小学研究性学习,室内种植观赏植物研究,结题报告

小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告小学科学绿色植物的种植观察与行动研究报告白山市浑江区教师进修学校李英一、课题的提出在小学科学教育中推行“探究式”教学是社会进步发展的需要。

近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。

这些都是科学课程改革在理论和实践上给我们提供的可以借鉴和参照的新思想和新观念。

课标前言明确指出“在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

重点以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

儿童也会形成一些对科学概念的错误理解，对儿童进行探究式科学教育，不仅可以保护和激发儿童的好奇心，帮助儿童建立正确的科学概念，发展探究能力，而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养，它既让儿童有一个愉快的学习经历，最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。

上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题。

新学期开始，我们组织三年级各班学生制定《绿色植物的种植观察与行动研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。

例如：植物为什么能长在土里？植物怎样才能长大？植物会呼吸吗？植物是怎样喝水的？我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。

二、课题的界定探究：根据美国科学委员会在美国国家科学教育标准中给出的定义：探究是一种多层面的活动，它包括：观察、提出问题、通过浏览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识，制定调查研究计划；根据试验方面的证据评价已有的知识；用工具来收集、分析和解释数据、提出解答、阐述和预测，交流结果。

第1篇一、实验目的1. 了解植物生长的基本条件和影响因素。

2. 探究光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

二、实验材料1. 实验器材：植物生长箱、温度计、湿度计、土壤、种子、水、光照控制器等。

2. 实验材料：萝卜种子、黄瓜种子、番茄种子、花盆、剪刀、标签等。

三、实验步骤1. 准备实验材料：将种子、土壤、花盆等实验材料准备好。

2. 种植种子：将萝卜种子、黄瓜种子、番茄种子分别种植在花盆中，注意保持土壤湿润。

3. 设置实验组：将种植好的植物分为实验组和对照组。

a. 实验组1：光照组，控制光照时间，每天光照8小时。

b. 实验组2：水分组，控制浇水次数，保持土壤湿润。

c. 实验组3：土壤组，使用不同类型的土壤进行种植。

d. 对照组：正常生长条件，光照、水分、土壤等条件均未改变。

4. 观察记录：每天观察植物的生长情况，记录植物的生长高度、叶片数量、颜色等数据。

5. 分析结果：根据实验数据，分析光照、水分、土壤等因素对植物生长的影响。

四、实验结果与分析1. 光照对植物生长的影响实验结果显示，光照组植物的生长速度明显快于对照组。

这说明光照对植物生长具有促进作用，适宜的光照有利于植物进行光合作用，从而促进植物的生长。

2. 水分对植物生长的影响实验结果显示，水分组植物的生长速度与对照组相差不大。

这说明水分对植物生长的影响较小，但保持土壤湿润对植物生长仍有积极作用。

3. 土壤对植物生长的影响实验结果显示，使用不同类型的土壤种植的植物，生长速度和生长状况存在一定差异。

这说明土壤的肥力、透气性等因素对植物生长有一定影响。

五、实验结论1. 光照对植物生长具有促进作用，适宜的光照有利于植物进行光合作用，从而促进植物的生长。

2. 水分对植物生长的影响较小，但保持土壤湿润对植物生长仍有积极作用。

3. 土壤的肥力、透气性等因素对植物生长有一定影响。

六、实验心得通过本次实验，我们了解了植物生长的基本条件和影响因素，学会了如何进行科学探究。

第1篇一、研究背景植物作为地球上生命的重要组成部分，具有极高的生态价值和药用价值。

近年来，随着科学技术的不断发展，植物研究在多个领域取得了显著的成果。

为了深入了解植物的生长特性、生态环境以及应用价值，我们小组开展了为期一个月的植物研究活动。

现将研究成果总结如下。

二、研究目的1. 了解植物的生长特性、生态环境和分类；2. 探究植物在生态系统中的作用及与人类生活的关系；3. 深入研究植物的药用价值和生物技术应用前景。

三、研究方法1. 文献查阅：通过查阅相关书籍、期刊、网络资料等，了解植物学基础知识；2. 观察实验：对校园内常见的植物进行实地观察，记录植物的生长习性、形态特征等；3. 问卷调查：通过调查问卷了解人们对植物的认知程度和需求；4. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。

四、研究过程1. 初步了解：通过查阅资料，掌握植物学基础知识，了解植物的生长特性、生态环境和分类；2. 观察实验：对校园内常见的植物进行实地观察，记录植物的生长习性、形态特征等；3. 数据收集：通过问卷调查，了解人们对植物的认知程度和需求；4. 数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论。

五、研究结果1. 植物生长特性：植物具有生命周期、光合作用、呼吸作用等特性，适应不同的生态环境；2. 植物生态环境：植物在生态系统中扮演着重要的角色，如提供氧气、净化空气、保持水土等；3. 植物与人类生活：植物为人类提供食物、药材、建材等资源，对人类生活具有重要作用；4. 植物药用价值：许多植物具有药用价值，可用于治疗疾病、保健养生等；5. 生物技术应用前景：植物在生物技术应用领域具有广阔的前景，如生物制药、生物降解等。

六、结论本次植物研究活动使我们对植物有了更深入的了解，认识到植物在生态系统和人类生活中的重要性。

同时，我们还了解到植物在生物技术领域的广泛应用前景。

在今后的学习和工作中，我们将继续关注植物研究，为我国植物资源的保护和利用做出贡献。

第1篇一、封面报告题目：XX学校XX年级XX班植物实践报告作者姓名：XXX班级：XX年级XX班指导教师：XXX提交日期：XXXX年XX月XX日二、目录一、前言二、实践目的三、实践内容四、实践过程五、实践结果与分析六、实践心得与体会七、结论八、参考文献三、前言随着科技的进步和环保意识的提高，植物在人类生活中的重要性日益凸显。

为了让学生们更加深入地了解植物，提高他们的实践能力和环保意识，我们开展了本次植物实践课程。

通过本次实践，学生们不仅学到了植物的相关知识，还培养了动手操作和团队协作的能力。

四、实践目的1. 了解植物的基本特征和生长习性。

2. 掌握植物种植的基本方法。

3. 培养学生的环保意识和实践能力。

4. 提高学生对自然界的认识，增强生态保护意识。

五、实践内容1. 植物种类选择：根据季节和气候条件，选择适合种植的植物种类。

2. 植物种植技巧：学习如何进行土壤准备、播种、浇水、施肥等。

3. 植物养护：了解植物生长过程中可能出现的问题及解决方法。

4. 观察与记录：观察植物的生长变化，并做好记录。

六、实践过程1. 准备阶段：- 确定实践地点，选择合适的植物种类。

- 准备种植工具和材料，如种子、土壤、肥料、浇水工具等。

2. 种植阶段：- 清理种植区域，进行土壤翻耕和消毒。

- 按照种植要求进行播种，注意行距和株距。

- 施肥，保证植物生长所需的养分。

3. 养护阶段：- 定期浇水，保持土壤湿润。

- 观察植物生长情况，及时防治病虫害。

- 适时施肥，促进植物健康成长。

4. 观察与记录阶段：- 每天观察植物的生长变化，记录下植物的生长状态。

- 定期拍摄植物生长照片，记录植物的生长过程。

七、实践结果与分析1. 植物生长情况：- 通过观察记录，我们发现种植的植物生长状况良好，长势旺盛。

- 植物在适宜的土壤和光照条件下，生长速度较快。

2. 问题与解决：- 在种植过程中，我们发现部分植物出现了病虫害问题。

- 通过请教老师和学习资料，我们采取了相应的防治措施，如喷洒农药、修剪病枝等，有效控制了病虫害的蔓延。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对生态环境的要求也越来越高。

为了培养小学生的环保意识，提高他们的实践能力，我们学校于近期组织开展了小学生种植花活动。

本次活动旨在让同学们亲身参与种植过程，了解植物的生长规律，增强环保意识，培养团队协作精神。

二、活动目标1. 让同学们了解植物的生长过程，提高他们对植物的认识。

2. 培养同学们的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

3. 增强同学们的团队协作精神，提高他们的动手能力。

4. 通过种植活动，让同学们学会珍惜生命，关爱大自然。

三、活动内容1. 主题班会：在主题班会中，班主任向同学们介绍了本次活动的目的、意义和注意事项，并组织同学们观看有关植物生长的视频，让同学们对植物生长有一个初步的了解。

2. 种植培训：学校邀请了园艺专家为同学们进行种植培训，教授他们如何选择合适的植物、土壤和肥料，以及如何进行日常养护。

3. 分组种植：将同学们分成若干小组，每组负责种植一种植物。

在种植过程中，同学们互相帮助，共同完成种植任务。

4. 日常养护：同学们在老师的指导下，定期给植物浇水、施肥、除草，观察植物的生长情况。

5. 评比展示：经过一段时间的种植，同学们将展示自己的劳动成果，评选出最佳种植小组。

四、活动成果1. 同学们对植物的生长过程有了更深入的了解，提高了他们的环保意识。

2. 同学们在种植过程中学会了团队协作，提高了动手能力。

3. 植物生长良好，同学们的劳动成果得到了展示和认可。

4. 活动得到了家长和社会的广泛关注，提高了学校的社会影响力。

五、活动反思1. 活动准备方面：在活动前期，学校对活动场地、设备、材料等方面进行了充分的准备，确保了活动的顺利进行。

2. 活动组织方面：班主任和任课老师密切配合，确保了活动的有序进行。

同时，学校还邀请了园艺专家为同学们进行培训，提高了活动的专业性和实用性。

3. 活动参与方面：同学们积极参与，表现出极高的热情。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的重点。

为了培养学生的实践能力、创新精神和环保意识，我校于2021年秋季学期开展了小学种植探究活动。

本次活动旨在通过组织学生亲手种植植物，了解植物生长过程，培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

二、活动目标1. 让学生了解植物生长的基本知识，掌握种植的基本技能。

2. 培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识和社会责任感。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。

5. 增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。

三、活动内容1. 植物种植知识讲座：邀请专家为学生讲解植物生长的基本知识，包括植物分类、生长环境、生长周期等。

2. 种植实践：组织学生亲手种植植物，包括蔬菜、花卉等，让学生亲身感受种植过程。

3. 观察与记录：要求学生定期观察植物生长情况，记录生长过程中的变化，并进行分析。

4. 交流与分享：组织学生进行小组讨论，分享种植经验，交流观察心得。

5. 展示与评比：组织学生展示种植成果，评选出优秀种植小组。

四、活动实施1. 前期准备：学校成立活动领导小组，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。

2. 植物选种：根据学生兴趣和校园环境，选择适合种植的植物品种。

3. 种植工具准备：准备种植所需的工具，如铲子、水壶、肥料等。

4. 种植实践：组织学生进行种植实践，教师进行现场指导。

5. 观察与记录：要求学生定期观察植物生长情况，记录生长过程中的变化，并进行分析。

6. 交流与分享：组织学生进行小组讨论，分享种植经验，交流观察心得。

7. 展示与评比：组织学生展示种植成果，评选出优秀种植小组。

五、活动成果1. 学生掌握了植物生长的基本知识，了解了种植的基本技能。

2. 学生的观察、记录、分析和解决问题的能力得到提高。

3. 学生的环保意识和社会责任感得到增强。

第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，人们对生活品质的要求越来越高，对室内外环境的美化也越来越重视。

观赏植物作为一种美化环境、净化空气的重要手段，越来越受到人们的喜爱。

为了提高观赏植物的栽培技术，提升观赏植物的品质，本报告通过实践，对观赏植物的栽培技术进行了探讨。

二、实践目的1. 了解观赏植物的生物学特性，为栽培提供理论依据。

2. 掌握观赏植物的栽培技术，提高观赏植物的品质。

3. 通过实践，培养团队协作精神和实践能力。

三、实践内容1. 观赏植物种类及生物学特性（1）种类：本次实践选取了以下几种观赏植物：绿萝、吊兰、仙人掌、长寿花、兰花等。

（2）生物学特性：绿萝、吊兰、仙人掌等植物对光照、温度、湿度等环境因素有较高的适应性，而兰花对光照、温度、湿度等环境因素的要求较为严格。

2. 观赏植物栽培技术（1）土壤选择：根据观赏植物的生长习性，选择适宜的土壤。

如绿萝、吊兰等喜欢酸性土壤，仙人掌等喜欢沙质土壤，兰花等喜欢疏松、排水良好的土壤。

（2）光照：根据观赏植物的生长习性，合理布置光照。

绿萝、吊兰等喜阴植物应放在散射光充足的地方，仙人掌等喜阳植物应放在阳光充足的地方，兰花等对光照要求较高的植物应放在半阴半阳的地方。

（3）浇水：根据观赏植物的生长习性，合理控制浇水。

绿萝、吊兰等喜欢湿润环境，应保持土壤湿润；仙人掌等耐旱植物应适量浇水，避免积水；兰花等对水分要求较高的植物应保持土壤微湿。

（4）施肥：根据观赏植物的生长习性，选择合适的肥料。

绿萝、吊兰等喜肥植物可施用氮、磷、钾复合肥；仙人掌等耐旱植物可施用磷、钾肥；兰花等对肥料要求较高的植物应施用兰花专用肥。

（5）修剪：根据观赏植物的生长习性，适时进行修剪。

如绿萝、吊兰等可修剪枯黄叶片，仙人掌等可修剪病弱枝条，兰花等可修剪过长的花梗。

3. 观赏植物病虫害防治（1）病害防治：观察植物生长状况，发现病害及时采取措施。

如绿萝、吊兰等易受叶斑病、根腐病等病害侵害，可用75%甲基托布津可湿性粉剂800倍液喷洒。

小学植物养殖探究报告小学植物养殖探究报告引言：植物养殖是一种有趣的活动，通过观察和实践，我们可以了解到植物的生长过程和养殖的方法。

在这个探究报告中，我将分享我的观察和实验结果，以及我对植物养殖的一些思考。

方法：我选择了两种常见的植物来进行养殖实验，分别是向日葵和仙人掌。

首先，我准备了一些花盆和土壤，并把它们放在阳光充足的地方。

然后，我用花盆中的土壤种下了向日葵的种子和仙人掌的根茎。

接下来，我每天都给它们浇水，并观察它们的生长情况。

结果：通过观察，我发现向日葵的种子在10天后发芽了，然后在每天的观察中，我发现它们的茎和叶子越来越长，花苞也开始长出来。

大约过了一个月的时间，向日葵开始开花了，花朵是黄色的，非常漂亮。

而仙人掌的根茎没有那么容易看出生长情况，但是我发现它们的刺越来越多，而且根茎也变得更加肥大。

讨论：通过这个实验，我了解到了植物生长的过程和一些养殖技巧。

第一，植物需要阳光和水分来进行光合作用并进行生长。

所以我们在养殖植物的时候，应该选择阳光充足的地方，并且适时浇水。

第二，不同的植物有不同的生长速度和需求，所以我们在选择植物种子或根茎的时候，要考虑到它们的生长环境和需求。

第三，观察是养殖过程中的重要环节，通过观察我们可以了解到植物的生长情况，及时调整养殖环境。

结论：通过这次实验，我更加了解了植物的生长过程和养殖技巧。

植物养殖不仅可以培养我们的观察力和动手能力，还可以让我们更好地了解到大自然的奥秘。

我希望通过今后的实践和探索，能够种出更多的植物，并且把它们种植在家里或者学校的花园里，让我们的生活更加美好。

参考译文：Primary School Plant Cultivation Inquiry ReportIntroduction:Plant cultivation is an interesting activity. Through observation and practice, we can understand the growth process of plants and the methods of cultivation. In this inquiry report, I will share my observations and experimental results, as well as some thoughts on plant cultivation.Methods:I chose two common plants for cultivation experiments, sunflowers and cacti. First, I prepared some flower pots and soil, and placed them in a sunny place. Then, I planted sunflower seeds and cactus rhizomes in the pots with soil. Next, I watered them every day and observed their growth.Results:Through observation, I found that sunflower seeds germinated after 10 days. Then, in the daily observations, I found that their stems and leaves grew longer, and flower buds began to appear. After about a month, sunflowers began to bloom, with beautiful yellow flowers. The growth of cactus rhizomes was not as easy to observe, but I found that they had more spines and the rhizomes became swollen.Discussion:Through this experiment, I learned about the growth process of plants and some cultivation techniques. First, plants need sunlight and water to carry out photosynthesis and grow. Therefore, when cultivating plants, we should choose a sunny place and water them in a timely manner. Second, different plants have different growth rates and requirements, so we should consider their growth environment and needs when choosing plant seeds or rhizomes. Third, observation is an important part of cultivation. Through observation, we can understand the growth of plants and adjust the cultivation environment in a timely manner.Conclusion:Through this experiment, I gained a better understanding of the growth process of plants and cultivation techniques. Plant cultivation can not only cultivate our observation and hands-on abilities, but also let us better understand the mysteries of nature. I hope to plant more plants through future practice and exploration, and cultivate them in the gardens at home or school, making our lives more beautiful.。

竭诚为您提供优质文档/双击可除植物研究性学习报告篇一：小学研究性学习,室内种植观赏植物研究,结题报告《室内种植观赏植物种类的研究》研究性学习的结题报告指导教师：臧敬宣组员：三四五年级学生一、选题目的（1）把书本上的知识运用于现实，研究当前我们的家庭室内主要观赏植物的种类及习性等相关知识。

（2）提高自己观察、收集信息的能力。

（3）培养合作精神，共同探究。

（4）通过亲自调查与访谈，了我们的室内主要种植绿色植物花卉，培养严谨求实和勇于探索的科学精神。

（5）让我们初步掌握社会调查研究方法，了解学术研究的基本程序和规范，培养对于学术研究和初步兴趣，体验学术研究的成就感，初步养成良好的学术品质。

（6）通过成果展示提高我们进行科学研究的积极性，还能让我们体验到成功的快乐。

二、保障条件1.随着人们生活水平的提高，人们的居住条件得到极大的改善，我们的观念已从追求物质生活的丰富向着多元化发展，室内种植绿色花卉植物在日常生活中十分常见，了解的的人多。

2.各同学家中或多或少的都有种植的植物花卉，便于观察了解。

4.本组的成员都对花卉种植的知识十分感兴趣，并拥有一技之长。

5.老师对研究活动的计划与实施给予了很多帮助。

三、设施过程1.第一阶段（1）.为了了解为了了解当前我们身边的室内绿色植物种植情况，确立可行性方案。

我们小组拟出一份调查问卷，对我校四五年级学生家中的室内绿色植物种植种类名称、数量做调查。

调查结束后，我们对20分问卷进行了数据统计，并对结果进行分析。

在这个过程中，我们初步了解我们身边的室内绿色植物种植情况，种类，增加活动积极性，提高团队凝聚力，提高自主学习能力。

（2）.我们小组成员利用课余休息时间，通过询问家长，翻阅书籍，上网查找有关资料等多种方式，基本了解了家居绿色植物花卉种类特点等知识。

通过这一阶段的资料汇集，使我们对家居绿色植物花卉种植产生了更加浓厚的兴趣，并了解到了许多书本上学不到的知识，开拓了眼界。

2.第二阶段（1）.接下来，我们准备走出校园，走进家居，在家长指导教师的帮助下，走近家居绿色植物花卉，拍摄大量盆栽花卉的照片，“零”距离接触那些绿色植物花卉（2）.一些同学去采访家长，特别是家庭养殖绿色植物花卉较多的家庭，了解了不同种类的绿色植物，感受到家居绿色植物花卉给她们的生活带来的乐趣。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。

为了培养学生的实践能力、环保意识和团队协作精神，我校于本学期开展了小学年级小种植活动。

本次活动旨在通过学生亲手种植植物，了解植物生长的过程，增强学生的环保意识，提高学生的综合素质。

二、活动目的1. 培养学生的实践能力，让学生在种植过程中学会观察、记录、分析。

2. 增强学生的环保意识，让学生了解植物对环境的重要性。

3. 培养学生的团队协作精神，让学生在活动中学会合作、交流、分享。

4. 提高学生的综合素质，培养学生的耐心、细心、责任心。

三、活动准备1. 选择种植地点：我校操场边的一片空地作为种植基地。

2. 选择种植植物：根据季节和气候特点，选择适合种植的植物，如蔬菜、花卉等。

3. 准备种植工具：铁锹、锄头、水桶、种子等。

4. 安排指导老师：聘请园艺老师或有经验的家长担任指导老师。

5. 分组：将学生分成若干小组，每组由组长负责协调和管理。

四、活动过程1. 开班仪式：在活动开始前，举行开班仪式，介绍活动目的、意义、注意事项等。

2. 学习种植知识：由指导老师向学生讲解植物生长的基本知识，包括植物的生长周期、土壤、水分、肥料等方面的知识。

3. 分组种植：学生按照分组，在指导老师的指导下进行种植。

首先，挖好种植坑，放入种子，然后覆盖土壤，浇足水分。

4. 观察记录：学生每天都要观察植物的生长情况，并做好记录。

记录内容包括植物的生长速度、叶子颜色、花朵开放等。

5. 团队协作：在种植过程中，学生要学会互相帮助、互相支持，共同完成任务。

6. 交流分享：每周举行一次小组会议，让学生分享种植心得，交流种植经验。

7. 活动总结：在活动结束后，举行总结大会，表彰优秀小组和个人，总结活动经验。

五、活动成果1. 学生掌握了基本的种植知识，了解了植物的生长过程。

2. 学生的环保意识得到了提高，认识到保护环境的重要性。

3. 学生的团队协作精神得到了锻炼，学会了合作、交流、分享。

第1篇一、前言随着科技的飞速发展和人类对自然环境的日益关注，绿色植物在生态平衡、环境保护以及人类生活等方面的重要性日益凸显。

为了增强同学们的环保意识，提高对植物的认识，我们学校组织了一次以“探索植物奥秘，保护绿色家园”为主题的植物实践活动。

以下是我在这次活动中的实践报告。

二、实践目的1. 增强同学们对植物的认识，了解植物的生长过程和生态环境。

2. 培养同学们的观察、分析、总结能力。

3. 提高同学们的环保意识，倡导绿色生活。

三、实践内容1. 调查了解植物的种类及生长环境2. 观察植物的生长过程3. 学习植物与人类生活的关系4. 开展植物养护实践活动四、实践过程1. 调查了解植物的种类及生长环境在老师的带领下，我们首先参观了学校的植物园。

通过观察，我了解到植物园内有各种植物，如松树、柳树、樱花、牡丹等。

同时，我们还了解了植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。

2. 观察植物的生长过程在老师的指导下，我们选取了松树、柳树等植物进行观察。

通过观察，我发现植物的生长过程可以分为以下几个阶段：种子发芽、幼苗生长、枝叶繁茂、开花结果。

在这个过程中，植物需要阳光、水分、土壤等条件。

3. 学习植物与人类生活的关系通过查阅资料和老师的讲解，我了解到植物与人类生活密切相关。

例如，植物可以为我们提供食物、药品、木材等生活必需品。

此外，植物还可以净化空气、调节气候、美化环境等。

4. 开展植物养护实践活动为了培养同学们的实践能力，我们开展了植物养护实践活动。

我们选择了柳树进行养护，包括浇水、施肥、修剪等。

在养护过程中，我们学会了如何照顾植物，体会到了劳动的乐趣。

五、实践总结通过这次植物实践活动，我收获颇丰。

1. 我对植物有了更深入的了解，认识到植物在生态平衡和人类生活中的重要性。

2. 我学会了观察、分析、总结的能力，提高了自己的综合素质。

3. 我增强了环保意识，明白了保护绿色家园的重要性。

六、实践感悟1. 植物是大自然赐予我们的宝贵财富，我们要珍惜和保护它们。

第1篇一、活动背景随着我国生态环境的日益恶化，绿色环保理念逐渐深入人心。

为了提高小学生的环保意识，培养他们的动手实践能力，我校于本学期开展了“绿色校园，从我做起”的栽花活动。

本次活动旨在让学生亲身参与植物种植，体验劳动的乐趣，感受生命的成长，同时为校园增添一份生机与活力。

二、活动目标1. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。

2. 提高学生的动手实践能力，增强团队协作精神。

3. 丰富学生的课余生活，培养学生热爱大自然的情感。

4. 为校园增添绿色，美化校园环境。

三、活动内容1. 活动前期准备（1）确定栽花地点：经过实地考察，确定在校园内的一片空地上进行栽花活动。

（2）购买花苗：根据栽花地点的土壤、光照等条件，挑选适合的花苗。

（3）筹集资金：通过学校经费、师生捐赠等方式筹集活动经费。

（4）制定活动方案：明确活动时间、流程、分工等。

2. 活动实施（1）活动时间：2021年3月15日（2）活动流程：1. 早晨，各班学生在班主任带领下到达栽花地点；2. 班主任讲解栽花注意事项，分配任务；3. 学生们分组进行栽花活动，包括挖坑、放苗、填土、浇水等；4. 活动过程中，教师巡视指导，确保栽花质量；5. 栽花结束后，各班清理现场，保持环境整洁；6. 活动结束后，各班进行总结交流。

（3）活动分工：1. 班主任负责组织协调，确保活动顺利进行；2. 学生负责栽花、浇水等具体工作；3. 教师负责现场指导、监督和总结。

3. 活动后期（1）对栽种的花苗进行定期浇水、施肥、除草等养护工作；（2）组织学生开展观察记录，了解花苗生长情况；（3）评选优秀栽花小组，颁发奖品；（4）总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。

四、活动成果1. 学生环保意识得到提高，认识到保护环境的重要性；2. 学生动手实践能力得到锻炼，增强了团队协作精神；3. 校园环境得到美化，为师生提供了一片绿色休闲场所；4. 活动得到了家长、师生的广泛好评。

第1篇一、活动背景随着我国生态文明建设的不断推进，绿色环保意识深入人心。

为了培养学生的环保意识、团队协作能力和实践能力，我校于XX年XX月XX日开展了“绿色校园，从我做起”的植花活动。

本次活动旨在提高学生的环保意识，美化校园环境，培养学生的劳动技能，增强班级凝聚力。

二、活动目的1. 增强学生的环保意识，提高学生对绿色环保的认识。

2. 培养学生的实践能力，让学生亲身体验种植花草的乐趣。

3. 增强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神。

4. 美化校园环境，营造一个绿色、和谐的学习氛围。

三、活动准备1. 活动策划：学校成立了植花活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 场地选择：经过实地考察，确定在校园内的一片空地上进行植花活动。

3. 花苗准备：提前联系花苗供应商，确保花苗的质量和数量。

4. 工具准备：提前准备好铁锹、铲子、水桶等种植工具。

5. 安全教育：对参加活动的学生进行安全教育，确保活动安全有序进行。

四、活动过程1. 活动启动：XX年XX月XX日上午，学校举行了简短的活动启动仪式，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了植花活动的重要意义。

2. 分组讨论：将参加活动的学生分成若干小组，每组选出组长，负责本组的种植工作。

3. 种植过程：在老师的指导下，学生们开始种植花草。

他们挖坑、放苗、填土、浇水，每一个环节都做得认真细致。

4. 互动交流：在种植过程中，学生们互相帮助、互相学习，增进了友谊，也提高了团队协作能力。

5. 活动总结：XX年XX月XX日下午，学校组织开展了活动总结大会，各小组代表分享了种植过程中的感受和收获。

五、活动成果1. 成功种植了多种花草，美化了校园环境，为学校增添了一道亮丽的风景线。

2. 学生们在活动中学会了种植花草的基本技能，提高了实践能力。

3. 增强了学生的环保意识，使学生们更加关注绿色环保，形成了良好的环保习惯。

4. 增强了班级凝聚力，学生们在活动中互相帮助、互相学习，增进了友谊。

常州市教育科学“十二五”规划课题结题报告课题类别学科分类综合课题负责人王彩萍负责人所在单位常州市五星实验小学填表日期 2016年4月拟结题时间 2016年4月常州市教育科学规划领导小组办公室制2016年4月“基于乐乐种植园的小学生研究性学习的实践研究”课题结题报告乐乐种植课题组《基于乐乐种植树园的小学生研究性学习的实践研究》这一课题于2013年3月提出，6月进行论证，同年7月开始制定实施方案并进入实践研究至今。

该课题的研究目的是充分利用学校开辟的乐乐种植园，结合学科教学，创设一种学习情境，改变学生的学习方式，提高学生的综合素养。

一、背景分析我校地处城郊结合部，学校中有一些教师有务农的经验，学生很多来自于农村。

我们也曾利用学校种植园资源，组织学生对种植进行了初步研究。

通过调查，学生内心中非常喜欢动手实践活动。

由此，学校充分利用乐乐种植园的资源进行实践活动，并组建课题组来进行研究，对我校而言可行且有意义。

在基础教育阶段，学校教育的首要任务是培养有道德的学生。

而种植能让孩子们体会劳动的艰辛和快乐；能在学习观察、提出假设、进行验证的过程中养成善于思考、勇于实践的学习品质；在研究合作组的活动中，形成合作学习的意识。

我校地处城郊结合部，通过调查了解到学生内心中非常喜欢动手实践活动。

由此，学校充分利用乐乐种植园的资源进行实践活动，并组建课题组来进行研究，对我校而言可行且有意义。

新一轮课程改革的目标是转变学生的学习方式，强调发现学习。

通过调查我们了解到我校学生研究性学习的现状。

从整体情况看来，学生的问题意识淡薄，缺乏主动发现和探究的愿望，他们更愿意做一个倾听者。

因此，提出这样的研究性学习本身就是基于学校学生实际情况，是很有必要的。

二、概念解读（一）、题目的界定：充分利用学校乐乐种植园这一资源，与综合实践学科整合，结合科学、语文、信息技术等学科教学，点面结合，创设一种学习情境，学生在教师的引导下进行研究性学习活动。

第1篇一、活动背景为了让学生亲近自然、了解植物生长过程，提高学生的环保意识和实践能力，我校于XX年XX月XX日开展了小学植物种植活动。

此次活动旨在让学生在实践中体验种植的乐趣，培养他们的责任感、团队协作能力和创新精神。

二、活动目标1. 让学生了解植物的生长过程，掌握基本的种植方法。

2. 培养学生的环保意识，提高他们的实践能力。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的创新精神。

4. 提高学生的生活情趣，丰富校园文化生活。

三、活动准备1. 活动场地：学校操场、教室等。

2. 植物种子、花盆、土壤、肥料等。

3. 教师准备相关教学资料、活动方案等。

4. 邀请家长、志愿者参与活动。

四、活动过程1. 活动启动活动当天，全体师生齐聚操场，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了此次活动的意义和目的。

随后，活动正式开始。

2. 植物种植知识讲座由我校生物教师为学生们讲解植物生长的基本知识，包括植物的种类、生长环境、生长周期等，使学生们对植物种植有了初步的了解。

3. 种植实践学生们分组进行种植实践，每个小组负责一块种植区域。

在教师的指导下，学生们亲手挖坑、播种、覆土、浇水，亲身感受种植的乐趣。

4. 团队协作在种植过程中，学生们学会了相互协作、互相帮助。

他们分工明确，有的负责挖坑，有的负责播种，有的负责浇水，共同完成了种植任务。

5. 创新实践为了提高学生的创新意识，活动设置了创新实践环节。

学生们在教师的引导下，发挥想象力，用废弃物品制作植物标识牌、花架等，为校园增添了一道亮丽的风景。

6. 活动总结活动结束后，各小组代表进行了成果展示，分享了种植过程中的心得体会。

最后，学校对表现优秀的小组和个人进行了表彰。

五、活动成果1. 学生们掌握了基本的种植方法，了解了植物的生长过程。

2. 学生的环保意识和实践能力得到了提高。

3. 学生们的团队协作能力和创新精神得到了培养。

4. 活动丰富了校园文化生活，提高了学生的生活情趣。

六、活动反思1. 活动过程中，部分学生对于种植过程中的细节不够重视，导致植物生长缓慢。

金坛地区多肉种植研究初探结题报告一、课题的提出1、多肉植物受到很多人的青睐。

多肉植物很萌很可爱，养殖不会花太多时间和精力，生长缓慢，又不需经常浇水，形态小巧，适合台面，窗台摆放，点缀生活，越来越受宠，越来越多的人开始喜欢养殖多肉植物。

2、多肉种植有很强的专业性。

多肉植物全世界有一万多种，别小看这一小盆看似简单的多肉植物，经专业老师一讲，包含了很多专业知识：盆栽技巧、繁殖方法、养护知识、生活习性、在四季如何养护等。

3、班级同学对多肉种植很感兴趣。

小小一份盆栽，盛满着对生活的热爱与心底的柔柔情愫，班级里很多同学很想去调查走访、搜集、阅读有关介绍多肉文化的资料，亲自体验、感受、种植多肉，同时体验多肉文化的博大精深。

4、综合实践活动为我们提供了研究一个平台。

“综合实践活动”，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

它是以实践、创新、发展为主线，把学生在校内的学习同校外及其需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展的一门课程。

它正好为我们提供了这样的一个平台，因此，我们小组利用这门课开展了——对金坛地区多肉种植开展研究。

二、研究目标与意义1、认知目标：通过利用互联网、图书馆查阅文献，调查访问等方式收集资料，了解多肉的历史和丰富的文化内涵，了解多肉与健康、如何种植等。

2、能力目标：（1）用分组活动的形式，分工合作，开展对有关多肉种植中的某个问题的研究，通过多种途径收集有关资料，培养自己收集、处理信息的能力。

（2）通过亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥自主性, 能将自己的研究成果通过不同的形式（用自己喜欢的方式）展示，如制作PPT、手抄报、如何进行盆栽种植等，培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践，具有创新能力的精神。

（3）、培养自己发现问题、处理问题的能力，促进自身综合实践能力的发展。

3、情感、态度价值观目标：通过多肉植物种植活动，孩子们体验到了种植的快乐，激发了他们接触大自然，爱护绿色环境的美好情感，更培养了学生团结合作、友爱互助的品质。

第1篇一、前言绿色植物是地球上的生命之源，它们美化环境、净化空气、调节气候，为我们提供了良好的生存环境。

为了让我们一年级的小学生更加亲近自然，了解绿色植物，我们学校组织了一次绿植实践活动。

以下是我在这次实践中的所见、所闻、所感。

二、实践内容1. 绿植种植在实践活动中，我们首先学习了绿植的种植方法。

老师向我们介绍了常见的绿植种类，如吊兰、绿萝、多肉植物等。

然后，我们分组进行绿植种植，从挖坑、施肥、播种、浇水等环节亲自动手，体验了种植的乐趣。

2. 绿植养护在种植过程中，我们了解到绿植养护的重要性。

老师告诉我们，绿植需要充足的阳光、适宜的温度、适量的水分和适宜的土壤。

我们学会了如何给绿植浇水、施肥、修剪，以及如何防治病虫害。

3. 绿植科普通过查阅资料和老师的讲解，我们了解了绿植的生物学特性、生态价值以及与人类生活的密切关系。

我们还学习了如何利用绿植进行室内空气净化、改善室内环境等。

三、实践过程1. 种植阶段在种植阶段，我们按照老师的指导，分组进行绿植种植。

大家分工明确，有的挖坑、有的施肥、有的播种、有的浇水。

虽然过程中遇到了一些困难，但在老师和同学们的帮助下，我们克服了困难，完成了种植任务。

2. 养护阶段在养护阶段，我们每天都要给绿植浇水、施肥、修剪。

在这个过程中，我们学会了如何观察绿植的生长状况，如何调整养护措施。

我们还互相交流养护经验，共同进步。

3. 科普阶段在科普阶段，我们通过查阅资料、观看视频、听老师讲解等方式，了解了绿植的生物学特性、生态价值以及与人类生活的密切关系。

我们还学习了如何利用绿植进行室内空气净化、改善室内环境等。

四、实践成果1. 成长中的绿植通过我们的努力，绿植在我们的养护下茁壮成长。

现在，它们已经长出了嫩芽、绿叶，生机勃勃。

这让我们感受到了生命的力量，也让我们更加珍惜大自然。

2. 提高环保意识通过这次实践，我们更加了解了绿色植物的重要性，提高了环保意识。

我们明白了保护环境、珍惜资源的重要性，纷纷表示要从自身做起，为保护地球家园贡献自己的力量。