《小学综合实践活动设计》习题

XXX《小学综合实践活动设计》课程练习题库及答案小学综合实践活动设计》课程练题库及答案一、名词解释：（每题2分，共36题）1.课程目标2.总体目标3.学段目标4.总括式表述5.列点式表述6.研究性研究7.社区服务与社会实践8.人的身心发展9.“知识与技能”目标10.“过程与方法”目标11.“情感、态度与价值观”目标12.“全员参与”13.体验14.总体规划15.系统分析法16.“多元智能”17.情境分析法18.XXX生成法19.头脑风暴法20.画问题树法21.概念展开法22.单一主题23.“行为性目标取向”24.“体验性目标取向”25.“生成性目标取向”26.课程意识27.课程资源28.教师评价29.学校评价30.过程性评判31.档案袋评定32.协商研讨式评价33.结果性评价34.目标本位评判35.目标游离评判36.成果展示评价二、填空题：（每题2分，共48题）1.中国传统的“教育”往往具有的特征。

2.“教育是生活的准备”强调教育学要为做好准备。

3.新的课程观强调以为核心。

4.新的课程观强调教学是的交往活动。

5.综合实践活动课的内容包括。

和四个部分。

6.新课程改革中的呈现，标志着我国的活动课程开展到一个崭新的阶段。

7.综合实践活动课程注重课程内容的。

8.综合实践活动课程注重活动方式的。

9.综合实践活动的课程目标的核心是培养学生的和。

10.综合实践活动课程中，评价课程教学效果的标准有很多，但最基本的标准是。

11.XXX将教育目标分为。

和三个目标领域。

12.XXX将学生的进修结果分别为。

和五种结果。

13.综合实践活动课程目标是一个由和构成的目标体系。

14.综合实践活动课程的总体目标涉及。

三个维度。

15.综合实践活动的具体目标涉及。

三个方面。

16.研究性研究的特点是。

17.信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的。

18.学生已有经验包括和。

19.直接经验是通过直接认识获得的，而间接经验是通过间接认识获得的。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》培训测试题1.综合实践活动是国家义务教育和高中课程方案规定的（必修）课程2.综合实践活动课程实施学段是（）您的回答：B.小学一年级至高中三年级3.综合实践活动课程内容的开发以（）为主您的回答：C.学校4.综合实践活动课程提倡多采用质性进行评价，以下不属于质性评价的是（）正确答案为：B.测试5.综合实践活动课程要培养学生具有（）的意识和能力正确答案为：A.价值体认责任担当问题解决创意物化6.综合实践活动的主要方式是（）正确答案为：C.考察探究社会服务设计制作职业体验7.综合实践与学科课程关系表述不正确的是（）您的回答：B.学科实践活动可以取代综合实践活动8.综合实践活动的组织方式以（）为主您的回答：B.小组9.教师在参与学生综合实践活动中，不应成为（）您的回答：C.讲授者10.如何使用《纲要》推荐主题，做法不正确的是（）您的回答：B.《纲要》推荐的主题都要按部就班地去做好11.《指导纲要》附件中分类型、分学段推荐了（）个活动主题正确答案为：C. 15212. 综合实践活动是动态开放性课程，以下表述中不正确的是（）您的回答：C.课程实施不以教材为主要载体，但教师要按照相对固定的内容体系进行教学。

13.以下是关于学生课外活动的表述，其中正确的表述是（）您的回答：B.综合实践活动课程的实施必须围绕课程目标进行，这是与一般课外活动的最大不同。

14.《纲要》明确了综合实践活动的课时安排，以下表述正确的是（）您的回答：A. 小学一至二年级，平均每周不少于1课时;小学三至六年级和初中，平均每周不少于2课时。

15. 综合实践活动课程的管理模式是（）您的回答：A.国家设置、地方管理、学校开发16. (多选题)在实践和探究过程中以下正确做法是（）您的回答：A.注意原始材料的保存┋B.留下小学生成长发展的痕迹17. (多选题)综合实践活动课程的管理包括（）您的回答：A.学校对综合实践活动的管理┋B.开发利用多种教育资源┋C.实施教师培训┋D.教育行政部门对综合实践活动的管理18.(多选题)综合实践活动课程的内容选择与组织应遵循的原则有()您的回答：A.自主性┋B.实践性┋C.开放性┋D.整合性┋E.连续性19. (多选题)以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展（）您的回答：A.班级活动┋B.少先队活动┋C.节日活动┋D.学校的某些传统活动20. (多选题)在保证基本课时总数的前提下，以下实施中正确的有（）您的回答：A.给予小学生弹性的时空环境┋B.允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的连续性、长期性┋C.利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开。

《小学综合实践活动设计》习题(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《小学综合实践活动设计》课程练习题库一、名词解释：1. 课程目标目标是预先设定的意欲达到的状态。

课程目标则是根据国家的教育方针、相应学龄段教育的性质、任务以及学生的身心发展规律所确定的，学生通过完成规定的课程教学内容和任务所应达到的学习结果。

2. 总体目标是指3-12年级的中小学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态。

3. 学段目标是指某一学龄的学生通过综合实践活动课程的学习而在素质或特征方面所应呈现的状态，是综合实践活动课程的总体目标在每一学龄段的具体体现。

4. 总括式表述所谓总括式表述就是指不分段落、只用一段话将活动主题具体目标表述出来。

5. 列点式表述所谓列点式表述就是指将活动主题所涉及的目标要点分列出来。

6. 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。

7. 社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习活动。

8. 人的身心发展主要包括身体发展和心理发展。

身体发展主要是指身高、体重、各种器官及其技能的发展。

心理发展主要是指人的感知、想象、思维、创造力发展以及情感、意志等。

发展特点是：顺序性、阶段性和个别差异性9.“知识与技能”目标是指在实践学习中获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验，它绝不可以追求系统化的、体系化的书本知识。

知识与能力目标并不仅仅作为结果性目标，它也具有过程性目标的性质。

10.“过程与方法”目标是综合实践活动课程的核心目标之一。

它不仅强调学生亲历实践学习的过程，如进行观察、调查、实验、测量、分析、比较、评价等学习活动，而且还立足于现实社会的具体生活，强调让学生了解、掌握和应用各种发现及提出问题的方法，以及信息的收集、加工与应用的方法等。

一、题目背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。

为了提高学生的动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力，特设计以下综合实践类作业题。

二、作业内容1. 主题：环保创意大赛2. 目标：通过环保创意大赛，提高学生的环保意识，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3. 作业要求：（1）参赛对象：小学全体学生（2）参赛形式：个人或团队（每组不超过5人）（3）作品要求：以环保为主题，设计一个具有创意的环保项目或产品，要求具有实际应用价值。

4. 作业步骤：（1）选题与组队：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个环保主题，并组建团队。

（2）市场调研：团队成员共同完成市场调研，了解环保项目的现状、市场需求和潜在问题。

（3）项目设计：根据市场调研结果，团队成员共同设计环保项目或产品。

（4）制作与改进：根据设计方案，团队成员分工合作，制作环保项目或产品。

（5）展示与答辩：完成作品后，团队成员进行展示，并进行答辩。

三、作业评分标准1. 创意性（30分）：作品具有独特的创意，符合环保主题。

2. 实用性（30分）：作品具有实际应用价值，符合市场需求。

3. 创新性（20分）：作品在材料、技术、设计等方面具有创新性。

4. 团队协作（20分）：团队成员分工明确，协作默契，共同完成作品。

四、作业时间安排1. 选题与组队：第1周2. 市场调研：第2周3. 项目设计：第3周4. 制作与改进：第4周5. 展示与答辩：第5周五、作业总结通过本次综合实践作业，旨在培养学生的环保意识、创新思维和团队协作能力。

在完成作业过程中，学生将深入了解环保知识，提高动手操作能力，同时锻炼沟通、表达和协作能力。

希望全体学生积极参与，共同展示自己的才华。

以下为部分作业示例：1. 项目名称：《绿色出行，从我做起》项目简介：设计一种环保型自行车，采用可降解材料制作，降低对环境的影响。

同时，配备智能导航系统，方便用户出行。

2. 项目名称：《环保购物袋》项目简介：设计一种可降解、可重复使用的环保购物袋，采用环保材料制作，具有时尚外观。

小学综合实践教材考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 小学综合实践活动的主要目的是培养学生的（）。

A. 应试能力B. 创新精神和实践能力C. 艺术修养D. 语言能力2. 在综合实践活动中，学生应该（）。

A. 只听从老师的安排B. 独立完成所有任务C. 与同伴合作，共同完成任务D. 只关注自己的兴趣3. 综合实践活动中，老师的角色是（）。

A. 知识的传授者B. 活动的组织者和指导者C. 活动的监督者D. 活动的执行者4. 综合实践活动的实施应该遵循的原则是（）。

A. 统一性B. 灵活性C. 强制性D. 随意性5. 在进行综合实践活动时，学生应该（）。

A. 只关注结果B. 只关注过程C. 既关注过程也关注结果D. 不关注过程也不关注结果6. 综合实践活动的资源可以包括（）。

A. 学校资源B. 社区资源C. 家庭资源D. 所有以上选项7. 综合实践活动中，学生应该学会（）。

A. 独立思考B. 依赖他人C. 逃避困难D. 放弃挑战8. 综合实践活动的成果展示可以是（）。

A. 书面报告B. 口头报告C. 多媒体展示D. 所有以上选项9. 在综合实践活动中，学生应该（）。

A. 只关注自己的感受B. 只关注他人的感受C. 关注自己和他人的感受D. 不关注任何感受10. 综合实践活动的评估应该（）。

A. 只由老师完成B. 只由学生完成C. 由老师和学生共同完成D. 不需要评估答案：1. B2. C3. B4. B5. C6. D7. A8. D9. C10. C二、判断题（每题1分，共10分）1. 综合实践活动是学校课程的一部分，不需要家庭和社会的支持。

（）答案：错误2. 综合实践活动的目的是培养学生的应试能力。

（）答案：错误3. 综合实践活动中，老师应该完全放手，让学生自由发挥。

（）答案：错误4. 综合实践活动的资源仅限于学校内部。

（）答案：错误5. 综合实践活动的结果比过程更重要。

（）答案：错误6. 综合实践活动中，学生不需要与同伴合作。

模块二样题及答案一、填空：1、综合实践活动课程是在引导下，学生_____进行的_____学习活动，是基于学生的经验，密切联系_____和______体现对知识的综合应用的______课程。

2、经验性课程的基本规定之一是强调学生经验的_____。

3、综合实践活动课程的主题直接来源于学生的_____和_____。

4、综合实践活动中的“实践”具有_____、_____、_____、_____等特征。

5、课程整合的根本依据是_____和_____的需求，以及学生的“_____”的整体性。

6、综合实践活动不是_____的一种教学活动方式，而是_____的一种具有独立形态的课程。

7、综合实践活动课程的设计和实施，要符合其_____、_____、_____、_____和_____等基本特点。

8、综合实践活动不是以_____来设计，而应以_____为中心来组织。

9、综合实践活动是学生自主的活动，自主的实践，教师在学生活动过程中起着_____、_____、_____、_____、_____等方面的作用。

10、综合实践活动的内容应尊重每一个学生的_____、_____与_____。

二、选择1、综合实践活动课程是一种什么样的课程（）A、经验性B、实践性C、综合性D、经验性、实践性、综合性、三级管理2、综合实践活动课程的主题直接来源于（）A、学生的生活经验B、生活领域C学生的生活经验、生活领域3、作为一种三级管理的课程，它对那些部门提出了要求（）A、地方、学校B、地方、学校、教师C、教师4、综合实践活动不是认知性的课程，而是什么样的课程（）A、实践性B、综合性C、生成性D、开放性5、综合实践活动特别强调与其他类型课程的融合，以什么样的学习方式的整合（）A、单一B、多样C、综合6、在综合实践活动中，学生的生活经验和生活背景往往来自于学生自身的哪几方面（）A、学校生活、社会生活B、家庭生活和社会生活C、学校生活、家庭生活和社会生活7、综合实践活动课程的主题直接来源于学生的哪几方面（）A、生活经验、生活领域B、生活领域、校园生活C、生活经验8、综合实践活动中，“实践”具有什么样的特征（）A、尝试、经历B、尝试、经历、亲历、体验C、经历、亲历、体验D、亲历、经历、尝试9、综合实践活动课程应该（）的作业为主，而并非以（）的作业为主。

小学综合实践活动习题集锦随着教育改革的不断深入，小学综合实践活动逐渐成为学生全面发展的重要组成部分。

通过参与各种实践活动，学生能够锻炼自己的动手能力、创造力和合作精神。

下面是一些小学综合实践活动的习题集锦，希望能够给小学生们带来一些启发和帮助。

一、生活实践类1. 请你描述一下你的家庭成员都有哪些职责和分工？2. 请你设计一个简单的早餐菜单，包括主食、汤品和水果。

3. 请你介绍一下你家的宠物，包括它的名字、品种、特点和你的照顾方式。

4. 请你写一篇关于如何保护环境的小短文，包括你自己的一些实际行动。

二、科学实验类1. 请你设计一个简单的实验，观察不同种类的植物在光照条件下的生长情况。

2. 请你设计一个实验，验证水的沸点是否受海拔高度的影响。

3. 请你设计一个实验，观察不同温度下冰的融化速度。

4. 请你设计一个实验，研究不同种类的土壤对植物生长的影响。

三、艺术实践类1. 请你画一幅你心目中的理想校园景象。

2. 请你设计一套属于自己的时尚服装，包括上衣、裤子/裙子、鞋子和配饰。

3. 请你编写一首简单的歌曲，歌词要表达出对家人或朋友的感恩之情。

4. 请你设计一个舞台布景，用来表演你最喜欢的童话故事。

四、体育实践类1. 请你设计一个简单的晨练计划，包括热身运动和基本的体能训练。

2. 请你编写一份篮球比赛的比赛规则，包括比赛时间、规则和裁判要求。

3. 请你设计一个团队游戏，要求能够锻炼团队合作和沟通能力。

4. 请你写一篇关于你参加学校运动会的感受和收获的作文。

五、社会实践类1. 请你参观当地的博物馆或图书馆，写一篇参观感想。

2. 请你参观当地的社区服务中心，写一篇参观感想。

3. 请你参与一次环保志愿者活动，写一篇参与感受和对环保的认识。

4. 请你参观一家工厂或农场，写一篇参观感想和对生产过程的了解。

以上是一些小学综合实践活动的习题集锦，通过参与这些实践活动，学生们能够培养自己的实践能力、创造力和团队合作精神。

一、选择题1. 以下哪项不属于综合实践活动课程的特点？A. 整合性B. 开放性C. 创新性D. 理论性2. 在综合实践活动课程中，以下哪种教学方法最符合学生的自主学习？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 观察法3. 以下哪项不属于综合实践活动课程的评价方式？A. 过程性评价B. 结果性评价C. 定量评价D. 定性评价4. 综合实践活动课程中，以下哪种活动类型不属于探究活动？A. 调查研究B. 实验探究C. 模拟实验D. 创意设计5. 在综合实践活动课程中，以下哪种方法有助于培养学生的团队合作精神？A. 个人展示B. 小组讨论C. 个人总结D. 课堂提问二、填空题1. 综合实践活动课程的目标是培养学生的（）、（）、（）和（）。

2. 综合实践活动课程的基本内容包括（）、（）、（）、（）和（）。

3. 综合实践活动课程的评价方式有（）、（）、（）、（）和（）。

4. 在综合实践活动课程中，教师应遵循（）、（）、（）和（）的原则。

5. 综合实践活动课程的评价标准包括（）、（）、（）、（）和（）。

三、简答题1. 简述综合实践活动课程的特点。

2. 简述综合实践活动课程的基本内容。

3. 简述综合实践活动课程的评价方式。

4. 简述综合实践活动课程中教师应遵循的原则。

5. 简述综合实践活动课程的评价标准。

四、论述题1. 结合实际，谈谈如何在综合实践活动课程中培养学生的创新精神。

2. 结合实际，谈谈如何在综合实践活动课程中培养学生的实践能力。

3. 结合实际，谈谈如何在综合实践活动课程中培养学生的团队合作精神。

4. 结合实际，谈谈如何在综合实践活动课程中培养学生的自主学习能力。

5. 结合实际，谈谈如何在综合实践活动课程中培养学生的社会责任感。

五、案例分析题1. 案例一：某小学开展“家乡的变化”综合实践活动，请结合该案例，谈谈如何引导学生进行调查研究。

2. 案例二：某小学开展“环保小卫士”综合实践活动，请结合该案例，谈谈如何引导学生进行实验探究。

小学综合实践活动课程设计试卷（答案见尾页）一、选择题1. 综合实践活动课程的主要目标是什么？A. 提高学生的学术成绩B. 促进学生的全面发展C. 增强学生的社会实践能力D. 提升学生的艺术修养2. 在设计小学综合实践活动课程时，以下哪项不是必须考虑的因素？A. 学生的年龄特点和兴趣B. 课程的主题和内容C. 教师的个人喜好D. 社会资源的可用性3. 下列哪个选项是综合实践活动课程中常见的组织形式？A. 课堂教学B. 小组讨论C. 参观考察D. 家庭作业4. 在设计综合实践活动课程时，教师应该采取哪种角色？A. 指导者B. 控制者C. 参与者D. 旁观者5. 综合实践活动课程的评价应该注重哪方面？A. 学生的参与度B. 学生的创新能力C. 教师的教学方法D. 课程的完成度6. 在综合实践活动课程中，学生通常通过什么方式进行学习？A. 理论学习B. 实际操作C. 观看视频D. 听讲座7. 综合实践活动课程的内容通常来源于哪里？A. 教材B. 教师的经验C. 学生的生活经验D. 社会资源8. 下列哪个不是综合实践活动课程的常见主题？A. 环保B. 健康C. 历史D. 娱乐9. 在综合实践活动课程中，如何确保学生的安全？A. 减少户外活动B. 提供足够的安全指导C. 增加监督人员D. 忽视安全问题10. 综合实践活动课程的评估应该采用哪种方式？A. 书面考试B. 小组展示C. 学生自评和互评D. 家长评价11. 小学综合实践活动课程的主要目标是什么？A. 提高学生的学术成绩B. 促进学生的全面发展C. 增强学生的社会实践能力D. 锻炼学生的团队协作能力12. 在设计小学综合实践活动课程时，通常不包括以下哪个阶段？A. 准备阶段B. 实施阶段C. 总结阶段D. 反思阶段13. 下列哪项不是小学综合实践活动课程常见的主题？A. 环保主题B. 健康主题C. 数学主题D. 历史主题14. 在设计小学综合实践活动课程时，教师应扮演什么角色？A. 指导者B. 观察者C. 参与者D. 评判者15. 下列哪项是小学综合实践活动课程中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 实践法D. 阅读法16. 在小学综合实践活动课程中，如何确保学生的安全？A. 制定详细的活动计划B. 加强学生的安全教育C. 提供足够的安全设备D. 所有选项都正确17. 下列哪项不是小学综合实践活动课程评价的重要指标？A. 学生参与度B. 学生满意度C. 教师教学效果D. 活动成果质量18. 在设计小学综合实践活动课程时，如何培养学生的创新能力？A. 鼓励学生模仿B. 提供创新实践机会C. 限制学生的想象空间D. 强调传统教学方法19. 下列哪项是小学综合实践活动课程中常见的评价方式？A. 书面考试B. 口头报告C. 实践操作评价D. 所有选项都正确20. 在小学综合实践活动课程中，如何有效地促进学生之间的合作？A. 分配独立任务B. 设定竞争目标C. 组织小组讨论与合作D. 单独完成活动21. 在设计小学综合实践活动课程时，首要考虑的因素是什么？A. 课程内容的趣味性B. 学生的年龄特点和认知水平C. 教师的教学经验D. 课程的实用性22. 下列哪项不是综合实践活动课程的特点？A. 实践性B. 自主性C. 合作性D. 理论性23. 在综合实践活动课程中，教师的角色是什么？A. 指导者B. 控制者C. 参与者D. 旁观者24. 综合实践活动课程的评价应该注重哪一方面？A. 结果评价B. 过程评价C. 学生自评D. 教师评价25. 下列哪个主题不适合作为小学综合实践活动课程的内容？A. 环保教育B. 传统文化学习C. 高难度的科学研究D. 日常生活技能培养26. 在设计综合实践活动课程时，如何确保学生的安全？A. 制定详细的活动计划B. 强调活动的危险性C. 减少户外活动D. 增加安全防护措施27. 综合实践活动课程与传统课堂讲授课程的主要区别是什么？A. 教学方法不同B. 教学内容不同C. 教学目标不同D. 教学评价不同28. 下列哪项是综合实践活动课程中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 观察法29. 在综合实践活动课程中，如何培养学生的团队合作能力？A. 分配独立任务B. 鼓励个人竞争C. 设定共同目标D. 进行小组讨论30. 在设计小学综合实践活动课程时，通常不包括以下哪个环节？A. 方案设计B. 实施过程C. 成果展示D. 反思评价31. 下列哪个不是综合实践活动课程的特点？A. 实践性B. 自主性C. 综合性D. 趣味性32. 在设计综合实践活动课程时，教师应该首先考虑的是：A. 学生的年龄特点B. 课程的主题内容C. 教学资源的选择D. 教师的个人喜好33. 综合实践活动课程的评价应该注重：B. 过程评价C. 学生自评与互评D. 教师评价34. 下列哪个活动不属于综合实践活动课程的范畴？A. 学科知识竞赛B. 社区服务活动C. 环保主题探究D. 手工艺品制作35. 在综合实践活动课程中，学生的角色主要是：A. 被动接受者B. 主动参与者C. 观察者D. 评判者36. 综合实践活动课程的设计应遵循哪些原则？A. 安全性原则B. 教育性原则C. 实践性原则D. 创新性原则37. 下列哪个选项是综合实践活动课程中常见的教学资源？A. 教科书B. 实物模型C. 多媒体教学设备D. 网络资源38. 在综合实践活动课程实施过程中，教师应该采取哪种教学方式？A.讲授式B. 讨论式C. 指导式39. 小学综合实践活动课程设计的首要原则是什么？A. 学生主体性B. 教师主导性C. 家长参与性D. 社会实践性40. 下列哪项不是小学综合实践活动课程的评价方式？A. 自我评价B. 小组评价C. 教师评价D. 家长评价41. 在设计小学综合实践活动课程时，教师应该扮演什么角色？A. 指导者B. 控制者C. 参与者D. 旁观者42. 小学综合实践活动课程的主题应该来自哪里？A. 教师指定B. 学生提议C. 家长建议D. 社会资源43. 在小学综合实践活动课程实施过程中，最重要的资源是什么？A. 教材B. 教师C. 学生D. 场地44. 下列哪项不是小学综合实践活动课程的目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 课堂纪律45. 在设计小学综合实践活动课程时，如何确保学生的安全？A. 制定详细的安全计划B. 教师全程监督C. 学生自主行动D. 家长参与监督46. 小学综合实践活动课程的评价标准应该由谁来制定？A. 教师B. 学生C. 家长D. 教师和家长共同47. 下列哪项是小学综合实践活动课程的一个重要特征？A. 课堂教学B. 课外活动C. 校外实习D. 社会实践二、问答题1. 什么是小学综合实践活动课程？2. 小学综合实践活动课程的主要特点是什么？3. 小学综合实践活动课程的设计原则有哪些？4. 如何设计一个小学综合实践活动课程？5. 小学综合实践活动课程中的常见的实践活动类型有哪些？6. 如何评价小学综合实践活动课程的实施效果？7. 在小学综合实践活动课程中，教师的角色是什么？8. 如何引导学生参与小学综合实践活动课程？参考答案选择题：1. B2. C3. C4. A5. B6. B7. D8. D9. B 10. C11. B 12. A 13. C 14. A 15. C 16. D 17. C 18. B 19. D 20. C21. B 22. D 23. A 24. B 25. C 26. A 27. A 28. B 29. C 30. A31. D 32. A 33. C 34. A 35. B 36. ABCD 37. B 38. D 39. A 40. D41. A 42. B 43. C 44. D 45. A 46. D 47. D问答题：1. 什么是小学综合实践活动课程？小学综合实践活动课程是一种以学生为中心，以实践为核心，跨学科整合的综合性课程。

小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动一：节约我们在行动》说课稿一. 教材分析《小学综合实践五年级上册第1单元主题活动一：节约我们在行动》这一节课，主要是让学生通过实践活动，体验节约的重要性，提高他们的节约意识。

教材中包含了丰富的实践活动，如家庭浪费情况、设计节约标语、制定节约计划等，旨在让学生在实践中学会节约，养成节约的良好习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和动手能力，对于节约这个概念，他们可能有初步的认识，但缺乏深入的理解和实践。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，深入体验节约的重要性，从而提高他们的节约意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解浪费的现象，认识到节约的重要性，学会制定节约计划，养成节约的良好习惯。

2.过程与方法：通过、设计、制定等实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源的情感，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实践中体验节约的重要性，养成节约的良好习惯。

2.教学难点：如何引导学生深入理解节约的意义，并在日常生活中付诸实践。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、表、节约标语设计模板等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些浪费现象的图片，引发学生对节约的思考，导入新课。

2.浪费：让学生分组家庭、学校等场所的浪费现象，并填写表，培养学生团队协作能力。

3.讨论节约：分组讨论如何减少浪费，提出节约措施，培养学生独立思考和表达能力。

4.设计标语：让学生设计节约标语，贴在学校的显眼位置，提醒师生注意节约。

5.制定计划：让学生制定个人的节约计划，并在课堂上分享，互相监督，共同进步。

6.实践活动：学生进行节约实践活动，如关灯、节水等，让学生在实践中体验节约的快乐。

15春华师《小学综合实践活动设计》在线作业答案灵活多样B.贯彻全面发展教育的思想C.注重实践、注重创新D.合作共赢、互利共赢正确答案：D二、多选题（共10道试题，共30分。

）1.小学综合实践活动设计的基本要求包括哪些？A.活动方案切实可行B.设计要考虑活动的安全可靠C.活动方案操作性强D.突出教师的指导作用E.形成特色，体现创新正确答案：ABCDE2.小学综合实践活动设计的原则包括哪些？A.因地制宜，灵活多样B.贯彻全面发展教育的思想C.注重实践、注重创新D.合作共赢、互利共赢正确答案：ABCD3.小学综合实践活动设计的步骤包括哪些？A.选题B.调研C.查阅资料D.制定计划E.实施活动正确答案：ABCDE4.小学综合实践活动设计的评价方式包括哪些？A.质性评价B.定量评价C.多元评价D.总结性评价正确答案：ABCD5.小学综合实践活动设计的内容特色包括哪些？A.活动内容与学科知识相结合B.注重实践、注重创新C.体现教育教学特点和学生个性D.强调教育过程和结果的统一正确答案：ABCD三、简答题（共5道试题，共30分。

）1.什么是研究性研究？其特点是什么？研究性研究是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的研究活动。

其特点是问题性、探究性、综合性和自主性。

2.小学综合实践活动设计的基本步骤是什么？请简要概括。

小学综合实践活动设计的基本步骤包括选题、调研、查阅资料、制定计划和实施活动。

选题是开展综合实践活动的第一步，也是最为关键和重要的一步。

调研是对选题进行深入了解和研究，确定活动的具体内容和方向。

查阅资料是为活动提供理论和实践的支持和依据。

制定计划是为了保证活动的有序进行和取得预期效果。

实施活动是将计划付诸实践的过程。

3.小学综合实践活动设计的评价方式有哪些？小学综合实践活动设计的评价方式包括质性评价、定量评价、多元评价和总结性评价。

小学综合实践活动调研试题和答案一、综合实践活动的重要性综合实践活动在小学教育中扮演着重要的角色。

通过综合实践活动，学生能够将课堂学习与实际生活相结合，提高综合素质和实践能力。

在这次调研中，我们了解到小学生喜欢通过综合实践活动来获得新知识，锻炼动手能力，并且对于各种实践活动都表现出浓厚的兴趣。

二、综合实践活动的类型和内容1. 科学实验活动试题：请描述一个你最喜欢的科学实验活动，并阐述你认为这个活动对你的启发。

答案：我最喜欢的科学实验活动是制作太阳能小灯。

我们用简单的材料，如太阳能电池板、铝箔纸和灯泡等，制作出一个可利用太阳能发出光的小灯。

这个实验让我体验到了太阳能的魅力，同时也让我明白了太阳能对于环境保护的重要性。

通过这个实验，我学会了利用自然能源并在生活中节约能源。

2. 艺术创作活动试题：请描述一个你最喜欢的艺术创作活动，并阐述你对于艺术创作的理解。

答案：我最喜欢的艺术创作活动是绘画。

我喜欢用彩笔、水彩、油画等各种材料表达自己的想法和情感。

在绘画中，我可以尽情地展现我的创意和想象力。

艺术创作让我学会了用一种美的方式去表达自己内心的世界，同时也培养了我对于美的鉴赏能力。

3. 社区服务活动试题：请描述你参与过的一次社区服务活动，并谈谈你从中获得了什么。

答案：我参与过一次社区清洁活动。

我们小组的任务是清扫垃圾并整理花坛。

通过这次活动，我认识到清洁环境对于我们的健康和幸福有着重要的影响。

同时，我也学会了如何保护环境，垃圾分类和节约用水等知识。

这次活动让我意识到作为一个小学生，我也可以为社区和环境做出贡献。

三、综合实践活动的评价方式综合实践活动的评价方式应该综合考虑学生的兴趣参与程度、作品质量、表达能力等方面。

在我们的调研中，我们发现学生普遍喜欢以实践活动的形式来展示自己的成果，例如制作手工作品、设计海报等。

这种方式能够激发学生的创造力和动手能力，并且让他们在实践中体会到学习的乐趣。

四、综合实践活动对学生发展的影响综合实践活动对学生的发展有着积极的影响。

小学生社会实践能力试题题目：小学生社会实践能力试题社会实践是小学生综合素质教育的重要组成部分，有助于培养他们的社会适应能力，提升他们的观察力、思考力和实践能力。

为了帮助小学生更好地发展社会实践能力，以下是一些试题，供小学生进行实践探索和思考。

一、观察能力1. 在学校周围的街道上观察，记录你观察到的五个不同的交通工具。

2. 到公园或附近的自然环境中观察，记录你观察到的五种不同的植物。

3. 观察你们学校的饭堂，画出你观察到的一个食品摆放不当的情况，并提出改进意见。

二、思考能力1. 假如你是一家儿童图书馆的管理员，请思考并列举出三个可以吸引更多孩子来图书馆借书的具体措施。

2. 你认为环保是为了谁？请用一段话表达你的观点，并给出一个环保行动的例子。

3. 你觉得小学生可以做什么来帮助社会上的弱势群体？请写下至少两个具体的建议。

三、实践能力1. 请找一个社区活动，参与其中并记录你的体验。

可以是一次志愿者活动或参观一家企事业单位，写下你的感受和体会。

2. 设计一个环保主题的海报，用简洁明了的插图和文字向同学们宣传节约用水的重要性。

3. 选择一个社区问题（例如垃圾分类、交通拥堵等），进行调查并提出解决方案，可以用图表的形式展示调查结果和方案。

以上试题旨在培养小学生的观察力、思考力和实践能力，帮助他们更好地适应社会和发展个人素质。

老师们可以按照学生的实际情况和年龄特点进行适当调整，鼓励学生们积极参与，发展他们的实践能力。

通过社会实践，小学生能够加深对社会的了解，培养正确的价值观和责任感，通过亲身经历，学会合作与分享。

这些实践活动将为小学生的未来成长奠定良好的基础，培养他们成为有社会责任感的公民。

注：本试题仅供参考，可根据实际情况进行调整和完善，以适应不同年级和学生的需求。

同时鼓励学生们在实践中自由发挥，提高解决问题的能力和创新思维。

希望本试题对于小学生的社会实践能力培养有所帮助。

人教版小学三年级综合实践活动下册试题(含答案)第一章综合实践活动题1. 小明有5个苹果，小华有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案: 小明和小华一共有8个苹果。

2. 请写出下列各组数中最大和最小的数。

- 347, 293, 415- 642, 574, 698- 821, 730, 942答案:- 最大数：415, 最小数：293- 最大数：698, 最小数：574- 最大数：942, 最小数：7303. 小明每天早上骑自行车上学，一周共上学5天。

他每天骑行的路程如下：- 周一：2.5 公里- 周二：1.8 公里- 周三：3.2 公里- 周四：2.1 公里- 周五：1.6 公里请计算小明这周一共骑行了多少公里？答案: 小明这周一共骑行了11.2公里。

第二章综合实践活动题1. 请阅读以下文字，回答问题。

> 小华去超市购买水果，他购买了4个苹果和6个橙子。

每个苹果的价格是2元，每个橙子的价格是1.5元。

> 小华给了收银员一张20元的钞票。

请计算小华应该找回多少钱？答案: 小华应该找回14元。

2. 阅读以下图表，填写空白处的数字：| 学科 | 优秀 | 良好 | 一般 | 不及格 |- 语文这门学科共有多少人参加考试？- 英语这门学科有多少人考试不及格？- 数学这门学科有多少人考试良好？答案:- 参加语文考试的人数：45人- 英语考试不及格的人数：11人- 数学考试良好的人数：10人以上是《人教版小学三年级综合实践活动下册试题(含答案)》的一部分内容，希望对您有所帮助。

> 注：本文档内容仅供参考，请勿引用。

小学中低年级数学综合实践活动作业设计生活中的度量衡《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出“综合与实践”是一类以主题活动和项目学习为载体，以学生自主参与为主的学习活动。

实践活动是学生积累活动经验，感悟思想方法，发展模型意识、创新意识、形成和发展核心素养的有效途径之一。

小学生的思维还处于成长阶段，把抽象的数学与具体实践活动结合起来，可以帮助学生体验各种数学活动过程，积累数学活动经验。

度量衡是指在日常生活中用于计量物体长短、容积、轻重的物体的统称。

度——度天地之距，测一切长短量——量山海之容，容天下万物衡——衡万物轻重，称杂粮五谷“度量衡”这一大的活动主题下有不同类别的子主题，包括“质量度量”、“长度度量”等，中低年级数学组结合学生已学知识和年龄特点，为各年级学生量身定制了以《生活中的度量衡》为主题的一系列综合实践活动作业，意在让学生在活动中体会“统一”的必要，感受度量的本质。

学生对“生活中的度量衡”的理解以及对自己理解的不同表现形式，使作品呈现出多层次。

一年级活动名称：生活中的度量衡——量一量活动内容：用直尺或卷尺量量自己在放假前和放假后的身高，看有什么变化，量一量周围物体的长度。

活动要求：表现形式不限，拍照手工制作均可。

数学来源于生活，通过操作与观察，学生们在生活中提取相应的数学经验，发现用不同的物品做标准去量，量出的结果不一样，这些就会引起学生的认知冲突，进而为即将要学习的二年级长度单位打下基础。

二年级活动名称：生活中的度量衡——寻找克和千克活动内容：生活中哪里有克和千克？找找看，再掂一掂，有什么感受？把自己找到的记录下来，分成克和千克两类，你能有什么发现呢？活动要求：用自己喜欢的方式展示你的研究过程和结果，可以拍图、写文字、创编连环画，形式不限。

二年级的孩子们有的是简单罗列发现的“克”与“千克”现象；有的关注到不同的称重工具；有的能通过用“秤”称出物品重量后，从中发现较轻的物品重量用“克”，较重物品重量用“千克”，并在掂、提、抱、称等实践活动中，感受到轻重，丰富了对“克”与“千克”的体验，为课堂教学时的理性抽象做了相应的感性准备；有的是以视频的形式介绍电子秤的使用方法并称重记录生活中物品的重量；有的是将自己对“克”与“千克”的感受编成数学连环画，体现数学与艺术、数学与语文的跨学科整合。

苏少版四年级上册小学综合实践活动《设计制作——家用电器要维护（第1课时）》说课稿一. 教材分析《设计制作——家用电器要维护（第1课时）》这一课，主要让学生了解和掌握家用电器的基本维护知识，培养学生动手操作能力和创新意识。

教材内容主要包括：了解家用电器的重要性，学习家用电器的基本维护方法，以及设计制作一个简单的家用电器维护工具。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家用电器有一定的了解。

但是，对于家用电器的维护知识，他们可能知之甚少。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解家用电器的重要性，并通过实践活动，让学生掌握家用电器的基本维护方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解家用电器的重要性，学习家用电器的基本维护方法，设计制作一个简单的家用电器维护工具。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手操作能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，提高学生对家用电器的维护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：家用电器的基本维护方法，设计制作一个简单的家用电器维护工具。

2.教学难点：家用电器维护方法的灵活运用，创新设计制作家用电器维护工具。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践探究法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的家用电器，引导学生思考家用电器的重要性，引出本课主题。

2.探究家用电器的重要性：让学生举例说明家用电器在日常生活中的作用，进一步引导学生认识到家用电器的重要性。

3.学习家用电器的基本维护方法：通过讲解和演示，让学生了解家用电器的基本维护方法。

4.设计制作家用电器维护工具：让学生分组讨论，设计制作一个简单的家用电器维护工具。

5.成果展示与评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：家用电器的重要性→学习家用电器的基本维护方法→设计制作家用电器维护工具→成果展示与评价八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生知识的掌握情况进行评价，包括家用电器的重要性、基本维护方法等；二是对学生动手操作能力和创新意识进行评价，包括设计制作的家用电器维护工具的实用性、创意性等。

小学综合实践课标复习题（一）一、填空题1、综合实践活动的总目标是密切学生与（生活）的联系，推进学生对（自然）、（社会）和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力及良好的个性品质。

2、综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必须课程，自（3）年级开始设置，每周平均（3）课时。

3、综合实践活动的产生既适应了（学生个性发展）的需要，又适应了（社会发展）的需要。

4、综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了（空间）。

5、综合实践活动的产生既继承了我国（基础教育）的优秀传统，又体现了（素质教育）的内在要求。

6、综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的（综合运用）的实践性课程。

7、（研究性学习）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动。

8、社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展（实践能力）、增强（社会责任感）为主旨的学习领域。

9、信息技术教育的目的在于帮助学生发展（适应信息时代的需要）的信息素质。

10、劳动与技术教育强调学生（动手和动脑）相结合，通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。

11、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、（综合）、重组和提升。

12、综合实践活动要求的课时安排应是（3）课时制，做到（课时集中使用与分散使用）相结合。

13、综合实践活动要打破学校、教室的框束，把（校内课程和校外课程）整合起来，把正规教育与非正规教育整合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。

14、（实践）是综合实践活动课程实施的基本方式。

15、综合实践活动在目标设计过程中，要对学生知识与技术、过程与方法、情感态度价值观作整体关注，既要有知识目标的设计，又要有（情感目标）的设计。