巩固提升课流程

“两课四步”教学模式“两课”指新授课与复习课新授课课堂步骤：一、情境引入、自主探究二、合作交流、互助释疑三、精讲点拨、拓展延伸四、达标测试、巩固提升复习课课堂步骤：一、知识回顾、建立网络二、典例精析、互助释疑三、针对练习、拓展延伸四、达标测试、巩固提升“四步教学模式”的提出背景随着我校课程改革工作的不断深入和对课堂教学中存在问题的不断查找，我们发现目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：1、平铺直叙多，创设情境少。

教学导入无悬念，无问题，无情境，简单直接，很少关注学生的兴趣、新旧知识衔接与铺垫，不能很好的激发学生学习的欲望。

2、教师讲得多，学生活动少。

教师的讲解充斥课堂，很少关注学生的感受、体验和需求，忽视了学生思考的过程、说的过程和写的过程，多是依靠课后的强化训练和重复操练来加以巩固，加重了学生的学习负担。

3、随意提问多，激发思维少。

教师在课堂教学中虽然关注了师生互动，但往往以预设的教学问题把学生纳入自己事先搭好的教学框架。

师生共同探究的问题非常简单，学生阅读课本就可以找到答案；要么是用“是”或者“不是”来回答，几乎没有激发学生思维的问题，影响了学生思维的密度和深度，达不到应有的效果。

4、低效互动多，当堂落实少。

教师在课堂教学的追求上关注形式互动，追求表面上的课堂活跃，气氛热烈，而忽视活动的效益和及时反馈矫正，不关注教学目标的落实，更不能将教学目标“落实”到底。

5、重复作业多，分层布置少。

由于教师对学生的认知水平和认知特点了解得不够深入全面，作业设计不科学，缺乏针对性和有效性。

巩固练习和整齐划一的作业多，启发学生思考、发展学生思维、培养学生能力和分层分类选择的作业少。

6、课型研究少，课堂效率低。

不少教师缺乏课型意识和优化教学意识，寄希望于“广种薄收”，把新知探索、巩固复习、检测讲评等课型上成一个模式，大大降低了教学效果。

但是随着课堂授课时间的减少，课堂教学效率就成了决定教学质量的关键因素。

如何进行课后巩固？课后巩固是课堂学习的延伸与持续深化，是学生将知识自我内化为自身能力的关键环节。

传统的课后巩固模式往往以机械反复重复重点为主，严重缺乏趣味性和针对性，难以达到巩固学习效果。

教育专家们努力探索创新，大胆取舍，将课后巩固锻造成从被动技能得到到主动构建的学习阶梯，帮助学生掌握知识、提升学习能力。

一、再理解学习目标，明确培养方向课后巩固的目标应与课堂学习目标保持一致，但更应强调学生对知识的理解和运用。

教师要帮助学生明确学习目标，梳理课堂内容，找出知识体系中的关键点和易混淆点，将培养方向聚焦到重点和难点上。

二、选择多样化积聚实力，激发学习兴趣传统的“题海战术”已不再适应现代教育理念，要将课后巩固与生活实际、兴趣爱好相结合，选择多样化的巩固方式，激发学生的学习兴趣。

互动式巩固：小组讨论、辩论、角色扮演等互动式学习，能够帮助学生站在不同的角度理解知识，并提升表达和合作能力。

实践式巩固：将知识运用到实际生活，如设计实验、制作模型、进行调查等，也能帮助学生深化对知识的理解，并亲身体会知识的价值。

游戏式巩固：巧妙设计知识点相关的游戏，将枯燥的学习变得生动有趣，激发学生的学习兴趣和参与度。

科技型巩固：利用网络、手机等电子设备参与学习，可以帮助学生扩充学习资源，提升学习效率。

三、特别注重个性化选择引导，基于差异化竞争巩固学生学习能力和认知程度不相同，课后复习必须注重个性化设计引导，实现差异化竞争巩固。

教师要根据学生的学习情况，制定不同的学习计划，并提供针对性的指导和帮助。

针对学困生：要提供大量基础知识的练习，并提供更易懂的解释，帮助他们建立知识基础。

对于普通生：要增强对重点知识的理解和运用，通过练习题、案例分析等引导他们深度思考。

对于优等生：要提供更具挑战性的学习内容，如拓展阅读、研究性学习等，帮助他们提升学习深度和广度。

四、及时反馈评价，调整学习策略课后巩固要及时反馈评价，帮助学生了解学习情况，及时调整学习策略。

推行巩固提升教学模式的实施活动方案讲堂传授是履行本质教诲的主阵地。

比年来，跟着课程改革的深切和有效传授的展开，全国大都黉舍应用“生本教诲”表面，进行“学案导学”讲堂传授改革摸索，如江苏东庐中学、山东杜朗口中学、山西新绛中学、绛县横水中学等都获得了明显的传授结果。

我县部分黉舍也在进修鉴戒外埠经验，正在实行“学案导学”传授模式并且获得了开端的结果。

为了进一步深切展开有效讲堂传授，办理“教师苦教，门生苦学”的题目，经探讨决议在全县初中践诺“学案导学、交换亮相、释疑点拨、巩固提拔”的传授模式。

盼望各单位当真履行，确保我县的课改工作健康连续地展开。

1、富裕认识“学案导学、交换亮相、释疑点拨、巩固提拔”的代价和意义“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，以教师的教导为主导，门生的自立进修为主体，师生互助互助结束传授任务的一种传授模式。

“教案”改“学案”，“讲堂”变“书院”，是对死板讲堂传授的一次革命。

它对付建构门生在“学案”教导下自立进修的讲堂布局系统，转移传授重心，变化门生进修方法，培养门生自立进修的风俗，进步门生的创设本领，大面积进步传授质量有紧张意义。

“交换亮相”是利用教诲心理学道理，利用初中门生的进修规律和巴望表现的心理特点，经过议定门生差别式样的.进修亮相，来变动门生的进修内驱力，并获得最好的进修结果。

最终，“交换亮相”能极大地变动门生的进修自动性，变动门生的各种感官参加进修，让门生领会到进修的乐趣；其次，能有效地鼓励门生的课前预习、小组互助、进修竞争等进修活动，使传授到达事半功倍的结果；第三，能有效培养门生的进修本领，如构造本领、互助本领、分析办理题目的本领及立异本领等，为门生连续成长打下精良的根本。

“释疑点拨”便是在门生自学，评论辩论交换的根本上，教师根据传授重点，难点及门生在自学交换进程中碰到的题目，进行重点讲解。

经过议定教师点拨，使门生进一步加深对所学知识的明白，最终构成应用所学知识去分析题目，办理题目的本领“巩固提拔”是对门生进行达标测试，以查看本节课门生的进修结果，并针对门生反馈环境及时进行补偿传授。

教案中如何提供充分的练习与巩固机会在编写教案时，如何提供充分的练习与巩固机会是一个重要的考虑因素。

本文将介绍几种方法，帮助教师有效地设计和组织练习与巩固环节，以促进学生的学习效果。

一、课前练习与预热在教案中，可以通过设置课前练习与预热环节，为学生提供充分的练习与巩固机会。

可以设计一些简单的问题或任务，引导学生回忆与本课内容相关的知识点，或者调动学生的背景知识和经验。

这样可以帮助学生温故知新，建立起与新学习内容的联系，为接下来的学习打下良好的基础。

二、分层次的练习与巩固在教案中，可以根据学生的不同学习水平，设置分层次的练习与巩固环节。

可以设计不同难度级别的题目或任务，针对性地让学生进行练习与巩固。

对于掌握基本知识的学生，可以设置一些拓展性的问题，让他们进一步加深对知识的理解与掌握；对于掌握较困难知识的学生，可以提供更多的练习机会，帮助他们巩固基础。

三、多种形式的练习与巩固在教案中，可以运用多种形式的练习与巩固，丰富学生的学习体验。

可以设计填空题、选择题、判断题、作图题等不同形式的习题，让学生通过不同类型的练习来深化对知识的理解。

此外，还可以设计一些实践性的任务，让学生将所学知识应用到实际生活或问题解决中，通过实践来巩固学习。

四、互动与合作的练习与巩固在教案中，可以安排互动与合作的练习与巩固环节，鼓励学生相互交流与合作。

可以设计小组讨论、角色扮演、合作解决问题等活动，让学生在互动与合作中加深对知识的理解与巩固。

这样的形式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以促进他们的思维能力和团队合作能力的发展。

五、反馈与调整的练习与巩固在教案中，应该有针对性地设置反馈与调整的练习与巩固环节。

可以根据学生的学习表现，及时给予个性化的反馈，帮助他们纠正错误，加强薄弱环节。

同时，也要根据学生的反馈情况，调整教学进度和方式，使练习与巩固环节更加贴近学生的需求和实际情况。

总结起来，提供充分的练习与巩固机会是教案设计的重要内容。

本真教学中课后巩固
在本真教学中，课后巩固是提高学生学习效果的重要环节。

通过巩固，可以深化知识点的理解，增强自己的记忆能力，使得学习效果得到进
一步提升。

以下是相关课后巩固方法：
1. 做笔记：在课堂上认真听讲的同时，可以做些笔记。

回到家后，再
把自己的笔记整理一下，加以修改和补充。

这样有助于加深自己的记
忆和理解，还可以形成自己的学习资料库。

2. 做练习题：练习题是巩固基础知识必不可少的一种方法，可以选择
自己能够掌握的难度适中的习题。

同时，在做题时应注意错误的部分，多做错题和难题，加强自己的思考和解题能力。

3. 看视频：网络上有很多相关的课程视频，可以选择一些与学过的内
容相关的视频进行观看，这样有助于加深记忆，同时也有助于扩展自
己的知识面。

4. 问老师：有不会或者不清楚的地方可以随时向老师进行询问，这样
既能够获得及时的解答，又能够避免知识点出现错误。

5. 参考书籍：根据自己的学习情况，可以选择适当的参考书籍进行阅读，加强自己对知识点的掌握和理解。

综上所述，本真教学中的课后巩固是非常重要的，它可以巩固所学内容，提升学生的学习效果。

在课后巩固中，可以选择适当的巩固方法，如做笔记、做练习题、看视频、问老师、参考书籍等，这些方法都能
够加深自己对学习内容的理解和记忆，并有助于自己的学业发展。

推行“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”教学模式的实施方案策划方案清晨的阳光透过窗帘洒在办公桌上，伴随着键盘敲击的声音，我开始构思这个方案。

这不仅仅是一份策划，更是一次对教育模式的深刻思考，一种对教学创新的积极探索。

一、项目背景在新时代的教育浪潮中，传统的教学模式已经无法满足学生个性化、多样化的学习需求。

为了提高教学效果，我们需要创新教学方法，让学生在主动探究、互动交流中掌握知识。

基于此，我们提出了“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”的教学模式。

二、目标定位1.提高学生的学习兴趣和积极性，让学生从被动学习变为主动探究。

2.培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。

3.通过释疑点拨，帮助学生解决学习中的困惑，提高学习效果。

4.通过巩固提升，让学生在掌握知识的基础上，实现能力的提升。

三、实施方案1.学案导学（1）设计导学案：教师根据课程内容，设计具有引导性的学案，引导学生自主探究。

（2）课堂实施：教师引导学生按照学案进行学习，让学生在课堂上充分展示自己的学习成果。

（3）评价反馈：教师对学生的学习成果进行评价，给予及时的反馈，指导学生进行下一步的学习。

2.交流展示（1）分组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组活动。

（2）交流讨论：小组成员围绕学案中的问题进行交流讨论，共同完成学习任务。

（3）成果展示：各小组将自己的学习成果进行展示，其他小组进行评价和反馈。

3.释疑点拨（1）问题收集：教师收集学生在学习过程中遇到的问题，进行分类整理。

（2）课堂讲解：教师针对学生的问题进行讲解，帮助学生解决困惑。

（3）个别辅导：对于个别学生的特殊问题，教师进行一对一的辅导，确保每个学生都能掌握知识点。

4.巩固提升（1）课后作业：教师布置具有巩固和提升作用的课后作业，让学生在课后进行自主练习。

（2）课堂检测：教师定期对学生的学习成果进行检测，了解学生的学习情况。

四、实施步骤1.培训教师：组织教师进行教学模式改革的培训，让教师了解新的教学理念和方法。

义务教育巩固率提高年活动实施方案一、活动目标1. 提高义务教育巩固率，确保每个孩子都能够完成义务教育阶段的学业；2. 解决义务教育阶段辍学和失学问题，减少辍学率；3. 提升义务教育教育质量，提高学生综合素质。

二、活动重点1. 建立健全学生信息管理系统，实时监测学生学习情况和出勤率，及时发现辍学和失学情况；2. 加强调查研究，深入了解辍学和失学的原因，采取有针对性的措施；3. 加强家庭教育指导，提高家长对教育的重视程度和参与度；4. 加强学校教育教学管理，提高教师教育教学质量；5. 定期开展专项活动，提高学生学习积极性和主动性。

三、活动措施1. 建立学生信息管理系统（1）完善学生信息录入和更新机制，确保学生信息准确无误；（2）设立学生出勤率指标，定期抽查学生实际出勤情况；（3）分析学生学习情况和出勤率数据，及时发现异常情况，并采取相应措施。

2. 深入调查研究（1）成立调查研究小组，深入了解辍学和失学的原因，包括家庭问题、学习问题、经济问题等；（2）根据调查结果，制定有针对性的措施，如提供经济资助、开设辅导班、开展心理辅导等。

3. 加强家庭教育指导（1）组织家长培训班，提高家长的教育理念和教育方法；（2）建立家校沟通机制，定期与家长沟通学生学习情况和问题；（3）针对家庭经济困难的学生，提供相应的资助和扶助措施。

4. 提升教师教育教学质量（1）加强教师培训，提高教师的教育教学能力；（2）建立教师评价机制，激励教师提高教育教学质量；（3）加强班级管理，定期检查教师的班级管理情况。

5. 定期开展专项活动（1）开展学生学习兴趣培养活动，如科技创新竞赛、艺术节等；（2）开展励志教育活动，邀请成功人士来校进行经验分享；（3）开展升学指导活动，帮助学生进行升学规划。

四、活动保障1. 政策保障：加大财政投入，增加义务教育经费，提供学生资助；2. 人员保障：组建专门的工作团队，负责活动的组织实施和监督评估；3. 宣传保障：通过各种渠道宣传活动目标和重点，提高社会的关注度和参与度；4. 评估保障：定期对活动效果进行评估，并进行调整和改进。

文明校园巩固提升方案及措施1. 制定校园文明行为规范，明确学生和教职员工的行为标准和要求。

2. 加强对学生的文明教育，培养他们的公民意识和社会责任感。

3. 组织开展文明礼仪宣传活动，提倡尊敬师长、爱护校园环境。

4. 设立文明奖励机制，鼓励学生积极参与校园文明建设。

5. 加强对学生的心理健康教育，帮助他们更好地适应校园生活。

6. 加强对师生的沟通和交流，建立良好的师生关系，促进校园文明氛围的形成。

7. 配备足够的垃圾桶和环保设施，提升校园环境整洁度。

8. 定期组织校园环境整治活动，清理废弃物，改善校园环境。

9. 加强对校园卫生的管理，保障学生的身体健康和安全。

10. 开展校园文明宣传周活动，引导学生养成文明习惯。

11. 严格管理校园食堂，保障学生的饮食安全和卫生。

12. 建立“文明上网”制度，引导学生健康、合理地利用网络资源。

13. 加强对校园安全的管理，确保学生在安全的学习环境中成长。

14. 鼓励学生参与志愿服务活动，培养其奉献精神和社会责任感。

15. 组织开展文明礼仪培训课程，提升学生的社交能力和互动礼仪。

16. 加强对学生的法制教育，提高他们的法律意识和守法意识。

17. 建立学生自治组织，鼓励学生自我管理，参与校园文明建设。

18. 强化校园公共秩序管理，规范学生集体活动和行为。

19. 建立学生心理咨询服务机制，关注学生心理健康问题，及时解决。

20. 加强对学生的职业规划和生涯规划教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。

21. 开展家校合作教育，促进家庭对学生的良好教育引导。

22. 确保教职员工的专业素养和道德品行，成为学生的良好榜样。

23. 鼓励学生参与文化、体育、科技等各类活动，促进其全面发展。

24. 加强对学生的感恩教育，培养他们的感恩之心和奉献精神。

25. 建立健全的学生管理制度，促使学生自觉遵守校规校纪。

26. 加强学校公共设施的维护和管理，提升校园环境的整体品质。

27. 强调公平公正的教育理念，为每个学生提供公平的学习机会。

文明校园巩固提升方案及措施1. 实施文明校园计划，制定校园文明行为准则，确立行为规范。

2. 加强学生宣传教育，提高学生的文明素养和责任意识。

3. 设立文明监督员队伍，督促学生规范行为，并对不文明行为进行劝导和纠正。

4. 推行“文明用语日”，倡导使用文明、礼貌的语言交流，杜绝粗口和侮辱性言论。

5. 组织文明礼仪培训，培养学生的仪表端庄、待人有礼的习惯。

6. 加强厕所卫生管理，鼓励学生自觉保持厕所的清洁卫生，并设立奖励制度。

7. 开展“有序用餐”倡议，规范餐厅就餐秩序，杜绝浪费和乱扔垃圾现象。

8. 设置“文明倡议箱”，鼓励学生提出提升校园文明的建议和意见。

9. 建立文明宿舍评比制度，督促学生自觉维护宿舍卫生和安静环境。

10.严格管理校园广告，杜绝违规张贴和破坏校园环境的行为。

11.开展文明志愿活动，引导学生积极参与社区义工活动，培养社会责任感。

12.设立“文明星级教室”评选活动，激励学生主动维护教室秩序和卫生。

13.建立“文明对话周”，组织学生进行友善、理性的意见交流和沟通。

14.举办文明校园文化节活动，弘扬中华优秀传统文化和艺术。

15.组织“文明周末”主题活动，引导学生安排文明有序的周末娱乐生活。

16.加强课外活动指导，鼓励学生参与文明社交和团队活动。

17.制定卫生环保计划，鼓励学生参与校园环境整治和美化活动。

18.推行“文明用电”倡议，引导学生养成节约能源的良好习惯。

19.举办“营造美丽校园”美化活动，增强学生参与校园绿化的意识。

20.加强校园安全教育，提升学生的安全防范和自我保护意识。

21.制定校园交通规范，引导学生文明出行和遵守交通法规。

22.开设文明礼仪课程，培养学生的社交和交往技巧。

23.组织“讲文明讲道德”主题演讲比赛，引导学生重视品德修养。

24.利用校园广播、电子屏幕等媒介宣传文明校园理念和行为规范。

25.设立文明监督小组，定期检查校园文明秩序，并向学生通报检查结果。

26.积极开展文明素质评比活动，激励学生争做文明校园示范者。