变态心理学讲课提纲讲解123页PPT

心理咨询师培训 变态与健康心理学
刘志平主讲
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第二单元
评估心理健康的标准
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本单元主要内容：
1.心理健康的三标准（许又新1988） 2.心理健康的十标准（郭念锋1986）


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相关提示
抵御心理压力的能力与心理健康的水平有显 著的正相关，可以作为心理健康的衡量标准。 智力水平高低，与心理健康水平并无显著的 相关。故智力水平不能作为心理健康的指标。 衡量心理健康的标准，必须是与心理健康密切 相关的因素。
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Hale Waihona Puke 心理咨询师培训变态与健康心理学
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二、心理健康和心理不健康的具体内涵

从静态的角度看: 心理健康是一种心理状态，它在某一时段内， 展现着自身的正常功能。
从发展（动态）角度看: 心理健康是在常规条件下，个体为应对变化的 内、外环境，围绕某一群体的心理健康常模，在 一定（两个标准差）范围内不断上下波动的相对 平衡过程。
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一、评估心理健康的三标准：
（许又新、1988 ）
（一）体验标准： 个人的主观体验和内心世界状况 良好的心情 包括 恰当的自我评价
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（二）操作标准：
通过观察、试验、测验等方法考察心理活动的过程 和效应 心理活动的效率 核心是效率 个人的社会效率或社会功能
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..........
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依据两个命题，推出以下的判断：
1、人的生物本能，是心理活动的动力— — 力比多
2、力比多发展有3个阶段：
（1）口腔欲阶段
（2）肛门欲阶段
（3）生殖器欲阶段
..........
8
3、人的心理结构由：
潜意识
前意识
意识
..........
9
潜意识理论
意识
前意识
潜意识
..........
麻痹性痴呆
..........
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7、钟情妄想： 被钟情 精神分裂症
8、嫉妒妄想： 精神分裂症 更年期精神障碍
9、疑病妄想： 精神分裂症
10、内心被揭露感：精神分裂症
其他：被窃妄想、变兽妄想、非血统妄想
..........
46
（四）记忆障碍
❖ 记忆增强：见于轻躁狂状态、偏执状态的病人。 ❖ 记忆减退：指记忆的四个基本过程均减退
3、思维鸣响：患者能听到自己所思考的内容。
多见于：精神分裂症
反射性幻觉：
..........
33
感知综合障碍：
❖ 指患者对客观事物的感知从总体上说是正确的， 但对这一客观事物的个别属性感知反常。
视物显大症
1、视物变形症 视物显小症
2、非真实感: 周围事物像布景、没有生机
见于: 抑郁症、神经症、精神分裂症
❖ 对于神经症和精神病的原因，他认为： 是兴奋过程和抑制过程的冲突造成的
..........
15
环境中的 学习过程 不良因素
不良行为 不良行为倾向 不良反应方式
是破坏心理 健康的根本 原因
..........
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认知行为疗法
帮助患者识别和改变不良思维和行为 模式，建立健康的生活方式。
人际关系疗法
通过改善患者的人际关系，缓解其心 理压力和症状。
家庭治疗
以家庭为单位进行治疗，改善家庭环 境和成员间的互动方式，促进患者康 复。
其他疗法
如森田疗法、内观疗法等，可根据患 者具体情况选择应用。
家庭和社会支持网络构建策略
生物-心理-社会模型解释
01
生物因素
包括遗传、生理、生化等方面的因素，为变态心理的发生提供了生物基
础。
02
心理因素
个体的认知、情感、人格等心理因素在变态心理的发生和发展过程中起
着重要作用。
03பைடு நூலகம்
社会因素
社会环境、文化背景、生活事件等社会因素与生物和心理因素相互作用
，共同影响变态心理的发生和发展。该模型强调了多因素的综合作用，
与其他精神疾病的鉴别
如神经症、应激相关障碍等，需要根 据症状特点和病程进行区分。
2023
PART 03
病因学探讨及影响因素分 析
REPORTING
遗传因素作用机制
基因遗传
研究表明，某些变态心理特征与 遗传基因有一定关联，如精神分 裂症、双相情感障碍等具有家族
聚集性。
遗传表达
遗传因素在变态心理的发生过程中 并非唯一因素，还需与其他因素相 互作用才能表现出来。
。
人格障碍
偏离正常的行为模式和情感反 应，影响个体社交和职业功能
。
评估工具选择及应用场景介绍
自评量表
如焦虑自评量表(SAS)、抑郁自 评量表(SDS)等，适用于个体自
我评估。
他评量表
如汉密尔顿焦虑量表(HAMA) 、汉密尔顿抑郁量表(HAMD) 等，由专业人员对个体进行评 估。

测验

张三的本德视觉动作完形测验结果。左边的是要复制的图 形，右边的是张三按照左边的画出来的图形。张三画的图 形的一些特点显示出大脑损伤：旋转，或将图形回转（a ）；没有能力来完图案（b）；很难重叠（c）；简单化（ d）。
心理障碍和精神障碍的重要区别
重点不同 精神病学是从医学的角度来研究各种障碍 的发生、发展的原因及规律，采用以医学 手段为主的治疗理论观点和技术方法进行 治疗；但是变态心理学主要是对不同的障 碍从心理学的角度来探讨他们产生的原因， 采用心理治疗的理论观点和技术方法进行 干预。

变态心理学和其他学科的关系
第一部分
变态心理学介绍
第一章 变态心理学概论
内容提要
概念 评价标准 评估 分类与诊断 发展简史 研究方法
一、变态心理学的有关概念
什么是变态心理学 几个相关概念 变态心理学和其他学科的关系
变态心理学的研究任务
什么是变态心理学
变态心理（异常心理）是指各种各样的心 理异常或者行为异常，是指人的感知、思 维、情感、智能、判断、行为、记忆以及 人格等心理过程和个性特征发生异常。 变态心理学是研究异常的心理现象与行为 活动发生、发展和变化的原因及其规律的 科学。
第三部分 精神障碍
第四部分 情绪和行为障碍
如何学习变态心理学

学好基础课，了解正常心理活动、心理现象及其发 生发展的规律 掌握变态心理的定义、评价标准 了解变态心理学的历史发展脉络 掌握当今使用的关于变态心理学的分类与诊断 结合具体案例来了解和掌握各种变态心理现象的症 状、病因及治疗方法
他们怎么了？
他们怎么了？

有一位高一男生近几年来突然变得很古怪， 常常一个人呆呆的一动不动的坐在在房间里 ，也不说话，学习成绩急剧下降，整天懒懒 散散。最近还经常平白无故地打骂邻居的孩 子，砸烂家中的用具。这位男生到底是怎么 回事呢？是心理不正常？还是脾气比较暴躁 ？

虚拟现实与增强现实技术的应用
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
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当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
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目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
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01
变态心理学概述
Chapter
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变态心理学的定义与研究对象
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06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
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未来发展趋势
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跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
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人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。

第二节 正常心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与异常心理及 其区分
第一单元 正常心理与异常心理的概念 第二单元 心理正常与心理异常的区分
第一单元 正常心理与异常心理
的概念
正常的心理活动，具有三大功 能
能保障人作为生物体顺利地适应环 境，健康地生存发展
能保障人作为社会实体正常地进行 人际交往，正常地肩负责任
能使人类正常地、正确地反映、认 识和改造世界
会使其发展受到挫折
【答案】ABCD
真题训练
3.行为主义理论包括( )。 多选 A.巴甫洛夫经典条件反射学说 B.桑代克操作条件反射学说 C.斯金纳操作条件反射学说 D.体液条件反射学说
【答案】ABC
真题训练
4.下列说法中符合弗洛伊德关于“力比多”的看法的是（ ）。 单选
A、自出生起到发展结束有不确定的发展阶段。 B、是心理活动的动力。 C、不一定是人类的生物本能。 D、是人格结构的核心。
【答案】D
真题训练
7.自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（ ）。单选 A.把心理异常现象和大脑的功能联系起来 B.变态心理学比精神病学更为活跃 C.变态心理学更为独立了 D.更倾向于用唯心的思维对待心理异常的问题
【答案】A
第二节 正常心理与异常心理及 其区分
思考： 1、什么是正常心理？ 2、什么是异常心理？ 3、它们怎么区分？
肯定之处 o 人的生物本能可以是人类心理的动力之一
行为主义的解释
传统行为主义
巴甫洛夫、桑代克、华生 刺激——行为
新行为主义
斯金纳——研究可观察的 行为
新的新行为主义
班杜拉——社会学习论 强调学习的作用，重视社 会环境对人格发展的影响
异常解释： 兴奋和抑制的冲突造成的

4、简评
不合理之处： 以自己的理论判断和演绎，将人类思想与行动的 驱动权，从天上移到地上，从上帝手中夺来，还 给人类自己。 从潜意识出发，构建自己的理论，通过观察症状， 对自己的临床经验分析和总结，推论出结论，当 时实属不易。 新精神分析理论指导的精神动力趋向的治疗仍具 有很高的临床意义。
第二单元

学科简史



公元前400年“心理是脑的功能”的判断已 显雏形 中世纪，禁闭、水淹、火烧 17世纪以后，打破神学统治 19世纪末和20世纪初的急剧发展，一直延 续至今（药物治疗—电痉挛治疗）
学科简史


公元前400年，古希腊的医生希波克里特 （Hippocrates） 体液学说 1861年，法国医生布罗卡（Broca） 布罗卡失语



（1）力比多是心理活动的动力 （2）力比多 在幼年期驱动人的性心理发展 （3）心理结构由潜意识、前意识和意识构 成，人格则由本我、自我和超我构成。 （4）本我 是按 快乐原则 活动， 自我 是按 现实原则 活动， 超我 是按 道德原则 活动。 (5) 人们为了防止冲突引起焦虑， 采纳防 御机制
变态心理学
第一部分



第一节 关于变态心理学（掌握定义及各流 派理论要点） 第二节 正常心理与异常心理及其区分（几 种区分，重点在郭念峰的区分原则） 第三节 常见异常心理的症状（重点章节） 第四节 常见精神障碍（重点章节）
第二部分



第五节 第六节 第七节 第八节
心理健康与心理不健康(引出心理不健康) 关于健康心理学（逻辑错误） 心理不健康状态的分类（重点章节） 压力与健康（了解理论要点）
4、简评

(以各类形式的异常心理为研究对象)
❖ 变态心理学和精神病学研究对象的区别 （领会）
区别：侧重点不同
（变态心理学是心理学的分支；精神病学是医学的分支。）
.
4
第二单元 学科简史
❖ 早期关注（领会）
✓ Hipporates的体液学说认为人的心理和性格差异与人的体 液性质有关系
✓ 中世纪愚昧扭曲的解释 ✓ 近代的发展变革
2、思维迟缓
（一种强制性的思维联想障碍，主要指思维活动的缓 慢和思维联想的迟钝。）
3、思维贫乏
（思想内容空虚，语词贫乏，但回答问题的语速并不 减慢。）
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4、思维松弛或思维散漫 （联想松弛，内容散漫） 5、破裂性思维 （思维联想过程破裂，语言缺乏连贯性和逻辑性）
6、思维不连贯
（严重的破裂性思维 ，思维主题和语句破裂。）
一、感知障碍 （一）感觉障碍 1、感觉过敏（识记） 2、感觉减退（识记） 3、内感性不适（识记）
.
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（二）知觉障碍
1、错觉（识记） 2、幻觉（识记） （重点）
➢ 根据感受器官：幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、 内脏性幻觉
➢ 按幻觉体验来源：真性幻觉 假性幻觉
➢ 按幻觉产生的条件：功能性幻觉 思维鸣响 心因性幻觉
.
8
第二节 正常心理与异常 心理及其区分
❖ 第一单元 正常心理与异常心理的概念（识记）
掌握正常心理活动的三大功能
1、保障顺应环境、健康发展 2、保障社会生活功能 3、保障人类的创造性能力
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第二单元 心理正常与心理异常的区分
重点掌握标准化区分 和心理学的区分原则
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一、常识性的区分（识记）
❖ 离奇怪异的言谈、思想和行为 ❖ 过度的情绪体验和表现 ❖ 自身社会功能不完整 ❖ 影响他人的正常生活

引导患者顺应自然、接受现实， 减轻症状带来的困扰。
其他疗法
根据患者需求和治疗师建议，选 择其他适合的心理治疗方法。
06
预防措施和康复支持体系 构建
预防措施制定思路
基于风险评估
通过评估个体和群体的变 态心理风险，制定针对性 的预防措施。
普及心理健康知识
提高公众对变态心理的认 识和理解，增强自我防范 意识。
注意事项与误区提示
避免主观臆断
重视患者主诉
谨慎使用标签
评估过程中要保持客观、 中立的态度，避免主观
臆断和偏见。
认真倾听患者的主诉， 关注其内心体验和需求。
避免随意给患者贴上 “精神病”等标签，以 免造成不必要的伤害。
遵循伦理原则
尊重患者的知情权和隐 私权，保护其合法权益
不受侵犯。
05
变态心理治疗原则和方法
焦虑障碍类型、特点及临床表现
广泛性焦虑障碍
持续感到紧张和不安，无法控制担忧， 常伴随躯体症状如头痛、心悸等。
惊恐障碍
突然发作的强烈恐惧感，伴随濒死感或 失控感，常出现心悸、出汗等自主神经 症状。
社交焦虑障碍
在社交场合中感到强烈不安和害怕被负 面评价，常导致回避社交场合。
特定恐惧障碍
对特定物体或情境产生强烈恐惧，如恐 高、恐蛇等，常导致回避行为。
的风险。
认知偏差
个体在认知过程中出现的偏差， 如过度概括、选择性注意等，可 能导致其对自身和他人产生不准 确的认知和评价，进而引发变态
心理。
社会支持不足
缺乏社会支持、孤独感强烈等社 会心理因素也可能导致个体出现 变态心理。同时，社会支持不足 还可能影响个体的应对能力和心
理健康水平。
03
常见类型变态心理及其表 现