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《水都威尼斯》是一篇介绍异国风情的说明文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚，值得大家去品位与欣赏。
因此，在设计这一堂课时，我有意创设情境，让学生去领悟、去感受这独特的异国风情，并在读中悟中受到美的熏陶，从而达到积累语言的目的。
这篇课文围绕着威尼斯的三个特点来介绍，如果逐个部分来讲，就又落入了俗套，不符合新课标精神，因此，学习新课时我提出问题：“能告诉大家你发现了什么吗？”学生不受老师的限制，自由发言，大胆展示自我。
然后老师根据学生的回答来决定教学思路，整个教学过程不是老师牵着学生的鼻子走，而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲。
教学中，我还采用了形式多样的教学方式。
比如教学以河为街、以船代车这一部分，我让学生以小组合作的方式来进行，激发起学生强烈的合作精神，学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到威尼斯独特的美，尤其是末了，师生配合读这一部分，我让学生通过配乐朗读去感受、去体会，学生个个兴趣盎然，课堂气氛非常活跃。
在轻松愉快的氛围中，学生领略到威尼斯的独特与美丽，感受到学习的乐趣。
在本课教学中，我感觉教学过程还算比较顺畅，但也有些方面不尽人意。
如：对学生理解力掌握不准确，导致课堂节奏与预期设想有出入，学生预习不充分在检测预习效果时耗时略多，这些方面在今后的教学中仍需改进。
看威尼斯之旅的感受作文
《威尼斯之旅的奇妙感悟》
当我踏上威尼斯这片充满浪漫与奇幻色彩的土地时，心中涌起了无尽的激动与期待。
漫步在狭窄而蜿蜒的小巷中，仿佛时光都在此刻慢了下来。
脚下踩着古老的石板路，那历经岁月打磨的痕迹诉说着这座城市的沧桑与故事。
两旁是色彩斑斓的建筑，墙壁上爬满了藤蔓，在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着它们曾经的辉煌。
乘坐着独具特色的贡多拉，在波光粼粼的运河上缓缓前行。
船夫熟练地划动着船桨，水波荡漾，泛起一圈圈涟漪。
阳光洒在水面上，闪耀着金色的光芒，如梦如幻。
从贡多拉中望去，一座座造型各异的桥梁横跨在运河之上，连接着两岸的街道和房屋。
它们宛如一道道美丽的弧线，为这座城市增添了别样的韵味。
威尼斯的水是这座城市的灵魂。
运河如同一条条血脉，流淌在城市的每一个角落。
船只穿梭其间，人们在水边生活、工作、嬉戏。
那清澈的水中倒映着蓝天白云和古老的建筑，构成了一幅幅绝美的画卷。
我忍不住伸出手去触摸那清凉的河水，感受着它的温柔与灵动。
在威尼斯的广场上，人们悠闲地享受着阳光和时光。
孩子们在广场上奔跑嬉戏，笑声回荡在空气中。
老人们坐在长椅上，静静地看着过往的行人，脸上洋溢着安详的笑容。
这里没有城市的喧嚣和忙碌，只有那份宁静与惬意。
威尼斯之旅，让我领略了别样的风情，感受到了独特的魅力。
它的古老、浪漫和诗意深深地印在了我的脑海中，成为了我心中一段难以忘怀的记忆。
我相信，无论时光如何流转，威尼斯的美丽都将永远熠熠生辉，吸引着无数人前来追寻那份属于它的独特韵味。
威尼斯小艇课后心得体会这学期，我的家长报了一个班给我，叫做“威尼斯小艇课程”。
处于对新鲜事物的好奇心，我非常期待这个课程。
现在，我已经完成了所有的课程，并且收获了很多。
在这篇文章中，我将谈谈我在这个课程中学到的东西以及我从中得到的体会和感悟。
学习小艇驾驶，首先要学会的是平衡。
课程的前半部分，我们都是在水里打滚，并且戴着救生衣，所以不会淹死。
在水中的平衡让我感到了挑战，尽管我之前有一些水上运动和游泳的经验。
然而，我并不感到气馁，我认为这是一个很好的训练，能够挑战我的平衡和反应能力。
接下来，我就开始了真正的小艇驾驶。
在这个课程中，我们学会了如何驱动小艇，如何划桨以及如何处理不同类型的海浪和风力等。
这个过程中，我一边体验驾驶小艇的激动和兴奋，一边学习如何掌控船只。
我开始意识到小艇驾驶跟其他类型的运动或活动很不一样，它需要更多的耐心和专注力。
你要时刻留意海浪和风力，必须不断地调整方向和速度，以防止船失控。
这让我再次体会到功夫下面的真正意义：不断地练习和坚持，才能真正掌握这项技能。
除了小艇驾驶本身，我们还学习了很多关于海洋和环境的知识。
我们了解到沙滩和海里的垃圾对自然界和野生动植物造成的危害，也了解到了一些保护海洋的培养和方法。
这些知识提高了我的环保意识，让我开始推动自己和他人变得更环保。
最后，我要说一下我从这个课程中得到的最重要体会：勇气。
第一次上小艇课程时，我对和陌生的水面接触感到很不自信和胆怯。
但是，我并没有放弃，我坚持了下来，完成了每一节课程。
逐渐地，我变得勇敢了，展现出了我之前从未有过的勇气和自信。
我认为这是实现其他目标和过程中必备的品质：坚定不移的意志和坚不可摧的勇气。
综上所述，威尼斯小艇课程是一个很棒的经历，让我学习和体验到了新的东西，帮助我提高了技能和知识。
这个课程让我成长了不少，并且教会了我很多重要的东西，希望将来我能有机会再参加这样的课程。
大连威尼斯水城观后感朋友们！我去了大连的威尼斯水城，那可真是个超级有趣的地方，就像把意大利威尼斯直接搬到了大连似的。
一到那儿，我就被那一排排欧式风格的建筑给震住了。
那些建筑就像是从童话里走出来的一样，白色的墙、红色的顶，在蓝天的映衬下特别好看，就好像一群优雅的欧洲绅士和淑女站在那儿迎接我。
我当时就想，这是在大连还是一不小心穿越到欧洲了呀？然后就是那运河啦。
水清澈得能看到河底的石头和水草，河面上一艘艘贡多拉船划过，就像在水上漫步的精灵。
我坐上船的时候，感觉自己就像个贵族一样，虽然兜里的钱没多少，但这范儿必须得有！船夫还挺有意思的，一边划船一边给我们讲着周围建筑的小故事，虽然他的大连口音时不时地跑出来捣乱，但是却别有一番风味，让这个原本充满异域风情的地方又多了点儿大连的豪爽。
沿着运河的两岸，有好多小店。
这里面的东西也是五花八门的，从精美的小饰品到特色的小吃，啥都有。
我逛的时候就像一只掉进米缸的老鼠，眼睛都看不过来。
那些小饰品一个个精致得不像话，我在一个店里试了好几个耳环，差点就挑花眼了。
还有小吃，那味道香得呀，勾得我肚子里的馋虫直叫。
我买了个冰淇淋，一边走一边吃，那感觉就像拥有了全世界最美好的东西。
不过呢，这里也有一点小小的“不和谐”。
人太多啦！感觉大家都听说了这个好地方，都跑来凑热闹。
走在路上有时候得像个小泥鳅一样挤来挤去的。
但是呢，这也说明了这个地方受欢迎呀。
大家来自不同的地方，操着不同的口音，却都在这个大连的威尼斯水城里面享受着美好时光。
总的来说，大连威尼斯水城就是一个既充满异域风情又有着大连独特魅力的地方。
在这里，你可以假装自己在欧洲度假，也可以感受大连的热情。
我觉得不管是谁，来这儿逛一逛，都会被它的美所吸引，然后像我一样，带着满满的回忆和一肚子的美食，心满意足地离开。
我已经在想下次什么时候再去玩啦！。
西师版四年级上册第１６课《水都威尼斯》说课稿一、说教材今天我要说课的内容是：西师版四年级语文上册第四单元第四篇课文《水都威尼斯》。
本课从总分的角度展现了威尼斯历史悠久、以河为街、以船代车的奇特景象，突出了威尼斯是一个美丽的地方，表达了作者对它的热爱赞美之情。
教学重点是：通过多种方式的读感受威尼斯的美丽和独特。
教学难点是：用关键词找出威尼斯的特点。
所以根据教参的要求以及这篇课文的特点，我确立了如下教学目标：教学目标：1.学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。
2.读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句；学习总分的写作手法。
3.感受威尼斯的美丽，体会作者对它的赞美热爱之情。
二、说教法1.转变教与学方式，激发学生学习兴趣。
《语文课程标准》明确指出：语文课程要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
倡导自主、合作、探究的学习方式。
我在教学时，努力体现这一理念，在教学3~4自然段时，让学生自主读书思考，大胆说出自己的体会，把课堂上更多的时间、更大的空间交给学生。
2．以读为主线，体现语文学科特点语言文字的训练最为重要的是训练语感。
我在授课过程中，采用多种读书方式，如：自由读、学生个人读、默读、齐读，找重点句读，让学生通过多种朗读方式来体会文中的思想感情。
三、说学法学习方法是学习活动的理性总结，我采用了圈点勾画法，讲授法，情景教学法，师生互动法，阅读法。
让学生能感知课文内容、陶冶自己的情操。
四、教学过程1.检查预习，解析题目。
2.初读课文，整体感知。
3.研读课文，体会感情。
4.联系生活，迁移运用。
（一）检查预习，解析题目。
设计意图：检查预习，拉近学生和课文的距离，为下文做铺垫，并顺势解决习题二。
导入：同学们，通过预习，你们了解到了文中哪些城市？（指名反馈：苏州、威尼斯、曼谷、斯德哥尔摩）。
这四座城市都有一个共同的特点是什么？（水多）所以人们称这四座城市为水都，即水上城市。
游威尼斯体会与感悟高中作文
威尼斯，一个名字很顺耳，像魔法咒语的地方。
我又一次回来了，这里比我想像中更动人，更梦幻！
一艘艘船儿在水面上四处晃动，仿若轻轻哼着小曲儿。
岸上那些古老的房子，有的耸起傲然屹立，有的矮矮哑声，它们都被涂上了各种各样的颜色，像一幅幅美丽的画。
小桥流水，清澈的湖面映照着蓝蓝的天空，几只可爱的小鸟在水边旋转飞翔。
桥上，人们川流不息，说着各种各样的语言，我好像能感受到他们脸上的微笑。
我坐在船上，看着两旁的景色，总觉得像是走进了童话故事里。
水城的大街上全是小巷子，伸胳膊曲折婉转，透着神秘感。
我好像听说，那些古老的石板路能发出轻轻的摩擦声。
威尼斯，一个蕴满着梦想的地方，我爱这里，爱这里的一切！我永远不会忘记这里的美丽景色，那些温暖的笑容。
我几乎不会相信，我会如此直接地返回到这里，再次感受到它的魅力。
威尼斯素有“水都”之称。
水、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。
威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑物。
河道宽窄不一，运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。
威尼斯全城有桥梁四百余座。
他们各具风姿，格调极其不同。
其中，又建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。
该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。
文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。
而涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。
威尼斯的船，实际上是当地唯一的交通工具。
这里的船也是各式各样的：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。
问题：1、把短文分成两段。
两段之间的关系是___________。
2、读第2小节。
威尼斯“水都”的特点是___________。
其中第二句话主要是写_______这一特点。
3、读第3小节威尼斯的“桥”的特点有二：________、________其中，详写了__________这一特点,为了说明这一特点，举了______桥、______桥和圣马克广场上的临时木板桥三个例子。
4.“有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。
”和“文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色——全桥由屋覆盖。
”中的“——”叫_____号，它们的作用是一样的吗？为什么？_______ _____________________________________________________________5.第4自然段。
这一节写了威尼斯的船在当地的_______以及他_______的特点.参考答案：1、把短文分成两段。
两段之间的关系是_____总分______。
2、读第2小节。
威尼斯“水都”的特点是__河流多、宽窄不一_________。
其中第二句话主要是写___河道宽窄不一____这一特点。
3、读第3小节威尼斯的“桥”的特点有二：____桥梁众多____、__各具风格______其中，详写了_____各具风格_____这一特点,为了说明这一特点，举了__理阿托大桥____桥、____叹息__桥和圣马克广场上的临时木板桥三个例子。
二年级水城威尼斯课文的读后感哎呀呀，最近读了那篇关于水城威尼斯的课文，可真是让我感触颇多呀！想起小时候，我有一次去水乡古镇玩的经历，那真的和威尼斯有点像呢！那时候，我跟着爸爸妈妈来到了那个古镇。
一走进古镇，我就被那独特的氛围给吸引住了。
石板路蜿蜒曲折，旁边就是缓缓流淌的小河。
河水清得能看见水底的沙石，还有小鱼在里面欢快地游来游去。
我们沿着石板路往前走，两边都是古色古香的建筑，有的是木质的，有的是石头的，充满了岁月的痕迹。
走着走着，我们看到了一座小桥，那桥可有意思啦！弯弯的，就像月牙一样。
我兴奋地跑上桥，站在上面往下看，哇，河水就在脚下流淌，感觉自己就像是站在水上一样。
我忍不住在桥上蹦蹦跳跳，吓得妈妈在后面直喊：“小心点，别掉下去啦！”哈哈，那时候的我可真是调皮呀。
然后我们继续往前走，看到了一艘艘小船停在河边。
那些小船都好精致呀，船头和船尾还雕刻着各种图案呢。
我缠着爸爸妈妈让我坐一次小船，他们没办法，只好同意啦。
我兴高采烈地跳上小船，船夫就慢慢地划动船桨，小船悠悠地在河面上行驶起来。
我坐在船上，看着两岸的风景慢慢向后退去，感觉自己就像是在画中游一样。
微风轻轻拂过我的脸庞，带来了一丝凉爽，真是惬意极了。
哎呀呀，说到这，我就想到了威尼斯。
课文里说威尼斯到处都是水，人们出行都靠船，那该是多么奇妙的景象呀！就像我在那个古镇坐小船一样，只不过威尼斯的规模更大，更壮观。
想象一下，在威尼斯的河道里，一艘艘各式各样的船来来往往，人们在船上说说笑笑，那该是多么有趣的生活呀！而且那些建筑都建在水上，那得有多神奇呀！我真想去威尼斯亲自体验一下那样的生活。
读完这篇课文，我觉得世界真是太大啦，有那么多奇妙的地方等着我们去发现。
就像那个水乡古镇和威尼斯，虽然它们相隔很远，但都有着独特的魅力。
我们应该多出去走走，去看看不同的风景，体验不同的文化。
哎呀呀，真希望以后有机会能去威尼斯看看呀，我一定要好好感受一下那水上城市的魅力！这就是我读《水城威尼斯》课文的感受啦，哈哈！。
朱自清写的威尼斯读后感
朱自清笔下的威尼斯就像一幅徐徐展开的画卷，带着我这个从没去过威尼斯的人，好好地在那座水上城市溜达了一圈。
刚读的时候，我就感觉朱自清像是一个超级导游。
他先给咱介绍威尼斯的整体风貌，说这是个水上的城市，水就像威尼斯的灵魂一样。
你想啊，城市里到处都是水道，就跟咱这马路上到处是汽车道似的，不过人家那水道上划着的是贡多拉，这小船可太有特色了。
窄窄的，两头尖尖的，就像个大香蕉在水上飘着。
船夫站在船尾，划着桨，那姿势估计潇洒得很。
我就想象自己坐在贡多拉上，顺着水道晃悠，旁边是古老的建筑，墙壁上可能还有点青苔，透着一股岁月的味道。
朱自清还特别细致地讲了威尼斯的建筑。
那些教堂啊、钟楼啊，在他的描述下就像一个个站在那很久很久的巨人。
圣马克堂被他描写得超级华丽，那彩色的大理石墙面，就像一个巨大的调色盘被打翻在了墙上，每一块大理石都像是在讲述着一个故事。
还有那教堂顶上的雕像，一个个活灵活现的，好像在天上看着下面的威尼斯人忙忙碌碌。
我读着读着啊，就觉得威尼斯是个很矛盾又很和谐的地方。
一方面它特别古老，到处都是历史的痕迹，另一方面呢，又有着一种很鲜活的生命力。
那里的人在这些古老的建筑和水道间生活，就像古老的旋律里跳动着现代的音符。
而且威尼斯人好像和水有着一种特殊的默契，水既是他们的交通要道，也是他们生活的一部分。
读完这篇文章，我心里就像被种下了一颗威尼斯的种子，特别渴望有一天能真的去看看这个水上的梦幻城市，去坐坐贡多拉，去摸摸那些古老建筑的墙，亲自感受一下朱自清笔下的威尼斯的魅力。
这篇文章啊，就像一把钥匙，打开了我对威尼斯这个遥远地方的向往之门。
威尼斯之夜读后感350字
阅读《威尼斯之夜》这篇文章，我仿佛置身于那座举世闻名的水上之城，感受到了别样的异国情调和浓厚的艺术气息。
文章以诗意的语言描绘了威尼斯夜晚的宁静与神秘，使人仿佛可以看到月光下的运河波光粼粼，贡多拉轻轻摇曳在水巷之间，古老的建筑在夜色中显得更加庄重而富有韵味。
作者通过对细节的精细刻画，如星光映照在水面上形成的银链，以及回荡在夜空中的悠扬琴声，生动展现了威尼斯夜晚的魅力与浪漫。
文中透露出的对威尼斯深深的眷恋和赞美之情，让人体会到这座城市不仅是地理空间上的存在，更是心灵寄托和人文情感的载体。
作者通过艺术化的手法，唤醒读者对美的感知，引导我们去品味那份独属于威尼斯的优雅与沉静。
读完《威尼斯之夜》，我深深领悟到，每一个地方都有其独特的魅力和故事，而威尼斯就像一部流动的历史画卷，静静地诉说着她的过去与现在。
这不仅是一篇描绘风景的散文，更是一次触动心灵的文化之旅，它启示我们珍视人类文明的瑰宝，用心感受世界的多元与美好。
威尼斯读后感作文
《威尼斯读后感》
哎呀呀，说起威尼斯，那可真是个神奇的地方。
我记得我那次去威尼斯，哇，坐着船在那些河道里穿梭，就好像进入了一个梦幻的世界。
那水呀，绿幽幽的，还能看到水下的水草在轻轻摇晃呢。
当时我就想，这水里会不会有小鱼在悄悄看着我呀。
我们的船慢悠悠地往前开，船夫可有意思了，一边划船还一边给我们介绍沿途的景色，虽然他说的好多我也听不太懂，哈哈。
然后经过一座小桥的时候，桥上有一群游客在那拍照，其中有个小朋友特别可爱，摆着各种搞怪的姿势，让我忍不住笑出了声。
岸边的房子五颜六色的，特别好看。
有些房子的阳台上还摆放着鲜花，那场景就像画一样。
我还看到有一家人坐在阳台上聊天晒太阳呢，那悠闲自在的样子，真让人羡慕。
在威尼斯漫步的时候，感觉每一步都充满了惊喜。
那些古老的建筑仿佛在诉说着过去的故事，我真的好像穿越了一样。
我在想，曾经有多少人也和我一样走过这些街道，看过这些风景呢。
等我离开威尼斯的时候，心里真的挺舍不得的。
这个地方太独特了，和我以前去过的任何地方都不一样。
现在只要一想到威尼斯，我脑海里就会浮现出那一条条河道，那一座座小桥，还有那些可爱的人和景。
真希望有机会还能再去一次呀，去重温那份独特的美好。
这就是我对威尼斯的感受，真的太难忘啦！。
威尼斯水城观后感你知道吗？去了威尼斯水城，就像闯进了一个水上的童话世界，那感觉，简直绝了！我刚到威尼斯的时候，第一个念头就是：“哇塞，这路全是水啊！”汽车啥的根本不见踪影，满世界都是船。
贡多拉小船就像威尼斯的黑色精灵，细长细长的，船头和船尾翘得高高的，船夫站在船尾，摇着桨，那姿势潇洒得很。
我坐上贡多拉，小船晃晃悠悠地出发了，感觉自己像是个古代的贵族出行一样。
水道就像城市的大街小巷，七拐八拐的，一会儿窄得感觉两边的房子都要挤到一块儿了，一会儿又豁然开朗，出现一个小广场。
那些房子也特别有趣，感觉都像是从水里长出来的一样。
墙壁上爬满了岁月的痕迹，墙皮有点斑驳，却别有一番风味。
好多房子的窗户都不大，还挂着花花草草的，五颜六色的花朵在阳光下盛开着，和这古老的建筑搭配起来，就像是一幅油画。
我就想啊，住在这儿的人是不是每天早上一推开窗户，就能闻到水的清新味道，听到贡多拉船夫的歌声呢？威尼斯的桥也是一大特色。
我数都数不过来走了多少座桥，每一座桥都像是一个小惊喜。
有的桥弯弯的，像个月牙横跨在水道上；有的桥平平的，走在上面就像在水面上漫步。
而且这些桥连接着不同的地方，感觉走过一座桥，就像进入了一个新的小世界。
站在桥上往四周看，水、船、房子、人，所有的元素融合在一起，那画面美得不像话。
圣马可广场更是热闹非凡。
那里鸽子特别多，一群一群的，根本不怕人。
我刚拿出一点面包屑，那些鸽子就像看到了宝贝似的，呼啦啦全飞过来了，围着我，有的还直接站到我的肩膀上、手上，那阵仗就像我是它们的老大一样。
广场周围的建筑宏伟壮观，那种古老的欧式风格让人看了就忍不住感叹。
我在广场上坐了一会儿，看着人来人往，有游客在拍照留念，有当地人在聊天晒太阳，感觉时间都慢了下来。
不过呢，威尼斯也有让我有点小烦恼的地方。
比如说，在那些小巷子里很容易迷路。
我就像个没头的苍蝇一样，转了好几圈才找到我想去的地方。
但现在想起来，这也算是一种特别的体验啦，毕竟在别的城市可没有这种“水路迷宫”的乐趣。
《水都威尼斯》探究感悟
探究
1. 文章共有5段，每段各介绍了什么？
第1段简介了威尼斯是一个美丽的地方。
第2段介绍了威尼斯的位置和历史。
第3段用具体的数字介绍了威尼斯水域河道以及岛屿和桥梁众多的特点。
第4段具体描述了威尼斯以船代车的繁华景象。
第5段讲了江南水乡苏州和威尼斯缔结为友好城市。
2. 威尼斯是一个什么样的地方？
历史悠久、以河为街、以船代车。
3. 为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？
数字说明、举例说明等。
4. 第3、4段在写作方法上有什么特点？
先总后分的写作方法。
感悟
1. 威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
城中的177条河道纵横交错，把陆地分割为118个大小岛屿。
长约4千米、宽约30－70米的大运河，穿行在群岛之间。
这里采用数字说明和举例等方法，具体地介绍了威尼斯“以河为街”以及岛屿和桥梁众多的特点。
“威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
”这一句是这个段的总起句，对这
个段的内容进行了高度概括。
纵横交错：本课指威尼斯城中的177条河道横一条竖一条地交织在一起。
《水都威尼斯》探究感悟
探究
1. 文章共有5段，每段各介绍了什么？
第1段简介了威尼斯是一个美丽的地方。
第2段介绍了威尼斯的位置和历史。
第3段用具体的数字介绍了威尼斯水域河道以及岛屿和桥梁众多的特点。
第4段具体描述了威尼斯以船代车的繁华景象。
第5段讲了江南水乡苏州和威尼斯缔结为友好城市。
2. 威尼斯是一个什么样的地方？
历史悠久、以河为街、以船代车。
3. 为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？
数字说明、举例说明等。
4. 第3、4段在写作方法上有什么特点？
先总后分的写作方法。
感悟
1. 威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
城中的177条河道纵横交错，把陆地分割为118个大小岛屿。
长约4千米、宽约30－70米的大运河，穿行在群岛之间。
这里采用数字说明和举例等方法，具体地介绍了威尼斯“以河为街”以及岛屿和桥梁众多的特点。
“威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
”这一句是这个段的总起句，对这
个段的内容进行了高度概括。
纵横交错：本课指威尼斯城中的177条河道横一条竖一条地交织在一起。
《水都威尼斯》教学设计教学目标1 学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。
2 借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。
3 感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。
教学重点引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。
教学准备教师：有关水都威尼斯的录像资料。
学生：有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。
教学时间2课时教学过程一、激趣引入，揭示课文题目1 上课伊始，播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。
2 导入：看完录像，我们的心头泛起了浪花，我们的视野受到了冲击。
多么迷人的水上城市啊！今天，就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧！二、初读课文，整体感知1 学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2 检查生字读音。
指名分段读课文，学生互评正音。
3 交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。
4 自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。
三、研读课文，自主探究1 小声读课文，想想自己读懂了些什么。
有不懂的问题作上记号。
鼓励学生大胆读文批注。
2 再边读课文边思考，尽量解决自己刚才不懂的问题。
3 小组讨论，交流自学情况。
4 全班交流，各组展示学习成果。
5 师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。
如：①威尼斯是一个什么样的地方？(历史悠久、以河为街、以船代车。
)②为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？(数字说明、举例说明等。
)③第3、4段在写作方法上有什么特点？(先总后分的写作方法。
)四、多样练读，领悟情感1 同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。
请选择你喜欢的一句或几句进行品读。
2 指名读，教师和学生共同相机点评。
3 师生合作读、赛读。
4 配上音乐朗读。
五、联系生活，迁移运用如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。
威尼斯水城旅游观后感五篇威尼斯水城旅游观后感1我游玩威尼斯那天是格外美妙的。
这个世界上唯一没有的汽车的城市，蜿蜒的水巷、流动的清波，它好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。
条条水流随之小艇的划动而荡起阵阵白银色的美丽波浪，清风吹过，高高弹起的浪花犹如飘了起来的雪花一样，晶莹剔透得仿佛是一块块小小的、无暇的洁白和田碧玉。
我坐在小艇的船舱内，准备去圣马可广场。
顺水道观光是游览威尼斯风景的最佳方案之一，两岸有许多著名的建筑，到处是作家、画家、音乐家留下的足迹。
圣马可广场是威尼斯的中心广场，广场东面的圣马可教堂建筑雄伟、富丽堂皇。
总督宫是以前威尼斯总督的官邸，各厅都以油画、壁画和大理石雕刻来装饰，十分奢华。
我先去的是威尼斯的圣马可广场。
圣马可广场和圣马可教堂是威尼斯最著名的名胜古迹之一。
圣马可广场东和西长170多米，东边宽80米，西边宽55米，总面积约1万平方米左右，呈梯形。
它们造型的优美、和谐，石雕的生动、逼真，可以说是古罗马建筑中少有的杰作。
广场南、北、西三面被宏伟壮丽的宫殿建筑环绕。
这些建筑和谐优美，建筑物上的石雕生动逼真。
东面耸立着高米的圣马可钟楼和融东西方建筑艺术为一体的圣马可教堂。
西面是总督宫和圣马可图书馆。
严整、华丽的总督宫，用粉红色和白色的大理石砌成。
总督宫是威尼斯国家元首的府第，也是大议会和政府的所在地。
我边欣赏着美景，边惊讶地张大了嘴巴。
之后我又去了威尼斯的黄金宫。
威尼斯最大的哥特式建筑，以整齐的排布和金灿灿的颜色而闻名遐迩。
宫殿外表被漆成金黄色，在阳光下十分耀眼夺目。
这座所谓的“宫殿”其实又名法兰盖提美术馆，馆内收藏的多位威尼斯画派的佳作。
许多美术爱好者都对黄金宫十分感兴趣，因为这座美术馆从外到内都充满了艺术的.宝藏，是一座实在的“艺术金库”。
我忍不住用手捂住嘴巴，含含呜呜的说：“哇塞，好漂亮的金色!”最后，我来到了彩色岛。
这个小岛是个宁静安详的渔港，极富悠闲的度假气息，这个小岛堪称之为是威尼斯的“童话小岛”，岛上的房子都被刷成了鲜艳的彩色。
威尼斯的读后感威尼斯，一个充满浪漫与神秘的城市，它坐落在意大利东北部的亚得里亚海上，由118个小岛组成，被150多条水道分隔，这座城市以其独特的水上交通和美丽的建筑而闻名于世。
我曾有幸游览过这座城市，深深地被它所吸引，留下了深刻的印象。
首先，威尼斯的水上交通给我留下了深刻的印象。
在威尼斯，没有汽车，人们只能通过水上交通工具来往于各个岛屿之间。
在这里，水上巴士和水上出租车成为了主要的交通工具，而美丽的贡多拉更是成为了这座城市的象征之一。
当我乘坐贡多拉在水道上游览时，我仿佛穿越到了另一个世界，感受到了独特的浪漫氛围。
其次，威尼斯的建筑也给我留下了深刻的印象。
这座城市的建筑风格充满了文艺复兴和哥特式的特色，许多古老的教堂、宫殿和广场都散发着浓厚的历史气息。
其中最著名的建筑当属圣马可广场上的圣马可大教堂和圣马可钟楼，它们的壮丽和精美令人叹为观止。
此外，威尼斯的小巷和水道旁的建筑也各具特色，让人仿佛置身于一个迷人的古老城市中。
最后，威尼斯的文化和艺术也给我留下了深刻的印象。
这座城市曾是文艺复兴时期的重要艺术中心，许多著名的画家、作家和音乐家都在这里留下了不朽的作品。
在威尼斯，我有幸参观了多个艺术博物馆和画廊，欣赏到了许多珍贵的艺术品和文物，这让我对威尼斯的文化底蕴有了更深的了解。
总的来说，威尼斯是一个充满魅力和神秘的城市，它的水上交通、建筑和文化艺术都给我留下了深刻的印象。
我相信，威尼斯会继续吸引着世界各地的游客，成为他们心中永远的梦幻之地。
希望有一天，我还能再次来到这座城市，继续探寻它的美丽和神秘。
《水都威尼斯》探究感悟-
第1段简介了威尼斯是一个美丽的地方。
第2段介绍了威尼斯的位置和历史。
第3段用具体的数字介绍了威尼斯水域河道以及岛屿和桥梁众多的特点。
第4段具体描述了威尼斯以船代车的繁华景象。
第5段讲了江南水乡苏州和威尼斯缔结为友好城市。
2. 威尼斯是一个什么样的地方？
历史悠久、以河为街、以船代车。
3. 为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？
数字说明、举例说明等。
4. 第3、4段在写作方法上有什么特点？
先总后分的写作方法。
感悟
1. 威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
城中的177条河道纵横交错，把陆地分割为118个大小岛屿。
长约4千米、宽约30－70米的大运河，穿行在群岛之间。
这里采用数字说明和举例等方法，具体地介绍了威尼斯以河为街以及岛屿和桥梁众多的特点。
威尼斯是一座开门见水，以河为街的城市。
这一句是这个段的总起句，对这个段的内容进行了高度概括。
纵横交错：本课指威尼斯城中的177条河道横一条竖一条地交织在一起。
