古筝教案 《渔舟唱晚》4课时

古筝《渔舟唱晚》教学教案一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。

2. 使学生掌握《渔舟唱晚》的曲谱，学会演奏这首古筝名曲。

3. 通过学习《渔舟唱晚》，培养学生对我国传统音乐文化的热爱和鉴赏能力。

二、教学内容1. 古筝基本知识介绍：古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。

2. 《渔舟唱晚》曲谱学习：旋律、节奏、指法等。

3. 《渔舟唱晚》演奏技巧讲解：右手弹拨、左手滑音、颤音等。

三、教学过程1. 课前准备：让学生预习古筝基本知识，了解《渔舟唱晚》的背景。

2. 课堂讲解：讲解古筝基本知识，分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点等。

3. 曲谱学习：让学生跟老师一起学唱《渔舟唱晚》的曲谱，注意指法和节奏。

4. 演奏技巧讲解：讲解《渔舟唱晚》的演奏技巧，示范演奏。

5. 课堂练习：让学生自主练习《渔舟唱晚》，老师巡回指导。

6. 课堂总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握古筝基本知识。

2. 学生能准确演奏《渔舟唱晚》。

3. 学生能理解并欣赏《渔舟唱晚》的音乐魅力。

五、教学资源1. 古筝教材：《渔舟唱晚》曲谱及演奏指导。

2. 教学视频：古筝演奏《渔舟唱晚》的视频。

3. 音频素材：《渔舟唱晚》的音频文件。

4. 教学PPT：古筝基本知识、渔舟唱晚曲谱、演奏技巧等。

六、教学策略1. 采用讲授法讲解古筝基本知识和《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点。

2. 运用示范法展示《渔舟唱晚》的演奏技巧，并进行模仿练习。

3. 利用视听法让学生观看古筝演奏视频，增强学习兴趣和直观感受。

4. 采用分组讨论法让学生互相交流学习心得，提高合作能力。

七、教学注意事项1. 注重培养学生正确的坐姿和手型，避免演奏过程中出现错误。

2. 指导学生掌握合理的练习方法，避免过度疲劳。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。

4. 注重培养学生的音乐素养，使他们在学习过程中能够更好地理解和欣赏古筝音乐。

一、教案基本信息教案名称：古筝渔舟唱晚教学教案适用对象：古筝初学者或中级水平学生课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 让学生掌握古筝曲《渔舟唱晚》的基本旋律和节奏。

2. 培养学生对古筝音乐的兴趣和热爱。

3. 提高学生的古筝演奏技巧和音乐素养。

教学重点：1. 《渔舟唱晚》的基本旋律和节奏。

2. 古筝演奏技巧的运用。

教学难点：1. 音准和节奏的准确性。

2. 指法的熟练运用。

教学准备：1. 古筝乐器。

2. 乐谱和教材。

3. 教学音频或视频资料。

二、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师播放《渔舟唱晚》的音乐，让学生初步感受古筝音乐的美妙。

简要介绍古筝的历史和基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 基本旋律学习（10分钟）教师带领学生学习《渔舟唱晚》的基本旋律，注意音准和节奏的准确性。

可以分段教学，让学生逐步掌握整个旋律。

3. 演奏技巧讲解（10分钟）教师讲解《渔舟唱晚》演奏技巧，包括指法、音色、音量等方面的运用。

教师进行示范演奏，让学生直观地感受技巧的运用。

4. 实践练习（10分钟）学生根据所学内容和技巧，进行实践练习。

教师可以分段指导，帮助学生克服难点，提高演奏水平。

5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

布置作业，要求学生回家后巩固所学内容，提高演奏技巧。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度以及合作意识等方面。

2. 演奏技巧：评估学生在实践练习中的指法、音准、节奏等方面的掌握情况。

3. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，了解他们对所学内容的掌握程度。

4. 音乐素养：考察学生在学习过程中对音乐的理解和感受，以及对古筝文化的认识。

四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方。

关注学生的学习进度和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。

五、拓展活动1. 组织学生参加古筝音乐会或比赛，让他们欣赏高水平演奏，提高自己的审美水平。

《渔舟唱晚》教案*****单位：宁河县芦台一中授课年级：初中八年级教学目标：1、欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》，能认识筝和筝的音色特点。

2、感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。

3、欣赏乐曲，表达情感（文字或绘画），从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系，表达对祖国山河的热爱。

教学重点、难点：1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。

2、让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。

教具：古筝、多媒体教学模式：启发、互动、体验式教学教材分析：古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲。

《渔舟唱晚》的曲名取自唐代诗人王勃在《腾王阁序》里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。

教学过程：一、导入：1、利用多媒体展示和《渔舟唱晚》意境相符的图片，启发学生在画面上看到了什么，并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么。

对于我们用眼睛看到的事物，我们大多数人习惯用语言去描绘，音乐也是一种语言，他同样能够抒发我们的内心情感。

我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲，叫做《渔舟唱晚》。

2、引出古筝曲《渔舟唱晚》a介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。

（使学生了解各部位的作用）b简要介绍古筝的历史、流派以及音色。

c让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。

学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢？教师解答：简介中国民族五声音阶。

二、欣赏《渔舟唱晚》：带问题欣赏：乐曲分为几个部分？并说出划分依据。

（引导学生将自己想象的画面用语言或画面展示在纸上）全曲大致可分为三段：第一段，慢板。

这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。

配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。

公开课教案《渔舟唱晚》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《渔舟唱晚》这首古曲的背景、作者及音乐特点；（2）培养学生对古筝音乐的欣赏能力；（3）教授学生基本的古筝演奏技巧。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受《渔舟唱晚》的音乐魅力；（2）采用分组讨论、合作演奏等形式，提高学生的团队协作能力；（3）结合讲解、示范，教授古筝演奏技巧，提高学生的演奏水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）通过学习《渔舟唱晚》，使学生体验到音乐带来的愉悦心情；二、教学内容1. 介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；2. 分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧；3. 学习古筝的基本演奏方法，如指法、弦法、音色控制等；4. 分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段，提高学生的团队协作能力；5. 进行演奏实践，让学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；（2）掌握古筝的基本演奏技巧；（3）能够独立演奏《渔舟唱晚》整曲。

2. 教学难点：（1）古筝演奏技巧的掌握，如指法、弦法、音色控制等；（2）理解并演奏《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向。

四、教学过程1. 导入：简要介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧，让学生初步感受音乐的美感；3. 示范：教师演奏《渔舟唱晚》整曲，让学生直观地了解演奏效果；4. 练习：学生跟随教师一起练习古筝演奏技巧，分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段；5. 演奏：学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲，教师进行点评和指导。

五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《渔舟唱晚》整曲，加强演奏技巧的掌握；2. 观看其他古筝演奏家的演奏视频，对比学习，提高自己的演奏水平；3. 深入了解中国古筝音乐文化，了解更多经典古筝曲目，丰富自己的音乐素养。

古筝渔舟唱晚教案篇一:古筝教案古筝教案(一)目标:1.古筝历史介绍2.古筝基本指法指导与提高过程:1. 教师示范演奏古筝曲片段《浏阳河》、《渔舟唱晚》、《彝族舞曲》等;思考:古筝的音色给你带来怎样的感受,2. 古筝历史介绍起源古筝是一件伴随我国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。

早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国(现今的陕西)一带广泛流传，所以又叫秦筝。

计算起来，它已经有2500年以上的历史了。

3. 古筝基本指法简介及提高a. 勾、抹、托演奏的技巧该三个指法是最基本的演奏技法，学生需要经常反复练习才能巩固。

勾:中指指法，用中指小关节往掌心方向演奏;抹为食指指法，演奏与勾相同;托为大指指法，用力轻巧，触弦不燥。

课堂作业:视奏练习:《勾抹托练习(一)、(二)》(曲谱略)生单独练习与师集体教授为主;b. 节奏乐理知识的讲解关于一拍、二拍、三拍、四拍的节奏练习与巩固。

课后作业:巩固基本指法练习。

古筝教案(二)教学目标:1. 古筝流派简介2. 古筝基本指法介绍及巩固过程:1.学生作业演奏检查通过上节课演奏检查，巩固并复习上节课内容2.古筝五大流派简介传统的筝乐早期被分成南北两派，比较代表的为“浙江、山东、河南、客家、潮州”五大流派，到了现代，流派的区别已经很小了，几乎每个流派都兼具各家之长。

自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格的流派。

传统的筝乐被分成南北两派，现一般分为九派，正如曹正所言“茫茫九派流中国”，各派的筝曲及演奏方法各具特色。

3. 古筝基本指法简介与提高a. 颤音颤音是左手作韵众多技法中一个十分重要的技法。

它通过快速而细致的音高波动，赋予音乐以表情色彩。

“颤音”是对传统“揉、吟”技法的总称，这一称呼约始于20世50年代。

传统的“揉、吟”都是左手在筝码左边15厘米左右的弦段上，用食、中、无名三个手指(或中、无名两指)并齐，稍弯曲成弧形，轻轻粘在右手所弹弦上，当右手弹弦后，左手在弦上作垂直的起伏按动，使右手弹奏出来的音产生有规律的波动效果。

《渔舟唱晚》教案教学目标：1、介绍民族乐器——古琴与古筝，通过对比欣赏，体会两种乐器的不同听觉享受。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3、从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。

教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受教学准备：教学课件教学过程：一、课前准备：导入欣赏歌曲《太湖美》，营造气氛。

问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它了解多少呢？二、知识学习：认识古筝1、了解古筝的历史起源。

（课件展示古筝图片及发展起源）2、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一首古琴曲《高山流水》，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的音色特点。

3、学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音色的不同效果。

4、教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山流水遇知音，以及《三国演义》中孔明巧施空城计，操琴退十万大军的故事来让学生理解古琴的音色特点，与古筝形成对比。

三、作品欣赏《渔舟唱晚》1、纯听音乐，初步感受，充分想象。

1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ 2）听到乐曲有明显变化时举手示意。

2、反馈、讨论。

3、介绍作品：1）分析、介绍题目来源、作者。

2）了解电子合成版的《渔舟唱晚》被中央TV天气预报中的使用。

3）简单了解古筝演奏的手法。

（课件展示古筝的弹奏指法）4、分部欣赏，细节分析。

（一）第一部分1）欣赏，体会第一部分的演奏效果，从节奏、速度、情绪、意境四个要素来讨论。

2）教师总结，出示投影片，体会第一部分音乐特点。

3）让学生根据自己的体会用一幅画来表现此部分。

（二）第二部分1）将此部分再详细的分成小部分来欣赏，交流，讨论，体会。

2）教师总结，投影出示表格。

（三）第三部分1）欣赏，让学生自己谈这段与前两段的区别：画面多还是心情多？ 2）教师总结音乐意境。

（花城版）音乐六年级上册《古筝曲《渔舟唱晚》教案一. 教材分析《古筝曲《渔舟唱晚》》选自花城版音乐六年级上册。

本曲是一首具有浓郁江南水乡特色的古筝曲，描绘了夕阳西下，渔民划着小船唱着歌儿归家的美好画面。

这首曲子旋律优美，节奏舒缓，富有诗意，充分展现了我国古筝音乐的独特魅力。

通过学习这首曲子，学生可以感受到古筝音乐的优美旋律，了解江南水乡的风土人情，提高音乐审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对古筝乐器有一定的认识。

但针对《渔舟唱晚》这首曲子，学生可能对江南水乡的特色和曲子的背景知识了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行背景知识的介绍，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解曲子的内涵。

三. 教学目标1.让学生了解《渔舟唱晚》的创作背景，感受江南水乡的美好风光。

2.学生能够熟练地演唱《渔舟唱晚》，理解曲子的情感内涵。

3.培养学生对古筝音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

4.通过学习《渔舟唱晚》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

四. 教学重难点1.掌握《渔舟唱晚》的曲谱，熟练演唱。

2.理解曲子的情感内涵，把握好演唱的节奏和情感。

3.介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《渔舟唱晚》的背景知识，引导学生了解江南水乡的风土人情。

2.示范法：教师演奏古筝，为学生展示《渔舟唱晚》的演奏技巧。

3.练习法：学生跟琴练习演唱，教师及时指导。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对曲子的理解和感受。

六. 教学准备1.古筝乐器：教师准备一台古筝，用于示范和学生练习。

2.教学课件：制作课件，展示《渔舟唱晚》的曲谱和江南水乡的图片。

3.音响设备：准备音响设备，播放《渔舟唱晚》的音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《渔舟唱晚》的音乐，引导学生初步感受古筝音乐的优美。

然后简要介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示《渔舟唱晚》的曲谱，讲解曲子的结构，让学生对曲子有一个整体的认识。

公开课教案《渔舟唱晚》一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》的音乐特点及艺术魅力。

2. 通过对作品的分析，使学生掌握一些基本的音乐欣赏方法。

3. 激发学生对传统音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

二、教学内容：1. 作品背景：《渔舟唱晚》是一首改编自古曲《夕阳箫鼓》的古筝独奏曲，由著名古筝演奏家魏子太小传入。

2. 作品结构：乐曲分为三个部分，分别是“夕阳西下”、“渔夫归家”和“晚霞余晖”。

3. 音乐特点：乐曲运用了大量的滑音、颤音等技巧，表现出渔舟在晚风中摇曳、渔夫捕鱼的情景。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解《渔舟唱晚》的音乐特点及艺术魅力，掌握基本的音乐欣赏方法。

2. 教学难点：对乐曲中技巧的理解和运用。

四、教学过程：1. 导入：通过播放《渔舟唱晚》的片段，让学生初步感受乐曲的美感。

2. 讲解：分析乐曲的背景、结构和音乐特点，讲解乐曲中的滑音、颤音等技巧。

3. 欣赏：让学生完整欣赏乐曲，引导他们关注乐曲中的细节，如节奏、音色等。

4. 实践：分组讨论，让学生分享自己对乐曲的理解和感受，尝试运用所学技巧演奏简单曲目。

五、教学评价：1. 学生对《渔舟唱晚》的了解和欣赏能力。

2. 学生对乐曲中所学技巧的掌握程度。

3. 学生在讨论和实践过程中的表现。

六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解乐曲背景、结构和音乐特点。

2. 示范法：教师演奏乐曲，展示技巧。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。

4. 实践法：学生分组练习，运用所学技巧演奏简单曲目。

七、教学准备：1. 教学课件：包括乐曲结构、音乐特点等图文并茂的资料。

2. 古筝乐器：为学生提供实践操作的机会。

3. 音响设备：用于播放乐曲和录音。

八、教学步骤：1. 导入：播放《渔舟唱晚》片段，引导学生关注乐曲的美感。

2. 讲解：分析乐曲的背景、结构和音乐特点，讲解滑音、颤音等技巧。

3. 示范：教师演奏乐曲，展示技巧。

4. 欣赏：让学生完整欣赏乐曲，引导他们关注乐曲中的细节。

《渔舟唱晚》音乐教案[教学目标]1、介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

[教学重点]了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

[教学难点]能根据音乐旋律想象音乐画面，并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗。

[教具使用]多媒体课件、古筝。

[教学过程]一、营造氛围，激趣导入1、教师配乐朗诵唐代王勃的《渔舟唱晚》，设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？2、认识古筝：师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件），小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。

学生活动，学生交流。

3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。

设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境。

同时，通过了解古筝的音色，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习。

二、欣赏筝曲，整体感知1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》。

2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。

3、播放《渔舟唱晚》(视频)，师生共同欣赏。

4、板书课题，了解作品。

设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。

三、分段欣赏，互动体验1、欣赏第一部分音乐。

感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景色？2、了解古筝的技巧，品味意境。

3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4、欣赏第二部分音乐：（1）播放课件，感受音乐情绪。

（2）全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。

（3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。

5、完整欣赏。

一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的历史、结构、演奏技巧等。

2. 学习并掌握《渔舟唱晚》的曲调、节奏和音乐情感。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

二、教学内容1. 古筝简介：介绍古筝的历史、结构、演奏技巧等。

2. 《渔舟唱晚》曲调分析：学习曲调、节奏，理解音乐情感。

3. 演奏技巧训练：左右手配合、指法练习、音阶练习等。

三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍古筝，激发学生的兴趣。

2. 讲解《渔舟唱晚》曲调：分析曲调、节奏，讲解音乐情感。

3. 示范演奏：老师或学生示范演奏《渔舟唱晚》。

4. 学生练习：学生跟随老师一起练习，纠正指法和节奏错误。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得和演奏经验。

四、教学方法1. 讲授法：讲解古筝的基本知识和《渔舟唱晚》的曲调、节奏。

2. 示范法：老师或学生示范演奏，让学生跟随练习。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和演奏经验。

4. 反馈评价法：老师对学生的演奏进行评价，提出改进意见。

五、教学资源1. 古筝教学视频或音频资料。

3. 录音机、音响等播放设备。

4. 教室内的古筝设备。

六、教学计划1. 课程安排：共10课时，每课时45分钟。

2. 课时分配：第1-2课时：古筝简介及《渔舟唱晚》曲调分析。

第3-4课时：演奏技巧训练（左右手配合、指法练习）。

第5-6课时：演奏技巧训练（音阶练习、音乐情感表达）。

第7-8课时：分组讨论与分享。

七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度及进步情况。

2. 表演性评价：学生在课堂上的演奏展示及小组讨论中的表现。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、练习成果和演奏技巧，给予综合评价。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力和音乐素养。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强团队合作意识。

九、教学拓展1. 组织学生参加古筝音乐会或比赛，提高学生的欣赏能力和实践能力。

《渔舟唱晚》古筝教案一、教学目标：1、指导学生初步了解乐曲《渔舟唱晚》，掌握正确的弹奏指法, 了解乐曲的音乐风格及乐曲所表达的情绪和意境。

2、学习掌握指法连抹的弹奏技巧,并运用于乐曲演奏当中。

二、教学重点与难点：重点：掌握乐曲《渔舟唱晚》的演奏技巧。

能比较准确、完整得演奏乐曲。

难点：1掌握连抹的正确弹奏方法。

2体验乐曲表达的情绪和意境 ,在力度、速度、音色上的对比处理。

三、教学内容：传统乐曲《渔州唱晚》娄树华曲曹正传谱。

四、教学过程：1、组织教学：检查学生准备情况（指甲、姿势等）准备活动（手指灵活性练习）（1）音阶（2）综合练习（托、劈、勾、抹）2、检查作业：（1）练习曲：32条。

39条。

（2）乐曲《纺织忙》3、新课：（1）作品简介：传统乐曲《渔州唱晚》《渔舟唱晚》是一首著名的古筝曲。

此曲是娄树华在本世纪三十年代中期，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。

标题取自唐代王勃《藤王阁序》中的名句——“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。

《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意。

（2）老师示范演奏乐曲，让学生初步感受、认识和了解乐曲表达的情绪和意境。

（3）分段分句教授学生弹奏乐曲，同时处理乐曲中的各种弹奏技巧,重点讲解指法连抹和按音4、7的弹奏技巧。

全曲为三个部分，第一部分，用舒缓典雅的慢板奏出悠扬如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等装饰技巧，描绘了一幅优美的湖光山色，夕阳西下，渔民载歌而归，同时抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。

第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。

富有韵味的如歌旋律，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如水波荡漾，渔民们摇著桨，驾舟归来的情景。

这里，「徽」是旋律的中心音，而在此段中用了清角音「4」使旋律短暂离调，转入下属调性，形成对比和变化，形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪。

第三部份是快板，在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。

古筝渔舟唱晚教案教案标题：古筝渔舟唱晚教案一、教学目标：1. 了解古筝的基本知识，包括结构、演奏方法等。

2. 学习古筝曲目《渔舟唱晚》，掌握其基本演奏技巧。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表达能力。

二、教学重点：1. 学习古筝曲目《渔舟唱晚》的基本演奏技巧。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力。

三、教学准备：1. 古筝及相关配件。

2. 音乐播放设备。

3. 《渔舟唱晚》乐谱。

4. 多媒体教学工具。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放一段古筝演奏视频，引发学生对古筝的兴趣，并简要介绍古筝的起源和发展。

2. 知识讲解（10分钟）：a. 介绍古筝的结构和演奏方法，包括琴弦、音域、音色等基本知识。

b. 分享《渔舟唱晚》的背景和曲目特点，引导学生对曲目的理解。

3. 演奏示范（15分钟）：a. 教师进行古筝演奏示范，重点展示《渔舟唱晚》的基本演奏技巧和表现要点。

b. 引导学生观察示范，注意演奏者的手指动作、琴弦的按弦方式等。

4. 学习实践（25分钟）：a. 学生分组进行练习，每组安排一位学生担任演奏者，其他学生担任观察者，给予反馈和建议。

b. 教师巡回指导，帮助学生纠正姿势和演奏技巧。

5. 音乐欣赏（10分钟）：a. 播放《渔舟唱晚》的音乐录音。

b. 引导学生聆听音乐，感受其中的情感表达和艺术魅力。

6. 总结与展示（5分钟）：学生进行小结，分享自己的学习心得和体会。

学生演奏者进行演奏展示，其他学生进行评价和鼓励。

五、作业布置：要求学生回家练习《渔舟唱晚》，并准备下节课的演奏展示。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对古筝的基本知识和《渔舟唱晚》的演奏技巧有了初步了解。

同时，培养了学生对音乐的欣赏能力，提高了音乐表达能力。

在接下来的教学中，可以进一步拓展学生的古筝曲目，提高他们的演奏水平。

《渔舟唱晚》教案范文（精选6篇）《渔舟唱晚》范文篇1一、教学内容：欣赏《渔舟唱晚》二、教学目标：1、介绍民族乐器————古筝，欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

三、教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

四、教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

五、教学过程：聆听《渔舟唱晚》：1、听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。

————欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2、设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色3、哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4、欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音5、哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6、聆听全曲。

要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7、小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1、先听教师弹奏一遍，想一想2、听一听，划划拍，试一试。

3、边唱边划拍检验一下。

4、在括号内填上拍号，再唱一唱。

小结：筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国（今陕西一带），因此人们称它为古筝，筝的形状狭长而扁平，琴体面板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。

筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦，掌握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。

表演《晚风》：1、本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。

《晚风》是一首俄罗斯歌曲。

听听晚上的景色美不美————聆听范唱。

2、写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。

人音版第九册欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》市二小：薛飞莹2010．12教学目标：1、介绍民族乐器----古筝。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。

3、从学生的兴趣入手教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造美好的音乐，来美化生活。

教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

教学过程：一、导入：师演唱改编歌曲（《渔舟唱晚》旋律，配《归去来兮》中的几句）二、欣赏乐曲：1、完整聆听乐曲。

师：细细品味音乐带给我们的感受，当音乐有明显变化时举手示意。

2、生谈感受。

3、讨论乐曲的结构。

4、师小结：这首乐曲时近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来兮》的素材加工改编的，表现了夕阳夕照，湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。

5、播放电子合成版的《渔舟唱晚》，天气预报的背景音乐。

（设计意图：激发学生欣赏的兴趣，拉近乐曲与学生的距离。

）6、分段欣赏：（1）、是弹奏第一乐段。

小组讨论听后感受，并汇报。

速度节奏情绪板书：缓慢平稳优美、宁静（2）、师总结：这段音乐向我们描绘了夕阳在渐渐西沉，船帆在缓缓移动，渔民在轻轻歌唱，真是一幅迷离而动人的风情画。

（3）、学唱主旋律。

（4）、欣赏第二乐段。

生汇报，师总结。

速度节奏情绪板书：快速紧密、跳跃欢快、欢腾这一部分让我们仿佛看见湖面上一艘艘渔船满载丰收的喜悦，展开了一场别开生面的划船大赛，摇橹声、船桨声、水花飞溅声越来越响，渔船越来越近，渔民们开心的笑声构成了湖面上一部快乐的交响曲，这是全曲的高潮部分。

（5）、欣赏第三部分。

生汇报，师总结。

速度节奏情绪板书渐慢平稳优美、恬静夕阳沉入水中，月亮爬上树梢，暮色笼罩了整个湖面，湖面的平静已取代了开始的喧闹，就连最后的一个水波涟漪也在袅袅余音中消失了。

（6）、师总结：通过分段欣赏我们知道了第一部分与尾声主要写景，第二部分主要表达了丰收的喜悦之情，与第一部分和尾声情景交融构成了一幅渔舟唱晚的美丽画面。