二年级美术上册教案-第1课 流动的颜色1-人教版

二年级上册美术教案-《第1课流动的颜色人教版》教学内容本节课是二年级上册美术课程的第一课，旨在引导学生探索颜色的奥秘，了解颜色混合变化的原理，并能够运用这一原理创作出美丽的艺术作品。

学生将通过观察、实验和创作，深入理解颜色的流动性，培养对美术的热爱和审美情趣。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并描述颜色混合的原理，掌握基本的颜色搭配技巧。

2. 过程与方法：通过观察、实验和创作，学生能够运用颜色混合的原理进行美术创作。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣。

教学难点1. 颜色混合的原理对于二年级的学生来说较为抽象，需要通过具体的实例和实验来帮助学生理解。

2. 学生在创作过程中可能会遇到颜色搭配和流动性表现的问题，需要教师及时指导和引导。

教具学具准备1. 教具：颜色混合演示工具、美术教材、多媒体教学设备。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。

教学过程1. 导入：通过多媒体展示流动的颜色，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：讲解颜色混合的原理，引导学生观察和实验，理解颜色的流动性。

3. 实践操作：学生分组进行颜色混合实验，观察并记录实验结果。

4. 创作指导：教师引导学生运用颜色混合的原理进行美术创作，注意颜色搭配和流动性的表现。

5. 学生创作：学生独立进行美术创作，教师巡回指导。

6. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。

7. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。

板书设计1. 《流动的颜色》2. 课题：二年级上册美术第1课3. 教学内容：颜色混合的原理、颜色搭配技巧、美术创作4. 教学目标：理解颜色混合的原理，掌握颜色搭配技巧，培养对美术的热爱和审美情趣5. 教学难点：颜色混合的原理、颜色搭配和流动性的表现作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以流动的颜色为主题的作品。

2. 学生在创作过程中要注意颜色搭配和流动性的表现，尽量发挥自己的想象力和创造力。

二年级上册美术教案第1课流动的颜色人教版教学内容本课《流动的颜色》旨在引导学生探索色彩的变化与流动，通过混合不同颜色，观察颜色的变化过程，从而激发学生对美术的兴趣和创造力。

课程内容涉及颜色理论的基础知识，包括原色、次色以及颜色混合的原理。

教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色知识，包括原色和次色。

2. 培养学生通过观察和实验，探索颜色变化的兴趣和能力。

3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，进行个性化的颜色混合实验。

4. 培养学生欣赏和评价艺术作品的能力。

教学难点1. 颜色理论的理解：学生对原色和次色的概念理解可能存在困难。

2. 颜色混合技巧：学生在进行颜色混合实验时，可能难以掌握合适的比例和混合方法。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料。

2. 颜色卡片。

3. 实验用的容器和调色板。

4. 投影仪和PPT，用于展示颜色理论和示例作品。

教学过程1. 导入：通过展示一些颜色丰富的图片，引发学生对颜色的兴趣，然后简要介绍颜色理论的基础知识。

2. 颜色理论讲解：详细讲解原色和次色的概念，并通过PPT展示相关的颜色图表。

3. 颜色混合实验：引导学生进行颜色混合实验，让学生亲身体验颜色变化的过程。

4. 创作活动：鼓励学生运用所学的颜色知识，进行个性化的创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价和反馈。

板书设计1. 颜色理论：原色、次色、颜色混合。

2. 颜色实验：颜色混合的方法和技巧。

3. 创作要求：运用颜色知识，创作个性化的作品。

作业设计1. 颜色混合日记：学生记录自己在课堂上的颜色混合实验过程和结果。

2. 家庭创作：学生在家中运用颜色知识，进行自由创作。

课后反思本节课通过丰富的颜色实验和创作活动，有效地激发了学生对美术的兴趣和创造力。

大部分学生能够掌握颜色理论的基础知识，并在实验中表现出较高的积极性。

但在颜色混合技巧方面，部分学生仍需进一步指导和练习。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，以帮助学生更好地理解和掌握颜色知识。

二年级上册美术教案第1课流动的颜色▏人教版一、教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解颜色混合的原理，掌握流动画的基本技巧，并能够独立完成一幅流动画作品。

过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力，提高学生的审美意识和创新能力。

情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力，让学生在美术活动中体验成功和快乐。

二、教学内容1. 颜色混合的原理2. 流动画的基本技巧3. 完成一幅流动画作品三、教学重点与难点重点：颜色混合的原理和流动画的基本技巧难点：如何控制颜色流动的方向和形状，以及如何创作出有创意的流动画作品四、教具与学具准备教具：流动画示范视频、PPT课件、流动画作品范例学具：水彩纸、水彩颜料、画笔、调色盘、吸水纸、滴管五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些流动画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解讲解颜色混合的原理和流动画的基本技巧，通过示范视频和实物示范，让学生更加直观地理解。

3. 实践学生按照老师的要求，使用水彩纸、水彩颜料、画笔等工具，进行流动画的创作实践。

4. 讨论与指导学生在实践过程中，老师进行巡回指导，解答学生的疑问，引导学生探索和创新。

5. 展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的审美意识和表达能力。

六、板书设计1. 颜色混合的原理2. 流动画的基本技巧3. 流动画的创作步骤七、作业设计1. 完成一幅流动画作品2. 写一篇关于流动画的日记，记录自己的创作过程和心得体会八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在颜色混合和流动画的技巧方面还存在一些困难，需要我在今后的教学中加强指导和练习。

同时，我也发现学生在创作过程中表现出了很高的积极性和创造力，让我非常欣慰。

在今后的教学中，我会更加注重学生的实践和创新能力培养，让每个学生都能在美术活动中找到自己的兴趣和快乐。

二年级上册美术教案 -1《流动的颜色》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括颜色的分类、名称、特点等。

2. 培养学生对颜色的观察、感知和表达能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生通过实践活动，探索颜色的变化规律，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 培养学生合作、分享的学习态度，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 颜色的基本知识：颜色的分类、名称、特点等。

2. 颜色的观察与表达：观察颜色的变化，用语言或绘画表达出来。

3. 颜色的变化规律：通过实践活动，探索颜色的变化规律。

4. 颜色的创新应用：运用所学的颜色知识，进行创意绘画或制作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识，颜色的观察与表达，颜色的变化规律。

2. 教学难点：颜色的观察与表达，颜色的变化规律。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色瓶、画纸、画笔、水等。

2. 学具：画纸、画笔、水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生观察和感知不同的颜色，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解颜色的基本知识，让学生了解颜色的分类、名称、特点等。

3. 实践活动：引导学生通过观察和实验，探索颜色的变化规律，培养学生的实践能力。

4. 创新应用：让学生运用所学的颜色知识，进行创意绘画或制作，培养学生的创新意识。

5. 总结与反思：让学生总结所学内容，分享学习心得，培养学生的反思能力。

六、板书设计1. 颜色的基本知识：分类、名称、特点等。

2. 颜色的观察与表达：观察颜色的变化，用语言或绘画表达出来。

3. 颜色的变化规律：通过实践活动，探索颜色的变化规律。

4. 颜色的创新应用：运用所学的颜色知识，进行创意绘画或制作。

七、作业设计1. 观察身边的颜色，用绘画或语言表达出来。

2. 尝试不同的颜色搭配，探索颜色的变化规律。

3. 创作一幅以颜色为主题的绘画作品。

八、课后反思1. 学生对颜色的基本知识掌握情况如何，是否能够正确分类和命名颜色。

人教版小学二年级美术上册《流动的颜色》教案（精选7篇）人教版小学二年级美术上册《流动的颜色》教案篇1教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。

）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

六、板书设计1流动的颜色七、：成功之处：教学中首先通过观察色彩的组合变化，发现色彩流动的美，进而运用滴、吹、流的方法，感受色彩变化之美，从而调动起学生对色彩学习产生浓厚的兴趣。

二年级上册美术教学设计第1课流动的颜色人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解流动的颜色现象，掌握流动颜色的基本画法，培养学生的绘画能力。

2. 过程与方法：通过观察、实验、探究、合作等教学活动，让学生亲身体验流动的颜色，培养他们的观察能力、实践能力、合作能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高他们的审美情趣。

二、教学内容1. 流动颜色的现象：引导学生观察流动的颜色，了解颜色在流动过程中的变化。

2. 流动颜色的基本画法：教授学生如何运用线条、色彩表现流动的颜色。

3. 流动颜色的创作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的流动颜色作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解流动的颜色现象，掌握流动颜色的基本画法。

2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩表现流动的颜色，培养学生的绘画能力。

四、教具与学具准备1. 教具：流动颜色现象的图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生观察流动的颜色现象，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解流动颜色的基本画法，让学生了解如何运用线条、色彩表现流动的颜色。

3. 实践操作：学生分组进行实践，亲身体验流动的颜色，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

六、板书设计1. 流动的颜色2. 内容：流动颜色现象、流动颜色的基本画法、流动颜色的创作七、作业设计1. 课堂练习：学生根据所学内容，创作一幅流动颜色作品。

2. 家庭作业：学生回家后，观察身边的流动颜色现象，记录下来，下次课分享。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了流动颜色的基本画法，提高了绘画能力。

2. 教学方法：采用观察、实验、探究、合作等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的实践能力、合作能力。

3. 改进措施：在今后的教学中，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥想象力，创作出更具创意的作品。

人教版美术二上第1课《流动的颜色》教案
一、教学目标
知识与能力：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。

过程与方法：学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。

情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣。

二、教学重难点
教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。

教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

三、教学策略
采用“观察—尝试—创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。

通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。

【教学内容】人教版小学美术二年级上册第一课时《流动的颜色》。

【指导思想与理论依据】《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：美术课程要面向全体学生，激发学习兴趣，注重创新精神。

让学生在教师的指导下运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，提高图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解等美术核心素养，逐步形成积极的学习态度，促进实际运用能力的提高。

在课堂教学中教师需根据低年级学生年龄特点及理解和接受能力，设计多样的学习活动，让学生在轻松愉悦的氛围中通过感知、体验、合作和交流的方式进行学习，以达到发展基本造型能力的目的。

【教材背景分析】本课内容为教材第1页，属于“造型·表现”领域。

主要是让学生感受色彩的美，通过认识三原色，体会色彩融合产生的丰富变化，运用滴、吹、流等方法，组合出意想不到的画面效果，再进一步通过对画面的想象添画，创作出充满情趣的作品。

本课从表现的角度，提供了运用滴、吹、流等产生颜色变化的方法，让学生在充满趣味的活动中体会颜色的流动之美，巧妙地运用颜色流动后的无意变化和有意想象，创作出色彩变化丰富的绘画作品。

本课并没有把是否认识和记住三原色作为学习目标，但是在学习要求中提出了“你能认出三种以上的颜色吗？”的问题，教师可以根据学生的具体情况灵活地把握。

本课采用趣味性很强的表现方式，旨在引发学生表现兴趣，同时感受造型艺术的多种表现形式，特别是色彩丰富莫测的变化效果，以此作为“以趣味性较浓的内容的开始”。

【学生情况分析】本节课的教学对象是二年级的学生，是儿童绘画表现最可爱、最精彩的时期，也称为“图式期”。

他们往往喜欢按照自己的主观意愿作画，用自己对事物的认识代替视觉。

在构图方面，对于物体的大小、高低、空间关系很不在意，常常会把被掩盖的部分也画出来，会透过物体表面画出物体的内部状况。

他们还是以“玩”为中心，教师要寓教于乐，努力营造激发学生积极主动表现的课堂氛围，多为学生创造自主活动的机会，让他们尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由的表现，体验美术活动的乐趣。