榆林乡第一中心小学三年级上册数学期中试卷分析

小学三年级上册数学期中考试试卷分析总结数学是小学教育的重要组成部分，而数学期中考试试卷是检验学生学习成果的重要方式之一。

通过对小学三年级上册数学期中考试试卷的分析和总结，可以了解学生的学习情况和存在的问题，为教学提供参考和指导。

以下是对小学三年级上册数学期中考试试卷的分析和总结。

一、试卷结构小学三年级上册数学期中考试试卷一般由选择题和解答题两部分组成。

选择题包括判断题和单项选择题，解答题通常包括计算题和应用题。

试卷总体难度适中，题型比较全面，能够全面考察学生的数学运算、推理和应用能力。

二、知识点分布根据试卷内容可以发现，小学三年级上册数学试卷的知识点主要包括：1. 数的认识：数的大小比较、数的读写和数位的意义等。

2. 计算能力：加法和减法的计算、乘法和除法的初步认识和计算等。

3. 数量和数值关系：数量的加减变化、数的进位和退位等。

4. 数量的推理和比较：数的大小关系、数的顺序、数的大小排序等。

5. 二维图形的认识：平面图形和立体图形的基本认识和分类等。

6. 时间和日期的认识：时间的读写和计算、日期的认识和计算等。

三、学生表现和问题分析1. 大部分学生对基本的数的认识和计算能力掌握较好，能够正确读写数、比较数的大小、进行加减法计算等。

2. 学生对数的推理和比较的理解还比较薄弱，一些学生容易混淆数的大小、排序和数的顺序。

3. 对于二维图形的认识，学生对于平面图形的分类和立体图形的辨认还存在一定的困惑。

4. 学生对时间和日期的认识和计算还不够熟练，容易在读写时间和计算日期上出错。

四、教学建议根据试卷的分析和学生的表现，可以给出以下教学建议：1. 针对学生对数的推理和比较的理解薄弱的问题，可以通过多种比较和排序的练习来加强学生对数的大小关系和顺序的理解。

2. 在二维图形的教学中，可以通过实物展示和图形的画法来加深学生对平面图形的分类和立体图形的辨认。

3. 在时间和日期的教学中，可以通过日常生活中的实际例子进行实际操作，让学生更好地理解时间读写和日期计算的方法和规律。

三年级上数学期中考试试卷分析总结考试概况本次期中考试是三年级上学期的一次综合性考试，包含了数学、语文、英语三科的考试内容。

其中数学占总分的40%。

数学部分共计40分，共分为两个部分：选择题和填空题。

题型分析选择题选择题共计20题，每题2分，总计40分。

选择题的出题形式包括单选、多选和判断。

其中，单选题和多选题的正确答案从A、B、C、D中选择，而判断题有两个选项：是和否。

本次选择题的难度适中，考察范围广泛，涵盖了数学的多个知识点，例如整数、分数、小数、面积、图形等。

其中，涉及到小数和分数的比较和计算的题目比较多。

多数题目解决起来比较简单，需要考生对基本概念和操作符号的掌握。

填空题填空题共计20题，每题2分，总计40分。

本次填空题考察能力比较强，范围包括了数的认识、四则运算、图形的认识、算式计算等多个知识点。

这些题目需要考生对基本概念的理解、记忆和运用能力。

考生表现本次数学考试中，考生整体表现较好。

根据我们的统计，本次考试的平均分为75分，考试成绩呈正态分布。

其中，80分以上的考生占总人数的40%左右，60分以上的考生占总人数的90%以上，说明大部分学生对数学掌握得还不错，但是仍有一部分学生对部分知识点掌握不够扎实。

备考建议根据本次考试的分析，我们为学生提供以下备考建议：1.注重基础知识的学习。

数学基础知识是考试的关键，在考生备考过程中，要千方百计提高自己的基础知识水平，打牢扎实的数学基础。

2.增强计算能力。

数学考试难免会有大量计算的工作，对于一些会计算但是耗费时间较长的计算，考生需要在备考中积极练习，提高自己的计算速率和准确率。

3.完成模拟试卷。

试卷练习是真正来说可以提高考生备考成绩的方法，应该长期坚持练习模拟试卷，以提高自己的应试能力。

综合来看，数学作为一门重要的课程科目，对于学生的学习成绩和未来的发展非常重要。

在备考期间，学生需要全面提升自己的学习能力和应试技巧，提高自己的数学水平，以取得更好的成绩。

小学三年级上册数学期中考试试卷分析总结为了更好地指导教学和提高学生的学习成绩，对小学三年级上册数学期中考试试卷进行了详细的分析总结。

以下是针对试卷各个方面的分析总结：一、试卷总体难度适中整个试卷的题目设置符合小学三年级学生的年龄特点和思维能力，难度适中。

题目涵盖了数的认识、大小比较、简单运算、几何图形、时间与钟面等多个方面的内容。

试卷的难度分布均匀，没有过多的重难题，有利于学生全面巩固知识和提高综合应用能力。

二、题目类型多样化试卷中的题目类型多样，包括选择题、填空题、判断题、计算题等，有利于学生灵活运用各种解题方法和策略。

尤其是计算题的设置通过运用实际生活中的问题，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力。

三、知识点覆盖全面试卷中的题目涉及到小学三年级数学课程的各个知识点，如数的认识、数的大小比较、数的比较与排序、简单的加减法运算、简单的几何图形认识等。

而且，在同一知识点的题目中，难度渐进，分级明确，有利于学生理解和巩固。

四、操作性强试卷中的大部分题目涉及到实际生活中的问题，例如时钟时间、物体的总数等，这些题目既帮助学生理解和掌握数学知识，又能够培养学生的实际应用能力。

此外，试卷中一些填空题对于学生的记忆和操作能力有一定的要求，促使学生进一步巩固知识点。

五、注意力引导明确试卷中通过题目的排布和引导，使学生的注意力能够聚焦在重点和难点上。

例如，在计算题中，将关键的数字和计算步骤用色彩标注出来，引导学生注意计算过程中的关键点。

这样的设计有利于培养学生的计算思维和解题能力。

综上所述，小学三年级上册数学期中考试试卷通过难度适中、题目类型多样化、知识点覆盖全面、操作性强和注意力引导明确等方面的设计，能够有效地检测学生对数学知识的掌握和运用能力，促进学生的学习兴趣和学习动力。

通过详细的试卷分析总结，教师可以根据学生的表现情况，及时调整教学内容和方法，更好地提高学生的数学学习成绩。

小学数学三年级上册期中考试试卷分析Prepared on 21 November 2021三年级上册数学期中质量分析一、试卷分析：这份试卷试题内容全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况，也适当考查了学生活学活用的数学能力，共计七个大题（填空、判断、选择、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试情况作如下具体的分析：二、学生答题分析2、判断对错。

本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。

大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。

也有部分学生分析问题的能力较差，造成答题错误。

3、选择题。

本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。

大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。

部分学生不够细心，如第4小题没有认真进行计算，导致错误。

4、计算。

本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，以及脱式计算的能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。

抽样发现，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法，正确地掌握了运算顺序，但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，计算时抄错数字，还有部分学生脱式计算时直接写出结果，木有过程造成不必要的失分等。

5、列式计算。

大部分学生做得较好，但部分学生不理解题意，就直接列式计算。

造成失分，在一个就是学生的计算不扎实，出错较多。

6、解决问题。

本题主要测查学生的解决问题能力。

在本题中出现的错误率较高。

特别严重的是第6题：怎样租船最省钱？本题关键是用列表法找出合适的方案，在比较哪一种方案最省钱，这道题好多学生没有掌握列表法，找不出或找不全方案，以至于失分。

还有个别学生在第3，4题中没有真正理解题意，乱列式或列少了式子。

这也是失分的一个重要原因。

小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)「篇一」期中考试反思总结作文考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。

这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟(数学倒数第二)，老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。

既然犯了错误就要改正。

所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。

首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。

这也许和其他一些学习技巧有关系。

总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。

做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。

其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。

平日大家都聚在一起做同样的题目，我都觉得会做。

可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。

我终于明白：其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。

我不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，赶上其他同学。

吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。

学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中要学会独立思考。

我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。

我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。

期中考试反思总结作文期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。

考好了，心里甜滋滋的，随之而来的`是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。

以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。

三年级数学上期期中会考学生答卷情况分析一、成绩统计我班应考15人，实考15人，总分1175分，平均分78.3分，其中优生10人，占66.7％；及格14人，占96.3％。

具体的分情况如下:80分以上:10人；70分到79分:2人；60分到69分:2人；50分到59分:1人（56分）。

二、试题分析1、填空题中的5,6题丢分较严重。

学生思路不清晰，对题意不理解，拿不准该如何做。

2、计算。

班上很多学生在计算上失分，包括列式计算和应用题计算，在连续进位和退位上存在问题。

另外在分步计算中，小部分学生存在不知道格式，有直接计算的。

3、解决问题。

在这个大题中，3，4题，学生的估算意识不强，好多学生都用的是际算法。

第5题，大多学生都是通过计算的方法，只写了一种方案，没有用列表的方法，以至于丢分很严重。

4、除上面3点，从整个班的卷子上可以看出，我班学生做题存在读题不仔细，做题不严谨，对平常练习评讲过的题仍存在丢分情况，甚至有同学对题意存在误解，说明我在教学中练习不够，学生上课也不怎么认真，课后没有复习的习惯，学习主动性不强。

此外，从卷子上可以看出，大多学生做完题后没有认真，仔细检查的习惯，以至于丢了很多不应该丢的分。

三、反思及改进措施通过这一次的考试，发现自己作为一名新的教师，把握不准考点（平常教学中，没有明确要求估算的题，都是随学生自己选择方法），还有就是部分题型（如列表题）在平常的教学中练习少了，对学生的思维训练也不够。

在以后的教学中应该多出些变式的题，多方面训练学生的应变能力，训练学生的思维。

此外，在学生的教学中有以下的改进措施:1、课前拿出一点时间，练计算题，提高学生的计算能力。

2、在做题过程中，培养学生的估算意识。

3、在教学中，鼓励学生多用不多的方法解决问题。

4、在平常的练习中，多培养学生做完题就认真仔细检查的习惯，改掉粗心大意的习惯。

5、在课堂上、课外，都要努力提高学生学习的主动性，让学生学会总结和复习。

三年级数学上期中测试试卷质量分析三年级数学上期中测试试卷质量分析本次测试应到11人，实到11人，全班平均分为72.38分，及格率81.81﹪。

其中，90分以上1人，80-90分6人，70-80分1人，60-70分1人，60分以下2人。

一、答卷情况：1、填空题：本题面广量大，本题主要考察学生运用书本知识解决日常中的问题的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

如：在完成填单位时，把时间、重量、长度单位弄错。

单位之间的换算算错。

也有一部分对概念性的知识掌握的不太明白，还需老师讲解，如时间的计算等问题。

2、判断题：一部分学生的类推能力太差，因此要做错。

3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错。

4、计算题：口算题失分不大。

用竖式计算，此题正确率在80%以上。

学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）两位数加两位数十时进的位没加上；（2）个别学生验算方法掌握的不是很好,(3)两三位数的估算。

5、操作题。

这个题失得分较多。

学生画出的时针分针不太准确,对时间的计算推理理解也不怎么好。

6、解决问题。

正确率达60%以上，虽然是经常讲的题型，但由于学生不能够灵活运用解法，导致失分。

特别是两道时间的计算题。

看来在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。

时间的加减运算也需要作专项训练。

二、存在问题：1、计算正确率不是很高。

2、不能灵活运用所学的知识。

3、审题不认真。

对于解决问题的题型分析能力也有欠缺。

1三、改进措施：1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。

教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、注重培优补差。

小学三年级上册数学期中试卷分析范文【篇一】小学三年级上册数学期中试卷分析范文一、对试卷的认识：本次试题体现了如下几个特点：1、试题的难度上，整体偏难，基本题、中等题、拓展题三种试题分数比大致为：6：2.5：1.5命题综合性较强。

2、力求体现《数学课程标准》要求，基础知识覆盖面很大，突出教材重点。

3、以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。

本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念、数学计算，时间、求平均数，解决问题等，可以说是点多面广。

4、注意贴近学生实际，体现数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材，使学生从中体验、感受学习数学的价值。

如：老师带领学生出游等解决问题中都是学生身边的现实生活中喜闻乐见的。

这样把原来似乎生硬枯燥的知识生活化、活化了解题情境。

5、注重考查学生的各种能力。

如：动手操作中：通过完成钟面、画周长等。

不仅考查了学生的观察能力、收集信息的能力、操作能力和计算能力，同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、对学生考试情况的分析：通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。

基本功扎实，形成了一定的基本技能。

从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。

对年、月、日等时间概念掌握不到位，似是而非，运用不够熟练。

2、审题时对关键字的把握不准确，说到底还是学习能力的问题。

如解决问题中的求平均数问题很多同学就找不准总份数。

3、面对没有做过的题，不敢尝试，主动探索的能力差。

4、少部分学生计算错误率较高。

三、我认为教学中的成功与不足（教师自评）1、对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。

教师比较重视的一些问题，得分率较高。

2、平时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容对学生进行题型训练。

3、平时教学中重视数学思想方法的渗透，学生有一定的运用能力。

4、教学中能给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高。

小学三年级数学期中试卷分析小学三年级数学期中试卷分析（通用7篇）正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。

接下来，和小编一起练习小学三年级数学期中试卷分析。

小学三年级数学期中试卷分析篇1一、试题分析本张试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。

二、整体水平分析情况1、及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例;优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。

2、这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大。

所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。

但是试卷中的图文过多，阻碍学生的视线，影响学生的正常水平的发挥。

三、学生答题分析1、我会填。

本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。

大部分学生较好地掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，长方形周【小学生期中考试】长和面积的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较较低。

特别是对货币单位与小数之间的换算还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。

如：第2题8厘米=()米，学生都写成了0.8米;第3题小东身高1.35，学生都写成单位厘米。

其实这两题考察的内容是一样的都是单位之间的换算，从中反应出学生并没有很好理解小数。

2、判一判。

本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。

大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。

也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。

如，第1题不能正确理解“平均数”。

3、选一选。

本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。

三年级上册数学期中考试试卷分析（一）学生考试成绩分析三年级数学期中考成绩分析表平均分及格人数及格率优秀人数优秀率低分人数低分率87.3 3 100 2 66.7 1学生成绩分布情况分析分数段100 99-90 89-85 84-80 79-70 69-60 59分以下人数0 1 1 1 0 0 0 （二）试卷分析这次期中考试试卷共有四部分，第一部分是基础知识的考查，第二部分是基本技能的考核，第三部分是计算能力的考查，第四部分是学生的运用能力的考查。

这次考试后，从成绩上看，没有达到预定的目标。

学生中存在少部分的同学基础知识不扎实，不过关。

（三）存在的问题1、部分学生对千克和克的认识不透彻。

2、学生对试卷中的实物图不认识，不能用准确的语言来表述。

3、学生对时间的表示法及其运用还有待提高。

4、二女的估算能力还有待提高。

5、部分学生的审题不清，线段图画的不准确。

（四）提高教学质量的措施。

1、认真备好每一节课，上好每一堂课，要特别照顾后20%的后进生，让后进生每一节课都能听懂，抓“中间生”，关注优生，让优生发挥他们的学习优势，在课堂上指导后进生理清解题思路，在课外当后进生的小老师，与后进生结对，帮助后进生扫除学习上的障碍。

2、采用作业面批的方式。

了解学生思想动态，做好学生思想工作，多于家长沟通，要求家长指导子女的学习，使每位学生都能安心地、愉快地学习，培养学生的学习兴趣，让学生们喜欢上数学学科。

3、抓好选择题和判断题的解题技能的训练和培养。

加强应用题的解题能力再培养与提高，对优等生还要布置一些有思考价值题目让学生去独立完成，以进一步提高他们的思维能力和解题技能。

三年级数学上册期中测试试卷分析总结一、试卷整体情况分析：本次期中测试试卷共有五个部分，包括选择题、填空题、计算题、应用题和解答题。

试卷内容覆盖了三年级上册所学的数学知识点，题目难度适中，考察了学生的基本计算能力、问题解决能力和思维逻辑能力。

二、试题分析：1. 选择题分析选择题部分采用了单项选择和多项选择的形式，题目内容涵盖了数的认识、数的比较和数的运算等知识点。

题目形式简单，考查了学生对基本数学概念的理解与应用能力。

2. 填空题分析填空题部分要求学生利用所学的数学知识进行计算或填空。

题目涉及加法、减法、乘法、除法和简单的推理等知识点，考查了学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 计算题分析计算题要求学生进行具体的计算操作，例如列竖式计算、找规律计算等。

题目设计有一定的层次性，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力和问题解决能力。

4. 应用题分析应用题要求学生将所学的数学知识应用到实际问题中进行解决。

题目有一定的难度，考查了学生的综合运用能力和解决问题的能力。

5. 解答题分析解答题部分要求学生详细解答问题，并附上相关的计算过程和解题思路。

题目设计有一定的开放性，考查了学生的思维逻辑能力和表达能力。

三、学生表现总结：大多数学生在试卷中表现出了较好的学习态度和能力，能够熟练掌握所学的数学知识，并能够正确应用到解决问题中。

但也有部分学生在一些题目上出现了一些错误，主要原因是对于题目的理解不够清晰或者没有按照要求进行计算。

因此，在今后的学习过程中，学生需要加强对基本概念的理解和掌握，并注重对题目的思考和理解。

四、教师反思与建议：作为老师，应注重学生的个别差异，根据学生的学习情况和能力进行有针对性的辅导和指导，帮助他们充分理解和掌握所学的数学知识。

在教学过程中应注重培养学生的计算能力、问题解决能力和思维逻辑能力，激发学生的兴趣和主动性，提高学习效果。

同时还需加强与家长之间的沟通，及时反馈学生的学习情况和成绩，并与家长共同探讨适合学生的学习方法和策略。

三年级数学上册期中试卷分析及反思引言数学是一门需要理解和灵活运用的学科，对于学生来说，期中试卷是检测他们数学学习成果和能力的一次重要考试。

本文将对三年级数学上册期中试卷进行详细分析和反思，探讨学生在其中的表现、问题和改进方法。

试卷总体表现该期中试卷共计60分，包括选择题、填空题和计算题。

整体来看，学生们的平均分为52分，及格率为85%，个别优秀学生得分高达58分。

总体来说，学生们对于基本概念的理解较好，但在计算和解题过程中存在一些常见错误，如漏算、计算错误和搬运错误等。

各题型分析选择题选择题是试卷的起始部分，共计30题，每题2分。

该部分平均得分为23分，平均正确率为77%。

学生们在基本概念的理解上表现稳定，但在题目陈述复杂或需要推理的情况下，难度明显增加。

填空题填空题是试卷的中间部分，共计15题，每题2分。

该部分平均得分为12分，平均正确率为80%。

学生们在填空题中表现较稳定，但在一些需要灵活运用知识点的题目上，出现了部分错误。

为进一步提高填空题得分，学生们需要加强对数学知识点的整体理解，注重灵活应用。

计算题计算题是试卷的收尾部分，共计5题，每题6分。

该部分平均得分为17分，平均正确率为68%。

学生们在计算题上表现出一定的困难，主要体现在计算过程和步骤上。

一些学生会出现漏算或计算错误的问题，需要加强对计算步骤的重视和训练。

学生问题分析根据试卷中学生的表现和错误类型，可以总结出以下几个问题： 1. 概念理解不牢固。

部分学生在计算题中出现了概念混淆和不清楚的情况，导致解题错误。

2.计算过程粗心。

一些学生在计算过程中出现漏算、计算错误和搬运错误，需要在细节上加强注意。

3. 缺乏灵活应用能力。

学生们在一些需要灵活运用数学知识点的题目中出现了解题困难的情况，需要进行更多的练习和训练。

改进方法为了提高学生的数学学习成果和能力，可以采取以下几种改进方法： 1. 加强基础概念的教学。

在数学课堂上，教师要注重基础概念的讲解和学生的理解。

小学三年级上册数学期中考试试卷分析学校三班级上册数学期中考试试卷分析1一、考试状况分析此次期中测试，参与考试的有39人，1人缺考。

总分2921,平均分75。

及格率为80%、优秀率为31%、其中最高分99分，最低分31分。

90--100有12人，80--90分有6人，60--80有13人，不及格有8人。

相对上次考试及平常来说，整体较稳定，但也有少数同学有退步现象。

二、试卷分析本次期中检测考察范围为一至五单元，其中重点考差了万以内加减法的计算。

从整体来看，题量适中，难易程度适中，考察较敏捷。

从同学答题状况来看，存在问题较多，比如:1、同学没有一个良好的答题习惯，大部分同学答完题不检查，或者不会检查，明显的错误依旧存在。

2、马虎、马虎的状况尤为明显，主要表现在高分同学身上。

个别同学明明可以拿到总分值，由于马虎大意，在小环节上扣分。

3 、大多数同学反应出不读题，径直作答的状况。

4、部分同学基础知识不坚固，计算技能有待提升。

列竖式计算题方法不娴熟，不加进位数导致算错许多。

5、同学对经过时间的计算还是不熟识。

6、分析问题的技能有待提高。

解决问题中略微绕一点的题，同学就不知如何下手。

三、改进措施1、严抓同学行为习惯，尤其培育同学良好的答题习惯。

2、加高校生平常的习题练习。

强化环节，不在环节上丢分。

3、对后进生实施帮扶措施，捆绑教学，一对一提升后进生成果。

4、提升自我素养，多读书多思索，多与同学沟通沟通。

实时了解同学思想动态。

多鼓舞同学，树立自信心。

学校三班级上册数学期中考试试卷分析2一、对试卷的认识：本次试题表达了如下几个特点：1、试题的难度上，整体偏难，基此题、中等题、拓展题三种试题分数比大致为：6：2.5：1.5。

命题综合性较强。

2、力求表达《数学课程标准》要求,基础知识掩盖面很大,突出教材重点。

3、以基础知识和基本技能为基础，知识掩盖面力求宽泛。

本次试题以基础知识为主，考查了本册教材的数学概念、数学计算,时间、求平均数，解决问题等，可以说是点多面广。