冀教版三年级下册美术教案

冀美版小学美术教材：三年级下册全册教案第一单元：色彩的基本认识课时安排- 第一课：红、黄、蓝三原色的认识和运用（1课时）- 第二课：其他基本颜色的认识和运用（1课时）- 第三课：色彩搭配（1课时）第一课：红、黄、蓝三原色的认识和运用教学目标- 认识红、黄、蓝三原色的特征和代表意义- 能够正确运用红、黄、蓝三原色进行绘画创作教学内容1. 红、黄、蓝三原色的介绍2. 利用红、黄、蓝三原色进行绘画创作教学步骤1. 引入：通过展示红、黄、蓝三原色的图片，让学生了解它们的特点和代表意义。

2. 讲解：详细介绍红、黄、蓝三原色的特征，并给出一些例子进行说明。

3. 练：让学生进行绘画创作，要求他们只使用红、黄、蓝三原色进行配色。

4. 展示和讨论：学生展示自己的作品，并进行讨论和交流，分享彼此的创作心得。

第二课：其他基本颜色的认识和运用教学目标- 认识黑、白、绿、橙等基本颜色的特征和运用方式- 能够正确运用其他基本颜色进行绘画创作教学内容1. 黑、白、绿、橙等基本颜色的介绍2. 利用其他基本颜色进行绘画创作教学步骤1. 引入：通过展示黑、白、绿、橙等基本颜色的图片，让学生了解它们的特点和运用方式。

2. 讲解：详细介绍黑、白、绿、橙等基本颜色的特征，并给出一些例子进行说明。

3. 练：让学生进行绘画创作，要求他们只使用其他基本颜色进行配色。

4. 展示和讨论：学生展示自己的作品，并进行讨论和交流，分享彼此的创作心得。

第三课：色彩搭配教学目标- 能够理解不同颜色之间的搭配原则- 能够正确运用色彩搭配进行绘画创作教学内容1. 色彩搭配的基本原则2. 利用色彩搭配进行绘画创作教学步骤1. 引入：通过展示不同色彩搭配的图片，引导学生观察和思考它们的效果和感受。

2. 讲解：介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色彩的搭配、对比色的运用等。

3. 练：让学生进行绘画创作，要求他们运用所学的色彩搭配原则进行配色。

4. 展示和讨论：学生展示自己的作品，并进行讨论和交流，分享彼此的创作心得。

全册美术教案：冀美版小学三年级下册目标本教案的目标是通过全册美术教学，培养小学三年级学生的艺术欣赏能力和创造力。

通过简单的策略和无法律纠纷的方式，使学生能够独立做出决策，不依赖于他人的帮助。

教学内容本教案包括以下教学内容：1. 美术基础知识：介绍色彩、形状、线条等基本概念。

2. 艺术欣赏：通过观看和分析著名艺术品，培养学生的艺术鉴赏能力。

3. 创作实践：通过绘画、手工制作等活动，培养学生的创造力和动手能力。

教学策略本教案采用以下简单策略进行教学：1. 渐进式教学：按照学生的认知能力和兴趣，逐步引导学生研究更复杂的美术知识和技巧。

2. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，通过互动和合作，促进学生的研究效果。

3. 实践导向：注重学生的实际动手能力培养，通过实际操作和创作，巩固所学知识。

4. 艺术欣赏：引导学生观看和分析艺术品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

教学方法本教案采用以下教学方法进行教学：1. 示范教学：教师通过示范绘画、手工制作等活动，引导学生研究和模仿。

2. 分组合作：将学生分成小组，进行合作研究和讨论，促进学生之间的交流和合作。

3. 个性指导：根据学生的实际情况和能力差异，进行个别指导，帮助学生克服困难。

4. 反馈评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的努力和进步。

教学评价本教案的教学评价主要包括以下方面：1. 学生作品评价：评估学生的创作作品，包括技巧运用、创意表达等方面。

2. 学生参与评价：评估学生在课堂活动中的积极参与程度和合作能力。

3. 学生理解评价：评估学生对美术基础知识和艺术欣赏的理解程度。

4. 教学效果评价：评估教学策略和方法的有效性，以及学生的研究成果。

结束语通过全册美术教学，我们旨在培养小学三年级学生的艺术欣赏能力和创造力。

本教案采用简单策略和无法律纠纷的方式，让学生能够独立做出决策，不依赖于他人的帮助。

希望通过本教案的实施，能够激发学生的艺术潜能，培养他们对美术的兴趣和热爱。

作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？下⾯是店铺为⼤家收集的三年级美术教案(冀教版)（精选10篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级美术教案(冀教版) 篇1 ⼀、学情分析： 通过⼀个学期的接触，发现该年段学⽣的⾃⼒更⽣能⼒有所提⾼，基本上已经脱离画⾯的散乱，构图不均，⾊彩不够丰富等问题；有的学⽣敢表现⾃⼰想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在今后的学习绘画技能中，也有待提⾼；有的学⽣学习兴趣浓厚，但在课堂⽓氛中过与活跃，甚⾄不能⾃控，想学⼜不会就出现了爱讲空话的情况。

⼆、教材分析 造型表现：初步认识形、⾊与机理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象⼒与创造愿望。

设计应⽤：学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述：观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。

综合探索：采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。

三、教学⽬标 1、掌握简单的图案的设计⽅法，能根据⾃然形象进⾏团的设计。

2、能⽤丰富的表现⼿段，表现形式来表现⾃然景象，⽣活情境及⾃⼰的情感体验。

3、学习漫画的创作⽅法，能画出简单的漫画形象。

4、进⾏泥塑教学，培养造型能⼒。

5、进⾏⾃然美和艺术美的欣赏，提⾼欣赏应⽤能⼒。

6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

7、绘画及⼯艺作品具有较强的可看性及艺术感染⼒。

8、造型能⼒、动⼿能⼒，空间想象⼒的进⼀步培养和提⾼。

四、教学措施： １、多给学⽣欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学⽣进⾏的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提⾼学⽣作品的表现⼒，对⾃⼰美术能⼒充满信⼼。

冀教版三年级下册小学美术全册教案（教学设计）《原色和间色》教案教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。

学习三原色和三间色的有关知识。

2、学习掌握简单的水彩画的表现技巧。

3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。

教学重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。

教学难点：掌握运用原色调配间色的方法。

教学准备：师：各种有关三原色和三间色的图片、水彩颜料、毛笔、水杯等。

生：水彩画工具等。

教学过程：一、欣赏与交流师：大自然里有许多美丽的色彩,请同学们欣赏几幅图片,边欣赏边思考：这些图片所反映的景色主要色彩是什么？教师多媒体展示一些带有原色、间色的图片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。

提问：你看到了什么颜色？你最喜欢哪一种颜色？欣赏名家是如何运用色彩画出美丽的画的，感受色彩的搭配的魅力。

二、游戏与感受游戏：找一找，水彩颜料盒里哪些颜色最鲜艳？这些最鲜艳的颜色就是今天我们要学习的原色与间色。

三、认识与探究1、认识三原色到底什么叫三原色呢？出示原色的定义：色彩中最基本、最原始的三种颜色是红、黄、蓝，任何其他颜色，都调不出这三种颜色。

2、认识三间色下面老师要给你们变个小魔术，教师演示：把黄色水与蓝色水倒在一个杯子里，摇一摇，看，变成了什么颜色—绿色。

图片展示：黄＋蓝=绿。

其实同学们也能变出这样的魔术，学生进行调配。

图片展示：红＋黄＝橙蓝＋红=紫。

得出三间色的定义：原色中任意两种色彩调和产生的颜色称为间色。

3、教师多媒体展示色环及用原色、间色绘制的美术作品，引导学生欣赏：三原色与三间色具有什么样的色彩效果？带给你怎样的色彩感受？四、尝试与练习作业：学生尝试用三原色和三间色进行填色练习。

作业要求：水份适中有序涂里不涂到外。

五、教师小结今天这节课我们认识了三原色(红、黄、蓝)和三间色(橙、绿、紫)，我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！《点彩画》教案教学目标：1、欣赏大师的作品，感受彩点画面的趣味。

冀教三年级下册美术教学设计5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划.一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.下面是小编为大家整理的冀教三年级下册美术教学设计5篇,希望大家能有所收获!冀教三年级下册美术教学设计1一.教材分析:纸版画是凸版画的一种,是绘画和手工相结合画种,它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀),剪贴成具有一定高低层次的版面,通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品,很容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对中学生创造型思维的培养有一定的作用.二.教学目标:通过教师的讲解,复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法,启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律,熟悉纸版画的几种常用技法,开拓思维,充分发挥纸张的形态特征,制作出较好的纸版画作品.三.教学重点与难点:重点是感受纸版画的艺术美;难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法.四.教具与学具准备:教具:示范作品.投影仪等;学具:学具盒(剪刀.胶水.黑色颜料)纸材等.五.教学过程:师:同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画.(板书,黑白纸版画制作)我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法.纸版画制作的工具,材料简便,各种质地.各种厚薄的纸张都可以用,工具也以剪刀为主,通过剪贴.撕贴就可以印制版画,效果也很好,同学们兴趣很浓,大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法,并且课后都能完成一幅质量较高的作业.(出示部分学生美术作业,利用投影仪打出本节课的教学目的与要求.重点与难点)我们先来复习一下,哪位同学告诉老师,我们学习的纸版画的最基本技法是什么?(引导学生阅读教材,回答问题)生:纸版画最基本的技法是〝拼贴法〞.师:对,纸版画最常用,最基本的技法是拼贴法,是用纸版剪下物体各部分的外形后,再进行叠贴或平贴,使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版.(板书:拼贴法)譬如制作一棵大树的图样,要做成纸版面,就应该先画出稿样,再剪出树干.树枝.树叶,再拼贴起来拓印就可以了.(利用投影仪出示图例)同学们想一想,这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的?(引导学生回答问题)生:靠……师:同学们,由于纸版拼贴后就有了高低层次,树叶和树枝部分拓印时就分开了,纸版画主要就是用这种方法来造型的,由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的,简洁明快,黑白灰分明,轮廓线有虚有实,具有纸版画特有的艺术效果.(对学生回答给予评价,并讲出其中的一些道理)教师再次强调制作步骤与技法,指出黑白纸版画造型方式力求概括.提炼,但要画出应有的体积和空间的联系.六.布置课堂作业:用黑白效果制作一幅风景纸版画.要求:构图中黑白灰组合合理,或有简洁的颜色关系.七.课堂辅导:辅导时应注意方法,要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题.八.课后小结:总结课堂上所学内容,巩固新课,指出应注意的有关〝通病〞,布置下节课学具准备工作,并作简单预习.冀教三年级下册美术教学设计2家乡的桥教学目标1.了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽.2.了解桥的基本结构和形状,通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育.3.培养观察力.记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力.教学重点.难点.重点:启发观察记忆重点,激发记忆的积极性.难点:经过记忆思考后的创造性表现.第一课时课前准备(学生)事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料.(教师)各种桥的图片资料,有关桥的文字作品.范画等.教学过程1.导入课题.教师:桥,像彩虹一样美丽;桥,可使天堑变通途;桥,把希望送给苦难的人们;桥,把友谊传遍世界.看到课题里的〝桥〞,首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象.你们知道的桥有哪些呢?我们的家乡有哪些有名的桥?学生:赵州桥.卢沟桥.南京长江大桥.上海南浦大桥.泸定桥……2.桥的文化.(1)桥是艺术品.教师:下面我们一起来欣赏一些桥,这些桥有中国的.外国的;有古代的也有现代的.教师出示桥的图片,学生讨论以下问题:①你比较喜欢哪种桥,能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由.(从桥梁的形体.线条.色彩.光影及其周边环境的协调等方面赏析)②能否用优美的语言来描述一下桥?(结合图片资料的展示描述)范例:桥是自然界一道靓丽的风景.〝水从碧玉环中过,人在苍龙背上行.〞大桥在明媚的阳光下,显得十分壮丽.波涛滚滚的江水中,九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身.正桥连接着二十二孔引桥,仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面.教师总结:通过欣赏,我们知道桥有着美丽的姿态,它既给我们带来极大的实用价值,又是精美的艺术品,成为人们审美观赏的很好对象.2.桥是效益的纽带.教师提问:桥除了是人们审美观赏的对象外,它还有什么功劳吗?学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答.教师总结:桥是经济发展的纽带.要想富先修路,要把路修得四通八达就需要造桥.如:北京的立交桥.杭州的钱塘江大桥.南京长江大桥等,都在为我国的经济发展做着贡献.同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗?对南联盟造成的经济损失达2千亿美元,其中被炸毁的桥梁有50多座.3.桥是历史的见证.教师:桥除了是精美的艺术品,是效益的纽带,它还能使我们联想到什么吗?请大家看一首诗:〝晓月照芦沟,大河曾流泪和血;狼烟腾燕蓟,长桥犹记恨与仇〞.你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗?芦沟桥.教师归纳:芦沟桥使我们想到了〝七七事变〞,日本侵略中国的历史.桥上的古狮,曾亲历了战地烽烟,看到它,历史的沧桑感油然而生.桥成了历史的见证.4.欣赏大师笔下的桥.出示图片资料,学生欣赏.教师提问:①美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥?②大师笔下的桥在造型上.色彩上.功用上分别有什么特点?③你得到了什么启发?教师:大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽.桥的历史,用这种方式表达对美好生活的向往.5.拓展《心中的桥》.教师:还有一种桥,它既不架在水上,也不架在陆地上,建造它们甚至用不上一砖一瓦,可它们却实实在在地发挥着〝桥〞的作用,你们猜猜是什么桥呢?学生猜测回答.欣赏〝心中的桥〞有关图片,学生讨论.教师提问:资料中的〝桥〞与现实生活中见到的桥有什么差别?学生从桥的形.色.材质.功能等方面进行分析.教师:心中的桥有许多种:有友谊的桥,有关爱的桥,有希望的桥.教师:这节课,我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡,来传递那份友谊.那份关爱和那份希望.学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来.6.评述讨论.教师:下面我们来欣赏同学们设计的桥.在欣赏的同时,请思考下列问题:(1)同学设计的桥,有什么特点?(2)有哪些可取之处?说说你最欣赏的作品.(3)如果根据设计图稿建造大桥,你建议用怎样的材质更合适?7.小结.教师:今天这堂课,我们学习了有关桥的文化,欣赏了桥的美丽的姿态,艺术大师笔下的桥以及同学设计的桥.下节美术课,请同学们带好彩纸或彩泥把漂亮的桥制作出来.冀教三年级下册美术教学设计3教学目标:知识技能了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性.过程方法能够感受色彩的魅力, 了解色彩的基础知识.情感态度喜欢进行色彩的各种探索试验,愿意探索的魅力.教学过程一.激趣导入,感受色彩教师:教师播放色彩的录像,让学生充分感受光的神奇. 提问:同学们,你最喜欢那些颜色?教师小结:画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《色彩的魔术师》.板书课题:《色彩的魔术师》二.体验探究:1.学生分组活动,课前为学生准备颜料,让他们利用颜料自由调配,发现色彩的秘密.2.教师:你在调色的过程中发现了什么?3.教师总结三原色:红.黄.蓝4.间色:橙.紫.绿5.欣赏多彩的生活图片.6.提问:你想怎样装饰生活?三.实践操作:学生表现,教师指导.课前让学生收集一些酒瓶.塑料桶.用纸作的裙子.纸箱等,让学生大胆表现.四.作品展示:学生之间小组评价,教师小结. 面对五颜六色的灯光,学生很兴奋. 生:红色.绿色.蓝色.紫色------.学生接触色彩的时间较少,让他们调色兴趣很高. 生:红+绿=黑红+蓝=紫红+黄=橙学生谈感受.如果学生情趣不活跃 ,教师可以让学生去抓住自己喜欢的颜色,有的学生会离开座位,这样会更好一些.学生调色时颜色的多少.水分的干湿变化肯定掌握不好,教师要随机指导. 学生口述探索的结果,教师板书. 教师补充.学生展示作品,教师给予及时评价. 展示学生作品第二课:有趣的点彩画课时 1 教学目标知识技能明白点彩的基本原理和方法.过程方法能够使用点彩的方法创作相对完整的作品.情感态度愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界, 丰富表现手段.教学过程一.激趣引入学生讲课前准备的工具摆放好,通过上节课的学习,学生有了一定的认识和理解,开始就让他们拿工具,用自己的方式点个够.二.探究新知1.通过对比发现问题:欣赏几幅点彩画(大碗岛的星期日下午)等作品,提问:这些画漂亮吗? 在展示几幅学生动手尝试创作的作品,这些作品感觉怎么样?提问:这些作品为什么不好看?你再创作的过程中遇到了哪些困难? 请大家讨论一下.2.解决问题:针对学生的问题, 教师要采取方法来解决.教师边做示范边讲解点彩画的原理和方法.3.学生再次创作学生再次进行点彩练习,创作一些简单的图形,进一步感受点彩画的魅力.教师:同学们都掌握了点彩的原理和方法,如果我们再次创作,我相信这些作品一定会是全新的,同学们,你们想再次动手创作呢?三.动手实践,大胆创作可以单独合作也可以集体合作表现作品.四.举办点彩画展.体验快乐搞一个小型的〝点彩派〞画展,进一步提高学生对色彩的兴趣,从而激发学生利用色彩去表现生活.五.能力拓展除了用面签能够进行点彩,还有那些东西适合制作点彩画呢?大家想一下? 通过本课学习,相信大家都能用色彩装点出美丽的画面.学生兴趣高涨,动手尝试点彩画,在点的过程中遇到了很多问题. 学生:漂亮!学生都说不太好.学生之间交流自己失败的原因. 学生看示范.通过再次点彩,积累经验. 学生:想! 学生创作学生:花生壳.瓶子盖.硬币――――――. 教师让学生尝试的目的就是在实践中发现问题.教师走进学生,了解他们在点彩时遇到的困难. 教师发现问题并进行引导. 激发学生再次创作.引导学生从生活中寻找能够制作点彩画的东西,拓展学生知识面.第三课:美丽的染纸课时:1课时教学目标知识技能了解染纸艺术,初步掌握染纸的特点.过程方法掌握不同的折纸方法及染纸方法,提高学生动手能力. 情感态度通过学习提高学生的创新思维能力.动手能力,培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱.教学过程一.组织教学师:请所有的同学都面朝黑板坐.二.趣味导入 1.小魔术:师:同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术!(魔术过程:教师展示宣纸,折叠——浸染——展示染纸作品.) 师:神奇吗?今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸 2.板书课题: 3美丽的染纸三.学习新知1.了解纸性师:我们来做一个小实验.看,这是普通白纸,滴上水,怎么样? 师:再来看看在宣纸上有什么不同效果.师:看来宣纸具有很强的吸水性能.所以我们要使用它来进行染纸师:还有哪些纸也可以用来染纸? 生:(餐巾纸.毛边纸等吸水较强的纸.)2.展示范作师:今天老师也带来了一些作品,想不想看看!(出示作品)师:看来,想染出美丽的作品应该用什么方法呢?3.研讨制作过程师:先请回忆一下,刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的? 生:??师:先折后染, 教师板书——折.染4.研讨折法: (1).介绍〝米字折〞师:老师刚才是先对折,再斜折,展开就像〝米〞字,我们称之为〝米字折〞.(2).折纸竞赛:还有哪些不同的折法?师:嘘!别说,下面我们要求来一个折纸比赛.师:好,请坐好,听比赛规则:请用纸将你想到的折纸方法折出来.比一比,看谁折得又快!又好!(注意边要对齐)师:不要打开.(为后面的染纸作准备.)教师简单讲解,并同时出示板书:米字折.田字折.折扇折.辐射折等. 师:折法很重要,折法不同,决定了染纸的效果.5.研讨染法浸染法:刚才老师是将纸直接浸入颜料染色,这种方法称之为浸染法, 滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行挤和捏. 点染法:用毛笔点的方法.师:一点.一滴就行了吗? 如何染透?小结:染时笔里要蘸满色和水,可以将纸进行挤和捏,正反染,中间张开加染等.其实几种染法可以结合使用,瞧,刚才这张作品(太空)颜色太淡,我们还可以加染,这样就丰富,更美丽.6.研讨色彩师:我们再来看看色彩,这一张作品有什么特点?. 生:都是由一种颜色染成的!师:我们称为单色染纸.单色染纸美吗?谈谈自己的感受. 单色染纸:质朴明快,单色染纸朴素简洁,清新明快.师:再看看这一部分的作品,色彩怎样?谁来用优美的语言赞美一下! 彩色染纸:五彩斑斓.色色具全.五彩缤纷等等师:你们有没有注意有的地方还是空白,这是为什么呀?这么多的作品,你最喜欢哪幅作品呀! 说说你的想法!引导:染色位置.色块大小.色彩搭配,色彩深浅四.染纸作品展1.染纸作品真是太美了!那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展,好不好?请同学们尝试用各种折法.染法多染几张,最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览.2.作品展示3.作品评价. (1).你最喜欢哪幅作品?美在哪里? (2).你认为哪些作品还需改进?怎么改进?五.课堂延伸1.师:同学们的作品真是太美了, 那么,这些美丽的染纸有什么用途呢?瞧!(这衣服,)这些书签.窗花也是用染纸做成的.这些作品漂亮不漂亮呢?同学们的染纸太漂亮了,课后也用染纸设计几幅窗花吧!六.小结:好了,同学们,普通的材料凭借我们的智慧和灵巧的双手,变成了如此精美的作品,美就在我们的心中,老师相信你们一定能染出更多更美的作品,来美化生活!请用我们灵巧的双手将世界打扮得更美好!第四课:巧穿编课时1课时教学目标知识技能学生能够通过学习和练习,学会基本的编织技巧.过程方法学生能够认识传统编织之美,并能激发对编织的兴趣.情感态度喜欢编织,并愿意用编织的手段创造和美化生活.教学过程一.激趣导入:出示一件穿编的物品(例如竹篮),提问:这件竹篮是用什么方法作的?教师:对了,这个篮子是用穿编的方法做成的.除了这个篮子,生活中还有哪些东西是用穿编的方法做成的呢? 大家想一想,讨论一下. 提问:谁来说一说?二.动手探究:生活中有许多东西都是用穿编的方法制成的,那么到底怎么编呢?大家一边商量一边动手编一边,开始啦!1.分析学生作品,渗透穿编方法.2.教师动手示范.3.学生继续穿编,掌握基本的穿编方法.4.欣赏穿编作品,激发学生创作的欲望.5.再次激发学生进行创作.三.动手实践学生自由结组,合作完成作品.穿编时,鼓励学生大胆使用不同色调的彩条.1.对于有创意的作品随机评价.2.动手能力差的学生,教师适时给与辅导.四.编织展销会学生将作品摆放在一起,轮流欣赏,评选出最佳作品. 学生:用竹条编的.学生回忆身边的穿编物品.学生:藤椅.衣服.手链.腰带.挎包------ 学生动手尝试(课前将纸条备好) 有的学生能够编出一些简单的图形,多数同学都以失败告终.学生欣赏作品.学生穿编作品.通过动手尝试,发现为题,培养学生探究的精神. 教师辅导.教师课前搜集大量的又针对性的穿编作品, 供学生欣赏. 教师走近学生,了解学生只是掌握情况. 教师对学生的作品给予充分的肯定.第五课:乌龙戏珠课时 1 教学目标知识技能能够利用废弃物,采用剪.贴.卷.画等方法制作出一件抛接玩具.过程方法能够对作品进行适当的装饰,使之富有特色 .情感态度学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣.教学过程一.激趣导入1.学生课前以小组为单位,收集有关〝龙〞的成语.故事.图片.民间习俗等.2.学生小组交流,从〝龙〞是怎样产生的?龙的精神是什么?关于龙有哪些神话和传说?找找我们的身边还有那些关于龙的习俗?二.体验探究:1.讲解有关龙的抛接玩具——乌龙戏珠玩具,采取小组探究的形势,给每个小组发一个纸筒.一根毛线和一个小纸团或小型物品,引导学生用这些物品发明一种玩具,要求有趣味性,容易操作,有一定的难度有安全,学生根据教师提出的要求展开讨论.提问:哪个小组愿意发表一下自己的意见?2.欣赏更多的抛接玩具图片,激发学生创作的兴趣.3.教师提问:你想用抛接的方法表现什么?三.学生创作学生展开想象,设计〝乌龙戏珠〞玩具的内容,可以布局现在〝食物链〞的范围内,激发学生创作的兴趣.例如:袋鼠妈妈和袋鼠宝宝.四.作品展示学生之间互相交流作品,玩一玩自己或同学的作品. 学生之间互相交流学生遇到困难,大家互相帮助. 学生回答问题,教师补充.鼓励学生用抛接的方制作出更多的玩具.如果有的学生没有想法,教师可问问学生:平时你最喜欢什么玩具?那你能用抛接的方法把自己喜欢的玩具表现出来吗?第六课:画文具课时安排 1 教学目标知识技能能够使用简练.流畅的线条进行写生.过程方法能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构.情感态度喜欢进行线描写生练习, 能从中体会到绘画的乐趣.教学过程一.激趣引入:1.认识线教师在黑板上画一根波浪线,问:这是什么?除了波浪线,生活中还有血多起它的线,我们来认识一下.2.感受线欣赏一些古今中外绘画大师的线描作品,鼓励学生用富有个性的线条表现自己的感受.二.体验探究(1)展示各种文具,发现它的美感.(2)用手摸一摸,感受一下用什么线条表现文具最合适.(3)教师随手拿起学生的任意一件文具,分析示范,让学生近距离观察,初步知道怎样用线条来画文具.(4)摆放文具,需要教师有意参与,帮助摆放好文具.(三年级的学生对构图还比理解,所以这里教师不能全部放手,任学生自由摆放)(5)要求学生用线流畅.肯定的线条画出本组的文具.三.学生写生,教师辅导5个人一组,练习写生,建议学生直接用彩笔表现文具,时间长了可提高学生的表现力.四.作品展示小组互相评价作品,选出优秀作业和存在问题较大的作业,学生分析作品,教师补充.学生:线.学生画线条,感受线条.学生:直线感觉较硬,曲线比较柔软―――――― 学生练习写生.教师迅速在黑板上画出各种各样的线条, 让学生充分感受不同的线给人的不同感受.引导学生现观察文具,现化外轮廓,再画细节,这样画面才会显得真实.学生第一次接触写生,或许有一定的难度,所以对学生的评价,要放在单独文具的结构上,用线的表现上.第七课:我们的百草园课时安排 1 教学目标知识技能能够以线描写生的形式大胆表现自己喜欢的植物.过程方法能够为自己画的植物配上必要的文字说明.情感态度喜欢用线描的形势表现各种事物.教学过程一.激趣引入:向学生介绍鲁迅笔下的百草园,之后请学生给大家介绍自己的〝百草园〞,描述自己喜欢的植物的形态及特点.拿出课前准备的图片结合进行.二.体验探究1.欣赏画家笔下的花草课件出示名家的现描写生作品,让学生欣赏,并引导学生分析画家们是如何表现的.2.教师示范画法,从最基本的开始.(先画外轮廓再画细节)三.写生练习,教师辅导1.有条件的带学生到户外写生,让学生亲近那些草儿,近距离的感受大自然的美.也可以在教室内临末范画.2.配上文字画出自己喜欢的花草,在向鲁迅先生那样用优美的语言来赞美自己的百草原,也可以把自己知道的知识注解在旁边.四.作品展示对优秀作业进行评价.五.教学延伸鼓励学生回家之后,用心培育一株植物,用爱心去照料它,尝试用绘画的方法记录植物的生长过程.学生将课前搜集的植物图片拿出来,互相欣赏. 学生欣赏范画.学生动手实践,用现表现花草学生练习写生,用语言表现自己对花草的感受. 学生对种植物很感兴趣.利用鲁迅先生的百草园来激发学生的学习兴趣教师要边示范边讲解.学生第一次接触写生,或许有一定的难度,所以对学生的评价,要放在单独文具的结构上,用线的表现上.第八课:透过纸筒看课时安排 1 教学目标知识技能能够认真地观察选取的景物,并用线描的形式认真地表现出来.过程方法能够通过练习,逐步提高观察能力和用线造型的能力.情感态度愿意用各种有趣的方法进行线描写生练习.教学过程一.谈体会:通过上两节课的学习,学生不仅对线描写生课有了一定的认识,同时也会发现很多问题,并进行〝纠错〞使学生体会到写生更多地是关注对物体客观的描画,而且,从不同角度观察的物体是不同的,写生不是依靠想象和记忆做概念化的创作.二.取景游戏,探究新知1.教师:同学们,我们来玩一个游戏,大家把书卷起来,透过圆圈大家互望,非常有趣,开始吧!。

冀教三年级下册美术教学设计一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结 合画种，它利用最简便的材料(各种纸张)和工具(剪刀)，剪贴成 作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑， 二、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教 学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和 掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维， 充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美;难点是 认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

五、教学过程：1具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

四、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等;学具：学具盒(剪刀、胶水、黑色颜料)纸材等。

Why don't you work hard and want everyth 勤in 学g.乐观 天天向上（页眉可删） 冀教三年级下册美术教学设计师：同学们好!今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

(板书，黑白纸版画制作)我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。

纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

(出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点)我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么?(引导学生阅读教材，回答问题)生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

(板书：拼贴法)譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

冀教版三年级下册美术教案电子版教案标题：探索色彩的魅力教学目标：1. 了解基本的色彩知识，包括主要的颜色和它们的搭配。

2. 能够根据给定的主题和材料进行创作，并表达自己的想法和感受。

3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。

教学重点：1. 学习基本的色彩知识，如红、黄、蓝等。

2. 学习色彩的搭配和运用，如冷暖色的搭配等。

3. 进行创作实践，培养学生的艺术表达能力。

教学准备：1. 教师准备：电子板书、彩色笔、色彩卡片、彩色纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：绘画工具、彩色纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些色彩鲜艳的图片，引导学生讨论色彩的美丽和魅力。

2. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习一些基本的色彩知识。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过电子板书或手绘板书，介绍主要的颜色和它们的含义，如红色代表热情、黄色代表快乐等。

2. 教师引导学生观察周围的环境，找出不同颜色的物体，并让学生说出它们的颜色名称。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范如何进行色彩的搭配，如冷暖色的搭配等。

2. 学生根据教师的示范，自由搭配色彩卡片，创造出自己喜欢的色彩组合。

3. 学生互相展示自己的色彩搭配作品，并互相评价。

四、创作实践（20分钟）1. 教师给学生提供一些主题，如“春天的颜色”、“夏天的颜色”等。

2. 学生根据主题，在彩色纸上进行绘画创作，并运用之前学习的色彩搭配知识。

3. 学生完成作品后，进行展示和分享，表达自己的创作感受。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调学习到的色彩知识和创作技巧。

2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。

六、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生观察更多的色彩，并鼓励他们在日常生活中多加注意，发现更多的美丽和魅力。

2. 学生可以利用课余时间进行更多的绘画创作，展示自己的才华和创造力。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解基本的色彩知识，并能够运用这些知识进行创作。

美术教案全集：冀美版小学三年级下册教案一：颜色的基本认识目标：- 让学生了解不同颜色的名称和特点- 能够正确使用颜色名称进行表达教学过程：1. 引入：通过展示不同颜色的图片，引导学生讨论不同颜色的名称和特点。

2. 研究：以红色为例，教授红色的名称和特点，学生跟读并记忆。

3. 练：分发红色颜料和纸，让学生用红色颜料画出红色的形状或图案。

4. 拓展：教授其他颜色的名称和特点，并让学生进行相应的练。

教案二：线条的基本认识目标：- 让学生了解不同线条的名称和特点- 能够运用不同线条进行简单的创作教学过程：1. 引入：通过展示不同线条的图片，引导学生讨论不同线条的名称和特点。

2. 研究：以直线为例，教授直线的名称和特点，学生跟读并记忆。

3. 练：让学生用直线画出一棵树的轮廓，并填充颜色。

4. 拓展：教授其他线条的名称和特点，并让学生进行相应的练。

教案三：形状的认识与创作目标：- 让学生了解常见的形状名称和特点- 能够用不同形状进行简单的创作教学过程：1. 引入：通过展示常见形状的图片，引导学生讨论形状的名称和特点。

2. 研究：以正方形为例，教授正方形的名称和特点，学生跟读并记忆。

3. 练：让学生用正方形拼凑出不同的图案或物体。

4. 拓展：教授其他形状的名称和特点，并让学生进行相应的练。

教案四：色彩搭配与表达目标：- 让学生了解色彩搭配的基本原则- 能够用适当的色彩进行简单的表达教学过程：1. 引入：通过展示不同色彩搭配的图片，引导学生讨论色彩搭配的效果和感觉。

2. 研究：教授基本的色彩搭配原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等。

3. 练：让学生选择适当的颜色搭配，用画笔表达想要表达的情感或场景。

4. 拓展：引导学生思考其他色彩搭配的方式，并进行创作练。

教案五：素描的基本认识目标：- 让学生了解素描的基本概念和技巧- 能够运用素描进行简单的绘画教学过程：1. 引入：通过展示不同素描作品，引导学生讨论素描的特点和表现方式。

（一）学习内容。

1.完成一幅画，根据给定的图画活动；
2.关注色彩的变化，学习正确地使用颜料来表现色彩；
3.学习用色彩的叠加，和细节的表示，完成一幅色彩绚丽的油画；
4.学习用平面图形和非平面图形来表现图画；
5.学习画抽象图，关注色彩、线条和图形的表现；
6.使用材料和工具，完成一系列图画活动；
7.学习对图画的印象和表达。

（二）课时安排。

1.完成给定的图画活动（2个课时）。

2.学习使用颜料表现色彩（2个课时）。

3.学习用色彩的叠加，和细节的表示，完成一幅色彩绚丽的油画（2个课时）。

4.学习用平面图形和非平面图形来表现图画（2个课时）。

5.学习画抽象图（2个课时）。

6.使用材料和工具，完成一系列图画活动（2个课时）。