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《李斯列传》古诗原文及翻译作者：司马迁张连科译注【说明】《李斯列传》是《史记》中的名篇之一，有很高的史学价值和文学价值。
《李斯列传》的社会政治背景是极其广阔的，实际上几乎涉及了整个秦王朝的兴亡史，而秦王朝的兴亡，与李斯又有很大关系，如李斯谏阻逐客，总结了秦国重用客卿、变法图强的历史经验，实际上提出了不论国别、用人唯贤的总方针，秦始皇采用这一方针，“二十余年，竟并天下”。
而秦王朝的灭亡与大野心家赵高的阴谋作乱有直接关系，赵高的阴谋之所以能得逞，又和李斯贪图禄位、助纣为虐紧密相连。
赵高在《史记》中没有单独立传（卷八十八《蒙恬列传》亦只言其身世和个别情节），他的阴谋活动都在本传中叙出，这样，本传在一定意义上讲，又有与赵高合传的性质。
本传在文学上的主要特点是以心理描绘见长，举例如本传一开始，作者选取了李斯早年生活中的一个典型事件，就是他看到了厕所中的老鼠和粮仓中的老鼠，同为鼠类但境遇不同，由此认识到人也同老鼠一样，有出息与没出息，是由所处的环境决定的，意思也就是，爬上高位的自然有出息，沦落下层的自然没本领，表现了李斯倾慕富贵荣华的心理。
秦始皇二十七年（前210），始皇在沙丘（今河北平乡东北）病死，•遗诏命公子扶苏回咸阳奔丧。
而赵高扣留诏书，想立胡亥为皇帝，以便自己篡权。
但这必须经过李斯的同意，阴谋才能得逞。
因此，赵高施展全部本领，用威胁利诱、软硬兼施的手段劝说李斯。
李斯开始斥之为“亡国之言”，继之，责令曰：“君反其位！”接着，劝说：“君其勿复言，将令斯得罪。
”然后告诫道：“斯其犹人哉，安足为谋！”情绪由盛怒到平息，语气由严厉到温和，心理变化的轨迹清晰可见。
赵高最后说：“君听臣之计，即长有封侯，世世称孤，必有乔松之寿，孔、墨之智。
令释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。
善者因祸为福，君何处焉？”贵贱穷通，全在“自处”，这正是李斯自己的理论，赵高用它彻底击垮了李斯，李斯仰天长叹，垂泪太息道：“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！”至此为止，李斯已完全屈服了。
李斯列传原文及翻译《李斯列传》是《史记》中的名篇之一，有很高的史学价值和文学价值。
那么，下面是给大家整理收集的李斯列传原文及翻译，供大家阅读参考。
李斯列传原文：李斯者，楚上蔡人也。
年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。
斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。
于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。
学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。
辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。
今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰鹜之时而游说者之秋也。
处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。
故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。
久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。
故斯将西说秦王矣。
”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信吕不韦舍人。
不韦贤之，任以为郎。
李斯因此得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。
成大功者，在因瑕衅而遂忍之。
昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。
自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。
今诸侯服秦，譬若郡县。
夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯成帝业，为天下一统，此万世之一时也。
今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。
”秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯。
诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。
离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。
秦王拜斯为客卿。
会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。
秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。
”李斯议亦在逐中。
斯乃上谏书曰：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。
此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
史记李斯列传翻译文言文阅读摘要：1.史记李斯列传简介2.李斯的家庭背景与求学经历3.李斯的政治生涯与贡献4.李斯在秦朝的权力和地位5.李斯的人际关系与结局正文：【史记李斯列传简介】史记李斯列传，是中国古代一部脍炙人口的史书《史记》中的一篇传记。
史记是由西汉时期的司马迁所撰写，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至黄帝、尧舜，下至汉武帝的历史。
李斯列传主要讲述了李斯这位秦朝名相的一生。
【李斯的家庭背景与求学经历】李斯生于战国末期的赵国，其家族原本是赵国的一个小贵族。
年轻时，李斯曾拜师荀子学习帝王之术。
在这期间，李斯展现出非凡的才华和抱负，但由于家境贫寒，他曾一度担任狱卒，负责看管犯人。
【李斯的政治生涯与贡献】李斯的政治生涯始于秦国。
他先是在秦国担任廷尉，负责司法工作。
由于才华出众，李斯得到了秦始皇的赏识，被任命为长史，成为秦始皇的重要谋士。
李斯主张中央集权，提倡统一文字、度量衡、法制等，为秦朝的繁荣做出了巨大贡献。
【李斯在秦朝的权力和地位】李斯在秦朝的权力地位逐渐上升，秦始皇死后，他成为秦二世胡亥的辅政大臣。
李斯在秦二世时期，继续推行中央集权政策，加强国家统治。
然而，秦朝末年，因为暴政和农民起义，秦朝的统治逐渐瓦解。
【李斯的人际关系与结局】李斯在政治生涯中，与许多秦朝重臣建立了密切关系，如赵高、李斯等。
然而，在秦朝末年，赵高为了巩固自己的地位，陷害李斯，使得李斯被秦二世胡亥处死。
李斯的死标志着秦朝的统治已经岌岌可危。
【总结】史记李斯列传记录了李斯这位秦朝名相的一生。
李斯的政治生涯充满了坎坷，但他始终坚持自己的理想和抱负，为秦朝的繁荣做出了巨大贡献。
李斯列传读后感《李斯列传》是司马迁的《史记》中的一篇历史传记，记载了中国历史上著名的政治家李斯的一生。
李斯是一个极具争议性的人物，他在中国历史上留下了深远的影响。
读完《李斯列传》，我深受启发，对于这位历史人物有了更深的了解，也对他的一生有了更多的思考。
李斯是一个非常有野心和抱负的人，他在年轻的时候就立志要成为一名伟大的政治家，为国家和民族做出贡献。
他勤奋好学，博览群书，深得儒家学说，有着过人的才华和智慧。
他曾经在齐国任职，提出了一系列改革措施，为国家的发展做出了重大贡献。
然而，他的野心和自负也让他陷入了困境，最终被逼迫离开齐国。
在秦国，李斯得到了秦始皇的赏识，成为了他的重要顾问。
他积极推动了秦国的中央集权和法治建设，对于秦国的统一和发展起到了重要的作用。
然而，他的强硬手段和不择手段也让他在政治斗争中备受争议，最终被秦始皇所废。
他的一生充满了坎坷和曲折，最终以悲剧的结局结束。
读完《李斯列传》，我对李斯这个人物有了更深的认识。
他是一个有着伟大抱负和才华的人，但也是一个充满野心和自负的人。
他在政治上有着很高的抱负，但也不惜一切手段去达到自己的目的。
他的一生充满了矛盾和挣扎，他的命运也是一个悲剧。
李斯的一生给我留下了深刻的启发。
他的坎坷经历告诉我们，一个人的成就和失败往往取决于他的性格和行为。
李斯虽然有着过人的才华和抱负，但他的自负和野心最终让他陷入了困境。
他的悲剧也是对他个人品格和行为的惩罚。
这让我深刻地认识到，一个人的品格和行为至关重要，决定了他的一生命运。
同时，李斯的一生也让我对政治有了更深的思考。
他在政治上的抱负和才华是无可否认的，但他的手段和行为却充满了争议。
他在政治上的成功和失败也是对他品格和行为的惩罚。
这让我深刻地认识到，政治是一个非常复杂的领域，一个政治家的成功和失败往往取决于他的品格和行为，而不仅仅是才华和抱负。
总的来说，读完《李斯列传》，让我对这位历史人物有了更深的了解，也对他的一生有了更多的思考。
《史记·李斯列传》阅读训练及答案译文李斯者，楚上蔡人也。
始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。
齐人淳于越进谏曰：“今陛下．．有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。
今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣也。
”始皇下其议丞相李斯。
李斯谬其说，绌其辞，乃上书。
曰：“……臣请诸有文学《诗》《书》百家语者，蠲除去之。
”始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。
明法度，定律令，皆以始皇起；同文书，治离宫别馆，周遍天下；明年，又巡狩，外攘四夷。
斯皆有力焉。
斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。
三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。
李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之苟卿曰‘物禁太盛’。
夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。
当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。
物极则衰，吾未知所税驾也！”始皇三十七年十月，行出游会稽．．，并海上，北抵琅邪。
丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从，始皇有二十余子，长子扶苏以数直谏上，上使监兵上郡，蒙恬为将。
少子胡亥爱，请从，上许之。
余子莫从。
其年七月始皇帝至沙丘病甚令赵高为书赐公子扶苏曰以兵属蒙恬与丧会咸阳而葬书已封未授使者皇崩书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩．，余群臣皆莫知也。
李斯以为上在外崩，无真太子．．，故秘之。
置始皇居辒辌车中，百官奏事上食如故，官者辄从辒辌车中可诸奏事。
（节选自《史记·李斯列传》)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 其年七月/始皇帝至/沙丘病甚/令赵高为书赐公子/扶苏曰以兵属蒙恬/与丧会咸阳而葬/书已封/未授使者/始皇崩B. 其年七月/始皇帝至沙丘/病甚/令赵高为书赐公子/扶苏曰以兵属蒙恬/与丧会咸阳而葬/书已/封未授使者/始皇崩C. 其年七月/始皇帝至/沙丘病甚/令赵高为书赐公子扶苏曰/以兵属蒙恬/与丧会咸阳而葬/书已/封未授使者/始皇崩D. 其年七月/始皇帝至沙丘/病甚/令赵高为书赐公子扶苏曰/以兵属蒙恬/与丧会咸阳而葬/书已封/未授使者/始皇崩/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 陛下，原来指宫殿中立有护卫的台阶下，后来借用为对帝王的敬称。
高考文言文阅读仿真训练：《史记·李斯列传》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文，完成下面小题。
李斯者，楚上蔡人也。
从荀卿学帝王之术。
学成至秦，求为秦相吕不韦舍人。
不韦贤之，任以为郎。
李斯因得说秦王。
拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之，离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。
秦王拜斯为客卿。
会韩人郑国来间秦，已而觉。
秦宗室大臣请一切逐客。
李斯亦在逐中。
斯乃上谏书。
秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。
官至廷尉。
二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。
夷郡县城，销其兵刃，示不复用。
使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。
始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。
齐人淳于越进谏曰：“臣闻之，殷周之王千余岁，封子弟功臣自为支辅。
今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相救哉? 事不师古而能长久者，非所闻也。
今青臣等又面谀以重陛下过非忠臣也始皇下其议丞相丞相谬其说绌其辞乃上书曰“古者天下散乱，莫能相一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实，人善其所私学，以非上所建立。
今陛下并有天下，别白黑而定一尊；而私学乃相与非法教之制，闻令下，即各以其私学议之，入则心非，出则巷议，非主以为名，异趣以为高，率群下以造谤。
如此不禁，则主势降乎上，党与成乎下。
禁之便。
臣请诸有文学《诗》《书》百家语者，蠲除去之。
令到满三十日弗去，黥为城旦。
所不去者，医药卜筮种树之书。
若有欲学者，以吏为师。
”始皇可其议。
收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。
明法度，定律令，同文书，皆以始皇起；又巡狩，外攘四夷。
斯皆有力焉。
(节选自《史记·李斯列传》,有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 今青臣等又面谀以重陛下过非/忠臣也/始皇下/其议丞相/丞相谬其说/ 绌其/辞乃上/书曰/B. 今青臣等又面谀以重陛下过非/忠臣也/始皇下/其议丞相/丞相谬其说/ 绌其辞/乃上书曰/C. 今青臣等又面谀以重陛下过/非忠臣也/始皇下其议丞相/丞相谬其说/绌其辞/乃上书曰/D. 今青臣等又面谀以重陛下过/非忠臣也/始皇下其议丞相/丞相谬其说/绌其/辞乃上/书曰/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 郡县，中国古代的两级行政单位。
★文言文阅读《史记•李斯列传》详注品析及相关素材语以愚（使……愚昧）百姓，使天下无以古非今（无法用古代之事来批评当前朝廷）。
始皇三十七年[前210]十月，出游会稽（会稽山），至沙丘，病甚，令赵高为（写）书（诏书）赐公子扶苏曰：“以兵属（交给）蒙恬，与丧（参加葬礼）会（彼此见面）咸阳而葬（然后安葬）。
"书（书信）已封，未授使者，始皇崩．。
书及玺皆在赵高所，独（只有）子（小儿子）胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者（亲信宦官）五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。
于是乃相与（一同）谋，诈为受始皇诏丞相（伪造了秦始皇给丞相李斯的诏书），立子胡亥为太子。
至咸阳，发丧，太子立为二世皇帝。
其后，赵高妄为（编造）斯长男（长子）由（李由）反辞（谋反的罪状）。
二世二年[前208]七月，具（古同“俱”，都，完全）斯五刑．．（．是指中国古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚的统称。
先秦以前的五刑是指墨、劓yì、刖yuè、宫、大辟bì。
汉代经过刑制改革，肉刑逐渐废除）．，论（判罪;判决）腰斩[于]咸阳市。
斯出狱，与其中子（次子）俱执（一同被押解），顾（回头）谓其中子曰：“吾欲与若（你）复牵黄犬俱出上蔡东门[去打猎]逐狡兔,岂可得乎（又怎能办得到呢）？”遂父子相哭（相对痛哭）,而夷（消灭，被处死）三族。
（节选自《史记•李斯列传》）命题示例：1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．李斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中鼠/食不絜/近人犬/数惊恐之/B．李斯者/楚上蔡人也/年少时为/郡小吏见吏舍厕中/鼠食不絜/近人犬/数惊恐之/C．李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏见/吏舍厕中鼠食不絜/近人犬/数惊恐之/D．李斯者/楚上蔡人也/年少时/为郡小吏/见吏舍厕中鼠食不絜/近人犬/数惊恐之/2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．荀卿：即荀子，名况，字卿，战国末期赵国人，对儒家思想有所发展，在人性问题上，提倡性恶论，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。
《史记·李斯列传》原文：
李斯者，秦之良吏也。
以辅弼得幸於李绩，绩戏杀。
高祖即位，拜为郎中，以奇才重之。
犬牙之士不顾，士大夫弗义。
用李斯策门生，甘心乞退出，使为大将军。
李斯欲设反间，齐使人妻而还之，因反间奏齐王於高帝，高帝大说，召归封为长安君。
吕后怒不能胜，使人刺李斯於屋角，中其坛手，李斯弹伤，得免去。
高祖闻，乃赦之。
高祖崩，武帝即位，复以为太子太傅。
卒。
李斯雅好学，既为长幼，深切心焉。
录法令章奏事后，相属而藏之，得一二条已明言而失之者，损黜之。
试题一：从《史记·李斯列传》中，可以得知李斯先是以何种方式引起高祖对他的重视？
试题二：阅读原文，回答问题：
吕后为什么派人刺杀李斯？事情最终又是如何发展的？
试题三：从最后一段原文可以推测出什么关于李斯的特点？
答案：
试题一：从《史记·李斯列传》中，可以得知李斯先是通过被李绩重用，而引起了高祖对他的重视。
试题二：吕后派人刺杀李斯是因为吕后对李斯心生怨恨，不满他在高祖身边的地位。
然而，李斯在刺杀事件中被弹伤但得以逃脱，并得到了高祖的赦免。
试题三：从最后一段原文可以推测出李斯是一个注重学习的人，他在担任长幼时对这一职位非常认真。
同时，他对记录法律和奏事情况给予很高重视，并且对有一两条已明言但失去的记录采取了严厉的处理手段。
史记李斯列传翻译文言文阅读
【实用版】
目录
1.李斯的背景和早期经历
2.李斯的政治生涯
3.李斯的贡献和影响
4.李斯的结局和历史评价
正文
李斯，字通古，秦国上蔡人也。
少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠与厕外者异，感人生寿夭有命，遂发愤读书，学帝王之术。
及长，李斯仕于秦，初为郎，后为长史。
秦王政即位，李斯以文学材能，累迁为左庶长。
时诸侯并起，秦王欲统一天下，谋臣建议征兵诸侯，李斯上书反对，以为宜先取韩国，以其为根本。
秦王从之，使李斯将兵攻韩，拔之。
其后，李斯又为秦王定计，破赵、燕、魏、楚，终于完成了统一六国的大业。
李斯在秦国为相，权势滔天，然而他深知功高震主，故极力保持低调，以免触怒秦王。
他对国家政治、法律、军事、经济各方面都做出了重要贡献，尤其是他所提倡的“书同文，车同轨”，更是影响了中国数千年。
然而，好景不长，秦朝统一六国后，李斯因与始皇之子扶苏不合，恐其为患，遂与赵高合谋，伪造遗诏，立胡亥为二世皇帝。
后赵高专权，李斯被陷害，被腰斩于市，终年六十三。
李斯虽结局凄凉，但他在中国历史上的影响却深远而持久。
他为秦国统一六国，为中华民族的形成做出了重要贡献。
第1页共1页。
《史记·李斯列传》翻译：李斯是楚国上蔡人。
他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来而惊恐害怕。
后来李斯又走进粮仓，看到里面的老鼠，吃的是囤积的粟米，住着宽广的房屋，而且不用担心人来狗扰。
于是李斯就慨然叹息道：“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的。
”于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问。
学业完成之后，李斯估量楚王是不值得事奉的，所以又去秦国。
临别之际，荀子问他去何处。
李斯回答说：“打算作吕不韦的门客。
”荀子反对说：“不行，危身之道啊。
”李斯说：“楚国不足以回心转意的地方。
”于是到了秦国，见到了吕不韦。
凭借自己的才能而做了吕不韦的门客。
吕不韦让他做了郎官。
吕不韦登上了相位，封为文信侯，食河南洛阳十万户，家僮多达千人。
秦王任命李斯为长史。
秦王政十年，拜为客卿。
恰逢星象预言“今年秦国将死去的将相多达数十人”，而齐国人淳于越又对朝廷说：“我听说殷朝、周朝统治达一千多年，分封子弟功臣，亲如辅佐。
如今陛下坐拥海内，而子弟却为匹夫。
万一突然出现像田常、六卿、伍子胥一类的人作乱，在朝没有相当地大臣辅佐，出亡又没有王族诸侯国辅佐，这就叫做‘树倒猢狲散’，一无所用。
事不师古而能长久者，我未曾听说过。
”丞相李斯说：“五帝的制度不相沿袭，三代的治国政要也不相因袭。
原因何在呢？五帝的制度时代不同，不相因袭是由于时代在变迁；三代治国策略不同，不相因袭是由于君主有贤明的也有平庸的。
这真是个合乎道理的事实。
现在陛下统一了诸侯，靠的是明智高深的谋略和勇武强大的威势，改变旧制而另创法度。
这样看来，从事理上讲，不师法古代可以超过古代的；根据时势变化的需要来制定法令制度可以超过三代的。
只要达到统一民众的成效就行的礼制是可以实行的。
”于是禁止了私学。
秦王政下令地方官吏在民间查缴《诗》《书》等儒家经典以及百家学说、医药卜筮和种植等方面的书籍，若民间有人敢藏匿而不交出来的一律按“诽谤君主之罪”处置，令下三十日后仍不交出的处以黥刑并罚苦役四年；只有博士官可以藏书；天下一并搜缴焚烧《诗》《书》等儒家经典以及百家学说著作；有敢谈论《诗》《书》的处死；以古非今的灭族；禁止私学；想学法令的人要以官吏为师。
