省级培训总结
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四川省电类专业骨干教师培训总结
——攀枝花市经贸旅游学校雷晓2010年7月8日至25日，在这些日子里我有幸作为电子教师参加了四川省教育厅与浙江省教育厅联合主办的中等职业技术学校专业基
础课课程改革培训，培训内容主要围绕中职电子专业课程改革的性质、任务和意义，课改研究与新教材编写思路、特点、结构与教学法建议等方面展开。
几位新教材编写专家就3门必修课程《电子技术基础与技能》（电子类）、《电工技术基础与技能》（电子类）、《电工电子技术与技能》（非电子类），2门配套课程《电子技能与实训》、《电工技能与实训》进行了教学大纲解读，会上专家们还分析了现有电子专业课教学中存在的问题：学生基础差、教材理论偏难、学生实训时间少，技能要求不足、教师技能水平不是很高、学校投入设备不足等相关问题。
要求教师要改变教学模式，从以往的以高考为导向的教学模式，转变为以就业为导向的教学模式。
一、本次电子专业基础课程改革突出的亮点：（新教材的几大特点）
1、突出知识的应用性：
降低理论难度，强调知识在生产生活中的应用性和实践性，适度引入新知识、新方法、新工艺何新技术，满足实际工作岗位的需求。
2、加强技能训练，体现职业特点：
将实验与技能模块与理论内容有机整合，在教学过程中体现“做中学，做中教”，设计了实际动手操作内容，帮助学生理解何巩固相关知识，树立职业意识。
3、加大弹性、增加教材的灵活性
教材的内容分为必学、选学、阅读与应用和实验与技能四类，增加教材的灵活性，以适应不同地区，不同学制、不同专业的教学要求；
二、本次课程改革方案的主要内容有以下几个方面：
1、重申了中等职业学校专业基础课课改的任务：职业教育要实现向提高教学质量为核心的战役转移；
2、强调了中等职业学校电子专业课程教学的指导思想：以就业为导向的教学模式；
3、明确了中等职业学校电子专业课程的设置与教学安排：加大行为导向课程模式的毕比例；
4、颁布了配套教学大纲。
三、本次中职电子专业基础课课程改革培训心得
根据本次培训的内容及学校理实一体化教学考察，结合我校现状，有如下感悟：
1、加大行为导向课程模式的比例，突出“做中学，做中教”
的职业教育特色，适应项目式、任务式等教学方式的改革的需
要；
2、加大实训课的比例，提高学生的学习兴趣的同时，提高
学生的动手能力；以应用为主线，理论联系实际应用，体现新
技术、新工艺，满足学生实际工作岗位的需求；
3、加大师资队伍，提高专业教师的教学水平和技能水平，
满足双师型教师的需求；
4、实训课采用小组教学方法（不超过25人/组），在现有
的实训场所、实训设备的基础上，完善所有能开展的实训操作，提高学生实践操作技能；
5、加强校企办学，培养学生的工程观念和职业能力;
6、加大宣传教学资源的应用，调动教师充分利用教学资源
进行教学分析，教学仿真、教学演示；
本轮课程改革是为了加速职业教育改革，扩大职业教育内涵；为了加强学生综合职业能力的培养，促进职业教育与资格证书制度的互动；为了提高职业中学的教学质量，充分体现了中等职业学校的新要求。
积极开展课程改革，使学生最终获得职业能力、在社会上具备较强的竞争力，课程的设置与开发直接关系到学生的职业能力。
要把课程的学科性变为职业性，要站在市场的角度，以学生获得职业能力、获得市场竞争力为目标来审视课程，构建课程的框架是课题研究的中心任务。
总之，新课改的内涵丰富而精深，由于本人才疏学浅，学习的时间也不长，不能较好的领会精神实质，只能根据培训笔记做一次整理呈现给大家，不足之处，敬请各位老师提出批评与建议。
谢谢！。
