 -- 686 655 --2004 562 -- 614 -- -- 不详2003 -- -- -- -- -- 不详2002 662 -- -- -- -- 不详2001 -- -- 672 -- -- 不详历年浙江大学在湖北省理科分数表年份最低最高平均2009 620 658 641 --2008 635 661 647 --2007 632 657 643 --2006 566 649 626 --2005 614 645628 --2004 564 -- -- -- -- 不详2003 -- -- 588 -- -- 不详2002 640 -- -- -- -- 不详2001 -- -- 638历年南京大学在湖北省理科分数表年份最低最高平均2009 615 656 636 --2009 593 629 609 --2008 630 650 640 --2008 595 633 608 --2007 621 644 637 --2006 597 639 627 --2006 571 616 594 --2005 610 629 621 --2004 595 -- -- -- -- 不详2002 628 -- -- -- -- 不详2001 -- -- 645 -- -- 不详附表2：各大名校的王牌引自“百度百科”武汉大学国家重点学科：46个硕士点：284个博士点：236个院士：11人博士后流动站：32个目标定位：中国特色、国际知名高水平大学清华大学国家重点学科：37个硕士点：198个博士点：181个院士：68人主要奖项：12个国家重点实验室5个国家工程研究中心4个国家级文科重点研究基地14个教育部重点实验室101篇全国优秀博士学位论文评选博士后流动站：37个世界排名：71（2011）目标定位：创“世界一流大学”南京大学国家重点学科：21个硕士点：213个博士点：147个院士：38人博士后流动站：28个前身：创建于1902年的三江师范学堂发展定位：创“世界一流大学4管理制度的政治化还有武大的管理体制漏洞百出，丑闻不断。
前段时间武大副校长，后勤部部长等一大批高层领导纷纷因经济问题被捕，领导阶层有官僚化的倾向。
据说还有一些知名学者因为武大的管理体制的腐败而离开。
大学应该是文化的圣地，现如今竟有大学政治化的倾向。
如果一个大学处处需有政治的引导，那么他就不可能有独立的精神思想和开放的学术氛围，那么这个大学多数行为都是为政治服务的，会以一种无形的方式束缚学生的思想自由。
“如果，政府和执政党也能务实、开明，那么堂堂武汉大学的校长、书记就不必受到街道口的芝麻官的掣肘”（根据王传中书记的原话改写，不改其意）附：武大09年八大丑闻引自“自强网”一、“解聘病重院长”风波2009年11月上旬，一个题为《武汉大学对待功勋教授果真寡情薄义》的帖子称，武汉大篇二：调研报告武汉大学调查报告-------关于武汉大学建筑外观色彩的研究目录 1 工作框架介绍工作框架介绍..................................................................................1 调查背景..................................................................................2 调查的对象...............................................................................2 调查的方式及时间......................................................................2 调查的目的和意义......................................................................2 2 对武汉大学的建筑环境进行分析...........................................................3 武汉大学的建筑环境进行分析武汉大学建筑背景的介绍...............................................................4 3.对武汉大学建筑的外观进行分析、研究 (5)对武汉大学建筑的外观进行分析、研究进行分析从整体上分析武汉大学的建筑色彩 (6)对武汉大学建筑视觉色彩进行细部分析........................7 分析、研究后总结......................................8 4 对部分建筑的外观颜色进行改造建议结束语结束语 (9)1 工作框架介绍调查背景在生活中色彩与人们息息相关，而建筑色彩更是存在于生活的每个角落。
