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八年级(上)英语unit10第2课时学案

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交流课前准备，给同学们展示一下你自己的答案吧！
While reading:
1. 阅读 3a ，根据通知内容完成下面的句子。
1 姓名： 组别： 学生自评： A B C
You should_________________________________________________. 四．教与学 You shouldn’t_______________________________________________.
3b. Complete the sentences using your own ideas. After reading:
1. Pairwork 根据 3b 的信息，仿照 3b 的对话进行练习。 2. 调查小组内成员社会实践的情况，小组之间互相交流。 三、达标检测: 用括号内所给单词的正确形式填空。
Unit 10 If you go to the party ,
课 题
you’ll have a great time!
课型 语法课
课时
第二课时 2d-3c
学习 目标
1. 口笔头熟练掌握下列词汇:take away , clean-up flower 2. 口笔头熟练掌握以下句式： Don’t bring food to the party. If you do, the teacher will take it away. Are you going to the school part y? Yes ,I am .I’m going to wear my new jeans. What will you do if you go to the old pople’s home visit? If I go to that one, I’ll bring them some flowers. 3.学会根据句中的时间状语区别运用一般过去时、 一般现在时和一般将来 时的表达形式。
2 姓名： 组别： 学生自评： A B C
1. Put up your hands if you _____ (have)
any questions.
2. If it ____ (be) cold tomorrow, I will wear my sweater. 3. He can go home if he ________ (finish) his homework. 4. I’ll buy a computer if I _______ (have) enough money. 5. I’m sure if he _ __________ (go) to the party, he __________ (have) a great time. 6. You ____________ (not get) nervous if you ____________ (do ) enough exercise. 7. If she __________ (finish ) work early, she ____________ (go) home. 8. If it __________(rain), we _______________ (stay) at home.
进一步掌握 if 引导的条件状语从句及学会用祈使句来制定规章制度。 学 习 过 程 学法点拨
学习 重点 难点
一、预习与交流
请你帮助校长制定一份规章制度。
Don’t______________________________________________________ Please______________________________________________________ You can’t__________________________________________________________________________________ You should_________________________________________________ Let’s______________________ _________________________________ 二、合作与探究 Warming up:
观察与思考: 反思：
1. should , can, might 都是 _________________________,其后跟 _________________________________.
2. 在包含 if 引导的条件状语从句的句子中,当主句是_________时,条件状语 从句要用___________.即_______________________________________

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八年级上册英语(人教版)Unit10第二课时教学设计

八年级上册英语(人教版)Unit10第二课时教学设计

2.学会使用一般过去时和现在完成时描述过去的事情和已经完成的动作，以及它们在句子中的用法和区别。
3.能够理解并运用课文中的重点句型，如：“He has achieved great success in...”, “She devoted herself to...”等，进行简单的英文表述和对话。
4.提高阅读理解能力，通过阅读课文及相关材料，获取、分析、整合信息，理解课文大意和细节。
提示：可以参考课堂讨论的名人卡片，以及课文中提到的名人事例。
2.口语作业：与同学组成小组，进行“名人访谈”活动。每个小组选择一个名人，模拟采访该名人，了解其成功经历和心得。要求每个成员都参与提问和回答，并将访谈过程录音。
提交要求：将录音文件和访谈稿提交给教师，以便检查和反馈。
3.阅读作业：阅读一篇关于名人的英文传记或文章，提取关键信息，总结名人的成功经验和品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的教学重点是让学生掌握一般过去时和现在完成时的用法，以及能够运用所学词汇和句型描述名人的成就和成功经历。
难点：正确区分并运用一般过去时和现在完成时，以及在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，使他们能够从课文中提取关键信息，理解名人的成功背后所付出的努力和克服的困难。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结一般过去时和现在完成时的用法，以及如何描述名人的成就和成功经历。
2.学生分享学习心得，讨论名人的品质和价值观给自己带来的启示。
3.教师强调学习英语的重要性，鼓励学生树立远大目标，为实现自己的梦想而努力奋斗。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于名人成功经历的短文，巩固课堂所学。
人教版英语八年级上册Unit10SectionB(2a～2e)教学设计

人教版英语八年级上册Unit10SectionB(2a～2e)教学设计

c.教师引出本节课的主题：介绍世界各地的著名景点。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师结合教材内容，通过多媒体课件、实物展示等手段，呈现新词汇、语法和文章。
2.设计意图：帮助学生掌握新知识，为后续的小组讨论和课堂练习打下基础。
3.过程描述：
a.教师呈现新词汇和短语，引导学生跟读、模仿，并解释词义。
b.教师通过例句讲解，让学生理解并掌握一般现在时和现在进行时的用法。
c.各小组整理讨论成果，准备在全班进行分享。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计各类练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.设计意图：检验学生对新知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。
3.过程描述：
a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.教师邀请部分学生展示答案，并给予评价和指导。
c.针对共性问题，教师进行讲解和巩固。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固记忆。
2.设计意图：帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系。
3.过程描述：
a.教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、语法、阅读策略等。
b.教师对本节课的重点内容进行梳理和强调。
c.学生跟随教师一起总结，巩固所学知识。
五、作业布置
针对本节课的学习内容，特布置以下作业，旨在巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力：
6.预习作业：预习下一课的内容，提前了解新词汇和短语。
要求：提前预习，为新课的学习做好充分准备。
作业布置说明：
1.学生需按时完成作业，养成良好的学习习惯。
2.家长协助监督，关注学生的学习进度，鼓励学生独立完成作业。
3.教师将针对作业完成情况进行检查，并及时给予反馈，帮助学生提高。
外研版八年级英语上册Module10Unit2第二课时学案

外研版八年级英语上册Module10Unit2第二课时学案

教学案课型阅读课题M10Unit2(第二课时)年级八年级学科英语设计人王淑华审核人马春勇授课人：编号48 日期2014年12月(第二课时)教学目标：知识目标：(1) 词汇：mile, round, northwest, southeast, from time to time(2) 句型：① The best time to visit New England is in September.② Bring your camera so you can take photos of the autumn trees.③ It is usually very hot and sunny compared to other places .④ There are storms from time to time in summer and autumn.能力目标：能够说出到自己家乡旅游的最佳时间，并陈述理由。

情感目标：培养学习地理知识的愿望和兴趣；能了解世界各地的天气情况。

教学重点：掌握一些固定句型及短语；正确使用because , so , but . 教学难点：正确使用because , so , but .重难点突破：以介绍为核心，通过小组活动，在听、说、读、写中使单词及句型以不同的形式反复出现，从而强化学习重难点。

教、学法：任务型教学法，讲授法，小组合作学习法，情境演练。

教具：磁带、录音机、多媒体课件。

Ⅴ、当堂达标：一、根据句意及首字母提示补全单词。

1. My father runs about two m____ in the park every day.2. The famous man was born in the n_______ of the China.3. There is a garden in the s______ corner of my uncle’s house.4. The earth moves r_______ the sun.5. If it rains tomorrow, I’ll lend you my u_______.6. C_____ to the girls in the past, we are lucky.二．用所给单词的适当形式填空。

新人教版八年级上册英语 Unit 10 第2课时 教案(教学设计)

新人教版八年级上册英语 Unit 10 第2课时 教案(教学设计)

Unit 10 If you go to the party, you’ll have agreat time!Section A (Grammar Focus-3c)单词upset, taxi, advice1.掌握并熟练运用本课时目标语言。

2.掌握动词不定式的用法。

能准确运用动词不定式编写对话，并制定计划。

Step 1检测上节课所学重点单词及短语，为新课做好准备。

1.Review the useful words and phrases①Show some pictures and ask Ss to make sentences with “if”.②Show the answers on the screen.2.Review the conversationAsk some Ss to recite the dialogue in 2d.Step 2把独立思考和小组探究的方式结合起来，既能培养学生的思考能力，也能培养学生的合作能力。

Work on Grammar Focus①Ask Ss to read the sentences in the chart and then show the following questions on PPT. Let Ss think about them.1)在if条件状语从句中，如果主句用一般将来时，从句用什么时态，遵循什么原则？2)在if条件状语从句中，如果主句有must, can, may等情态动词，从句用什么时态，遵循什么原则？3)在if条件状语从句中，如果主句是祈使句，从句用什么时态，遵循什么原则？②Let Ss discuss those questions in pairs of four and then write down their answers.③Choose several groups to report their answers and then evaluate them.【Keys：1）在if条件状语从句中，如果主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来，遵循“主将从现”的原则。