山东省郓城县八年级生物上册4.1.4种子的萌发(第2课时)学案(无答案)(新版)济南版

第四节种子的萌发导学案（第2课时）一、学习目标：1.说出种子萌发的过程。

2.指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。

合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。

合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。

预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B 、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A．子叶B．胚根C．胚芽D．胚轴4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一、种子萌发的过程教师活动：问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____胚根发育:胚根突破种皮,发育成___胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。

八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发（第二课时）学案（新版）济南版1、说出种子萌发的过程，并指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

2、能理解胚是幼小的生命体3、明白如何选种学习重点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。

学习难点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。

课前预习使用说明与学法指导1、初二生物（济南版）第一章第四节。

2、本节教材内容较多，涉及到探究实验，演示实验，应用与实践，而且演示实验的观察全过程在课堂上不能全部完成。

因此，课堂与课下的结合很重要，理论知识与农业生产的结合也很重要如：水涝地里的种子不萌发、大米种下去不萌发、煮熟的种子种下去不萌发等，做到理论与实践相结合。

知识准备1、仔细通读教材，完成学案上的预习自测，同时认真思考教材的实验。

2、胚是种子中最主要的结构，双子叶植物种子子叶中储存着_____________，单子叶植物种子的子叶可以运输、转移营养物质，营养物质储存在______________。

教材助读1、种子萌发的过程：①吸水膨胀②物质转运③胚根、胚轴、胚芽的发育2、选种：子粒饱满、完好无损的种子。

预习自测1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。

2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。

3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。

八年级生物导学案总第8课时1.4种子的萌发（第二课时）授课人：授课时间：【学习目标】1、阐明种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系2、分析种子萌发的原因【学前准备】挂图【预习导航】1、某同学取100粒种子，其中有92粒发芽，则这种种子的发芽率是________。

2、一粒种子萌发时首先要________，种皮变软，________逐渐增强，将贮藏在________或________中的营养物质逐步分解，转化成为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚根、胚芽和胚轴。

在种子萌发初期，_____首先突破种皮______生长，并发育成________，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮_____生长，发育成________。

通过这个过程，种子的___就发育成了幼苗。

3、幼苗在长出第一片绿叶之前，还不能进行制造有机物，只能依靠种子中贮存的。

因此，农业生产上，播种时常常选用____ 的种子。

4、观察右图，识别菜豆幼苗所示部分是由菜豆种子的哪部分发育成的，将答案填写在相应序号后面的括号内。

①--（）②--（）③--（）【课堂活动】观察种子萌发的过程图并讨论：1、种子萌发的过程大致分哪几个阶段？2、观察菜豆和玉米种子萌发过程示意图，比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同种皮胚根胚轴胚芽子叶胚乳菜豆种子玉米种子3、如图所示，菜豆种子在萌芽初期，有机物的重量有所减少；当幼叶逐渐形成时，其体内有机物重量逐渐增加。

请据图简要回答下列问题：(1)最接近光合作用开始的时间是点(填“t1”或“t2”或“t3”)。

(2)在t1、t2时间内，曲线下降的主要原因是。

(3)在时间t2点后，曲线上升的主要原因是。

【达标检测】1、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )。

A. 胚根B. 子叶C. 胚芽D. 胚轴2、在种子萌发实验中，选种的方法是选择( )。

A. 粒大饱满的B. 粒大干瘪的C. 随机抽取D. 取发芽率高的3、我们在做种子发芽率的实验时，做了四次的数据不同，第一次90%、第二次96%、第三次95%、第四次91%，你认为该种子的发芽率应为多少?( )A. 96%B. 95%C. 90%D. 93%4、在萌发过程中，最先突破种皮的是胚的（）部分A.胚芽B．胚根C．胚轴D．胚乳5、1kg大豆种子可以生出10kg豆芽，那么10kg豆芽中有机物和水分的含量比1kg大豆中的（）A．有机物减少，水分减少B．有机物增多，水分增多C．有机物减少，水分增多D．有机物减少，水分减少6、种子结构中分别发育成新植物体根、茎、叶的是（）A．胚根、子叶、胚芽B．胚根、子叶、胚轴C．胚根、胚芽D．胚根、胚根、胚芽7、萌发的小麦种子有些甜味是由于种子里的转化成了糖的缘故。

种子的萌发课型：新授课课标要求：教师要帮助学生形成以下重要概念—绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。

与本节课相关的课标具体内容为，描述种子萌发的过程。

教学目标：1.知识目标①通过观察演示实验描述种子萌发过程。

（重点）②阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。

（难点）2.能力目标①通过参与培养幼苗过程，培养学生动手能力。

②通过观察种子萌发演示实验培养学生观察和分析能力。

3.情感、态度与价值观目标通过观察种子萌发过程感受生命的神奇，敬畏生命，爱护植物。

学情分析：前面学习的种子结构的相关知识是进行本节知识学习的基础，因此教师要注意适当引导学生回忆旧知识，避免学生因为遗忘这部分内容而影响新知识的学习，同时本节内容为接下来根的结构、茎的结构和芽的结构做铺垫，是承上启下非常重要的一个环节，教师在讲课过程中可以为后面知识的学习作个引子，埋下伏笔。

课前准备：提前两周制备菜豆种子和玉米种子萌发演示实验装置若干套；（制作方法：取透明的相同大小的大号饮料瓶若干，从中间相同位置切断，留用下半部分，在瓶底扎5个小孔，然后装入细沙，倒入清水使细沙浸湿。

可以在这个装置贴近瓶壁的位置每隔2天围绕瓶壁种下一圈种子供学生上课时观察。

每2个装置是一组，一个种玉米种子，另一套装置上种菜豆种子，可以做个纸条把播种的时间贴在瓶壁外）。

菜豆种子和玉米种子萌发过程挂图（背面贴有双面胶，可以及时贴在黑板上）。

教学过程：那么胚的各对于老师提的异同点。

只有后面的三个问题学生需要阅子和玉米种子萌发过程轴发育成连接根和茎的部当堂检测中的操作步骤，测定种子的发芽率。

板书设计：第四节 种子的萌发（2）一、种子萌发过程吸水膨胀胚根突破种皮发育成（ ） （ ）伸长发育成连接根和茎的部位 胚芽出土发育成（ ） （ ）或（ ）逐渐萎缩消失。

二、比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同。

教学反思：成功之处：本节课教师首先创新改进了实验装置，把教材中使用玻璃缸培养种子萌发装置改进为使用废旧大塑料瓶进行培养，便于携带，上课时方便拿取和观察，因此教师就能够轻易地把演示实验改成分组实验，这样学生就能够更加充分和自由的进行观察和讨论交流。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《种子的萌发》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。

（2）描述种子萌发的条件和过程。

2.过程与方法通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，明确其过程的意义。

3.情感态度和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。

（2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命。

【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。

（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。

【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培养科学的生物学观点。

【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子。

1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。

千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。

那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。

二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。

那么，种子的萌发需要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。

启发学生联系生活，进行大胆猜想，讨论，反馈：种子的萌发需要适宜的温度。

（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。

种子的萌发
教学目标
1.知识目标：
①．知道种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗的对应关系。

②．比较菜豆萌发和玉米萌发的不同之处，认识种子萌发的异同。

2.能力目标：
通过观察和分析实验现象，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。

3.情感、态度与价值观目标
①通过学生观察种子的萌发过程，让学生更亲近大自然、热爱大自然。

②培养学生实事求是的科学态度。

③通过种子的萌发过程的学习，对学生进行生物科学价值观的教育。

课前准备：
教师：菜豆和玉米种子，木屑（或细砂），培养皿，玻璃缸等。

相关多媒体课件、萌发的小麦种子和未萌发的小麦种子。

学生：课前布置的自备相关实验材料及用具。

C．外界条件不适应
课下作业：
A类：完成助学P24和P23的自主学习；
B类：：完成助学P26的第6、9、10题，
C类：完成助学P98的27题。

板书设计
二、种子的萌发过程
（一）种子的萌发过程
1．吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强
2．胚根生长最快发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

（二）菜豆和玉米种子萌发过程的不同
营养来源子叶是否出土菜豆种子子叶出土
玉米种子胚乳不出土。

种子的萌发
教学目标：1、通过活动探究种子萌发的外界条件。

2、通过观察说出种子萌发过程。

课前准备：
一、探究种子萌发条件的活动方案卡（以小组为单位）
1、提出问题：水和空气是种子萌发的外界条件吗？（或 ____________？）
2、作出假设：。

3、制定计划。

（设置对照实验）
4、实施计划。

5、分析现象，得出结论:
6、表达与交流。

（课堂上小组展示与交流,分析结果不同的原因。

）
二、观察种子萌发过程活动卡（演示）
1、课前2周兴趣组分两小组制作装置（在两玻璃缸内加入适量细砂，加水保持湿润。

每隔2天在缸内播下种子各一粒，深度为3-4厘米，种子要紧贴玻璃缸壁）
2、课上兴趣小组分别叙述实验的操作过程及展示菜豆种子和小麦种子发育过程。

3、得出结论：
（1）菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同点。

（2）种子萌发的大致过程分为哪几个阶段？。

教学过程：
三、课后实践：
测定种子的发芽率活动。

根据结果判定你测定的种子发芽率是否达到了播种要求？。

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种子的萌发【学习目标】1。

通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件.2.通过探究活动，分析种子萌发的原因，培养观察能力和分析,解决问题的能力.3.阐明种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

【问题导学】探点一种子萌发的条件是什么?一、探究活动阅读课本第17页“探究种子萌发的条件"，回答下列问题：1.提出问题：2.作出假设：。

3.制定计划(1）为什么要在广口瓶中放入10粒大豆种子？可不可以放一粒,为什么？（2）如果另加一套和B完全相同的D装置，不同的是，将D装置放在温度为0℃的环境中。

那么A。

B。

C.D四套装置共有几组对照试验，变量分别是什么?(3）以水分为变量，上述装置中实验组是，对照组是；以温度为变量，实验组是，对照组是 .4.实施计划你能否预测一下试验结果：种子萌发情况记录（粒数)第一天第二天第三天第四天第五天第六天A装置B装置C装置D装置5。

得出结论： .二、拓展运用阳光是种子萌发的必要条件吗？请写出你的探究方案。

（1)提出问题：（2）作出假设：（3）制定计划：第一步：取A.B两个培养皿，培养皿中各放入一块浸湿的纱布，纱布上各放入10粒粒大饱满的大豆种子。

第二步：（4）实施计划实验现象。

(5)得出结论： .三、自主学习阅读课本第18页，回答下列问题：种子萌发的内部条件是: 的, 的胚以及。

精选教学设计种子的萌生课时学导设计方案（一周学导设计方案次序汇总）姓名课题课型时间种子的萌生综合解决课学习目标知识与技术：熟记种子萌生的环境条件和自己条件；明确种子萌生的基本过程。

过程与方法：经过研究种子萌生的过程，明确种子构造及与幼苗各部分的对应关系；经过研究种子的发学导目标芽率，意会抽样检测这一科学方法。

感情态度价值观：经过参加“种子萌生的环境条件”的研究活动，培育自己责任心以及锲而不舍、实事求是的科学态度和研究精神。

重难点剖析学导要点：种子萌生的自己和外界条件；种子萌生的过程；种子构造与幼苗各构造的对应关系。

学导要点种子萌生的过程，在种子萌生中各构造发育的前后次序是我们记忆的难点。

比较试验的设置，对于变量和及方法比较试验学生有了必定的认识，但难点是如何来控制变量，在设置的过程中领会实验组和比较组的不一样。

1.种子萌生需要如何的外界条件？种子萌生需要如何的自己条件？2.种子萌生拥有如何的过程？3.种子萌生过程中，所需的营养来自哪里? 种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成了植物的什么构造？问题预设 4.每年春季，我们会看到农民伯伯在种棉花的时候要采纳塑料薄膜进行覆盖，你知道此中的道理吗?5. 把大米、豆瓣播种到土壤中可以长出幼苗吗？把炒熟的种子置于适合的外界条件下能萌生吗？为何?6.一个大型农场引进了大量种子，为了防止减少经济损失，在播种前一定进行抽芽率的测试，你知道我们应当如何实行吗 ?请写出你的方案！过程时控学导内容设计情境创建 3 ′目标咀嚼 3 ′自学指导10 ′议论指导10 ′精选教学设计在我国的广大乡村，春季正是忙于播种的季节。

人们期盼着“春种一粒粟，秋收万颗籽” 。

播种在农田里的种子，可否顺利地萌生出土是获得丰产的前提和保障。

为何在春季播下去的种子可以长出幼苗？种子的萌生需要什么条件？导入新课。

自读导读单上的学习目标，深入研读，用笔进行标划，认真剖析，认真咀嚼，转变为自己的目标。

最后请三名学生甜一下自己的学习目标。

1.种子在萌发时，体内的营养物质是增多还是减少了？为什么？________________________________________________________。

萌发后，长出的植物幼体呢？___________________________________________。

2.种子萌发时所需的营养物质是来自种子本身，还是来自土壤？_____，因此种子萌发时和土壤的肥沃程度有关系吗？____________。

（2）你愿意成为农民伯伯的小助手吗？快速阅读“测定种子的发芽率”了解1.测定发芽率时，所选择种子是随意抓取的，还是精心挑选的？2.发芽率的公式：_______________________________3.种子的发芽率只有超过__________，才能达到播种要求。

（三）讨论交流学生讨论解决在自学中遇到的问题。

（四）小结：同学们，还有什么不理解的问题吗?请提出。

学生提问，师生互动，生生互动。

（六）复习本节内容（七）达标测试1.基础训练第14页：1.2.3. 4 .6. 7 .8. 12. 13. 14(2007·山东中考)某生物兴趣小组为研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个 2. 花盆里种下豌豆，并设计如下实验。

在该实验中，你认为应该改正之处是( )A．两个花盆都应该放在暗室里B．两个花盆都应该放在向阳处C．两个花盆浇的水不应该同样充足D．两个花盆应放在同一温度环境中3..（6分）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（个）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃B 3 无水 20℃C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 -10℃D 3 水淹没种子 20℃（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 _____________。

（2）探究温度对种子萌发的影响，应用______ 两组培养皿做对照实验。

八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发（第2课时）学案（新版）济南版一、学习目标：1、说出种子萌发的过程。

2、指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。

合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。

合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。

预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A、子叶B、胚根C、胚芽D、胚轴4、在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A、去掉胚乳的玉米种子B、虫蛀空了的水稻C、切去胚的小麦种子D、籽粒饱满的菜豆种子5、玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A、被土壤微生物分解掉B、胚根吸收掉C、胚吸收发育成幼苗D、土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！教师活动：知识点一、种子萌发的过程问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________ 逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____ 胚根发育:胚根突破种皮,发育成___ 胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。

种子的萌发第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①通过观察实验，描述种子萌发的过程。

（重点）②阐明种子各部分结构与幼苗各部分的发育对应关系（难点）①通过观察种子萌发实验，培养学生的观察能力。

②鼓励学生培育幼苗，培养动手操作的能力。

3．情感、态度与价值观目标通过培养种子萌发过程，感受生命的神奇。

教学方法及学法指导：本节课是学生学习了种子萌发的条件的基础上进行延伸，学习种子萌发的过程，在教学中采用观察实验的方法，让学生进行充分的观察，讨论和比较，自己归纳出种子萌发的过程，由于学生亲自培育，整个过程历历在目，很容易描述种子萌发的过程，而不是通过背诵教材学到的，所以印象会非常深刻。

在学生进行充分观察的基础上，通过回忆种子的结构，呼吸作用和识别幼苗的结构，最终让学生在这之间建立关系，从而攻克本节课的难点。

最后联系植物的光合作用和呼吸作用的关系得知，当幼苗长出第一片绿叶，就进行光合作用，有机物在植物体内逐渐积累，同时，种子的子叶或胚乳中储存的营养物质慢慢消耗，子叶或胚乳消失，学生同时也明白了在农业中选用子粒饱满，完好无损的种子。

课前准备：学生课前分组进行培育菜豆种子和玉米种子萌发的实验装置。

（菜豆和玉米种子数粒，玻璃杯或塑料瓶，其他废弃装置等，清水。

）每小组分工合作，隔两天种下菜豆和玉米种子数粒，细心培育。

菜豆种子和玉米种子萌发过程挂图。

明确学习目标2分钟展示作品激发兴趣3分钟过渡：同学们对以上知识掌握的很牢固，这节课我们对这些知识进行延伸，充分利用我们的感官来感受种子萌发时的神奇。

今天，我们一起来探讨一粒种子怎样发育成幼苗的。

(板书）种子的萌发2学习目标：①通过观察实验，描述种子萌发的过程。

（重点）②阐明种子各部分结构与幼苗各部分的发育对应关系（难点）展示作品1.每小组菜豆和玉米种子萌发装置展示出来。

对每位同学的作品都表示赞扬，从而体会农民的辛苦。

2.评选最优秀一组，说说培养过程。

作品展示：1作品展示：2器皿在家随意选择。

山东省郯城县郯城街道初级中学八年级生物上册第四单元《1.4种子的萌发》导学案（无答案）主备人：审核人：一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。

2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！1．影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。

2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

三、学习过程：----精诚所至，金石为开。

（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。

2、菜豆种子的结构和玉米种子结构的异同点菜豆种子玉米种子不同点相同点（二）问题探究：----试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划：（1）（2）得出结论：表达交流：（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。

进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2）。

讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。

（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：----你知道了吗？1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。

2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。

（2）或中的营养物质转运给、、。

（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。

（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。