培优班文言文阅读

2020-2021中考语⽂培优（含解析）之⽂⾔⽂及详细答案⼀、中考语⽂⽂⾔⽂1．阅读下⾯⽂段,完成下⾯⼩题。

⽔陆草⽊之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

⾃李唐来,世⼈甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥⽽不染,濯清涟⽽不妖,中通外直,不蔓不枝,⾹远益清,亭亭净植,可远观⽽不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君⼦者也。

噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何⼈?牡丹之爱,宜乎众矣!1．解释下⾯句⼦中加点词的意思。

(1)可爱者甚蕃．（_______） (2)亭亭净植．（________）(3)陶后鲜．有闻（_______） (4)宜．乎众矣（_________）283．翻译下⾯的句⼦。

(1)予独爱莲之出於泥⽽不染,濯清涟⽽不妖。

(2)中通外直,不蔓不枝,⾹远益清。

3．阅读下⾯链接材料,结合《爱莲说》,回答问题。

（链接）⽵似贤,何哉?⽵本固,固以树德,君⼦见其本,则思善建不拔者。

⽵性直,直以⽴⾝君⼦见其性,则思中⽴不倚者。

⽵⼼空,空似体道;君⼦见其⼼,则思应⽤虚受者。

⽵节贞,贞以⽴志;君⼦见其节,则思砥砺名⾏,夷险⼀致者。

夫如是,故君⼦⼈多树为庭实焉。

——⽩居易《养⽵记》为何周敦颐以“莲”为君⼦,⽽⽩居易以“⽵”为君⼦,请简要概括原因,并说说这两段⽂字都运⽤了什么表现⼿法。

4．花,是⼈们精神的寄托和象征,⼀个国家或⼀个城市往往以某种花作为国花或市花。

请你为重庆市推荐⼀种市花(莲花除外),并说明两点理由。

【答案】1．（1）多（2）竖⽴（3）少（4）应当2．（1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清⽔的洗涤却不显得妖艳。

（2）它的茎内空外直，不⽣蔓不长枝，⾹⽓远播更加清⾹。

3．莲，喻⾼洁正直，清新淡泊的君⼦；⽵，喻坚贞不拔，刚直公正、谦虚处世的君⼦。

两段⽂字都运⽤了借物喻⼈（或托物⾔志）的表现⼿法。

4．⽰例：我推荐三⾓梅。

花⾊艳丽，扮靓城市，让城市光彩迷⼈；花叶繁茂，充满⽣机给⼈希望；花期长，⽣命⼒强，象征顽强拼搏的精神⼒量。

月日第次姓名：第四部分文言文阅读一、理解常见实词在文中的意义。

文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

复习时应该从以下三个方面入手：一是与现代汉语比较，掌握文言词义。

现代汉语与古代汉语是一脉相承的。

现代汉语中的一些词语还保留着古代汉语的意义和用法，而学生对现代汉语比较熟悉，因而从现代汉语的角度出发文言文中的多数词我们并不难理解。

根据语言环境，揣摩词义，有的可以直接把单音节词解释成合成词，例如《陋室铭》中的“可以调素琴，阅金经”的“调”可译为“调弄”、“弹奏”。

有的则可以从已有的现代汉语知识出发，充分调动已有的词汇词义积累，展开合理而丰富的联想，进行合理的推测，去正确理解文言实词的意思。

例如：①此则岳阳楼之大观也。

（范仲淹《岳阳楼记》）①又患无硕师名人与游。

（宋濂《送东阳马生序》）③清荣峻茂，良多趣味。

（郦道元《三峡》）上面的“观”使人一下子想到了“景观”，根据上下文再推测可解释为“景象”，“大观”就是“雄伟景象”；“硕”使人想到了“硕大”，“硕师”就是“大师”，也就是“才学渊博的老师”；根据语言环境，“良”在此不能作现代汉语的“好”来讲，但现代汉语中有“良久”、“用心良苦”等词，“良”都作“确实”、“很”来讲，在此句中可引申为“的确”。

有时会碰到一些词类活用等语法现象，而初中语文教学又不允许接触这一些名词术语。

这时，要是你联系一下现代汉语中的一些语言现象，这一问题也就迎刃而解了。

例如《生于忧患死于安乐》中“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……苦、劳、饿、动、忍”，这里采用了使动用法。

你只要和我们现时流行语“瘦身（使身体瘦）”一对照，问题就解决了，类似的还有像广告语“万家乐，乐万家”、标语“人人动手，清洁家园”中加点词“乐（使……快乐）”、“清洁（使……清洁）”等。

一、中考语文文言文1．阅读下面三篇短文，回答小题。

（一）陆绩，三国时吴人也。

其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。

绩年六，于九江见袁术。

术令人出橘食之。

绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。

术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。

”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。

”术奇之，后常称说。

（二）伯瑜有过，其母笞之，泣。

母曰：“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对曰：“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

”（三）司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。

贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君①！” 贼曰：“此孝子也，杀之不义。

”遂得免害，以鹿车推载母。

（注释）①唯在诸君：意思是将老母托付给山贼。

1．解释下列句子中加着重号的词语。

（1）术令人出橘食．之（2）术奇．之（3）伯瑜有过．（4）同行者皆弃老弱走．2．．．下列选项中加着重号的“之”字，与“此孝子也，杀之不义”的“之”字意义或用法不．相同．．的一项是A.先帝称之．曰能（《出师表》）B.女子之嫁也，母命之．（《富贵不能淫》）C.与之．论辩，言和而色夷（《送东阳马生序》）D.善哉，善哉，子之．听夫！（《伯牙善鼓琴》）3．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）是橘甘，欲怀而遗母。

（2）他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。

4．三则选文中，主人公对母亲的“孝”分别体现在哪里？请用自己的话概括回答。

【答案】1．（1）给……吃；（2）认为……奇特；（3）过错；（4）跑，逃跑2．D3．（1）这个橘子味道甜美，我想要装在怀里带给母亲（尝尝）。

（2）以往的日子我挨母亲杖打经常感到疼痛，现在母亲老了，没有力气了，不能打疼我，因此我（伤心地）哭泣。

4．第一则故事中，陆绩的孝表现在幼年就懂得有好东西要给母亲分享；第二则故事中，伯瑜的孝表现在为母亲的年老体衰担心；第三则故事中，司马芝的孝表现在为照顾母亲而临危不惧、宁死不舍弃母亲。

北师大版六年级上册语文文言文阅读理解培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读《伯牙鼓琴》》，回答问题。

伯牙鼓琴，钟子期听之。

方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善截乎鼓琴，汤汤乎若流水。

”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

［1］《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“____________”，用“____________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

［2］为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。

a．赞叹b．擅长、善于①“善鼓琴”中的“善”是（_______）的意思。

②“善哉”中的“善”表示（______）之义。

［3］根据文中第2、3两句仿写句子。

伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_________________”。

伯牙鼓琴，志在____________，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。

”［4］伯牙绝弦是因为___________________。

（原文回答）［5］面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：______________。

［6］伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。

请写出一句关于知音知己的诗句或名言名句。

______________________2. 阅读理解。

《伯牙鼓琴》，。

方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，。

”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，。

”锺子死，，，以为世无足复为鼓琴者。

［1］把原文补充完整。

［2］《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语______的来历。

现在用这个成语来比喻_________________________________［3］根据文中第2、3两句仿写句子。

伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_________________________。

苏教版六年级上学期语文文言文阅读理解培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。

愚人食盐昔有愚人，至于他家①。

主人与②食，嫌淡无味。

主人闻已③，更④为益⑤盐。

既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。

少有尚尔⑥，况复多也？”愚人无智，便空⑦食盐。

食已口爽⑧，返⑨为其患。

——选自《百喻经》（注释）①他家：别人家。

②与：给予。

③闻已：听罢。

①更：又，另。

⑤益：增加。

⑥尚尔：尚且如此。

⑦空：空口。

⑧口爽：口味败坏。

⑨返：反而，反倒。

［1］下列句子中加点字解释错误的一项是（）A.至于他家（愚人）B.更为益盐（增加）C.况复多也（再）D.返为其患（通“反”，反而）［2］解释下列加点的词。

（1）更为益盐更：____________（2）至于他家至于：____________（3）缘有盐故故：____________［3］用现代汉语翻译下面的句子。

所以美者，缘有盐故。

________________________2. 读短文完成练习。

郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。

”［1］翻译句子。

①郑人有欲买履者：_________________________②先子度其足：_____________________③而置之其坐：____________________［2］郑人买履告诉我们什么道理?_____________________________________________［3］文中的“之”字解释。

①而置之其坐（__________________）②至之市（_____________________）③而忘操之（____________________）④反归取之（___________________）⑤何不试之以足（_________________）3. 文言文阅读。

一、高中文言文试题1．阅读文言文，完成小题。

余昔少年读书，窃尝怪颜子以草食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。

（节选自苏辙《东轩记》）（1）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。

（限6处）人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此（2）颜子箪食瓢饮，不改其乐，出自《________》（作品名），后来有成语“________”形容颜回这一品质。

（3）作者举颜回的事例有何作用？请用自己的话概括。

【答案】（1）人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击析/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如此（2）论语；安贫乐道（3）用颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学习的道理。

【解析】【分析】（1）本题画线句子的意思是：连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。

我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。

“颜子”做主语，此前应断开；“私以为虽不欲仕”省略主语“我”，此前应断开；“然”、“尚”、“而”，连词，引出下一话题，此前应断开。

（2）本题中，要求掌握关于《论语》的文学常识，知道“颜子箪食瓢饮，不改其乐”出自此书，然后根据这一句话找出相应的词语，即“安贫乐道”。

（3）本题中，作者举颜回的事例，从手法上看，是为了与下文“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”相对比，从效果上看，为了揭示本段文末的道理“然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也”，即：做官忙碌奔波的处境会妨害学习。

一、中考语文文言文1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．解释下列句子中加点字的意思。

（1）食马者不知其能千里而食．也（________）（2）策之不以．其道（________）2．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

3．本文开篇出人意料地提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点。

这一有悖常理的论断，意在说明什么？4．有人认为，只要是“千里马”，才能就会施展出来；也有人认为，干里马须遇伯乐，才有机会施展出来，你的看法呢？说说理由。

【答案】1．（1）通“饲”，喂（2）按照2．（1）只是埋没在仆役的手里，（和普通的马）一样死在槽枥之间。

（2）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？3．说明伯乐对千里马命运的决定作用，从千里马对伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。

4．示例：千里马固然需要被人发现，受到重视，才有机会展示才能成名。

如今，我们不能坐等机遇，更不能错失良机，“好酒不怕巷子深”的时代已经过去。

一味地埋怨别人是不可取的，幻想一举成名是不现实的。

要努力学习，增长才干，也要抢抓机遇，这样才能增加成功的概率。

【解析】1．此题考查的是文言词语的意思。

做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。

“食马者不知其能千里而食．也”翻译为“喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它”，“食”是通假字，同“饲”，意思是“喂养”。

一、中考语文文言文1．阅读下面文言短文，完成下列小题。

（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妻畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王、四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

”（乙）靖郭君将城薛①，客多以谏。

靖郭君谓谒者：“无为客通。

”齐人有请者曰：“臣请三言而已矣！益一言，臣请烹。

”靖郭君因见之。

客趋而进曰：“海大鱼。

”因反走。

君曰：“客有于此。

”客曰：“鄙臣不敢以死为戏。

”君曰：“亡，更言之。

”对曰：“君不闻大鱼乎？网不能止，钩不能牵，荡②而失水，则蝼蚁得意焉。

今夫齐，亦君之水也。

君长有齐阴，奚以薛为？失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。

”君曰：“善。

”乃辍城薛。

（注释）①薛：靖郭君的封地。

②荡：放肆、任性。

（选自《战国策·齐策》）1．根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①靖郭君谓．谒者（________）②毋为客通．（________）③益一言．，臣请烹（________）④乃辍．城薛（________）（2）下列各句中加点字用法相同的一项是（______）A.靖郭君因．见之/罔不因．势象形B.鄙臣不敢以．死为戏/卷石底以．出C.乃．辍城薛/乃．不知有汉D.臣之．妻私臣/小大之．狱2．按要求用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

鄙臣不敢以死为戏3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）失齐，虽隆薛之城到于天，犹之无益也。

（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。

4．甲文中的邹忌和乙文中的“客”在劝谏中采用了类似的说理方式，请分别简析。

【答案】1．（1）①对……说②通报③字④停止（2）Ｄ2．鄙臣/不敢/以死为戏3．（1）如果失去了齐国的庇护，即使把薛地的城墙修筑到天那么高，也没有什么用处。

（2）时光像河水一样流去，日夜不停。

4．甲文邹忌从自己与徐公比美这件生活小事入手，以此为喻，以私事比国事委婉劝谏齐威王要广开言路，虚心纳谏。

一、中考语文文言文1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

戚继光①，字元敬，世登州卫指挥佥事②。

家贫，好读书，通经史大义。

继光至浙时，见卫所③军不习战，而金华、义乌俗称慓悍④，请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。

又以南方多薮泽⑤，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利⑥，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。

“戚家军”名闻天下。

继光为将号令严,赏罚信,士无敢不用命。

与大猷⑦均为名将。

（继光）操行不如，而果毅过之。

大猷老将务持重，继光则飙发电举⑧，屡摧大寇，名更出大猷上。

继光更历南北，并著声⑨。

在南方战功特盛，北则专主守。

所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。

（节选自《明史•戚继光传》，有删改）（注释）①戚继光：祖籍山东牟平，明朝抗倭名将。

②卫指挥佥事：官名。

③卫所：明代在京师和各地设卫所，数府合设一卫，下设千户所和百户所。

④慓悍：矫捷勇猛。

⑤薮泽：湖泽。

⑥审步伐便利：从行进便利的角度考虑。

⑦大猷：俞大猷，明朝名将。

⑧飙发电举：办事如暴风闪电般迅猛。

⑨并著声：都有突出的声誉。

1．下列断句有误的一项是（）A．又以∕南方多薮泽B．审∕步伐便利C．继光为将∕号令严D．大猷老∕将务持重2．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）A．通．经史大义鸣之而不能通．其意B．乃因地形制．阵法增其旧制．C．赏罚信．愿陛下亲之而信．之D．名更出．大猷上不敢出．一言以复3．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：（继光）操行不如，而果毅过之．。

A．彼竭我盈，故克之．B．实是欲界之．仙都C．久之．，目似瞑，意暇甚D．何陋之．有4．用现代汉语翻译文中画线的句子。

请召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。

5．请用自己的话概括出文中戚继光的形象特点。

【答案】1．D2．A3．A4．请求招募三千人，把击刺的方法教给他们，交替使用长兵器和短兵器。

因此，戚继光的整支部队特别精良。

5．善于治军，果敢、刚毅，战功显赫等（写出两点即得满分）【解析】1．本题考查文言文断句。

一、高中文言文试题1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

忘庵王先生传（清）汪琬王先生武，字勤中，明太傅文恪公六世孙也。

以诸生入太学，少时风流傥爽，不屑意举子业，自读书赋诗外，若投壶、蹴鞠、豢鱼、笼禽之方，无不通究，而尤长于画，素擅鉴赏。

家本饶裕，而王先生雅不事生产，数为徭赋所困，又性好施予，亲故间或有负之者，亦概置不问，计一岁所入，辄缘手尽，以是其家遂落。

甫壮，乃屏绝诸好，独以高洁醖藉自持。

家既益落，而所作画益工。

前太常王翁烟客亦善画，尤亟称之曰：“近代写生家多画院气，独吾勤中所作，神韵生动，当在妙品中。

”于是其声誉大噪，四方士大夫走书币造请者日夕相属。

寸缣尺素，流传远近，莫不郑重藏弆，甚有作赝笔以售者。

京师贵人争慕王先生名，出兼金访求其画，不能得。

内阁宋文恪公，即王先生姊婿也，方贵显于朝，移书招王先生入京师，先生笑而不应。

尝语人曰：“古之善画者，莫一非高人杰士以文行著者也。

有如文恪公诸客沈征君、唐解元、文待诏之属，其人皆能为画重，不则画岂能重人乎？”盖晚而自号忘庵，或征其说，王先生告之曰：“鱼相忘于江湖，人相忘于道术。

今予之补劓息机于此也，世忘予乎？予忘世乎？两相忘，则去道也近矣。

”其寓意超卓如此。

年仅五十有九，卒于家。

为人孝友恺悌，与人交，不设城府，所遇无贵贱长少，率委曲相款洽。

居平善病，晚岁病屡发，不复多作画。

故人有贫乏者，辄强之使作，王先生欣然执笔曰：“愿以佐吾子晨夕需。

”族父年老，有孙女不能嫁，王先生复力疾为作数幅，俾鬻以治奁具。

客有以病谏者，王先生曰：“吾财不足而力有余，敢自爱耶？”先是积藏诸名迹及他玩好甚夥，中岁斥以易薪粟几罄矣。

疾既革，又命诸子尽出箧衍中所余，赠遗诸亲故，无复存者。

琬闻其讣，为之潸然出涕曰：“此吾吴之老成典型也。

自今以往，吴中岂复有斯人比乎？”盖一时钜公胜流俱推重王先生画，而琬独爱慕其为人，以为王先生素行匪特长者也，盖有古达人遗风焉，故愿为之传。

（《汪琬全集校笺》，人民文学出版社2010年版）（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）A. 王先生雅不事生产雅：非常B. 尤亟称之曰亟：多次C. 四方士大夫走书币造请者日夕相属属：接连、连续D. 居平善病善：多（2）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A. 王武不屑举业，不事生产，其家遂落，但其所作之画却更为精工。

（3）此何难之有焉，特上不以为政而士不以为行故也。
这样有什么困难呢？只不过是君王不用这样的方法施政而 士人不用这样的方法行事的缘故。
把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。（10分） （1）既从神武之师，自使懦夫有立志。 既然参加了英明勇武的军队，自然会让软弱的 人具有坚强的意志。

（译出大意3分，“从”“自”两处，每译对一处给1分）
10.不以物喜，不以己悲 。
译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦 或者悲伤 。 (五)互文的译法：互文又叫“互文见义”， 前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补 充，翻译时要把两部分合二为一。
文通句顺第三点: 古文中使用借喻、借代、用典、互 文等手法时，翻译时要根据上下文 灵活、贯通地译出（意译）。
3.将下面文言文段中画线的句子翻译成现代汉语。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼， 露湿青皋，麦陇朝雊（gòu）。斯之不远，倘能从我游 乎？非子天机（天机，聪明）清妙者，岂能以此不急之 务相邀？然是中有深趣矣！（王维《山中与裴秀才迪 书》）
（1）斯之不远，倘能从我游乎？
这不太远了，您能和我一起游玩吗？斯，指春天的景色。倘，倘或， 表示商量语气。
2014培优班
把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代 汉语。（10分） （1）日待哺于东南之特饷，浙民已困，欲救此患莫若 屯田。 每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困 乏，要解救这一患难不如屯田。 （2）兄为君则君之，已为君则兄之可也。 兄长为国君时就用国君礼待他，自己为国君时用兄长 礼节对待他就可以了。
患，意动用法，认为......是祸患
（2）是非若所知也。 这不是你所能知道的。
（3）不病于无鸡乎？ 不比没有鸡害处更大吗？

阅读下面的文言文，完成1-4题。

子夏曰：“贤贤异色；事父母能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。

虽曰未学，吾必谓之学矣。

”（《学而》七）曾子有疾，孟敬子问之，曾子言曰：“鸟之将死，其鸣也哀。

人之将死，其言也善。

君子所贵乎道者三：动．容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍．矣。

笾豆．．之事，则有司存。

”（《泰伯》四）子曰：“狂而不直，侗而不愿，悾悾．．而不信，吾不知之矣。

”（《泰伯》十六）子张问行。

子曰：“言忠信，行笃．敬，虽蛮貊．．之邦，行矣。

言不忠信，行不笃敬，虽州．里．，行乎哉？立则见其参于前也，在实则见其倚于衡也，夫然后行。

”子张书于诸绅．。

（《卫灵公》六）子夏曰：“君子信而后劳其民；未信，则以为厉己也，信而后谏；未信，则以为谤己也。

”（《子张》十）1．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．动．容貌使……庄重、严肃B．斯远鄙倍．矣通“背“，违背、错误C．悾悾．．而不信诚恳的样子D．行笃．敬坚定2．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．笾豆：笾，古代祭祀和宴会时装食品的竹器；豆，装食品的木器，多用于祭祀。

B．蛮貊：蛮，南蛮；貊，北狄。

古代对汉族以外少数民族的蔑称。

C．州里：州。

古代的一种居民组织，二千家为一州；里，先秦以二十五家为里。

D．绅：束在腰间并能垂下的大带子。

多用“缙绅”代称官职或做过官的人。

3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．《学而（七）》中子夏认为，即使没有学过，但懂得做人，能做一个高尚的人，其实也是学成了，学好了。

B．《泰伯（四）》中曾子用鸟死哀鸣的现象来说明人死言善，是表明他对人对事都已大彻大悟，回归其善和真的本性。

C．《泰伯（十六）》中孔子对所提到的三种人深恶痛绝，认为他们是不堪教育的人，也是不屑于了解的人。

D．《卫灵公（六）》中孔子强调，无论是站立还是坐车，随时随地都不仿佛看见“忠信笃敬”几个字显现在眼前，时时念念不忘。

考点二：常见文言虚词的意义与用法 【考点透视】 初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵 活。其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。 【解题指津】 要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手： （1）积累整理，系统归纳。可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。 （2）结合语境，灵活运用。理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句确定其在句中的意义和用法。
方法指津
文言文在初中阶段，主要是要求掌握浅近的文言文，以及有关的基础知识。在阅读课本的基础上，逐步扩大自己的阅读范围，拓展自己的阅读能力，尽量多掌握一些文言词汇，这就是我们通常所说的，语文基础知识的积累。文言词汇，主要是文言实词，即我们常见的一些文言实词。其实，文言实词就是我们现代汉语的“祖先”，我们的现代汉语就是在文言即古代汉语的基础上发展起来的。只不过在说法上有些变化而已。古汉语说的是单音节词，现代汉语则说的是双音节词，如古汉语说“伐”，现代汉语则说“讨伐”、“进攻”等。另外，在句式上也有一些变化，如，古汉语的疑问句往往将疑问代词“何”等提在句子前面，现代汉语则用疑问词“吗”等替代。
宦官、大官僚联合势力的强烈反击，以惨败告终。柳宗元和参加永贞革新的其他官员同时遭到贬谪的处分。柳宗元先是被贬永州（今属湘南）司马，十年后，再贬柳州（今广西柳州）刺史。和柳宗元一起被贬的还有刘禹锡，刘禹锡被贬播州（今贵州遵义市西），地理条件比柳州更艰苦。柳宗元想到刘禹锡要随身奉养老母，便主动请求朝廷，和刘禹锡更换贬所。后来刘禹锡虽然去了连州（今广东连县），但柳宗元舍己为人的品格，受到了人们的赞扬。

姓名，年级：时间：文言文阅读综合练（四）一、阅读下面的文言文,完成1～5题。

(20分)更法孝公平画．，公孙鞅、甘龙、杜挚三大夫御于君。

虑世事之变，讨正法之本，求使民之道.君曰：“代立不忘社稷，君之道也;错法务明主长,臣之行也。

今吾欲变法以治，更礼以教百姓,恐天下之议．我也。

”鞅曰：“臣闻之：‘疑行无成，疑事无功.’君亟定变法之虑,殆无顾天下之议之也。

且夫有高人之行者，固见负于．世；有独知之虑者，必见骜于民.语曰：‘愚者暗于成事，知者见于未萌.民不可与虑始，而可与乐成.’郭偃之法曰：‘论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。

’法者所以爱民也，礼者所以便事也。

是以圣人苟可以强国,不法其故；苟可以利民，不循其礼。

”孝公曰：“善！”甘龙曰：“不然。

臣闻之:‘圣人不易民而教,知者不变法而治.’因民而教者,不劳而功成；据法而治者,吏习而民安。

今若变法,不循秦国之故，更礼以．教民，臣恐天下之议君,愿孰察之."鞅曰：“子之所言，世俗之言也.夫常人安于故习，学者溺于所闻。

此两者,所以居官而守法，非所与论于法之外也。

三代不同礼而王，五霸不同法而霸.故知者作法，而愚者制焉；贤者更礼，而不肖者拘焉.拘礼之人不足与言事，制法之人不足与论变。

君无疑矣。

"杜挚曰：“臣闻之：‘利不百，不变法；功不十，不易器。

'臣闻：‘法古无过，循礼无邪。

’君其．图之."鞅曰：“前世不同教，何古之法．？帝王不相复，何礼之循？伏羲、神农教而不诛，黄帝、尧、舜诛而不怒，及至文、武,各当时而立法，因事而制礼。

礼、法以时而定,制、令各顺其宜,兵甲器备各便其用.臣故曰：‘治世不一道，便国不必法古。

'汤、武之王也，不循．古而兴;殷、夏之灭也，不易礼而亡。

然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。

君无疑矣。

"孝公曰：“善。

吾闻‘穷巷多怪，曲学多辨’.愚者笑之，智者哀焉；狂夫乐之，贤者丧焉。

拘世以议，寡人不之．疑矣。

2021小学五年级上册语文文言文阅读理解培优补差辅导专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 读下面的选文，回答问题。

一日，见那老树枝头，桃熟大半，他①心里要吃个尝新。

奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。

忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。

”那众仙果退。

只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。

吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服②，唤众等仪从回府。

迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。

（注释）①他：指猴王孙悟空。

②簪冠着服：戴上帽子穿好衣服。

［1］选文出自我国古典名著《____________》，我还知道这部书和另外三部书《__________》《_________》《_________》合称为“中国古典四大名著”。

［2］读文中画横线的句子，猴王说这句话的目的是（）A.不让左右仪从跟随，好在亭上休息一会儿B.不让左右仪从跟随，以方便偷摘蟠桃［3］把文中描写猴王摘桃、吃桃的句子画上“”。

［4］这段文字的主要内容是（）A.猴王偷灵丹B.猴王偷蟠桃2. 阅读《孔子论学》，完成练习。

“三人行①，必有我师焉②。

”“温故③而知新，可以为师矣，”“学而时习④之，不亦说乎⑤。

”——（选自《论语》）[注释]①行：行走。

②焉：在其中。

③故：旧的知识。

④习：复习⑤说：同“悦”高兴、快乐。

［1］请给下面的字选择正确的读音。

①说_____（shuō yuè）②矣_____（yǐài）［2］下面说法错误的一项是（）A.读“三人行，必有我师焉。

”时可这样停顿：“三人／行，必有／我师／焉。

”B.用以上句子选自《论语》。

《论语》记录的全是孔子说的话。

C.“学而时习之，不亦说乎”讲的是学过的内容经常练习是愉快的事。

D.孔子通过以上句子告诉我们学习的态度和方法。

［3］读了以上文段，你得到的启示是：学习应该______、______、______。

培优班文言文阅读在当今的教育环境中，培优班成为了众多学生和家长关注的焦点。

而其中的文言文阅读部分，更是备受重视。

文言文，作为我国古代文化的重要载体，承载着丰富的历史、哲学、文学等方面的知识。

它不仅是我们了解过去的窗口，也是培养学生语言素养和文化底蕴的重要途径。

在培优班中，文言文阅读的教学往往具有更强的针对性和系统性。

首先，教师会精选经典的文言文篇章，这些篇章涵盖了各个历史时期和不同的文体。

通过对这些经典作品的深入研读，学生能够感受到文言文的魅力，领略到古人的智慧和情感。

比如《论语》，其中蕴含着孔子及其弟子的思想精华，简短而深刻的语句，传递着为人处世的道理和道德准则。

还有《岳阳楼记》，通过优美的文字描绘出壮丽的景色，同时抒发了作者忧国忧民的情怀。

在教学过程中，教师会注重字词的讲解。

文言文与现代汉语在词汇、语法上存在较大差异，准确理解字词的含义是读懂文言文的基础。

对于一些常见的实词、虚词，如“之”“乎”“者”“也”等，教师会详细分析它们在不同语境中的用法和意义。

同时，对于一些古今异义词、通假字等，也会特别强调，让学生形成清晰的认识。

除了字词，句子的翻译也是文言文阅读的重点。

教师会引导学生掌握翻译的原则和方法，既要做到逐字逐句的准确翻译，又要保持句子的通顺和流畅。

通过不断的练习，学生能够逐渐提高翻译的能力，从而更好地理解文章的内容。

在理解文章内容的基础上，教师还会引导学生进行深入的思考和分析。

比如探讨文章的主题、写作手法、作者的情感表达等。

通过这样的思考和分析，学生能够提高文学鉴赏能力，培养批判性思维。

为了检验学生的学习效果，培优班通常会安排丰富多样的练习和测试。

这些练习包括阅读理解、字词填空、句子翻译等。

通过这些练习，学生能够及时发现自己的不足之处，有针对性地进行改进和提高。

然而，培优班的文言文阅读教学也并非完美无缺。

有些培优班过于注重应试技巧的训练，而忽视了对文言文文化内涵的挖掘。

这样的教学方式可能会让学生在短期内取得较好的成绩，但却不利于学生的长远发展。

文言文对比阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似暝，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦點矣，而顷刻两毙，禽兽之变许几何哉？止增笑耳。

蒲松龄《狼》【乙】有富室①，偶得二小狼，与家犬杂畜②，亦与犬相安。

稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。

一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。

再就枕将寐犬又如前乃伪睡以俟，则二狼何其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。

乃杀之而取其革。

此事从侄虞敦言。

狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸③耳。

阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。

兽不足道，此人何取而自贻患耶？纪晓岚《狼子野心》【注释】①富室：有钱人家。

①杂畜：混在一起饲养。

①逸：逃跑。

1．对下列加点词的意义解释不正确的一项是（）A．禽兽之变诈几何．．哉（如何）B．然野．心不过遁逸耳（野性）C．而顷刻．．道（不值得说）．．两毙（一会儿）D．兽不足2．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A．以．刀劈狼首乃伪睡以．俟B．久之．，目似瞑犬阻之．，不使前也C．更不止于．野心矣贤于．材人远矣D．乃．杀之而取其革蒙乃．始就学3．翻译文中画线的句子。

（1）一狼径去，其一犬坐于前。

（2）阳为亲昵，而阴怀不测。

4．请用“/”给文中画线的句子断句。

再就枕将寐犬又如前乃伪睡以俟5．甲、乙两文写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？6．请阅读下面古诗文，完成问题。

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德……夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》有删减）【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。