形成性评价方式在《内经》教学中的应用

形成性评价在教学中的运用作者：程月华来源：《新课程·中学》2011年第07期摘要：当前教育评价的方式多元化，为学生的学习起到了推波助浪的作用，也为教师的教学活动起到了很大的促进作用。

从形成性评价的内涵、表现形式、重要性、评价方法及意义等方面进行探讨，在教学中如何正确有效地运用，写了些许见解和体会。

关键词：形成性评价；表现形式；教学一、形成性评价的内涵1967年，斯克列文在论述关于课程改进时提出了形成性评价后，经布罗姆运用于教学得以完善，形成性评价又称即时评价或过程评价，是指在教育教学活动过程中对学生的发展和变化情况进行的连续性评价。

其目的在于即时得到反馈信息，了解学生存在的问题，以便即时调整教学的内容、方法和进度，改进活动过程。

比如我们平时进行的课堂提问、课堂测验、期中考试及布置课外作业都属于形成性评价。

在现实教学中，我们的评价过分强调终极性评价，而忽视了形成性评价。

形成性评价在实践中表现为过分注重对学生学习结果的评价，而忽视了对学生学习过程的评价。

这既不利于学生的发展，也违背了教育规律。

二、形成性评价的表现形式现在，形成性评价的理念逐渐深入到我们的英语教学中。

1.在赞扬学生时，用描述性语言。

如：你读得单词很准，语调很优美，听了你的背诵，我感觉很好……2.避免指责学生，教师对学生提出的问题，客观地描述，并给予提示，不能说：“你再考虑一下”“这个也不会”“上课讲过了”“你真是太差了”……一是挫伤了学生的积极性，二是挫伤了学生的自尊心。

因此，语气应该委婉客观，真诚、细心、耐心地给予指导。

3.要看到每一个学生的闪光点，各类学生分层区别对待，虽要求不同，但是要处处表现出“关注”。

三、教师在形成性评价中的重要性1.形成性评价应侧重评估学生在知识掌握和能力形成的过程中所运用的手段、方法、态度和合作意识，让学生树立自信，提高成就感。

因此，教师要学会倾听。

用微笑、点头等肢体语言，让学生感到亲切，认为老师是他最好的朋友。

形成性评价在教学中的应用何常青在日常教学过程中，教师会使用各种评价手段。

在我的心目中，一堂好的课必须善于使用各种评价手段来激发学生的学习光趣。

而形成性评价往往是我们使用最多的一种。

`那么什么是形成性评价呢？形成性评是日常教学中由教师和学生共同参与的评功价活动，其目的是评价学生的学习行为，学习结果，以及学习过程中的情感态度策略等方面的发展。

在课堂实施过程中，评价起到监控、反馈教学激励学生学习的重要作用。

在这一过程中，学生是学习的主体，也是评价的主体。

教师应积极指导学生评价自己的学习行为和学习结果，使学生通过参与展现自己的学习进步的各种活动。

获得成就感，增强自信心，有效调控自己的学习过程。

为了有效地进行课堂评价，我认为制定一张有目的有意义的课堂评价栏有非常重要和决不可少的作用。

一张好的课堂主评价栏不仅可以指导教师的教育方向，而且可以为学生的能力培养，和学习兴趣的培养起到至关重要的作用。

那么它又是如何起到这一作用的呢？下面首先请我为大家展示一张我平时在教学中采用的一张课堂评价栏：篮天组奋斗组太阳组鲜花组可以看出，这张课堂评价栏一共有六项，合作交流学习这是为了让学生领先一步，提高课堂效率的前提。

目的就是要学生主动学习。

展示，就是学生在自学完成后到讲台上展示自学成果，其他小组成员对某一小组所展示的情况进行点评，就是说要指出并纠正错误，点出优点，提出问题，就是进一步深入学习，要学生对自己在预习过程中遇到的难点问题提出来，并要求其他小组成员作解答。

释疑就是小组成员就展示小组所提出的问题进行解答的过程。

创新一栏就是学生能就学习内容提出独到的见解或解决办法。

有了这张课评价栏，教师就有了明确的教育方向，即如何培养学生自学能力，也即“授之以渔，而不是授之以鱼“。

如何培植学生勇于思考勇于创新的能力。

即学生不是被动地接受知识，而是主动学习，掌握了学习的主动权。

也即课堂以学生为主，教师为辅。

那么课堂上教师又是如来操作这一评价栏呢？下面我就我的操作过程的一些心得体会与大家分享。

形成性评价在教学计划中的运用一、绪论教学评价是教学过程中不可或缺的一环。

而形成性评价作为教学评价的重要组成部分，在教学计划中的运用显得尤为重要。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述形成性评价在教学计划中的运用。

二、教学主题的设定与形成性评价教学主题的设定对于形成性评价的运用具有重要意义。

首先，教学主题需要明确、具体，以便形成性评价的目标和标准能够更加明确。

其次，教学主题需要紧密与学生现实生活和活动经验相关，以激发学生学习的兴趣和动力，进而促进形成性评价的有效展开。

最后，教学主题需要融入社会热点和实践问题，以帮助学生形成良好的判断能力和批判思维。

三、活动安排与形成性评价教学计划中的活动安排是形成性评价的具体载体。

为了充分发挥形成性评价的作用，教师应合理安排各类学习活动，以满足学生不同层次的学习需求。

这需要教师根据学生的实际情况和学习特点，设计多样化的活动形式，包括小组合作、实验探究、讨论辩论等，以促进学生的主动参与和自主学习。

同时，教师还要利用形成性评价的结果，及时对学习活动进行调整和优化，以达到教学目标。

四、教材使用与形成性评价教材的选择和使用对于形成性评价起着至关重要的作用。

教师应根据学生的学习水平和需求，选用适宜的教材，并在教学过程中充分利用教材中的多样化资源和素材。

此外，教师还可以根据形成性评价的要求，对教材进行灵活的调整和删减，以确保教学内容的紧凑性和实用性。

通过合理运用教材，教师能够更好地开展形成性评价，并帮助学生提高学习效果。

五、结语形成性评价是教学计划中的重要环节，通过教学主题的设定、活动安排和教材使用等方面的合理运用，形成性评价能够更好地发挥作用，促进学生学习的全面发展。

教师应加强对形成性评价的理解和运用，提高教学质量和学生学习能力。

同时，教育管理者也应关注形成性评价的推广和应用，为教师提供支持和帮助。

只有形成性评价在教学计划中得到充分运用，教学才能更加有效，学生才能获得更好的成长和发展。