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人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案人音版小学音乐教材第五册第一课《摇啊摇》教学设计[教学内容]人音版小学音乐教材第五册第一课[授课年级]三年级[课题]《摇啊摇》[课型]唱歌综合课[教材分析][学情分析]三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对研究音乐有了一定的认识并有自己的见解。
本节课是一节童谣学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。
在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式，用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识，帮助学生更好的研究音乐。
立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。
我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点，让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。
用直观教学来激起学生的研究积极性，满足其求知欲。
[教学目标]1、情感态度价值观目标：学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，体验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐。
2、过程与方法目标：通过歌曲研究简单了解一些老上海的风情，引导学生喜爱上海的地方童谣。
3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，研究以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
[教学重点]用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，在音乐声中感受童年的快乐。
[教学难点]让学生了解六拍子的强弱规律并唱准音符；能够自创动作来表现乐曲的韵律。
[教学准备]多媒体（课件）、电子琴、视频资料等。
[教学过程]一、情感互动，组织教学：师生问好，自我介绍：师：“同学们快乐的音乐之旅马上就要开始了，这节课希望同学们能和老师一起乘上音乐的翅膀，飞到“理想”的彼岸。
好吗？”生：好。
二、童谣导入，激发体验：1、童谣游戏：师：今天老师给同学们带来一首很好听的北京童谣，同时这也是一个很好玩的游戏，让我们一起来读一读、玩一玩。
《摇啊摇》一，教材与学生教材分析：本单元的主要内容包括1，欣赏，学唱具有童趣，真挚感情的歌曲，体会到幸福生活的来之不易。
2，音乐知识能力方面涉及认识图形谱，更好的体验旋律，并能准确的进行模唱，深入理解歌曲的情感，并能用正确的伴奏型为歌曲伴奏。
歌曲《摇啊摇》是一首上海童谣，D调，8/6拍，这首歌充满了浪漫轻柔的色彩，歌词简朴真挚，像在自言自语，又像在轻声诉说，抒发了对美好生活的怀念与珍惜之情。
学情分析：三年级的学生是一个思维有具体转化为抽象的过度阶段，这一时期，孩子的勤奋敢与自卑感是相对的，她们喜欢被认可和肯定，乐于主动参与活动中，发表自己的见解和看法，已经有了一定的音乐基础，感受音乐能力较强，具有一定的识谱和节奏能力。
教学目标：教学目标：1、引导学生用听、看、唱方法听赏歌曲，学会听辨音的高低并进行模唱。
2、指导学生感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，感受速度在音乐表现中的作用。
3、体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意。
教学重点：1、听赏模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学难点：8/6拍的理解，以及反复记号在歌曲中的意义。
二，教法，学法：说教法：根据学生的年龄特点，在教学中我首先采用情景教学法，借助多媒体播放图片及音乐，将视听结合，同时结合语言为学生创设情景，并引导学生用语言描述想象中的画面和自己的感受，本课教学内容以唱歌为主，因此在教授歌曲过程中我主要采用示范法、听唱法、启发联想法等方法进行教学，通过听、拍、唱、赏等教学环节，让学生能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲，并能感受音乐表达的情绪，潜移默化的消化本课难点。
说学法：在教学中，我坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，重视学生音乐实践能力和创新思维的培养，启发学生展开想象，敢于尝试用多种形式表达音乐。
所设计的教学环节能够调动学生的积极性，借助多媒体丰富的内容辅助教学，使学生在听、拍、唱、赏等活动中加深对音乐作品的理解。
六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文，完成练习。
想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案（精选3篇）人教版小学三年级音乐上册摇啊摇篇1教学内容：1.学唱歌曲《摇啊摇》2.歌表演《摇啊摇》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、养成教育：培养学生倾听别人说话的习惯教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好1.对学生进行行为习惯养成教育2.复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习1.导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5.编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7）分组或集体表演。
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案篇2【教学目标】1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
《摇啊摇》教学设计教学内容：学唱歌曲《摇啊摇》教学目标：1 .通过学唱《摇啊摇》表达出对童年生活的回忆与热爱，懂得要珍惜今天的幸福生活。
2 .能用自然而优美的歌声演唱歌曲.3∙能用三角铁、碰钟为歌曲伴奏O教学重点：1 .能用自然二优美的歌声演唱歌曲，2 .用打击乐器、体态律动来表现音乐。
教学难点：唱准"一只馒头一块糕"乐句。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法.教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好歌。
2、课前律动。
3、唱一唱、读一读基本音阶。
二、复习歌曲1、请同学们唱一唱上学期最喜欢的歌曲.2、弹一段歌曲的前奏学生猜歌名。
3、用动作表演《劳动最光荣》，说说乐曲情绪。
三、学习歌曲1、聆听《摇啊摇》伴奏。
2、说说乐曲的情绪和《劳动最光荣》有什么不同？3、学生边划船边朗读.学生尝试怎样读更能表现插图上的意境？4、播放歌曲范唱，师带生做划船的动作让学生感受歌曲情绪，5、师钢琴伴奏，学生用‘1.U'哼唱旋律，体验6/8拍的强弱感。
6、听录音学生轻声填词演唱。
7、找一找难唱的地方.重点练唱：3-51-6I5-I摇到I外婆桥（跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。
）8、体会不同速度来演唱歌曲的效果.（慢速、中速、快速）9、播放歌曲范唱，师生边唱边用动作即兴表演10、出示三角铁，让学生说说三角铁都有哪些敲法，12、分组讨论：怎样用三角铁为歌曲伴奏？13、学生展示，师生评价。
14、师钢琴伴奏，生分角色完整体会并演唱歌曲。
15、小结,师生再见。
人音版音乐三年级上册伴奏《摇啊摇》（降调原速）教学设计一. 教材分析《摇啊摇》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，歌曲以降调原速呈现。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固已学的音乐知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对降调音乐概念较模糊，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行讲解和示范，让学生更好地理解降调音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握降调音乐的基本概念。
2.能用正确的音准和节奏演唱《摇啊摇》。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.降调音乐的演唱技巧。
2.节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地感受降调音乐的演唱方式。
2.讲解法：教师讲解降调音乐的基本概念，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握降调音乐的演唱技巧。
4.小组合作：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包括降调音乐的基本概念、歌曲《摇啊摇》的乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.三角板：用于辅助学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解降调音乐的基本概念，引导学生进入学习状态。
同时，播放一首降调音乐，让学生直观地感受降调音乐的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《摇啊摇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，讲解降调音乐的演唱技巧。
学生跟随教师一起练习，注意音准和节奏的准确性。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
针对学生在练习中出现的问题，进行针对性的讲解和示范。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意演唱，如改变节奏、添加装饰音等，让学生发挥想象，充分展示自己的音乐才华。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调降调音乐的演唱技巧和节奏的准确性。
《摇啊摇》教学设计
教材背景及分析：
《摇啊摇》是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。
这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意，它还是一首很好的睡眠曲，轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡。
让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
本次教学任务《摇啊摇》是首6/8拍子的歌曲，旋律优美、意境悠远，由于这首歌曲表现的年代距现在较远，学生理解起来可能会有些难度。
所以，“感受乐曲的情绪风格”是本课的重点。
而“体会6/8拍子的节拍与强弱”则成了本课教学的难点。
新课程主张自主、创作、探究的学习方式，因此，在教学中，通过唱、听、互动等多个有效方法，调动学生的学习积极性，让每位学生都能参与到活动中来，感受歌曲带来的温馨与甜美。
教学目标：
1、引导学生用听、看、唱方法听赏歌曲，学会听辨音的高低并进行模唱。
2、指导学生感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，感受速度在音乐表现中的作用。
3、体会歌曲中对童年生活的追忆，感受生活中饱含的亲情爱意。
教学重点：
1、听赏模唱歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：
感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）
教学时间：一课时。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情境激趣。
师：今天天气真不错，很高兴和同学们一块学习，老师刚走进教室，看到同学们开心的样子，老师就想到了老师的童年时光，你们想知道老师的童年什么样子吗？（停顿）老师有一台时光机能带同学们回到老师的童年时光，你们愿意去看看吗？那我们出发吧！
②忆童年。
【课件出示：时光机把同学们带到一个场景，分别有“童年的游戏”“童年的玩具”“童年的零食”“童年的动画片”“童年的歌曲”，可让学生自由选择他们想了解的方面选择，每个标题都能自动出示那个年代的代表物品或内容。
】
师：你们最想了解老师童年的哪个方面？老师给你们做介绍。
③教师根据学生的选择，简单介绍。
出示的都是80年代附近最代表性的相关内容。
④点明教学内容，出示课题。
师：虽然老师的童年很有趣，但我更羡慕你们，因为你们的童年比老师的更精彩、更美妙。
【点击】我们的童年像一条记忆的河流，在这条河上总会有许许多多的金色回忆，这节课老师和你一起划着小船在这条童年河上摇啊摇，一起收集这些美好的记忆。
【课件：风景优美的小河，绿树丛荫，一直小船划过，驶进“童年河”，课题从河面缓缓升起……】
二、新知新觉，歌曲学习。
（一）童年的“果实”。
师：同学们你们知道吗？我们每个人都与一棵成长树，每到一定时候这棵树就会结出一个个幸福的果子，你们看，老师的小船发现了这些幸福果。
【课件：小船缓缓移动，岸边大树上渐渐出现三个不同颜色的“幸福果”】
师：幸福果好诱人呀，老师摘一个试试。
1、童年的游戏。
①捉迷藏。
【课件：点击第一个果子，果子掉下、消失，接着钢琴曲《捉迷藏》片段音乐
响起，出现“捉迷藏“游戏画面。
】
②学生聆听。
A从刚才的这段乐曲中你收获了什么？
B你们知道这是什么游戏吗？
C你和伙伴们开展过那些游戏？
④学生简要述说，教师点评。
2、童谣。
①师：第二个幸福果谁来摘？摘这个幸福果老师有个幸福口令，答上来的同学来摘这个果子，你们敢试一试吗？
②教师说幸福口令。
师：小白兔，白又白。
两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，（蹦蹦跳跳真可爱）。
谁来接？
③学生接童谣，然后选学生摘幸福果。
○4老师的童谣。
师：老师小时候奶奶给我说过一个童谣，你们想听老师说一说吗？
（教师用地方方言说一个小童谣）
⑤说童谣
师：你们也一定会很多的童谣，谁来说一个？
3、舌尖上的童年。
①老师摘第三个幸福果。
【课件：果子掉下、消失，出现一堆零食，】
师：哈哈，这么多好吃的，谁想吃？（停顿）吃零食可不好，老师的童年没有太多的零食，老师最熟悉、最喜欢的就是妈妈做的红烧肉，那味道美极了，同学们你最喜欢谁做的什么菜？你能和同桌说一说吗？
②学生交流。
③学生述说，教师点评。
【教师小结时点击课件，换面切换，小船慢慢行驶】
④教师小结：童年有许许多多的美味，每个味道后都浓缩了亲人的真情付出，
童年有了这些熟悉的味道总是那么精彩难忘。
咦，不知不觉我们的小船继续往前走了，同学们坐稳咯。
（二）外婆桥。
1、初听歌曲。
①师：咦这是来到哪了？【教师点击课件，一座石桥出现，名字“外婆桥”】
②听歌曲。
师：啊，不知不觉来到了外婆家了，你看外婆在石桥上欢迎我们呢。
【课件：外婆出现在石桥，音乐《摇啊摇》自动播放响起】
③学生静静聆听。
3、歌曲赏析。
①提问【课件出示曲谱】
A这是几拍子的歌曲？这首歌的情绪如何？你觉得该怎么来演唱这首歌曲？
②复听。
A师：老师想邀请同学们再听一遍歌曲，听的时候对照歌词，找一找那几个地方最难唱？有什么变化？
B学生复听，且回答。
C教师引导点评，适时点击课件标注难唱的地方。
③模唱。
A师：老师想和同学们一起用lv唱一唱这首歌曲，我们听着音乐模仿摇船的动作，一边表演一边跟唱好吗？
B点击课件，教师领着同学们，小声模唱。
【课件：画面+歌词，歌词配合音乐逐字缓缓出现】
C教师点评，注意强调速度变化的地方。
教学建议：教师可采用范唱+训练的方式，重点训练“一只馒头，一块糕”的演唱技巧。
4、综合演唱。
①教师弹琴，学生完整演唱，及时订正。
（学生摇晃身体，配合演唱）
②听伴奏，师生站立表演唱。
5、演唱情绪及情感。
①记忆中的外婆。
师：歌曲中有句歌词深深的印在我的脑海里“一只馒头，一块糕”，老师也有这样的一个外婆，记得小时候，她有什么好吃的总喜欢用菜叶包好，带回来给我。
你能说说和外婆的故事吗？
②学生说和外婆的故事。
③教师小结。
师：歌曲中饱含了浓浓的亲情，我们演唱的时候要舒缓一点，体现快慢节奏，那样才能把对外婆的感情表达出来，你愿意再试一试吗？
④配乐伴奏演唱。
【课件：自制配乐视频，音乐用的师伴奏，画面出现慈祥外婆的点滴
画面，慈祥、苍老、抚爱……激发学生的演唱情感】
三、课堂拓展，灰色童年。
1、折翼的小鸟
师：我们今天学了这首温情的歌曲，同学们有那么多亲人呵护你，老师还想给你们介绍一群和你们差不多大小的伙伴，我们来看看他们的童年和我们一样多姿多彩吗？【课件画面变暗，小船驶过，画面自动出现】
2、自制配乐短片欣赏。
【课件：课件是自制配乐短片，黑白画面展示贫困、战争、饥饿下同龄孩子的童年生活】
3、感恩自悟。
师：和他们相比，你们的童年五彩缤纷，他们却要面对那么的困苦。
同学们的父母、亲人、老师、给你们创造那么好的环境和条件，你们可以像快乐的小鸟，自由飞翔。
同学们，你展翅高飞的时候别忘了是谁为你编制了温暖的童年，谁一直在默默地呵护你的成长。
四、教师总结，课堂结束。
快乐的时光总是过的很快，老师期待和你们再次一起学习。
愿同学们插上小鸟的翅膀，快乐、自由的飞翔，飞翔的路上别忘了外婆桥上默默呵护你成长的亲人。
