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道德与法治一上第一单元学历案一、背景分析1.课标分析本单元要落实的课标主要是:（1）“健康、安全地生活”的第9条认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，不到危险的地方去玩儿，避免意外伤害。
第11条“在学校里情绪安定,心情愉快”。
“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴的学，愉快地玩儿。
”（2）体验与他人合作交流解决问题的过程。
本条课标定义为体验性目标，主要落实学生是否经历了与他人合作交流的过程。
2.教材分析第一单元《我是小学生啦》，由第1课《开开心心上学去》、第2课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第4课《上学路上》四课组成。
针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的同侪社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
3.学情分析进入小学学习，对大多数学生来说，都是一个重大的人生改变。
小学的生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯与不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，二者不仅作息时间不相同，师生间、生生间的人际交往方式也不一样，这些都会给一年级新生带来不适与不安。
因此，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成入学适应，就是本单元的主要任务。
4.资源1.2011年版品德与生活课程标准2.义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》一年级上册课本，人民教育出版社。
3.PPT课件4.自拍视频5.记录表、评价表、学习单。
二、单元目标1.通过情境体验、合作交流，逐步熟悉和适应学校生活，懂得爱惜学习用品，体验上学的快乐，实现对小学生身份的认同。
2通过参与各种游戏活动，了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
鄂教版道德与法治一上第一单元《我是小学生啦》教学设计一. 教材分析《我是小学生啦》是鄂教版道德与法治一上第一单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生认识小学生活，了解作为一名小学生应该具备的基本素质和行为规范。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解小学生活的意义，培养他们积极向上的心态，帮助他们顺利适应小学生活。
二. 学情分析本节课的对象是一年级新生，他们刚刚进入小学，对新的学习生活充满好奇和期待。
这个年龄段的学生思维活跃，形象思维占主导，善于模仿和接受新鲜事物。
同时，他们也存在一定的依赖性和自我中心主义，需要教师引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解小学生活的内容和意义，树立积极向上的心态。
2.培养学生遵守纪律、尊重他人、热爱学习等基本素质和行为规范。
3.帮助学生适应新的学习生活，建立良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解小学生活的内容和意义，树立积极向上的心态。
2.难点：培养学生遵守纪律、尊重他人、热爱学习等基本素质和行为规范。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的场景，让学生在实际情境中感受和体验小学生活。
2.榜样示范法：通过讲述优秀小学生的故事，引导学生学习他们的优点，培养良好素质。
3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和故事素材，用于教学展示。
2.准备教学PPT，设计教学内容和环节。
3.准备教学奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生了解小学生活的内容和意义，激发学生对小学生活的期待。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，详细介绍作为一名小学生应该具备的基本素质和行为规范，如遵守纪律、尊重他人、热爱学习等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行这些基本素质和行为规范。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
角色扮演：让学生分成小组，每组选一个角色，如学生、老师、家长等，模拟实际场景，展示如何遵守纪律、尊重他人、热爱学习等。
第一单元我是小学生啦《1开开心心上学去》教学设计教学目标1、理解小学的意义。
2、如何成为一名优秀合格的小学生。
3、小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点如何成为一名优秀合格的小学生。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、教学导入1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？4、你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。
）三、课间活动：唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。
心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。
走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。
他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。
他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。
”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。
第一单元：我是小学生啦
主题一上学真快乐
总目标：
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学.
主题一上学真快乐
〖活动目标〗
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2。
体验当一名小学生的愉快和自豪.
3.学习人际交往的初步知识和技能。
〖活动准备〗
(一）学情分析
学生告别幼儿园跨入小学,面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安.因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助,体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡"了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
（二）物质资料准备
1。
小闹钟、话筒（或话筒模型）.
2。
白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封.
3。
录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
〖活动时间〗
2课时.
教学过程。
一年级上册道德与法治第一单元教案第一单元我是小学生啦1、开开心心上学去教学目标：1、情感与态度：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、行为与惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。
3、知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点：让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”的角色认同。
课前准备：课件、心情卡片教学过程：一、课前体验，初步感悟播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活1．师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们成为我校的一名小学生，我是你们的新朋友——XX老师。
从今天开始我将和同学们一起研究一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要研究道德与法治课的？是看课程表知道的？还是班主任告诉的？3．师：同学们真聪明，上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，不但不需要老师看护，而且还会自己看课程表了，你们真了不起。
老师很想知道聪明的你们叫什么名字。
下面我们来玩一个游戏好吗？游戏的名字叫“击鼓传花”。
4．课件出示伐鼓传花游戏的玩法：老师伐鼓，同砚们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。
5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。
6．师：同学们，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家，一年级X班。
请同学们大声说：（课件出示）我是一年级X班的学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。
三、合作研究，体验生活1．师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。
谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）2．师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等研究用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我是小学生第2课：班级是个大家庭2. 第二单元：我们的校园第3课：我们的学校第4课：我们的老师二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校环境，认识班级同学和老师，培养团队协作精神。
2. 培养学生遵守纪律，尊重他人的良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱学校，关心集体的情感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识学校环境，熟悉班级同学和老师，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生进入学习状态。
1.1 以小学生活的一天为例，让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。
2. 讲解新课内容2.1 课堂学习：学习第1课“我是小学生”，引导学生了解小学生活的特点和要求。
2.2 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。
2.3 实践活动：开展“我是纪律小标兵”活动，培养学生遵守纪律的习惯。
3. 随堂练习3.1 例题讲解：讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。
3.2 课堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
4.1 让学生谈谈在本节课中，自己学到了哪些知识。
4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关心集体，爱护学校。
六、板书设计1. 板书我们是一家2. 内容简述：以图形、关键词等形式，呈现本节课所学知识点。
七、作业设计1. 作业题目：想一想：如何做一名优秀的小学生？连一连：将班级同学的名字和他们的特点连起来。
2. 答案：优秀的小学生应该遵守纪律，尊重他人，关心集体，认真学习。
连线题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生观察校园环境，了解学校的历史和文化。
开展“我心中的老师”主题活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 板书设计的内容简述5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对一年级学生的认知水平，如何将道德与法治知识转化为他们易于理解和接受的形式，是教学难点。
《我是一名小学生》
山东人民出版社小学一年级《道德与法治》上册
第一单元：我上学了
第三课：我是一名小学生
课时建议：2课时
单元概述：本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能在活动中自主探究、自主体验、获得认识、养成习惯。
在“认识新朋友”主题中，自然学会了礼貌用语，认识了同学和老师，并愿意与他们交往。
在“美丽的校园”的主题中，熟悉了学校环境，进一步适应了学校生活。
在第三课“我是一名小学生”主题中，教科书通过学生生活中的一些细节展示，引导学生掌握简单的生活常识，学会生活。
本单元同时注重了学习方法的指导，有助于学生学习习惯的养成。
教材分析：
学生已经有了一段时间的学校生活体验，对同学、老师也日渐熟悉，刚入校时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习、活动内容越来越多了。
几个月的学校生活使学生既体会到成功的喜悦，又品尝过失败的滋味，要培养学生正确的评价自己，树立学生的自信心，引导学生积极乐观的面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。
教科书正是基于这一点而设计的本主题活动。
1、“天天不迟到”主要依据学生的生活实际，创设起床、离家、上学路上等情景，让学生结合生活体验，感悟怎样做才能保证天天不迟到。
2、“上学真高兴”选取了学生学习生活中几个常见的事例，旨在引导学生关注发现自己的优点，正确的认识评价自己，树立乐观、积极的学习生活态度，更加主动的参与学校生活。
3、“平平安安回家去”引导学生明确放学路上应注意的问题，做到平安的，按时回家，同时渗透了一些生活常识，提升学生的认识。
教学目标：
1、通过活动，学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。
2、学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。
3、培养学生责任心和安全意识。
教师准备：
1、《上学歌》的视频
2、教材中呈现的相关图片
教学过程与实施方法：
1、从教说儿歌入手，激发学生的兴趣，结合入学以来的自身体验，说说学校生活与幼儿园生活的不同要求。
2、结合学生实际，根据学生上学时可能遇到的各种问题，让学生交流自己的做法。
第一课时
一、儿歌导入，激发兴趣
1、孩子们好，今天老师给你们带来一首好听的歌曲《上学歌》，咱一起欣赏一下吧。
（会唱的同学跟着老师一起唱吧，不会唱的同学跟着学习一下）
（播放《上学歌》）
（视频显示或者用小黑板展示）歌词：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳。
设计意图：播放儿歌，吸引学生注意力，并引出本课的第一个主题“天天不迟到”。
2、同学们，你们已经是一名小学生了，对于上学不迟到这一点，要想做到还真需要有点毅力，说说你有什么好办法吗？你曾经碰到过哪些困难？
学生交流：早睡早起，定闹钟按时起床，让爸爸妈妈叫起床……
同学们，老师要求你天天不迟到，按时上学校，我们每天开开心心的去学校，离开家去学校时你是怎样做的呢？
（学生自由发言：起床后洗脸刷牙，吃早饭……）好孩子都是讲卫生，不挑食的，有个健康的身体才能更好好地学习。
教师引导：咱一起看下面的这些小朋友都做了什么呢？思考你做到了吗？
按时起床给家长说“再见”
准备好文具，去上学上学路上结伴行，遵守交通规则
（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）
见到老师主动问好
二、合作交流在学校感受
同学们，我们每天来上学，在学校里有什么高兴地事吗？想不想把它说出来给大家听听，也可以把你高兴的事表演出来，大家一起高兴高兴。
（小组内合作交流，找表演比较逼真的一组上台展示）
师小结：同学们表演的真不错，看你了他们的表演，你认为以后在上学的时候应该怎样做？并仔细看图片上的小朋友在学校里的表现，你做到了吗？
上课积极发言努力后获奖
积极参加学校组织的活动和小朋友一起玩耍
帮助别人
老师发现，同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。
三、创设情景，活动体验
老师和同学们在一起，每天也感到高兴，让我们一起做个游戏好么？
（选几个学生，和老师共同玩丢手绢的游戏，其他同学监督，老师故意违反
游戏规则，引起学生的不满，游戏后交流）
同学们，说说你们游戏中的感受好吗？（学生不高兴，纷纷指责老师违反规则）
同学们，平时在游戏中你碰到过类似的事情吗？你们是怎么处理的？你觉得玩游戏时，怎样才能玩得高兴啊？
（生观察图片并交流，自由发言）
师小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！
第二课时
一、交流探究
1、在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说自己每天放学后都做些什么吗？
（生说说放学后的做法，教师引导，在放学路上你都做什么了？）
给老师再见
放学后，自觉排队，按时回家
教师引导：遇到雨天，不要着急，可在合适的地方等家长，不要在大树下避雨，以免发生意外。
2、回家后，爸爸妈妈对你们有什么要求吗？
（学生交流：认真写作业，好好吃饭，早睡早起……）
师生一起评价：大家说说放学后，哪些同学做的比较好，哪些同学做的不够好？
教师根据情况适时引导，放学路上还要注意什么？
二、玩游戏，学知识
1、老师这里有一幅游戏图（课本第23页图），请同学们试一试，怎样走才能安全到家？
（学生以小组为单位，试着用铅笔画一画，合作完成。
本环节也可以在课下完成）
2、老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实做好记录，咱们看看哪位同学在家里的表现最好，不仅在学校好好学习，在家里也要听父母的话，这样才是一名真正优秀的小学生。
附：
家校联系卡
板书设计：
3、我是一名小学生
去上学：按时到校
在学校：高高兴兴
放学后：按时回家
教学反思：
1、本节课根据学生的年龄特点，以播放儿歌的形式引入新课，不仅激发了学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论。
2、本节课教学过程中，对于学生的学情分析还不够充分，导致课堂上个别问题不能及时引导，这是教师在备课时没预设到的情况。
使用说明：
1、本教案在有条件的学校可以做成课件使用，对于达不到条件的小学，
教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。
2、本教案教师最好能事先设计好前置性调查表，以便让学生目标明确
的开展好课前调查活动。
但在本校，由于学生家长大部分外出打工，留守儿童较多，没安排前置性调查表。
并且最后附的家校联系卡的填写，对于留守儿童来说，完成这个任务的难度较大。
