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第16课《水都威尼斯》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，了解威尼斯的特点；积累文中的优美词句。
3.情感态度价值观：感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。
重点难点引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。
教学课时1课时。
第一课时【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.多媒体课件出示威尼斯的风光图片，威尼斯古老的建筑、威尼斯纵横交错的河道、威尼斯河道上的桥梁、威尼斯交通工具船、威尼斯日常出行的场景、威尼斯日出、威尼斯落日、威尼斯夜景、威尼斯旅游等，学生欣赏并说说这些图片出自哪一座城市？（威尼斯）说说自己欣赏后的感受。
（美丽、奇特。
）2.谈话导题：威尼斯是一个非常迷人的水上城市。
今天，就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧！板书课题，学生齐读课题。
3.谈话解题：“水都”这里指水上城市。
“威尼斯”是意大利的一座古城有“水城”“百岛城”之称。
威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上,威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去二、阅读课文，探究初成。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语，用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
2.检查阅读情况。
（1）课件出示文中的生字或生字词语，指名读，指名领读，开火车读。
bīn xièzòng yǔjiǒng lín shòu滨泻纵屿迥粼售海滨水泻纵横岛屿迥异粼粼销售lājīyǐnǐdìmàn pù垃圾旖旎缔结曼谷店铺（2）联系上下文或借助生活体验理解文中的词语。
①借助近义词理解词语。
著名—闻名宁静—平静繁华—繁荣友好—友善各式各样—各种各样纵横交错—错从复杂②借助反义词理解词语。
第四单元第20课《蓝蓝的威尼斯》教学设计一．教学目标：1．知识与能力目标：有感情的朗诵，品味优美的语言，了解威尼斯的风光和文化艺术，提高语言鉴赏能力和表达能力。
2. 过程与方法目标：以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬度，抓住特点，品味有详有略描写景物的写法。
学习并恰当使用修辞手法。
3.情感与价值观目标：领略威尼斯的美丽风光，欣赏绮丽多姿的大好河山，体会中意人民的深厚友谊，培养热爱自然的情感。
二．教学重点：有感情的朗诵，品味语言，领略威尼斯风光，学习并恰当使用修辞手法。
三．教学难点：培养学生诵读和想象的能力，欣赏美景，品味语言，并尝试运用。
四．教学准备：挂图、配乐等。
五．课时安排：一课时六．教学过程：（一）创设情景，导入新课：居住在海南这片椰风海韵的热土，成长在海口这个面朝大海，春暖花开的地方，天是蓝的，海也是蓝的，蔚蓝的天空和海洋令我们陶醉神往。
那大家可曾知道，在遥远的意大利，在亚德里亚海边，也坐落着一座这样美妙而独特的城市，它，叫做威尼斯。
同学们，想不想去威尼斯游览一番呢？好，请翻到课本141页，让我们一起进入这蓝蓝的威尼斯，体会它动人的风情！（二）诵读课文，整体感知1、学生自由配乐朗诵课文，要求学生认真体味语言，整体感知课文。
2、你们认为我们需要重点关注课文中的哪些生字词呢？3、学生共同圈注文中的生字词，老师给出明确。
4、要求学生思考下列问题，再将个人观点在班内同学间交流：问题：蓝蓝的威尼斯有哪些美丽的景物？——美丽的风景，建筑，桥。
引导学生通过自主分析课文，找出文中的景物，从自然景观和人文景观两个方面进行引导，教师归类并板书。
通过找出的景物归纳明确出移步换景的写作方法。
（出示系列图片展示威尼斯的美丽风光及特点）（三）精读课文，品味赏析给出问题一：这美丽的威尼斯水城最令你喜爱的景物是什么？1、找一找你喜欢的语段，深情地读一读。
A、学生们在各自的学习小组内自由地朗读课文中的精彩段落。
四年级语文上册《水都威尼斯》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解威尼斯的基本概况，包括地理位置、气候特点、主要景点等。
掌握本文的生字词，能正确书写和运用。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，了解威尼斯的美丽风光和独特魅力。
学会通过朗读、默读、讨论等方法，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对威尼斯这个美丽城市的喜爱和向往之情。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文中的生字词，理解课文内容，能够进行有感情地朗读。
了解威尼斯的自然风光和人文景观。
2.2 教学难点理解课文中所描述的威尼斯的独特魅力。
如何通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。
运用情境教学法，让学生仿佛置身于威尼斯这个美丽的水都。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示威尼斯的美丽风光，增强学生的直观感受。
播放威尼斯的背景音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围。
第四章：教学过程4.1 导入新课运用多媒体课件，展示威尼斯的美丽图片，引导学生说出对威尼斯的了解。
4.2 自主学习学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
学生分享学习生字词的心得，教师点评并讲解。
4.3 合作探讨小组合作，讨论威尼斯的自然风光和人文景观。
4.4 朗读感悟学生有感情地朗读课文，体会课文中对威尼斯的描绘。
教师指导学生通过朗读表达出对威尼斯的喜爱之情。
4.5 课堂小结学生分享自己的学习感受，表达对威尼斯的向往之情。
第五章：课后作业5.1 作业内容运用所学，写一篇关于威尼斯的小练笔。
收集有关威尼斯的资料，进行拓展学习。
5.2 作业要求资料来源要可靠，内容要真实。
四年级语文上册《水都威尼斯》教案设计第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对威尼斯的基本概况的理解程度。
评价学生对课文生字词的掌握情况。
6.2 评价方法采用课堂问答、作业批改、学生互评等方式进行评价。
2019年西师大版小学语文四年级上册16.水都威尼斯同步试题1．看拼音，写词语。
2．根据意思写成语。
1.没法计算数目，形容很多。
（）2.从书本出发谈论用兵策略。
比喻空谈理论，不切实际。
（）3.一眼望不到边，形容非常辽阔。
（）4.横的竖的交叉在一起，也形容情况错综复杂。
（）5.一会儿看得见，一会儿看不见。
（）3．选词填空。
敬重敬佩敬爱1.（）师长是中华民族的传统美德。
2.他在那么艰苦的条件下竟能自学成才，真令人（）。
3.老校长的无私奉献精神赢得了全校师生的（）。
坚定坚强坚决1.李勇是一个（）的战士，什么困难都能克服。
2.我们要（）不移地走社会主义道路。
3.我们（）拥护党的各项方针、策略。
4．修改病句。
1.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。
2.我估计他这道题一定做错了。
5．阅读短文，回答问题。
我的家乡（新建创建）了住宅楼，走过的人都说不错。
星期天，爸爸带我去那儿参观。
一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。
金秋季节，正是菊花盛开的时候。
你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。
花坛周围是绿茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花（陪衬衬托）得更加美丽。
花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。
晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。
走过喷水池，我们来到绿化带。
这儿的树木郁郁葱葱，那（繁茂繁华）的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。
鸟儿在枝头唱着动听的歌。
沿着水泥路走过去，就是住宅楼了。
住宅楼高大、美丽而气派。
大楼共有12层，墙体是奶黄色的，一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，（闪耀照耀）出各种美丽的色彩。
爸爸告诉我，这幢住宅楼全部分给了农户。
“太美了，家乡的变化真大啊！”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。
我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。
1.从短文括号中选出恰当的词，依次写在下面的横线上。
四年级语文上册《水都威尼斯》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“荡漾”、“精美”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等途径，了解威尼斯的地理位置、建筑特色和风土人情。
（2）学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生对威尼斯这个美丽城市的喜爱和向往，激发学生对祖国大好河山的热爱。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“荡漾”、“精美”等词语造句。
3. 了解威尼斯的地理位置、建筑特色和风土人情。
三、教学难点：1. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
2. 培养学生对威尼斯这个美丽城市的喜爱和向往。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 生字卡片、词语卡片。
3. 课文原文。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示威尼斯的图片或视频，引导学生关注这个美丽的水城。
（2）邀请学生分享他们对威尼斯的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师带领学生逐段学习，讲解生字词，解析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）讨论威尼斯的建筑特色、地理位置和风土人情，加深学生对课文内容的理解。
3. 朗读训练（1）组织学生分组朗读，注意语气、表情和动作的配合。
（2）邀请学生上台演示朗读，给予评价和鼓励。
4. 课堂小结回顾本节课的学习内容，总结威尼斯的特点，引导学生热爱祖国的大好河山。
5. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“荡漾”、“精美”等词语造句，体会词语的运用。
（3）调查了解我国的一个美丽城市，下节课与同学分享。
六、教学拓展：1. 组织学生进行威尼斯文化知识问答，增加对威尼斯的了解。
2. 邀请学生分享他们了解到的我国美丽城市，展示相关图片或视频，进行互动交流。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题：（1）威尼斯位于____，是一个____的城市。
2021年八年级语文上册 20 蓝蓝的威尼斯教学案（新版）苏教版【三维目标】知识与能力了解威尼斯的绮丽风光和文化艺术。
过程与方法学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。
培养学生的自学能力、想像能力和语言表达能力。
情感、态度与价值观让学生感受江山美丽多娇，培养学生热爱世界、热爱祖国、热爱学校的情感。
【教学重难点】文章绚丽多彩，多用比喻。
自然景观和人文景观的和谐统一。
【教学法】自主学习、交流反馈、合作探究、摹仿写作相结合的课堂形式。
【课时】1课时【预习导学】1．导入新课认识威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏两张图片，分别是“东方威尼斯”苏州和“北欧威尼斯”斯德哥尔摩的图片。
对威尼斯产生初步认识，引入课题。
2.作者链接马信德，中国体育记者、作家，中国江苏人。
1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》，1958出版的《党救活了他》，1985年7月出版《体育新闻学ABC》。
《蓝蓝的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》）是他比较有影响的作品，此作品选入了苏教版八年级上语文课本（节选）。
【合作·探究·展示】一、出示学习目标：（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。
（2）学习移步换景的手法。
（3）注意比喻手法在课文中的应用。
二、感受威尼斯1．朗读课文，整体感知（１）找出作者的游踪。
（２）你对威尼斯有哪些了解。
２．教师概括介绍威尼斯：既有世上独一无二的温柔，又不乏历史上地中海最强的高雅风景，东西方的桥梁。
这座建于公元5世纪的世界著名城市位于意大利东北部，座落在威尼斯湖约118个大大小小的岛屿上。
150多条运河和400座桥梁纵横交错，把这些岛屿联成一个城市整体。
威尼斯无可比拟的独特外貌和丰富的艺术宝藏，使它成为世界上最具有吸引力的旅游城市。
威尼斯的美离不开蓝蓝的水和摇晃的小船，更离不开富丽堂皇的古典建筑物。
站在圣马可广场向四周眺望，纵横的街道在这里化身成蜿蜒的运河；在普通城市街上通行无阻的车辆，在这里变成了小船。
二十 蓝蓝的威尼斯名师导航内容感知本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的著名城市威尼斯的奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
作者边走边观，有重点地介绍一个个景点，生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了“蓝蓝的”深刻内涵。
文章多用比喻，语言生动形象，瑰丽绚烂，文色浓艳，为我们展示出了威尼斯的奇特、瑰丽的风光。
咬文嚼字1.字音蔚．蓝（w èi ） 瑰．宝（gu ī） 荒芜．（w ú） 器皿．（m ǐn ） 舷．窗（xi án ） 魅．力（m èi ） 翘．首（qi áo ） 鳞次栉．比（zh ì） 2.多音字3.形近字⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧眩晕眩炫目炫弦外之音弦舷窗舷句段剖析一、疑难妙句1.我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。
水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落……品评：水天相接的蓝色，是威尼斯的背景；“耸立着几处高楼和尖顶教堂”是威尼斯的标志。
“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”，作者通过联想、比喻，描绘了眺望威尼斯所见到的美丽画面。
这个画面，天蓝，地蓝，城市蓝，突出了“蓝蓝的”特征，起点题作用。
2.——118个岛屿，177条大小河道相互沟通，由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
品评：这句话用的是说明的表达方式，作者运用了一系列准确的数字，体现了威尼斯水多、岛多、河道多、桥梁多的特点，抓住了威尼斯“水都”的特征，扣住了题目“蓝蓝的”。
3.你看，停泊在里阿托岛海滨的古意大利的帆船仿佛正准备扬帆出海。
又是马可·波罗和他的伙伴驶向中国吗？不，威尼斯的新一代正满怀威尼斯人民的友谊，登上马可·波罗机场上的客机，飞向遥远的东方。
品评：运用设问句写中、意两国人民友谊的发展。
